1. DATOS INFORMATIVOS

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. FACULTAD: Cultura Física 1.2. CARRERA: Cultura Física 1.3. ASIGNATURA: Gimnasia Básica 2 1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 214 1.5. CRÉDITOS: 5 1.6. SEMESTRE: Segundo 1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Profesional 1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria 1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: 1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: MSc: Giovanny Capote MSc: Giovanny Capote 1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2015 febrero 2016 1.12. N. HORAS DE CLASE: Presenciales 8 Prácticas: 56 1.13. N. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales 16 Virtuales: 8 Gimnasia Básica 1 106 1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos: 1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Fisiología del ejercicio Educación musical y ritmo Códigos: 211 215 Página1

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La gimnasia artística es un deporte técnico que exige del gimnasta el dominio de movimientos desde el punto de vista coordinativo; nos sirve de fundamento en la enseñanza de las técnicas y metodologías de los ejercicios básicos para la formación deportiva de los atletas en el nivel de base, teniendo en cuenta las potencialidades del deporte para la promoción de estilos de vida sanos así como dar solución a los problemas de la asignatura y contribuir a una constante profesionalización de los conocimientos teóricos, prácticos y metodológicos. Utilizar con eficiencia él conjunto de factores materiales, técnicos, metodológicos, físicos, coreográficos y acrobáticos. Es una asignatura teórico práctico cuyas clases se desarrollan sobre aparatos de gimnasia. Las damas realizan cuatro aparatos: Caballo de Salto, Barras Asimétricas, Viga de Equilibrio y Piso; los varones tienen seis aparatos: Piso, Caballo con Arzones, Anillas, Caballo de Salto, Barras Paralelas y Barras Fijas según su orden Internacional. 3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Emplear los principios técnicos y metodológicos en el proceso enseñanza aprendizaje de los ejercicios básicos de piso a nivel productivo a través de una secuencia técnica de manera científica, crítica y reflexiva 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Identifica cada uno de los ejercicios básicos de piso. Identifica cada una de las técnicas de los ejercicios básicos de piso. Identifica cada una de las metodologías para la enseñanza de los ejercicios básicos de piso. Corrige los errores más significativos en cada uno de los ejercicios básicos de piso. Página2

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso) Es una asignatura teórico práctico cuyas clases se desarrollan en base a los ejercicios básicos de piso. Caracterizar la Gimnasia básica 2 e identificar su evolución histórica y las particularidades del trabajo de los diferentes eventos masculino y femenino, Identificar los aspectos esenciales de la preparación general y especial de los gimnastas teniendo en cuenta las principales capacidades motrices (coordinativas, condicionales y flexibilidad) y Actuar en forma segura corrigiendo errores y ayudando a los estudiantes en las ejecuciones de los ejercicios. 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera) Utiliza los conocimientos científicos pedagógicos y didácticos para la enseñanza de la Educación Física. Emplea estrategias metodológicas pertinentes para el proceso de enseñanza aprendizaje de la Gimnasia Básica. 7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA Fundamentos de la Gimnasia Artística; Elementos Básicos de piso: técnica de ejecución, pasos metodológicos y errores más comunes OBJETIVO DE LA Aplicar la técnica de ejecución, pasos metodológicos y errores más comunes de los ejercicios básicos de piso a nivel productivo con eficacia y efectividad. Página3

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Analiza la reseña histórica, conceptos, importancia, desarrollo y objetivos de la gimnasia de manera eficiente y eficaz. Identifica los ejercicios básicos de piso. Identifica las técnicas de los ejercicios básicos de piso. Corrige los errores fundamentales de los ejercicios básicos de piso. Realizar la rutina empleando los ejercicios básicos de piso. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE TUTORÍAS TRABAJO AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR CONTENIDOS Reseña histórica, conceptos, importancia, desarrollo y objetivos de la gimnasia. Roll adelante: Identifica su técnica, pasos metodológicos y errores más comunes. Roll atrás: Identifica su técnica, pasos metodológicos y errores más comunes. Parada de tres puntos, Identifica su técnica, pasos metodológicos y errores más comunes. Parada de Manos, Identifica su técnica, N. Horas aprendizaje Teóricas N. Horas Prácticas- laboratorio N. Horas Presenciales N. Horas Aprendizaje Aula Virtual Horas de Trabajo Autónomo ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Relaciona las bases conceptuales relacionadas con su investigación bibliográfica. Realiza resumen sobre conceptos fundamentales de los temas tratados para su aplicación práctica en las instituciones educativas asignadas. Elabora dinámicas con su ejecución del ejercicio. Trabaja en forma secuencial las metodologías y los errores más comunes. Elabora dinámicas con su ejecución del ejercicio. Trabaja en forma secuencial las metodologías y los errores más comunes. Elabora dinámicas con su ejecución del ejercicio. 4 28 4 1 40 MECANISMOS DE EVALUACIÓN Presenta el análisis sobre las bases conceptuales y realiza investigación grupal. Estructura los grupos de trabajo por afinidad procurando mantener el equilibrio académico y de liderazgo grupal. Elabora y presenta el documento físico del ejercicio lo ejecuta y presenta su metodología corrigiendo sus errores más comunes. Elabora y presenta el documento físico del ejercicio lo ejecuta y presenta su metodología corrigiendo sus errores más comunes. Elabora y presenta el documento físico del ejercicio lo ejecuta y presenta su metodología corrigiendo sus errores más comunes. Trabaja en forma secuencial las metodologías y los errores más comunes. Elabora dinámicas con su Elabora y presenta el documento físico del ejercicio lo ejecuta y Página4

