Informe Taller: Liderazgo en el marco del seminario de competencias para el control social Medellín, mayo 27 de 2015
Contenido del informe I. Objetivos del taller II. Datos generales III. Contenidos abordados en el taller IV. Productos del taller V. Observaciones del equipo facilitador
OBJETIVOS DEL TALLER
Objetivos del taller Identificar conceptos básicos sobre el autoliderazgo para su desempeño como contralores escolares. Describir algunas características del líder que ejerce como contralor escolar y contribuye al cuidado de los bienes públicos. Utilizar algunas herramientas que fortalezcan el impacto e influencia que deben ejercer los contralores escolares. Avivar el compromiso de los contralores escolares para ejercer un liderazgo que contribuya al mejoramiento de la calidad de vida de los educandos y educadores. Expandir el círculo de influencia del rol de los contralores escolares en velar para que los proyectos ejecutados en la institución educativa o en el entorno de ésta, satisfagan los objetivos inicialmente previstos.
DATOS GENERALES
Datos generales del taller Taller: Taller de liderazgo, en el marco del seminario de competencias para el control social de los contralores escolares 2015 Público objetivo: Contralores escolares y grupos de apoyo de la ciudad de Medellin Número de participantes: distribuidos en las 5 sesiones Fechas de realización del taller: 5, 6, 11, 13 y 26 de mayo Lugares: Biblioteca Belén, Casa de la musica parque de los deseos, casa Barientos, Biblioteca La Ladera y Biblioteca La Quintana Duración taller: 4 horas por taller para un total de 20 horas en los 5 grupo Metodología: Basada en el método didáctico operativo, con un enfoque constructivista, Empresa consultora: Domos asesores en GTH Facilitadores: Sergio Alberto Betancur P. y Rubén Darío Rendón y Lucia Vanegas
CONTENIDOS DEL TALLER
Contenidos Del taller 5. Cierre Acción reacción Mural de compromisos Saludo Objetivos del taller Funciones de los contralores Impacto e influencia 4. Impacto e influencia Comportamientos del lider Objetivos de los contralores Liderazgo Positivo Camino logico 1. Ambientación y encuadre Titular de prensa: El liderazgo desde mi rol de contralor escolar Liderazgo Liderazgo 3. Liderazgo para el buen uso de los recuros publicos Silvio Ruiz, un ejemplo de autoliderazgo 2. Autoliderazgo Fortalecimiento de autoesquemas Proyecto de vida
PRODUCTOS DEL TALLER
Productos del taller Titulares de prensa: En grupos se elaboraba una noticia sobre las cualidades de liderazgo a demostrar por los contralores escolares. (SE ADJUNTA) Proyecto de vida: Cada uno de los asistentes trabajo en un taller individual que le permitiera asumir autoliderazgo para lograr lo que desea para su vida. (Se lo llevaban) El desarrollo del taller permitió la construcción por parte de los asistentes de los siguientes entregables: Camino lógico: En grupos identificaban comportamientos a demostrar como lideres en el ejercicio de su rol como contralores escolares. (SE ADJUNTA) Mural de compromisos: Cada persona escribió una acción a realizar durante este periodo como contralor escolar o grupo de apoyo. (SE ADJUNTA)
OBSERVACIONES DEL EQUIPO FACILITADOR
Observaciones del equipo facilitador Los 5 talleres se realizaron de acuerdo a lo previsto y programado, gracias a la disposición y participación de los contralores escolares y las personas de sus grupos de apoyo Vale resaltar la claridad que en términos generales tienen la mayoría de los participantes con respecto a su papel y rol que deben cumplir, como contralores escolares Los objetivos propuestos para el taller se cumplieron plenamente, gracias a la participación y disposición de los y las participantes En estos espacios formativos hay quienes se destacan por su participación y aportes. Sería recomendable identificar a estas personas para tenerlas en cuenta para proceso complementarios en materia de formación y de participación. El taller generó algunos productos construidos por los y las participantes que podrían ser usados por la Contraloría para piezas publicitarias y de difusión del trabajo realizado con los contralores escolares en este seminario.
Observaciones del equipo facilitador El mural de compromisos se puede convertir en una herramienta a utilizar en unos tres meses para realizar conversatorios en los mismos cinco grupos frente a su cumplimiento. El asumir liderazgo en el ejercicio del rol de contralores escolares debe entenderse como un proceso de desarrollo, por lo tanto es muy importante complementar esta acción formativa con acompañamiento continuo en terreno, o sea, los colegios por parte de la Contraloría. Podría resultar conveniente tener un espacio en donde estén tanto rectores como contralores escolares para propiciar sinergias entre ambos pro del buen uso del recurso público en la institución educativa. Apoyados en las tecnologías de la información y comunicación, deberían buscarse maneras de mantener conectados a los contralores escolares alrededor de los temas de formación. Como jóvenes que son los contralores escolares, es importante tener esquemas de reconocimiento, refuerzo y estimulo a este rol, en procura de ir fortaleciendo esa cultura del cuidado de lo público que busca la Contraloría General de Medellín.
Informe elaborado por: Sergio Betancur Rubén Rendón