1. Datos de identificación: PROGRAMA ANALÍTICO Nombre de la unidad de : Derecho de Familia Frecuencia semanal: 3 Horas de trabajo extra aula por semana: 1 Modalidad: Presencial Semestre: 3 Área curricular: Formación básica profesional Créditos: 4 Fecha de elaboración: 11-octubre-2009 Fecha de última actualización: 17 julio-2010 MCP Blanca Susana López Rueda Responsable del diseño: 2. Presentación La UANL en su visión 2012, emprende acciones concretas para lograr el desarrollo de la sociedad del conocimiento, de la innovación científico tecnológica, mercado laboral y ocupaciones que exigen pertinencia y calidad de la educación. Por lo tanto la programa dentro de las asignaturas; el derecho de familia como unidad de, obligatoria para la formación básica profesional, centrada en la identificación de las diversas Instituciones del Derecho Familiar en donde el alumno analizará cada una de ellas e interpretará las relaciones jurídicas que se plantean en su entorno, debido a los avances de la ciencia y las transformaciones sociales que la familia presenta actualmente. Pretendiendo que el egresado sea un profesionista jurídico competente para conocer la organización, vida y disolución de la familia y que se encuentre preparado para asumir con optima capacidad resolutiva los problemas del entorno familiar, actuando en forma reflexiva y fundamentada en la investigación jurídica, logrando un desarrollo profesional, personal y con compromiso social.
3. Propósito (s): Identificar las instituciones jurídicas que atañen a la persona en el ámbito del derecho civil, mediante la distinción de los sujetos del derecho, personas físicas y personas morales, y del análisis de los atributos que les son propios, para conocer y apreciar la trascendencia de las relaciones jurídicas que se plantean en el derecho de familia; así como las instituciones del parentesco, los alimentos, el matrimonio, la violencia intrafamiliar, el concubinato, el divorcio, la filiación, la legitimación, la patria potestad, la adopción, la tutela y el patrimonio familiar. Reconocer los elementos propios de las personas y de las relaciones familiares para distinguir sus efectos jurídicos y convertirlos en derechos y obligaciones personales y patrimoniales. 4. Enunciar las competencias del perfil de egreso 4.1 Vinculación con las competencias del FOGU: Aceptación, compromiso y respeto a la diversidad social y cultural Compromiso profesional y humano frente a retos de la sociedad contemporánea en lo local y en lo global Práctica de reflexión ética y ejercicio de los valores promovidos por la UANL Resolución de problemas y adecuada toma de decisiones 4.2 Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye esta unidad de Interpretar la norma jurídica de forma pertinente, para que su aplicación sea justa utilizando su capacidad analítica y sintética de manera responsable y honesta. Aplicar la norma jurídica a cada caso concreto con precisión para asegurarse que se de cause al orden publico, con una actitud justa, honesta y responsable, buscando el equilibrio entre los derechos de los individuos y de la sociedad.
5. Representación gráfica: Contexto General Situará al alumno en la importancia de los diversos enfoques, dando un panorama general sobre los conocimientos básicos del derecho familiar. Parentesco y Alimentos Estará capacitado para interpretar los diferentes tipos de parentesco y así precisar sus derechos y obligaciones y así mismo determinará la aplicación de las diversas formas de dar cumplimiento a la obligación y derecho de alimentos. Matrimonio, Concubinato y Divorcio Estará en aptitud de comprender los efectos jurídicos de los esponsales, la importancia de la institución del matrimonio y así mismo compararlo con la figura del concubinato así como también precisar las diferentes formas de disolver un matrimonio atendiendo a la aplicación legal según las circunstancias para que su aplicación sea justa. Tutela, Patrimonio Familiar y Violencia Familiar Estará capacitado para identificar las diversas formas en que una persona y sus bienes pueden ser representados en el derecho familiar. También comprenderá la función tutelar del patrimonio familiar y así mismo precisará las circunstancias que determinen los casos en que se puede presentar la violencia familiar. Filiación, Adopción y Patria Potestad Estará capacitado para distinguir los tipos de filiación y determinar las impugnaciones o acciones que puedan resultar. También estará en aptitud de determinar las formas de llevar a cabo una adopción, los derechos y obligaciones que surgen con esta y estará situado en el alcance de la patria potestad en cuanto a las personas y sus bienes y podrá distinguir los efectos de la emancipación y la mayoría de edad.
