Qué tipo de apoyo sería más útil?

Documentos relacionados
Para proveedores. Conversaciones Valiosas

FORMATO CONDICIONAL Y FORMATO PERSONALIZADO.

Preguntas Frecuentes

ELABORAR MI VISION PERSONAL

SENTIRSE SEGURO, ESTAR SEGURO

Práctica B: Examinar la configuración de TCP/IP

Guía para rellenar tu candidatura a Eres Impulso 2ª Edición

Universidad Católica de Colombia Comité de Convivencia Laboral AMPLIACIÓN QUEJA DE ACOSO LABORAL FORMATO No. 1 v /12/2008 v.

Estudiantes con Discapacidades y su Educación. New York, NY Marzo 2014

Siga pasos coherentes cada vez que trabaje con los clientes. Serie de introducción

Y TÚ, QUÉ SABES HACER?

Materia: Matemática de séptimo Tema: El Concepto de Fracciones

HERRAMIENTA MÓDULO DE LIDERAZGO

Series aritméticas. ó La suma de los primeros n términos en una serie se representa por S n. . Por ejemplo: S 6

Administrador de Fincas. Gestión de Comunidades (Online)

EDGEWOOD CENTER for CHILDREN and FAMILIES Family Strengths Scale

Percepción de la educación en México

Experto en Microsoft Access 2016

Se lo que quiero! Compro lo que quiero!

FORMATO CONDICIONAL EN EXCEL

La Viña Multiplica SANIDAD INTERIOR. Guía del Facilitador

Aulas Virtuales Introducción a la Docencia en Línea. Creando un Syllabus (Programa de Curso) en Línea

Me gustan los animales y las plantas, y me gustaría trabajar con ellos en el futuro. Me gusta instalar equipos eléctricos en edificios y fábricas

Bronce, Plata, Oro o Platino: Cómo elegir el nivel correcto de cobertura

Ocho mitos acerca de los servicios de salud mental relacionados con la educación (ERMHS, por sus siglas en inglés)

Intérpretes para personas con dominio limitado del inglés

Estrategias empresariales para crear riqueza

LAS COMPETENCIAS DOCENTES:

Unidad 6: Compartir y proteger

Nombre de la ficha TIC: Cuidemos el ambiente Primaria: tercer grado

Ángulos complementarios Un par de ángulos son complementarios si la suma resultante de sus medidas es.

Curso VBA para Word (Online)

Nombre de la ficha TIC: Mi primer experimento. Primaria: primer grado

Duración: 2 horas pedagógicas

PROBLEMA O NECESIDAD HUMANA. tecnología


Para qué me sirve SICAR Punto de Venta?

Micro y Macroeconomía

Aprendemos a dividir descomponiendo

Boletín Mensual Programa Autismo Teletón

MBA3 v MBA3, con cambios solicitados por SRI por Descuento Solidario TEMA

Para los jóvenes con discapacidades en busca de empleo, la experiencia laboral puede ser más importante que los factores escolares

Aprendemos a dividir números naturales que tengan cocientes decimales

x Preparar las dos sillas con la boca y la oreja de la ficha 6 (la encontraréis al

04/13/2001. Número: 1. Nombre del Cliente: Número de Caso: Consejero(a)/Instructor(a) de Rehabilitación: Mary S. Seman X X X

Política Escolar de la Participación de Padres de Familia de la Escuela Primaria de Southwest

Hoja de ruta para el desarrollo de una iniciativa REDD+ jurisdiccional

Es Moor Spa+nails para mi?

Planificación de una respuesta de prevención mejorada en la infancia Intermedia

PROCEDIMIENTOS PARA LA CONDUCCIÓN

Universitat Autònoma de Barcelona Junio del 2007

Autora Gabriela Gardelin.

TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES

APOYO AL INSTRUCTOR. 1. Reconocimiento de Aprendizajes Previos Asociar aprendiz a una ruta de aprendizaje Listar Aprendices...

DS-28 DESEO Habilidades. TIPO: Ob.

