Documentos relacionados
EPISTEMOLOGIA I CORRIENTES EPISTEMOLOGICAS

Corrientes Epistemológicas

KANT: la subjetivación de la capacidad de juzgar en el juicio de gusto.

1. Resume los diferentes conceptos de razón, criterio de verdad y método en los autores estudiados hasta Kant.

UNIDAD 10 KANT Y EL IDEALISMO ALEMÁN

ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

Análisis de la Crítica del Juicio. Immanuel Kant. Indira Finol

TEMA 15: LOS NIVELES DE CONOCIMIENTO EN LA ESTÉTICA Y EN LA ANALÍTICA TRASCENDENTAL

TEORIA DEL CONOCIMIENTO ZULEIMA IZZO

Sánchez Méndez Karen L. Grupo:1157. Ensayo final. Teorías del conocimiento

KANT. 3. En la filosofía kantiana está presente a) el racionalismo y el empirismo b) la Ilustración c) ambas d) ninguna de las anteriores

1. A qué siglo y a qué movimiento histórico pertenece Kant? 2. Cuáles son las cuatro preguntas que se propone contestar Kant con su filosofía?

EPISTEMOLOGÍA. También llamada teoría del conocimiento o teoría de la teoría. Es la ciencia filosófica que estudia el fenómeno del conocimiento.

Epistemología de la Ciencias Sociales. Una revisión histórica

(52) Textos filosóficos II

EPISTEMOLOGÍA DILEMA DEL CONOCIMIENTO ZULEIMA IZZO MAYO 2012

KANT Y LA ILUSTRACION

Texto De la unidad originariamente sintética de la apercepción El yo pienso tiene que poder acompañar a todas mis representaciones; pues, si

La moralidad de en Kant

TEORIA DEL CONOCIMIENTO. M. En C. Eduardo Bustos Farías

Palabras clave: Kant, finalidad estética, sentimiento moral, interés en lo bello, analogía,

LENGUAJE VISUAL Y COMUNICACIÓN

Kant. Representante de la Ilustración. Vive en Königsberg, Prusia. Escribió muchas obras, las más importantes son las Críticas:

PARADIGMAS EN LA FILOSOFÍA (1)

Los Hábitos del Pensamiento Riguroso

IDEA DE LA FILOSOFÍA Y SUS PROBLEMAS

TEMA X LA TEORÍA DIALÉCTICO-MATERIALISTA DEL CONOCIMIENTO

INDICE Introducción: Cultura y Filosofía; Conocimiento y Lógica 1. Idea de cultura 2. Concepto de filosofía 3. El Conocimiento y la lógica

KANT ANTECEDENTES. 3. Los irracionalistas: la única manera de conocer la realidad es a través del sentimiento.

El sentimiento de placer y el juicio estético en el 9de la Analítica de lo bello

Administración, ciencia, arte o disciplina Autor: Marco Vinicio Rangel Moreno

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

Juan Hessen Trad. del alemán por José Gaos. Col. Austral. No ed. 18ª. Espasa Calpe Mexicana. México

En relación a los paradigmas de información, se debe comenzar a definir el. técnicas que comparten los miembros de una comunidad científica.

GUÍA DE EXAMEN PARA EL ÁREA SISTEMÁTICA

David Hume. Compendio de un libro intitulado Tratado de la Naturaleza humana (1740)

Indice I LA VOLUNTAD DE PODER COMO ARTE ( )

La Metodología Marxista y el Configuracionismo Latinoamericano

CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

Reseñas. Tópicos, Revista de Filosofía 47 (2014)

PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

fundamentos filosóficos de lo bello de E. Kant

Ontología Gnoseología Epistemología. Ana Cravino

LA ESTÉTICA TRASCENDENTAL O EL CONOCIMIENTO SENSIBLE. LA ANALÍTICA TRASCENDENTAL O EL CONOCIMIENTO INTELECTUAL.

El problema de la finalidad de la naturaleza en los Juicios estéticos según Kant en la Crítica del Juicio

HUME. Contenidos de mi mente. Impresiones: Son las percepciones que nos suministran nuestros sentidos, por lo que son más vivas que nuestras ideas.

