Universidad Don Bosco Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Diseño Gráfico e Industrial Asignatura: Historia del Diseño Antiguo Docente: Lic. Miguel Ángel Velásquez Castillo Ciclo II / 2013 PLANIFICACIÓN DOCENTE HISTORIA DEL DISEÑO ANTIGUO GRUPO: 01, 02, 03. HORARIO DE CLASES: G.1 MARTES 11:20 AM A 01:10 PM AULA: 4.11 * G.2 MARTES 1:20 PM A 4:40 PM AULA: 4.11 G.3 MIERCOLES 1:20 PM A 4:40 PM AULA: 4.11 CONTACTO CON DOCENTE: E-mail: arteycultura.sv@gmail.com Blog: http://miguelangelvelasquez.wordpress.com (CONTRASEÑA: UDB-022013-HDA) DESCRIPCIÓN: La asignatura exhibe un panorama general de la evolución histórica del arte occidental, desde las primeras expresiones artísticas del ser humano hasta siglo XIX de nuestra era. Esta evolución evidentemente no se desarrolla de forma aislada, está relacionado a diferentes causas y vinculada a un complejo entramado cultural y social que constituye su entorno, con lo que eventualmente se tendrá que hacer una revisión de su contexto histórico de la forma más general posible, para tener un panorama más amplio y preciso del fenómeno artístico. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Lectura comprensiva. Habilidades básicas para la investigación. Capacidad de análisis. Capacidad de síntesis. Destreza para la presentación de la información. Habilidades básicas para la interpretación de la historia. Habilidades para la lectura y apreciación de las obras de arte. VALORES A FOMENTAR: Respeto mutuo Responsabilidad Paciencia Perseverancia Disciplina OBJETIVOS GENERALES: 1. Hacer un recorrido histórico general y sintético del arte occidental, que parte desde las primeras y más antiguas manifestaciones del arte y el diseño hasta el siglo XIX; reconociendo etapas, periodos, corrientes, estilo e identificando cualidades formales y temáticas de citadas etapas. A la vez se procura comprender el contexto histórico y culturales en el que surgieron estas expresiones artísticas. 2. Identificar y estudiar algunas de las obras, piezas y conjuntos arquitectónicos más importantes del arte Universal comprendidos en el periodo señalado. Además de identificar a sus autores y protagonistas. 3. Distinguir las diferentes tendencias y enfoques historiográficos en el estudio del arte. 4. Desarrollar una sensibilidad hacia el arte y fomentar la reflexión sobre los temas culturales. 5. Reconocer al arte y su historia como un elemento integrado y vinculado al diseño. 6. Ayudar y fortalecer los procesos creativos.
UNIDAD I: TEORÍA E HISTORIOGRAFÍA DEL ARTE LAS PRIMERAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS OBJETIVOS DE LA UNIDAD I: Que los estudiantes conozcan y estudien algunas de las primeras manifestaciones artísticas del hombre, reflexionando sobre el origen y función del arte en la prehistoria. Que los estudiantes comprendan y valoren el que sustentaron las más importantes demostraciones artísticas de la Prehistoria, como un elemento determinante en la creación y evolución de las primeras expresiones artística del ser humano. Que los estudiantes desarrollen una sensibilidad hacia el arte, valorándola como elemento inherente de la cultura y el hombre. Además de reconocer la relación del arte con el diseño. Conocer y poner en practica los métodos y enfoques más comunes para la comprensión y lectura de las obras de artes. En esta primera unidad el método a estudiar es el FORMAL. UNIDAD I: TEORÍA E HISTORIOGRAFÍA DEL ARTE LAS PRIMERAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS FECHA OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES ASIGNACIONES FUENTES DE CONSULTA GOMEZ CEDILLO, ADOLFO Historia del arte: El Mundo Antiguo Vol. I; ALIANZA; Madrid 2000. Clase 1: 23 de julio 24 de julio Delimitar con claridad y anticipación los contenidos a desarrollar durante el curso. Que los estudiantes conozcan las actividades a evaluar en la unidad uno y adviertan bajo que parámetros serán evaluadas mencionadas actividades y tareas. Motivar a los alumnos para el estudio de la historia del diseño y el arte. Planificación de la materia. Introducción y consideraciones generales para el estudio del diseño y el arte