Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas. Ministerio de Educación

Transcripción

1 v Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas Ministerio de Educación

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3 SEMINARIO BUENAS PRÁCTICAS EN LA DETECCIÓN DE VOCACIONES PEDAGÓGICAS: Caso Universidad de La Serena Diego Contreras Contreras Viviana Romero Elgueda 5 y 6 de Diciembre 2017

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5 *Ministerio de Educación Colombia(2014); Bassi, Urzúa y Vargas, 2012 Conceptos Claves de la Exploración vocacional Desarrollo humano Toma de decisiones Contexto y posibilidades Habilidades para la vida Proyecto de vida

6 Propuesta exploración interés Pedagógico Detección interés Pedagógico Presentación ULS Talleres de difusión Jornadas académico culturales Estudiantes de Pedagogía por un día Vinculación con Programa Yo quiero ser profesional de la educación *Equipo PACE ULS(2016)

7 Beneficiarios y Comunidad escolar Estudiantes de Tercero y cuarto medio que han manifestado interés hacia carreras de Pedagogía, a través de aplicación Test de Holland y entrevistas con Orientadores establecimientos PACE ULS

8 Beneficiarios y Comunidad escolar Estudiantes Profesores jefes y Orientadores Equipo PACE ULS

9 Experiencias PACE ULS-PMI FIP ULS

10 Logros y Dificultades Alto interés de estudiantes PACE: replicar experiencias Vinculación con Programa Yo quiero Ser profesional de la educación Dificultad: familias y educación*

11 Objetivo General PMI FIP ULS 1501 Lograr cambios sustantivos en la formación de profesores en la Universidad de La Serena, desarrollando competencias profesionales de alto nivel que contribuyan al mejoramiento de la calidad del aprendizaje escolar, en contexto, en el sistema educativo de la Región de Coquimbo, particularmente en el alumnado de entornos más vulnerables.

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13 Quiero Ser Profesional de la Educación El programa se concibe como una estrategia de preparación y fortalecimiento de la identidad profesional docente desde el potenciar y desarrollar habilidades en las áreas académicas, psicosocial y de educación e innovación, en los estudiantes con interés en la profesión docente.

14 Perfil del estudiante participante del programa Sean estudiantes, que al momento de ejecutar el programa cursen tercer año de enseñanza media en un establecimiento educacional de la Región de Coquimbo. El colegio pertenezca a colegios de la Red de establecimientos educacionales en convenio con la Universidad de La Serena, incluyendo a los establecimientos PACE. Los estudiantes pertenezcan a los establecimientos con mayor tasa de ingreso a las pedagogías de la Universidad de La Serena.

15 Áreas del Programa Área Psicosocial Área Académica Área Educación e Innovación Área Formación General

16 Componentes del Programa Área Psicosocial Área Académica Área Educación e Innovación Área Formación General Motivación, identidad y Proyecto de Vida. Gestión Personal. Nivelación en habilidades de Lenguaje. Nivelación en habilidades Matemáticas. Contexto Educativo. Innovación Educativa. Inducción a problemáticas de estudiantes en primer año.

17 Implementación del programa ACTIVIDAD INICIO TERMINO Vinculación, difusión y selección de estudiantes Julio 2017 Octubre 2017 Ceremonia de Inicio Miércoles, 15 de noviembre de 2017 Proceso Formativo (trimestral) Noviembre 2017 Diciembre 2018 Ceremonia de Cierre Diciembre 2018 Entrega de Resultados Diciembre 2018 Entrega de Informes y reportes a instituciones escolares Trimestral Trimestral Entrega de Informe Final Enero 2019

18 Proceso de Admisión Reunión informativa con directivos de establecimientos educacionales Preselección realizada por los establecimientos Aplicación de Prueba de Potencialidades Pedagógicas y Entrevista Personal Notificación de Resultados de Selección 16 de Agosto Agosto/Septiembre Septiembre/Octubre 25 de Octubre

19 Reunión informativa con directivos de establecimientos El día miércoles 16 de agosto se realizó la reunión informativa del plan de ingreso QSPE con directivos de establecimientos educacionales de las comunas de La Serena y Coquimbo. En dicha instancia se invitó a todos los representantes de los colegios a contribuir con la identificación de aquellos estudiantes que se sientan interesados en ser un profesional de la educación y así tengan la posibilidad de participar oportunamente del programa.