pasos metodológicos y errores más comunes. Media Luna, Identifica su técnica, pasos metodológicos y errores más comunes. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR ejecución del ejercicio. Trabaja en forma secuencial las metodologías y los errores más comunes. Elabora dinámicas con su ejecución del ejercicio. presenta su metodología corrigiendo sus errores más comunes. Elabora y presenta el documento físico del ejercicio lo ejecuta y presenta su metodología corrigiendo sus errores más comunes. Trabaja en forma secuencial las metodologías y los errores más comunes. METODOLOGÍAS DE Aprendizaje basados en la investigación APRENDIZAJE: Estudio de casos Técnica de mando directo Método Global Método fragmentario Método Global - fragmentario RECURSOS DIDÁCTICOS: Aparatos de gimnasia Aula virtual Bibliotecas Videos Talleres Proyector Computador BIBLIOGRAFÍA: 1. Newman Jody (2013). Programa Obligatorio Femenino USA Gymnastics, 1ra edición. 2. Capote G (2013). Material de apoyo y consultas para clases de gimnasia. 3. Monje Mahecha J. Didáctica de la Gimnasia Artística. Grafi Plast de Huila, Colombia 4. Carroll, M. (2009). Ebray. Obtenido de Ebray: http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docid=10317001&p00=gimnasia 5. Dueñas, M. (2012). Ebrary. Obtenido de Ebrary: http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docid=10638713&p00=gimnasia 6. Mahmoud, B. (2009). Ebray. Obtenido de Ebray: http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docid=10584427&p00=gimnasia BÁSICA OBRAS FÍSICAS 3 DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO X NOMBRE VIRTUAL BIBLIOTECA VIRTUAL 4 Ebray COMPLEMENTARIA 1 X 5-6 Ebray 2 X Página5

8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA Fundamentos del Mini-trampolín y el cajón sueco su aplicación en las clases de Educación Física. OBJETIVO DE LA RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD Conocer los ejercicios fundamentales utilizados en el Mini-Trampolín y el cajón sueco su aplicación en las clases de Educación Física para utilizarlos es sus instituciones educativas Ejercicios estáticos, a fuerza, de equilibrio y giros (coreográficos). Realizar una rutina empleando los ejercicios básicos de piso. Conocer los ejercicios fundamentales del mini-trampolín Conocer los ejercicios fundamentales que se realizan en el cajón sueco. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE TUTORÍAS TRABAJO AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR N. Horas aprendizaje Teóricas N. Horas Prácticas- laboratorio N. Horas Presenciales N. Horas Aprendizaje Aula Virtual Horas de Trabajo Autónomo 4 28 4 1 40 CONTENIDOS Ejercicios estáticos, fuerza, equilibrio, giros y coreográficos. Realizar una rutina de piso empleando los ejercicios básicos y coreográficos. ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Relaciona las bases conceptuales relacionadas con su investigación bibliográfica. Realiza resumen sobre conceptos fundamentales de los temas tratados para su aplicación práctica Elabora dinámicas con su ejecución de las rutinas en estas edades. Trabaja en forma secuencial las rutinas. El mini-trampolín. Elabora dinámicas con su ejecución de los ejercicios básicos en MECANISMOS DE EVALUACIÓN Presenta el análisis sobre las bases conceptuales y realiza investigación grupal. Estructura los grupos de trabajo por afinidad procurando mantener el equilibrio académico y de liderazgo grupal. Elabora y presenta el documento físico de la rutina y ejecuta los contenidos del aparato. Elabora y presenta el documento físico de la rutina y ejecuta los contenidos del aparato. Página6