en la historia. QUÉ ES ARTE? Para qué y por qué creamos arte? Bienvenida. Presentación del docente. Consideraciones generales sobre las normas disciplinarias dentro del salón y en la entrega de trabajos y actividades. Presentación y discusión de la planificación. ASIGNACIÓN DE TAREAS UNIDAD I GRUPALES E INDIVIDUALES ADAMS, LAURIE Art Across Time : Prehistory to the fourteenth Century. Vol.1(El Arte a Través del Tiempo: Prehistoria del siglo decimocuarto); MCGRAW HILL,1999. PHILIP B. MEGGS Y ALSTON W. PURVIS Historia del Diseño Gráfico, 2009. FARGA, MARÍA DEL ROSARIO Historia del Arte PEARSON EDUCACIÓN, México, 2008. DONDIS, D.A. La Sintaxis de la Imagen Ediciones G. Gili, México, 1992. Reflexionar inicial arte. SATUÉ, ENRIC El Diseño Gráfico: Desde los Orígenes Hasta Nuestros Días, 1999. http://www.metmuseum.org/ http://www.louvre.fr/llv/commun/home.jsp http://www.googleartproject.com/
Clase 2: 30 de julio 07 de agosto Identificar las diferentes tendencias y enfoques historiográficos en el estudio del arte. Teoría e historiografía del arte: la historia del arte como disciplina, su evolución y sus múltiples enfoques de estudio. Las artes visuales. Alfabetización visual Para qué? Clase 3: 13 de agosto 14 de agosto Reconocer los principales medios de las artes visuales y su lenguaje formal. Conocer y ejercitar el enfoque de estudio formal. Los diferentes medios de las artes visuales. El lenguaje de las artes visuales. Método de análisis formal (ejercicio). Actividades Clase 4: 20 de agosto 21 de agosto Reconocer los principales medios de las artes visuales y su lenguaje formal. Que los alumnos desarrollen competencias como: Habilidades básicas para la investigación. Capacidad de análisis. Capacidad de síntesis. Habilidades para la presentación de la información. Los diferentes medios de las artes visuales. EXPOSICIONES Actividades EXPOSICIONES Clase 5: 27 de agosto 28 de agosto Conocer y practicar el enfoque de estudio formal. Salida de campo al Museo de Arte MARTE. ACTIVIDAD: EL LENGUAJE DE LAS ARTES VISUALES. ENTREGA DE TAREAS. Actividades
Clase 6: 03 de 04 de Que los estudiantes se formen un panorama general de los procesos históricos y culturales más relevantes de la Prehistoria. y temas tratados en el arte de la Prehistoria. Estudiar y reflexionar sobre las diferentes e hipotéticas funciones que el arte poseía en la Prehistoria. sobresalientes del arte en la Prehistoria. La Prehistoria definición. Las primeras expresiones artísticas del hombre: Arte de la Prehistoria. Arte del paleolítico Arte del neolítico Examen escrito. Evaluación: unidad 1
UNIDAD II: EL ARTE EN LA EDAD ANTIGUA Y MEDIA OBJETIVOS DE LA UNIDAD II: Que los estudiantes conozcan y estudien algunas de las principales manifestaciones artísticas surgidas en Occidente, durante la Edad Antigua y Media. Que los estudiantes comprendan y valoren el contexto histórico y cultural que sustentaron las más importantes demostraciones artísticas de la Edad Antigua y Media, como un elemento determinante en su creación y evolución. Que los estudiantes desarrollen una sensibilidad hacia el arte, valorándola como elemento inherente de la cultura y el hombre. Además de reconocer la relación del arte con el diseño. Conocer y poner en practica los métodos y enfoques más comunes para la comprensión y lectura de las obras de artes. En esta segunda unidad el método a estudiar es el ICONOGRÁFICO que se complementará al formal, visto en la primera unidad. Crear en el estudiante un referente visual de las manifestaciones más significativas del arte y el diseño, con el objetivo que puedan servir de inspiración en el constante ejercicio creativo al que se ven sometidos los profesionales del diseño. Tomar elementos prestados del pasado siempre se ha considerado un recurso creativo aceptable. El historicismo como la práctica de reutilización de antiguos estilos del arte y el diseño no es solo considerado un recurso creativo válido sino que constituye parte fundamental de la cultura visual contemporánea. "Combinar el pasado y el presente en búsqueda del futuro". UNIDAD II: EL ARTE EN LA EDAD ANTIGUA Y MEDIA FECHA OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES ASIGNACIONES FUENTES DE CONSULTA GOMEZ CEDILLO, ADOLFO Historia del arte: El Mundo Antiguo Vol. I; ALIANZA; Madrid 2000. Clase 7: 10 de 11 de del Antiguo Egipto y Mesopotamia y temas tratados en el arte de las culturas del Creciente Fértil. y el artista tenían en las culturas del Creciente Fértil EDAD ANTIGUA DEFINICIÓN. Arte del Antiguo Egipto. Arte del Próximo Oriente Antiguo: Mesopotamia. ASIGNACIÓN DE TAREAS UNIDAD II GRUPALES E INDIVIDUALES GOMEZ CEDILLO, ADOLFO Historia del arte: La Edad Media Vol. II; ALIANZA; Madrid 2000. ADAMS, LAURIE Art Across Time : Prehistory to the fourteenth Century. Vol.1(El Arte a Través del Tiempo: Prehistoria del siglo decimocuarto); MCGRAW HILL,1999. PHILIP B. MEGGS Y ALSTON W. PURVIS Historia del Diseño Gráfico, 2009. FARGA, MARÍA DEL ROSARIO Historia del Arte PEARSON EDUCACIÓN, México, 2008. Identificar y estudia algunos sobresalientes en el arte de las culturas del Creciente Fértil. SATUÉ, ENRIC El Diseño Gráfico : Desde los Orígenes Hasta Nuestros Días, 1999. http://www.metmuseum.org/ http://www.louvre.fr/llv/commun/home.jsp http://www.googleartproject.com/
de la Antigua Grecia y Roma. Clase 8: 17 de 18 de y temas tratados en el arte de la Antigua Grecia y Roma. y el artista tenían en las culturas del mundo clásico. Arte de la Antigua Grecia. Arte de la Antigua Roma. sobresalientes en el arte de las culturas del mundo clásico. Paleocristiano, Bizantino e Islámico. EDAD MEDIA. Clase 9: 24 de 25 de Reconocer la existencias de otros horizontes culturales que interactuaron con la Europa Occidental en la Edad Media. y temas tratados en el arte Paleocristiano, Bizantino e Islámico. y el artista tenían en estas diferentes culturas y periodos. EDAD MEDIA DEFINICIÓN. Arte Paleocristiano. Arte Bizantino. Arte Islámico. sobresalientes en el arte Paleocristiano, Bizantino e Islámico.
Prerrománico. Clase 10: 01 de octubre 02 de octubre y temas tratados en el arte creado entre los siglo V XI. por diversos pueblos europeo y el artista tenían en la Europa del siglo V XI. ALTA EDAD MEDIA: Arte Prerrománico. ENTREGA DE TAREAS. sobresalientes en el arte Prerrománico. Conocer y ejercitar el enfoque de estudio iconográfico. Clase 11: 08 de octubre 09 de octubre Románico. y temas tratados en el arte Románico. y el artista tenían en la Alta Edad Media. Arte Románico. ENTREGA DE TAREAS. sobresalientes en el arte Románico. Clase 12: 15 de octubre 16 de octubre Gótico. y temas tratados en el arte Gótico. BAJA EDAD MEDIA: Arte Gótico
y el artista tenían en la Baja Edad Media. Examen escrito sobresalientes en el arte Gótico. Evaluación: unidad 2
UNIDAD III: EL ARTE EN LA EDAD MODERNA OBJETIVOS DE LA UNIDAD III: Que los estudiantes conozcan y estudien los principales movimientos, estilos y corrientes surgidas en Europa durante la Edad Moderna. Identificando escuelas, artistas y obras más sobresalientes del mencionado periodo. Que los estudiantes comprendan y valoren el contexto histórico y cultural que sustentaron las más importantes demostraciones artísticas de la Edad Moderna como un elemento determinante en la creacioń y evolución del arte de este periodo de la historia. Que los estudiantes desarrollen una sensibilidad hacia el arte, valorándola como elemento inherente de la cultura y el hombre. Además de reconocer la relación del arte con el diseño. Conocer y poner en practica los métodos y enfoques más comunes para la comprensión y lectura de las obras de artes. En esta tercera unidad la Sociología del Arte es método a estudiar, que se complementará al formal e icnográfico, visto en la primera y segunda unidad. Crear en el estudiante un referente visual de las manifestaciones más significativas del arte y el diseño, con el objetivo que puedan servir de inspiración en el constante ejercicio creativo al que se ven sometidos los profesionales del diseño. Tomar elementos prestados del pasado siempre se ha considerado un recurso creativo aceptable. El historicismo como la práctica de reutilización de antiguos estilos del arte y el diseño no es solo considerado un recurso creativo válido sino