SALUD 1 ENTENDIENDO LA RELACION ENTRE LA DEPRESIÓN Y LA SALUD FÍSICA

Qué necesito saber? Qué tipo de apoyo recibirá mi niño/a? Clasificado/a Enseñado/a desarrollo del idioma inglés Probado/a Reclasificado/a

Consentimiento libre, previo e informado

Especialista TIC en Google Adwords. Nivel Experto

Indicadores de Gestión

útiles Herramientas Customer Cup Destaca entre la multitud

El Correr Riesgos. Capítulo 29

Escribimos la descripción de un animal

Comportamiento organizacional

Preparándose para la escuela

Remodelando la casa con nuestros ahorros

FICHA DE ACOGIMIENTO E INTEGRACCIÓN DE ALUMNOS INMIGRANTES PROVENIENTES DE OTROS SISTEMAS DE ENSEÑANZA. 1 - Nombre. 2 - Edad

Cómo estudiar más y mejor? Autoras: MsC. Haydee Leal García. MsC. Sol Angel Galdós Sotolongo. Investigadoras del ICCP

El misterio de la muerte de Mozart. Enseñar a seleccionar palabras clave para encontrar información en Internet

Apoyo para la actividad física

Capacitación y educación post-secundaria

Secretos de familia. La Historia de Teresa

Financiamiento para bibliotecas, el arte de obtener recursos

Evaluación de MINNESOTA. Salud y Desarrollo. de los Niños

LISTA DE VERIFICACION DE VISITA A ESCUELAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Ficha técnica de la actividad

CATEGORÍAS DE INGRESOS BRUTOS (límites máximos) Family Size 100% 125% 150% 175% 185% 200% 250% 300% 400% 500% over 500%

EAPN ANDALUCIA. PLAN de acción para el año Nuestra Misión. Nuestra Visión para el futuro. Qué queremos conseguir?

Empleamos procedimientos para dividir fracciones

LA SELECCIÓN DEL PANADERO. Una unidad de Matemáticas para la educación media superior Programa de Matemáticas Interactivas (IMP)

Bienvenido a la Oficina de Empleo

PLANEAR TU SECUENCIA DE CLASES

inscripción escuela gratuita enseñanza obligatoria Educación dificultades parvulario las asociaciones de padres diario de clase

Mi Portafolio. Mi portafolio se compone de: 1. La evaluación de tus competencias identitarias o genéricas como universitario. 2. Tu proyecto de vida.

Experto en Protocolo y Comunicación Empresarial e Institucional (Online)

Centrales de Riesgos

-Pensamientos y Reflexiones-

Preguntas de la Encuesta para Estudiantes GEAR UP 1

LIDERAZGO POSITIVO LIDESEM CONSULTORES

En la página principal podréis ver las publicaciones más recientes. Donde en cada publicación aparecerá:

DE LA IDEA A LA EMPRESA

PMP Test C05_ El sistema de codificación de la Estructura de Desglose de Trabajo permite al equipo de proyecto:

CAPÍTULO 4 RECOPILACIÓN DE DATOS Y CÁLCULO DEL VPN. En el presente capítulo se presenta lo que es la recopilación de los datos que se tomarán

Reporte de la prueba de habilidad

Edición N 6 Junio 2009

Encontramos la moda en nuestra lonchera escolar

Unidad 5: Procesos de comercialización

Curso Universitario en Supply Chain Management + 4 Créditos ECTS

TALLER DE TEATRO EL TEATRO ES POESIA QUE SE SALE DEL LIBRO PARA HACERSE HUMANA

TECNICAS DE VENTA. Javier Espitia

Transcripción:

Qué tipo de apoyo sería más útil? Ésta es la meta sobre la que deseo trabajar (o el problema que deseo resolver): Tareas por realizar 1. Qué puedo hacer solo Para qué necesito ayuda Quién o qué podría ayudarme Apoyo natural Apoyo comunitario Apoyo formal Tecnología asistida/ Adaptaciones medioambientales 2. 3. 4. 5. El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ

Mi lista de tareas Tareas que debo hacer yo mismo 1. Fecha en la que debo finalizar la tarea Marcar cuando esté finalizada 2. 3. 4. 5. Enumera cualquier problema que pueda surgir para finalizar la tarea: 1. 2. 3. Si tienes un problema para finalizar una tarea, utiliza la ficha de trabajo Qué tipo de apoyo sería más útil? para pensar en los tipos de apoyo que podrían ser más productivos para resolver este problema en particular. El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ

Cómo obtener el apoyo natural que necesito 1. Necesito ayuda para lo siguiente (asegúrate de incluir todo, incluso las tareas que tal vez no te resulten fáciles de mencionar): 2. Para qué tareas sería capaz de ayudarme? 3. Hay algo que yo pueda ofrecerle a cambio? 4. Otras preguntas que deseo hacer (piensa en los detalles específicos de la ayuda que necesitas): El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ

Cómo obtener los apoyos comunitarios que necesito 1. Necesito ayuda para lo siguiente: 2. Usted sería capaz de proporcionarme el apoyo que necesito? Sí No 3. Si la respuesta es afirmativa, con quién debo hablar para coordinar el apoyo? 4. Si la respuesta es negativa, con quién debo hablar para ver si podemos crear el apoyo que necesito? 5. Otras preguntas que deseo hacer: El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ

Cómo obtener el apoyo formal (institución pública o proveedor de servicios privado) que necesito 1. Ésta es mi discapacidad y/o éstos son los aspectos en los que necesito ayuda: 2. Qué servicios proporcionan? 3. Qué debo hacer para obtener estos servicios? El Centro de Discapacidades del Desarrollo/UMDNJ Ficha de trabajo de apoyo formal de una institución pública, página 2

Cómo obtener el apoyo formal (institución pública o proveedor de servicios privado) que necesito (continuación) 4. Si esta institución no proporciona los servicios para mis necesidades, puede recomendarme algún otro lugar que pueda hacerlo? 5. Otras preguntas que deseo hacer: El Centro de Discapacidades del Desarrollo/UMDNJ Ficha de trabajo de apoyo formal de una institución pública, página 2

Cómo obtener el apoyo formal (personal de apoyo/ asistente personal pagados) que necesito 1. Necesito ayuda para lo siguiente (asegúrate de incluir todo, incluso las tareas que tal vez no te resulten fáciles de mencionar): 2. Qué experiencia ha tenido con respecto a brindar apoyo a personas con necesidades como las mías? 3. En qué tareas considera que sería capaz de ayudarme? 4. Tiene alguna pregunta o inquietud con respecto a la ayuda que me proporcionará para mis necesidades? El Centro de Discapacidades del Desarrollo/UMDNJ Ficha de trabajo de apoyo formal de personal de apoyo pagado, página 1

Cómo obtener el apoyo formal (personal de apoyo/ asistente personal pagados) que necesito (continuación) 5. Otras preguntas que deseo hacer: Considero que ésta es la persona de apoyo correcta para mí? Sí No Si la respuesta es negativa, por qué? El Centro de Discapacidades del Desarrollo/UMDNJ Ficha de trabajo de apoyo formal de personal de apoyo pagado, página 2

Evaluar y manejar mis apoyos 1. Obtengo la ayuda que necesito? Sí No 2. Si obtengo la ayuda que necesito, le he agradecido a la persona que me está ayudando? Sí No 3. Si no obtengo la ayuda que necesito, cuál creo que es el problema? 4. Cuál considera que es el problema la persona que me ayuda? 6. Cuál es la solución que ambos acordamos intentar? Recuerda, si no puedes encontrar una solución que funcione, considera otros apoyos que podrían ser de utilidad para satisfacer esta necesidad en particular. El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ

Cómo obtener y evaluar la tecnología asistida y las adaptaciones medioambientales que necesito 1. Necesito ayuda para lo siguiente (sé lo más específico posible): 2. Preguntas para los padres, maestros, consejeros de escuela, administradores de casos, consejeros vocacionales, amigos, compañeros de clase, otras personas con una discapacidad similar, etc.: Conoce algún ejemplo de tecnología asistida/adaptación medioambiental que pudiera resultarle útil para este problema? Si es así, sabe a dónde puedo dirigirme para obtener más información? El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ Ficha de trabajo de tecnología asistida, página 1

Cómo obtener y evaluar la tecnología asistida y las adaptaciones medioambientales que necesito (continuación) 3. Preguntas para los proveedores de tecnología asistida/adaptaciones medioambientales: Qué debo hacer para obtener esta tecnología asistida/adaptación medioambiental? Cuánto costará? Cómo se pagará? Cómo aprenderé a utilizarla? Otras preguntas: _ El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ Ficha de trabajo de tecnología asistida, página 2

Cómo obtener y evaluar la tecnología asistida y las adaptaciones medioambientales que necesito (continuación) 4. Preguntas para uno mismo: Me ayuda esta tecnología asistida/adaptación medioambiental a hacer lo que necesito hacer? Sí No Si no es así, cuál podría ser el problema? Recuerda: si ésta no es la tecnología asistida/adaptación medioambiental correcta para tu necesidad, no dudes en hacérselo saber a las demás personas e informarte sobre otros recursos que podrían resultarte más útiles. El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ Ficha de trabajo de tecnología asistida, página 3