6. Estructuración en capítulos, etapas o fases de la unidad de 1. Contexto General 2. Parentesco y Alimentos 3. Matrimonio, Concubinato y Divorcio 4. Filiación, Adopción y Patria Potestad 5. Tutela, Patrimonio Familiar y Violencia Familiar Elementos de competencia 6.1 Conocer el Derecho Familiar de una manera integral, por el análisis general que en esta unidad el alumno realizará con reflexión crítica y responsable de los diversos problemas fundamentales en el entorno del Derecho Familiar, los sujetos que en el intervienen, los derechos, deberes subjetivos y sus supuestos especiales; siempre atendiendo al compromiso profesional y humano, frente a los retos de la sociedad contemporánea. Evidencias de 1.-Un ensayo sobre los problemas fundamentales del derecho familiar. desempeño Para la realización del ensayo el alumno desarrollará su creatividad y plasmará la información suficiente que determine el conocimiento con un enfoque holístico por la impresión global Actividades de Participación individual o en equipo con la exposición de los temas contenidos en esta unidad de. Realización del ensayo que cada alumno entregará responsabilizándose del trabajo creado por el Contenidos Recursos evaluación 1. Análisis de los diversos problemas fundamentales del derecho de familia. 2. Sujetos de Derecho Familiar. 3. Objetos del Derecho Familiar. 4. Supuestos especiales del derecho familiar. Textos Legislación Salón de clases Equipo de computo Proyector Pizarrón Rotafolio Medios Puntualidad y participación en clase: el alumno atenderá puntualmente a la clase y participará con exposiciones considerando el material de apoyo, entonación de voz y lograr centrar la atención del grupo en el tema. ü 4 puntos: participación
entorno al derecho de familia que contendrá los siguientes estándares para lograr una mayor objetividad en la evaluación: o Los problemas fundamentale s entorno al derecho familiar. o Que sujetos intervienen. o Derechos y deberes subjetivos y supuestos especiales. mismo. Sesiones de discusión grupal acerca de los temas, para observar las habilidades del alumno para argumentar. informativos de comunicació n (radio, prensa o televisión) Elaboración de un ensayo: elaboración y entrega del ensayo que deberá contener como requisito: Autoría: elaboración propia. Puntualidad: entregar a tiempo. Presentación: aspectos formales. ü 1 punto: pertinencia; congruencia con el tema solicitado ü 1 punto: redacción; que contenga introducción, tema central y conclusiones así como las características de claro, breve y preciso. ü 1 punto: ortografía; utilizar adecuadamente los signos lingüísticos.
6.2 Interpretar los diferentes tipos de parentesco establecidos en la ley, de forma pertinente para precisar los derechos y obligaciones que de cada uno se desprenden, tratando de encontrar siempre un equilibrio entre las diversas facultades de las personas entorno al parentesco. Identificar el alcance de la obligación y derecho de alimentos, así como también las diversas formas de dar cumplimiento a dicha obligación. Evidencias de 2.-Un mapa conceptual sobre parentesco. 3.- Un mapa conceptual sobre alimentos. 4.- Un problema con enfoque jurídico que incluya el parentesco o alimentos 5.- Prueba por escrito. desempeño Actividades de Contenidos Recursos evaluación Para la realización de los mapas conceptuales deberá basar su investigación en el texto de la materia o de la bibliografía complementaria y la legislación civil, realizando un análisis y exposición detallada de manera integral. Con la construcción del problema planteado el alumno relacionará los conocimientos ya adquiridos previamente y elaborar un escrito en donde propondrá sus posibles soluciones. Participación en equipos con la exposición de un tema. El alumno deberá revisar diariamente las noticias, analizándolas desde un punto de vista jurídico y tratar de encontrar la resolución del problema planteado que se haya seleccionado por los alumnos a través de la interpretación de la norma jurídica y su aplicación al caso concreto. Responder a preguntas intercaladas planteadas por el instructor para centrar el sobre conceptos o ideas principales. 1.- Parentesco -Concepto -Clasificación -efectos jurídicos -Derechos u obligaciones que se generen 2.- Alimentos - Definición de alimentos - Concepto de derecho de alimentos - Formas en que se satisface con esta obligación - Características - Personas que tienen acción para pedir su aseguramiento - Causas que extinguen la obligación Aula Equipo de computo Proyector Pizarrón Rotafolio Textos y legislaciones Medios informativos de comunicació n (radio, prensa o televisión) Puntualidad y participación en clase: el alumno atenderá puntualmente a la clase y participará con exposiciones considerando el material de apoyo, entonación de voz y lograr centrar la atención del grupo en el tema. ü 4 puntos: participación Mapa conceptual: deberá de contener la información conceptualizada, organizada e interrelacionada en forma gráfica. : mapa conceptual. Construcción y solución de problemas: basado