que constituye parte fundamental de la cultura visual contemporánea. "Combinar el pasado y el presente en búsqueda del futuro". UNIDAD III: EL ARTE EN LA EDAD MODERNA FECHA OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES ASIGNACIONES FUENTES DE CONSULTA GOMEZ CEDILLO, ADOLFO Historia del arte: El Mundo Antiguo Vol. I; ALIANZA; Madrid 2000. Clase 13: 22 de octubre 23 de octubre Renacentista y Flamenco. y temas tratados en el arte del Renacimiento y Flamenco. y el artista tenían en la Europa Renacentista. Pintura Flamenca. Arte en el Renacimiento. ASIGNACIÓN DE TAREAS UNIDAD III GRUPALES E INDIVIDUALES GOMEZ CEDILLO, ADOLFO Historia del arte: La Edad Media Vol. II; ALIANZA; Madrid 2000. ADAMS, LAURIE Art Across Time : Prehistory to the fourteenth Century. Vol.1(El Arte a Través del Tiempo: Prehistoria del siglo decimocuarto); MCGRAW HILL, 1999. PHILIP B. MEGGS Y ALSTON W. PURVIS Historia del Diseño Gráfico, 2009. FARGA, MARÍA DEL ROSARIO Historia del Arte PEARSON EDUCACIÓN, México, 2008. de los ejemplos y artistas más sobresalientes en el arte Renacentista y Flamenco. SATUÉ, ENRIC El Diseño Gráfico : Desde los Orígenes Hasta Nuestros Días,1999. http://www.metmuseum.org/ http://www.louvre.fr/llv/commun/home.jsp http://www.googleartproject.com/
Barroco. Clase 14: 29 de octubre 30 de octubre y temas tratados en el arte de estilo Barroco. y el artista tenían en la Europa Absolutista. sobresalientes en el arte de estilo Barroco. La Sociología del Arte y su enfoque. Arte Manierista, Barroco y Rococó. Conocer y ejercitar el enfoque de estudio sociológico. Neoclásico. Clase 15: 05 de noviembre 06 de noviembre y temas tratados en el arte de estilo Neoclásico. y el artista tenían en la Europa del siglo XIX. El Neoclasicismo. ENTREGA DE TAREAS. sobresalientes en el arte de estilo Neoclásico. Clase 16: 12 de noviembre 13 de noviembre Romántico y Realista. y temas tratados en el arte de estilo Romántico y Realista. El Romanticismo y el Realismo. y el artista tenían en la Europa del siglo XIX.
sobresalientes en el arte de estilo Romántico y Realista. Tomar asistencia. Clase 17: 19 de noviembre 20 de noviembre Evaluación: unidad 3 EL ARTE EN LA EDAD MODERNA (síntesis) Presentación y defensa de tareas grupales e individuales. ENTREGA DE TAREAS. DEVOLUCIÓN DE TAREAS Y ENTREGA DE PROMEDIOS. PLANIFICACIÓN DE EVALUACIONES UNIDAD I (30%) 20% Investigación y exposición (grupal) 20% Visita de campo (grupal) 20% Trabajo escrito (grupal) 10% Actividades en el aula 10% Control de lectura 20% Examen escrito (individual) UNIDAD II (35%) 20% Álbum (grupal) 20% Trabajo escrito (grupal) 20% Actividades en el aula 20% Control de lectura 20% Examen escrito (individual) UNIDAD III (35%) 20% Álbum (grupal) 20% Trabajo escrito (grupal) 10% Actividades en el aula 20% Biografía (pareja) 30% Línea del tiempo (individual)
MATERIALES: Cuaderno Lapiceros de varios colores Lápiz Papel bond Marcadores Regla pequeña ASPECTOS DISCIPLINARIOS 1- La clase inicia puntualmente a la hora indicada. Si el estudiante ingresa 15 minutos después se tomará como inasistencia. 2- Dos ausencias a clases en una misma unidad significará la pérdida del examen parcial y la nota correspondiente a dicha unidad. 3- Los alumnos que tengan problemas de asistir a la hora de inicio de la cátedra, deberá notificarlo al docente, con un pre-asesoramiento del tutor o tutora designado, para buscar posibles soluciones. Sólo se tratarán problemas de peso. 4- No se permitirá ingresar con comidas o bebidas al salón de clase, ni a salones asignados para actividades. 5- No se permitirá ingresar equipos electrónicos que generen ruido en el ambiente de clase. 6- Las tareas que se soliciten, deben entregarse el día y a la hora estipulado. De no ser así, acarreará disminución en el porcentaje de nota. 7- El docente está en el pleno derecho de tomar acciones correspondientes ante faltas disciplinarias que se presenten dentro del salón de clases. 8- La devolución de las tareas y trabajos se realizará en una fecha convenida posterior a la evaluación, si los trabajos no son reclamados en la fecha estipulada serán desechados o reciclados.