PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA: MUSICA CODIGO: CE044P1 PRE REQUISITOS: CARRERA: TRONCO COMUN NIVEL: 4 No. CREDITOS: 4 HORAS TEORIA: HORAS PRACTICA: PROFESOR: ITURRALDE MARGARITA SEMESTRE/AÑO ACADEMICO: Segundo 2007-2008 2. DESCRIPCION DEL CURSO: La musicalidad es un don natural que debe ser desarrollado desde la más temprana edad. La idea errónea de que sólo unos cuantos privilegiados poseen esta habilidad, no ha permitido que muchos seres humanos incursionen en el mundo de la música, si bien es cierto, no todos pueden llegar al éxito, no es menos cierto que se puede disfrutar de ésta y acceder a una adecuada cultura musical. La Educación Musical debe estar presente en todo momento de la formación integral del niño, la que en unión de otras áreas de desarrollo contribuye a formar convicciones, valores, sentimientos, imaginación, desarrollan procesos psíquicos tales como memoria, atención, entre otros, pero especialmente la Educación Musical propicia en los niños alegría, eleva su estado emocional y desarrolla las capacidades artístico-musicales. Si se toma en cuenta que la música es parte del campo de las artes, en el que se encuentran presentes los sentimientos y las emociones, no podemos quedarnos sólo con las canciones infantiles que propone la televisión, "porque son parte del interés de los niños y niñas", es tarea de los y las educadoras, proponer variedad de estilos, géneros y ritmos, acercar producciones de calidad, despertar el interés por aquello que no está tan disponible para los chicos, aunque no todo sea posible de reproducir con ellos, aunque no todo sea parte del catálogo de "canciones infantiles".
Con estos antecedentes, este curso pretende sensibilizar y dotar a las y los estudiantes de las herramientas necesarias para trabajar la educación musical en la educación inicial. Se tratarán contenidos fundamentales para introducir a los párvulos en el mundo de la música y facilitar su desarrollo integral. El curso será teórico-práctico, ya que lo fundamental es que las estudiantes desarrollen las destrezas para trabajar la educación musical con niños y niñas. Se pretende desarrollar habilidades sensoriales que estimulen y faciliten el contacto con la música a la vez permite apoyar aquellos niños (as) que expresen un interés especial hacia esa área artística. 3. OBJETIVO: Valorar la importancia de la educación musical para el desarrollo integral del párvulo, mediante actividades encaminadas al descubrimiento de lo estético, para estimular el desarrollo de las capacidades artístico creadoras, sentimientos e ideas. Analizar la relación existente entre la educación musical y otras áreas del conocimiento, como insumo importante para lograr el desarrollo integral de los niños y niñas. 4. CONTENIDOS Definición de música. La Música como arte. Efectos de la música en el ser humano. Objetivos de la educación musical en educación inicial Objetivos específicos. Importancia de la educación musical en el desarrollo integral del párvulo. Relación de la música con otras áreas del conocimiento. Ciencias naturales Ciencias Sociales Matemáticas Lenguaje Expresión corporal. Músicos y pedagogos musicales que han ofrecido diversos aportes a la Educación Musical. Carl Orff Zoltán Kodaly Emille Jacques Dalcroze Patricia Stokoe
Sonido Ruido Silencio Parámetros del sonido Altura Intensidad Duración Velocidad Orientación Timbre Elementos constitutivos del ritmo. Pulso. Acento. Esquema rítmico Metodología para la enseñanza del ritmo. Formas expresivas del ritmo. Percusión corporal. Práctica instrumental. Ritmo en el lenguaje. La canción Tipos de canción Canciones dramatizadas Canciones para escuchar Canciones de contenido especial Canciones para instrumentar Canciones de desarrollo social Señales Procedimiento para enseñar una canción. La audición dirigida La banda rítmica
La educación musical y su relación con la expresión corporal. Contenidos de la expresión corporal: Esquema corporal. Movimientos naturales Movimientos técnicos analíticos Movimientos generadores Corporización de la palabra Espacio o Parcial o Total. Tiempo Organización de las actividades musicales Planificación Evaluación 5. METODOLOGIA Método expositivo; Trabajos grupales, encuentros. Lecturas: exposición, discusión. 6., RECURSOS: Retroproyector, papelógrafos, marcadores. 7. EVALUACION: Exposiciones grupales 3 puntos Total 18 puntos Examen Parcial 10 puntos. Examen final 15 puntos Participación 5 puntos Auto evaluación 2 puntos 8. FECHA TENTATIVA DE PRUEBAS: 9. BIBLIOGRAFIA: BIBLIOGRAFÍA Barros Ximena La educación musical preescolar Nueva Acrópolis. Organización Internacional de Filosofía Quito, septiembre 1192 Origlio, F; Música y expresión corporal, Ed. Actilibro, 1998.