estas edades. Trabaja en forma secuencial las rutinas. El cajón sueco. Elabora dinámicas con su ejecución de los ejercicios en estas edades. Trabaja en forma secuencial las rutinas. Elabora y presenta el documento físico de la rutina y ejecuta los contenidos del aparato. METODOLOGÍAS DE Aprendizaje basados en la investigación APRENDIZAJE: Estudio de casos Técnica de mando directo Método Global Método fragmentario Método Global - fragmentario RECURSOS DIDÁCTICOS: Aparatos de gimnasia Mini Trampolín Cajón sueco Aula virtual Bibliotecas Videos Talleres Proyector Computador BIBLIOGRAFÍA:1. Newman Jody (2013). Programa Obligatorio Masculino USA Gymnastics, 1ra edición. 2. Capote G (2013). Material de apoyo y consultas para clases de gimnasia. 3. Monje Mahecha J. Didáctica de la Gimnasia Artística. Grafi Plast de Huila, Colombia 4. Carroll, M. (2009). Ebray. Obtenido de Ebray: http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docid=10317001&p00=gimnasia 5. Dueñas, M. (2012). Ebrary. Obtenido de Ebrary: http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docid=10638713&p00=gimnasia 6. Mahmoud, B. (2009). Ebray. Obtenido de Ebray: http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docid=10584427&p00=gimnasia BÁSICA OBRAS FÍSICAS COMPLEMENTARIA DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO VIRTUAL 3 X 4 Ebray NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL 1 X 5 Ebray 2 X 6 Ebray Página7

7. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA ( Copiar los elaborados por cada unidad) Identifica la Historia, conceptos y campo de estudio. Identifica cada uno de los ejercicios básicos de piso. Identifica la técnica, pasos metodológicos y errores más comunes de los ejercicios básicos. Identifica cada uno de los ejercicios básicos del mini- trampolín. Identifica cada uno de los ejercicios básicos del cajón sueco. EL ESTUDIANTE DEBE (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades y valores) Conoce la historia, conceptos, campos de estudio, e importancia de la gimnasia. Conoce los diferentes momentos y etapas para su aplicación en la institución educativa. Enseña la técnica y metodología de los ejercicios en la institución educativa o en su práctica profesional de manera eficiente. Enseña la técnica y metodología de los ejercicios en la institución educativa o en su práctica profesional de manera eficiente. 8. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS PRIMER HEMISEMESTRE (PUNTOS) SEGUNDO HEMISEMESTRE (PUNTOS) Evaluación escrita o práctica, parcial o (10 Puntos) (10 Puntos) final Trabajo autónomo y/o virtual ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) Trabajos individuales ( 3 Puntos) ( 3 Puntos) Trabajos grupales ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) Trabajos integradores ( 3 Puntos) ( 3 Puntos) TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos) 9. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Página8

1. DATOS PERSONALES: UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR 1.1- NOMBRE Y APELLIDOS: GIOVANNY CAPOTE LAVANDERO 1.2- FECHA DE NACIMIENTO: 1ro DE JULIO DE 1964 1.3- LUGAR DE NACIMIENTO: VILLA CLARA, CUBA 1.4- NACIONALIDAD: CUBANA ECUATORIANA 1.5- ESTADO CIVIL: CASADO 1.6- DIRECCION ACTUAL: LOS MASTODONTES, CARCELEN 1.7- CORREO ELECTRÓNICO: giovannycapote01@yahoo.com 2. EDUCACIÓN : 2.1. NIVEL SUPERIOR: LICENCIADO EN CULTURA FÍSICA, ESPECIALIDAD GIMNASIA ARTISTICA: ISTITUTO SUPERIOR DE CULTURA FÍSICA, LA HABANA, CUBA. MASTER EN DEPORTES DE ARTE COMPETITIVO: ISTITUTO SUPERIOR DE CULTURA FÍSICA, LA HABANA, CUBA. PROFESOR DE GIMNASIA ARTISTICA: ESCUELA NACIONAL DE GIMNASIA, LA HABANA, CUBA ENTRENADOR DE LA SELECCIÓN NACIONAL MASCULINA DE GIMNASIA DE GUATEMALA. ENTRENADOR DE LA SELECCIÓN NACIONAL JUVENIL FEMENINA DE CUBA A LOS JUEGOS PANAMERICANOS DE GIMNASIA, EL SALVADOR. ENTRENADOR DEL CLUB GIMNASTICO CARBONELL, COSTA RICA ENTRENADOR DE LA CONCENTRACION DEPORTIVA DE PICHINCHA PRESIDENTE Y ENTRENADOR DEL CLUB ESPECIALIZADO FORMATIVO DE GIMNASIA INTERNACIONAL DOCENTE: ISTITUTO SUPERIOR DE CULTURA FÍSICA, VILLA CLARA,CUBA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE QUITO (UNAQ) UNIVERCIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Página9

10. REVISIÓN Y APROBACIÓN ELABORADO POR: REVISADO APROBADO FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA ASIGNATURA NOMBRE: Giovanny Capote NOMBRE: Alfonso Chamorro FECHA: 2015-09-15 FECHA: 2015-09-15 FECHA: 2015-09-15 FIRMA: FIRMA: FIRMA: Docente 1: Coordinador del área FIRMA: Consejo de Carrera Coordinador de Carrera (Director) Página10