Presentación de los mapas conceptuales. Prueba por escrito. en problemas cotidianos y con soluciones aceptables Prueba por escrito ü 10 puntos 6.3 Resaltar la figura de los esponsales como acto previo al matrimonio, mediante un análisis crítico de la legislación para enunciar sus efectos jurídicos. Analizar la institución del matrimonio, con reflexión objetiva, para conocer el alcance legal de esta gran institución del derecho familiar y compararlo con el concubinato en cuanto a sus efectos jurídicos, mediante la interpretación de textos y legislación civil, para que la aplicación legal en su caso sea justa, responsable y honesta. Interpretar las distintas formas de disolver el vínculo matrimonial, a través del análisis de textos legales y la legislación civil realizado de forma pertinente, para aplicar con justicia el tipo de divorcio que corresponda atendiendo a las circunstancias que se presenten para disolver un matrimonio debidamente establecido. Evidencias de 6.- Un resumen sobre los esponsales. 7.- Un cuadro comparativo entre el matrimonio y el concubinato. 8.- Un problema que incluya algún tipo de divorcio. 9.- Prueba por escrito desempeño El resumen deberá enfatizar conceptos e información abstracta basado en el análisis de los efectos jurídicos sobre los esponsales. Deberá de realizar el desarrollo del cuadro comparativo en cuanto a conceptos, estructura, derechos Actividades de Realización de un resumen sobre los esponsales. Presentación del cuadro comparativo entre el matrimonio y el concubinato. Participación en equipos con la exposición de los temas seleccionados en el contenido. Contenidos 1.- Los Esponsales Concepto Requisitos para celebrarlo Efectos jurídicos 2.- Matrimonio Concepto Elementos esenciales y de validez Derechos y obligaciones que nacen del Recursos Textos Legislación Salón de clase Equipo de computo Proyector Pizarrón Rotafolio Medios informativos de comunicación (radio, prensa o televisión) evaluación Puntualidad y participación en clase: el alumno atenderá puntualmente a la clase y participara con exposiciones considerando el material de apoyo, entonación de voz y lograr centrar la atención del grupo en el tema. ü 4 puntos: participación
y obligaciones entre el matrimonio y el concubinato. En la construcción del problema planteado los alumnos deberán aplicar los conocimientos ya adquiridos previamente y propondrán sus posibles soluciones en un escrito que elaborarán. Sesiones de discusión y diálogos entre los alumnos. Presentación de la elaboración de los cuadros sinópticos. Elaboración de un escrito con las soluciones del problema planteado. Prueba por escrito. matrimonio Impedimentos para contraer matrimonio Nulidad del matrimonio y sus efectos jurídicos en relación con los cónyuges, hijos y bienes Diversos regímenes para celebrar el matrimonio Donaciones antenupciales y entre consortes Actas de matrimonio 3.- Concubinato Forma de constituirse Efectos jurídicos Cuadro comparativo: deberá cubrir los lineamientos señalados en los criterios de desempeño. Construcción y solución de problemas: basado en problemas cotidianos y con soluciones aceptables Resumen: deberá cumplir con los criterios de desempeño. Prueba por escrito ü 10 puntos 4.- Divorcio Concepto Clases Causales
6.4 Enunciar los diferentes tipos de filiación, para argumentar con objetividad, los efectos jurídicos que se presentan en cada uno de ellos; así como las impugnaciones y acciones que pueden resultar en algunos casos, con respecto a la paternidad o maternidad. Listar los requisitos y formas que existen para adoptar reconocidas por la legislación para determinar de manera analítica los derechos y obligaciones que resulten de esta institución para crear una relación de filiación entre personas que carecen del vínculo consanguíneo. Describir el alcance de la Patria Potestad, de manera pertinente, para precisar los derechos y obligaciones de quienes la ejercen y en quien recae, así como los casos en que se suspenderá, perderá o terminará; y así mismo destacar en que casos se presenta la Emancipación y sus efectos, así como distinguirla de los efectos de la patria potestad y de la mayoría de edad. Evidencia de 10.- Cuadro sinóptico sobre la filiación. 11.- Un problema con enfoque jurídico relacionados con la adopción. 12.- Un cuadro comparativo entre patria potestad, emancipación y mayoría de edad. 13.- Prueba por escrito desempeño Para la elaboración del cuadro sinóptico consultar el texto de la materia o bibliografía complementaria así como la legislación. Deberá realizarlos desarrollando los temas de manera muy integral. En la construcción del problema planteado los alumnos aplicaran los conocimientos previamente adquiridos y propondrán sus posibles soluciones. Para la realización del cuadro comparativo el Actividades de Participación en equipo de los temas. Presentación de la elaboración de los cuadros sinópticos. Presentación de un escrito que establezca las posibles soluciones del problema planteado. Discusión grupal acerca de los temas. La presentación del cuadro comparativo entre patria potestad, emancipación y mayoría de edad. Prueba por escrito. Contenidos 1.