Goris, B; Historia para los mas chiquitos, Tiempos editoriales, 1997. Bianhi-l y Origlio, F; Enseñar artes en la escuela, Ed. Actilibro, 2000 http://www.xtec.es/centres/a8019411/caixa/m_int_es.htm http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/ei.htm http://perso.wanadoo.es/nachogrosso/metodologia.htm http://colombiamedica.univalle.edu.co/vol32no4/musica.htm
CRONOGRAMA. Semana Contenidos Forma Organizativa Recursos Semana del 3 al Presentación del programa Programa 7 de septiembre a las estudiantes, expectativas y compromisos. Papelotes Marcadores Miércoles 5 de septiembre Semana 10 al 14 de septiembre. Definición de música Diferencia música y Educación musical Por qué la Educación musical en educación inicial? La música como arte. Objetivos de la educación musical en educación inicial. Trabajo grupal Lectura de documento Lectura de documento Exposición. Conclusiones.. Trabajo grupal. Buscar objetivos y exponerlos Pizarra marcadores Retroproyector Papelotes Marcadores Semana 17 a 21 de septiembre. Sugerencias para la realización de actividades musicales con los párvulos (organización de espacio, tiempo y materiales) Importancia de la educación musical en el desarrollo integral del Trabajo por grupos. Exposición. Papelotes, marcadores Retroproyector
Semana 24 a 28 septiembre Semana 1 a 5 octubre. párvulo. Relación de la música con otras áreas del conocimiento Músicos y pedagogos musicales que han ofrecido diversos aportes a la Educación Musical Sonido Trabajo grupal, lectura de documento y exposición. Investigación y análisis comparativo de las teorías Exposición comentarios Exposición profesor talleres grupales Transparencias, power point o papelotes Retroproyector Libros Internet Instrumentos musicales Semana 8 a 12 de octubre. Semana 15 a 19 de octubre. ruido Cualquier objeto sonoro Planificación de actividades silencio individuales. Exposición cierre. Sonido, ruido y silencio Examen parcial Retroproyector Instrumentos musicales Objetos sonoros Revisión examen Papelotes, marcadores Parámetros del sonido (altura, intensidad, duración) Planificación de actividades grupales grupales.. Retroproyector Grabadora, diversos tipos de canciones. Semana 22 a 26 De octubre. Parámetros del sonido (velocidad, orientación y Ejercicios prácticos Papelotes, marcadores.
timbre Elementos constitutivos del ritmo. (pulso, acento, esquema rítmico). Lectura documento Trabajo en grupos Exposición grupos Semana 29 a 31 octubre Metodología para la enseñanza del ritmo Ejercicios prácticos Semana 5 a 9 de noviembre Formas expresivas del ritmo (percusión corporal, práctica instrumental, ritmo en el lenguaje) Presentación actividades La canción. Lectura de documento Exposición. Ejercicios Crear actividades para percusión corporal Exposición grupal Exposición Profesora.. Semana 12 a 16 de noviembre Tipos de canción Exposición Profesora. Ejercicios prácticos. Escuchar canciones y diferenciar tipos Retroproyector Procedimiento para enseñar una canción Power Point Ejercicios grupales
Exposición Semana 19 a 23 de noviembre La audición dirigida Exposición Ejercicio practico Escuchar pieza musical y dibujar lo que se escucha. Instrumentos musicales, cintas, objetos sonoros, La banda rítmica Trabajo grupal; ejercicios prácticos. Semana 26 a 30 de noviembre La educación musical y su relación con la expresión corporal. Trabajo grupal Lectura documento. Semana 3 a 7 de diciembre La educación musical y su relación con la expresión corporal. Segundo examen parcial Exposición estudiantes Conclusiones. A criterio de las estudiantes. Revision examen
Semana 10 a 14 de diciembre Contenidos de la expresión corporal: Esquema corporal.(movimientos naturales, Movimientos técnicos analíticos, movimientos generadores, Corporización de la palabra Ejercicios prácticos. Contenidos de la expresión corporal: Espacio y tiempo Ejercicios prácticos. Semana 10 a 14 de diciembre Organización de las actividades musicales (esquema) Trabajo en dúos: Planificación de actividades exposición Planificación de actividades musicales de acuerdo con el referente curricular Trabajos grupales de aplicación Ejercicios de aplicación Semana 17 a 21 de diciembre Planificación de actividades musicales de acuerdo con el referente curricular Planificación de Ejercicios de aplicación
Semana 2 a 5 de enero Semana 8a 12 de enero Semana 14 a 18 enero actividades musicales de acuerdo con el referente curricular Evaluación en educación musical Resumen final y conclusiones Examen final