20 Reunión informativa con directivos de establecimientos

21 Preselección realizada por los establecimientos Como acuerdo común entre el equipo del Programa y los distintos actores de los establecimientos educativos, se decide que serán los propios establecimientos a través de los orientadores quiénes realizarán el proceso de preselección de los estudiantes.

22 Aplicación de Prueba de Potencialidades Pedagógicas Objetivo: medir aptitudes y potencialidades pedagógicas en futuros Profesionales de la Educación. Instrumento basado en la Prueba de Potencialidades Pedagógicas del programa Yo quiero ser profesor de la Universidad de La Frontera, quien adaptó el instrumento elaborado por la Universidad Nacional Pedagógica de Colombia.

23 Aplicación de Prueba de Potencialidades Pedagógicas La estructura del instrumento se orienta específicamente a medir aptitudes en los ámbitos de: Potencial cognoscitivo: percepción y cognición, creatividad e investigación. Potencial psicosocial: identidad profesional, trabajo en equipo, autonomía, tolerancia, compromiso y solidaridad. Potencial comunicativo: saber escuchar, interacción y expresión.

24 Aplicación de Prueba de Potencialidades Pedagógicas

25 Entrevista Personal Objetivo: complementar la información otorgada por la Prueba de Potencialidades Pedagógicas, entregando una visión integral de cada estudiante. Principales áreas abordadas: Antecedentes Personales. Antecedentes Familiares. Percepción personal sobre desarrollo escolar. Intereses Personales y Vocacionales.

26 Entrevista Personal

27 Revisión y triangulación de información La selección de los estudiantes se realizó en base a 3 criterios básicos: 1. Rendimiento en la Prueba de Potencialidades Pedagógicas aplicada en comparación con sus pares. 2. Valoración de la Entrevista Personal. 3. Tener un promedio de notas igual o mayor a 5.5 (1 y 2 medio).

28 Notificación de Resultados de Selección El día miércoles 25 de octubre se realizó la notificación de los resultados del proceso de admisión a los distintos establecimientos participantes.

29 Carta de selección

30 Tabla resumen del Proceso de Admisión Establecimientos Comuna Dependencia Estudiantes Preseleccionados Estudiantes Seleccionados Colegio Del Alba Coquimbo Particular 15 4 Liceo Bicentenario IAC Estado de Israel Coquimbo Municipal 11 4 Colegio Santa Marta Coquimbo Particular Subvencionado 11 2 Claudio Arrau Coquimbo Municipal 10 5 Colegio Andrés Bello Pampa La Serena Particular Subvencionado 9 1 Colegio Teresa Videla de González La Serena Particular Subvencionado 6 2 Colegio Bernardo O higgins La Serena Particular Subvencionado 5 3 Colegio Altazor Coquimbo Particular Subvencionado 3 3 Colegio Kid s World School Coquimbo Particular Subvencionado 2 2 Colegio Albert Einstein La Serena Particular Subvencionado 1 1 TOTAL (36,9%)

31 Ceremonia de Inicio El día miércoles 15 de noviembre se realizó la Ceremonia de Inicio del plan de ingreso QSPE con la presencia de los estudiantes seleccionados, sus familias y distintas autoridades de la Universidad.

32 Ceremonia de Inicio

33 Calendarización Área Psicosocial Jornada Fecha Horario 1 18 de noviembre 09:00 a 14:00 horas 2 25 de noviembre 09:00 a 14:00 horas 3 2 de diciembre 09:00 a 14:00 horas 4 16 de diciembre 09:00 a 14:00 horas 5 30 de diciembre 09:00 a 14:00 horas 6 6 de enero 09:00 a 14:00 horas 7 13 de enero 09:00 a 14:00 horas 8 10 de marzo 09:00 a 14:00 horas 9 17 de marzo 09:00 a 14:00 horas de marzo 09:00 a 14:00 horas

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