- Filiación Legitima Pruebas que la justifiquen Legitimación Filiación natural Investigación de la paternidad y maternidad Reconocimiento de hijos y acciones de reclamación y de desconocimiento de hijos. 2.- Adopción Requisitos para adoptar Quienes deberán consentir en la adopción Clases de adopción Derechos y obligaciones entre adoptante y adoptado. Recursos Textos Legislación Salón de clases Equipo de cómputo Proyector Pizarrón Rotafolio Medios informativos de comunicación (radio, prensa o televisión) evaluación Puntualidad y participación en clase ü 4 puntos Cuadro sinóptico: deberá contener conceptos, organización y jerarquización de la información Construcción y solución de problemas: basado en problemas cotidianos y con soluciones aceptables Cuadro comparativo
alumno deberá distinguir debidamente las figuras jurídicas de patria potestad, emancipación y mayoría de edad. 3.- Patria Potestad Concepto Efectos con respecto a los hijos y bienes. Modo de terminarse, perderse o suspenderse. Emancipación Mayoría de edad Prueba por escrito ü 10 puntos 6.5 Reconocer las distintas formas de tutela que la legislación establece como institución de interés público a la que se recurre para la representación jurídica, protección de la persona y administración de bienes de menores no sujetos a patria potestad o mayores de edad incapacitados. Interpretar la institución del Patrimonio de Familia de forma pertinente, como un conjunto de derechos para satisfacer las necesidades económicas de una familia. Establecer con actitud justa, honesta y responsable las diversas circunstancias que determinan la existencia de la violencia familiar para buscar el equilibrio entre los derechos de los individuos y la sociedad. Evidencia de 14.- Un mapa conceptual sobre la tutela. 15.- Un problema que incluya el patrimonio de familia o violencia familiar. 16.- Prueba por escrito. desempeño Para la elaboración del mapa conceptual revisar la información del texto y la legislación. En la construcción del problema planteado los alumnos deberán aplicar los conocimientos ya adquiridos previamente y Actividades de Participación en equipo de los temas. Elaboración del mapa conceptual. Discusión grupal acerca de los temas. Presentación de un documento que establezca las posibles soluciones de la construcción del problema planteado. Contenidos 1.- Tutela Diferentes tipos de tutela Obligaciones del tutor Personas inhábiles para el ejercicio Garantías de desempeño Extinción de la tutela 2.- Patrimonio de Recursos Textos Legislación Salón de clases Equipo de cómputo Proyector Pizarrón Rotafolio Medios informativos de comunicación (radio, prensa o televisión) evaluación Puntualidad y participación en clase ü 4 puntos Mapa conceptual: deberá de contener la información conceptualizada, organizada e interrelacionada en forma grafica. Construcción del
propondrán sus posibles soluciones. Prueba por escrito. familia Formas de constitución Bienes que pueden ser objeto de patrimonio de familia Requisitos para constituirla Causas de extinción problema y solución: basado en problemas cotidianos y con soluciones aceptables Prueba por escrito ü 10 puntos 3.- Violencia Familiar Precisar de acuerdo con la legislación civil las diversas circunstancias en las que se puede presentar
7. Evaluación integral de procesos y productos (ponderación/evaluación sumativa Evidencia 1 3 % Ensayo Evidencia 2 3 % Mapa conceptual Evidencia 3 3 % Mapa conceptual Evidencia 4 3 % Problema con solución Evidencia 5 10 % Prueba por escrito Evidencia 6 3 % Resumen Evidencia 7 3 % Cuadro Comparativo Evidencia 8 3 % Problema con solución Evidencia 9 10 % Prueba por escrito Evidencia 10 3 % Cuadro sinóptico Evidencia 11 3 % Problema con solución Evidencia 12 3 % Cuadro comparativo Evidencia 13 10 % Prueba por escrito Evidencia 14 3 % Mapa conceptual Evidencia 15 3 % Problema con solución Evidencia 16 10 % Prueba por escrito Evidencia 17 4% Participación individual o en equipo 8. Producto integrador de de la Unidad 20% Integración de un portafolio electrónico de evidencias que archivará cada una de las actividades realizadas por el alumno y que se demostrará al maestro al concluir la unidad de.
9. Fuentes de apoyo y consulta (bibliografía, hemerografía, fuentes electrónicas): Básica: ROJINA VILLEGAS, Rafael. Compendio de Derecho Civil I. Ed. Porrúa, México, 2005 BAQUEIRO ROJAS, Edgard. Derecho de Familia. Ed. Oxford. 2005 Código Civil para el Estado de Nuevo León Complementaria: TREVIÑO GARCIA, Ricardo. Registro civil. Ed. McGraw-Hill, México, 2003 CHAVEZ ASENCIO, Manuel. Convenios Conyugales y Familiares. Ed. Porrúa, México, 2005 GÜITRÓN FUENTEVILLA, Julián. Proyecto de Código de Procedimientos Familiares tipo para los Estados Unidos Mexicanos. Ed. Porrúa, México, 2004 Manual de organización del Registro Civil ZAVALA PEREZ, Diego. Derecho Familiar. Ed. Porrúa, México, 2006