EL IDEALISMO TRASCENDENTAL DE KANT.

Idealismo trascendental de Kant.

ESCUELA TOMÁS ALVA EDISON- SECCIÓN PREPARATORIA MATERIA: LÓGICA. CICLO ESCOLAR:

TEORIA DEL ARTE. Grupo 1º B. Profesor Dr. Mateo Revilla Uceda

Taller de Investigación científica

1. INTRODUCCIÓN A LA ESTETICA ARQUITECTONICA 1.1 HEGEL Y EL ARTE DEL CONTENIDO

La filosofía tiene por objeto descubrir lo que las cosas son; la verdad que puede ser predicada de cada ente.

Fundación Universitaria de Popayán FUP, Popayán, Cauca - Colombia

Arte y Apreciación Estética

QUÉ ES LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO?

UN MUNDO DE SÍMBOLOS

ORTEGA Y GASSET. SELECTIVIDAD. Hª DE LA FILOSOFÍA 2º BACH Página 1

II. FILOSOFÍA Y LITERATURA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA 22

En este breve apunte hablaré de un

COLEGIO DE LOS SAGRADOS CORAZONES DE CONCEPCIÓN PROCESOS PSICOLÓGICOS: PERCEPCIÓN

2. CORRIENTES FILOSÓFICAS Cuando hablamos de corriente nos estamos refiriendo a un modo de pensar, una manera de proceder, una tendencia dentro de la

Unidad 1: El saber filosófico y el saber científico

Desarrollo de la capacidad creadora [Texto impreso] Lowenfeld, Viktor S u m a r i o La formación de personalidades creativas ha sido uno de los

Conjunto de concepciones más amplias y generales acerca de la realidad y el hombre, de los métodos que deben emplearse para abordarla y de las

La solución kantiana del conocimiento científico

Lo que el arte bello requiere: imaginación, entendimiento, espíritu y gusto

Introducción a los Estudios Universitarios José Antonio Hernández Mejía

Protocolo de la investigación.

SABERES DECLARATIVOS PROPÓSITOS

MÉTODOS PROCESOS DIDACTICOS: CIENCIAS NATURALES

ESCUELA TOMÁS ALVA EDISON- SECCIÓN PREPARATORIA MATERIA: LÓGICA. CICLO ESCOLAR:

FICHA N. Ministerio de Educación Nacional ( 2014 ). Serie de orientaciones. pedagógicas para la educación inicial. El arte en la educación

Signos Filosóficos ISSN: Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa. México

WILLIAM D. ROSS LO CORRECTO Y LO BUENO

LA MIMESIS ARTISTICA COMO ACONTECIMIENTO ONTOLÓGICO EN LA HERMENÉUTICA DE GADAMER

Lo Documental en Fotografía: un campo entre lo subjetivo y lo objetivo, lo público y lo privado

Contribución de LA TEORÍA DE LOS SENTIMIENTOS MORALES. de Adam Smith en la explicación del orden social

Es necesario un método para alcanzar el conocimiento.

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA SISTEMA DE BACHILLERATO EN LINEA

Psicolingüística. Unidad 1. C.Torres. Page 1

Positivismo y Relativismo y el antifudamentacionismo en las Ciencias Sociales. Enrique de la Garza

IMAGEN Y COMUNICACIÓN

Qué es hecho, dato y teoría: Los hechos como construcción social. Metodología I Profa. Lorena Umaña

POSITIVISMO. Burguesía, Estados-Naciones y Sistemas Educativos Públicos (Siglo XIX) Estadio IV:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Tema I: El Conocimiento y la Epistemología Primera Parte

LA ENFERMERÍA BASADA EN LA EVIDENCIA

Tratado de Argumentación. La nueva retórica

UNIDAD 8 LA FILOSOFÍA EMPIRISTA

Los PARADIGMAS son: un conjunto de prácticas que definen una disciplina científica (la ontología, la epistemología y la metodología)

EMPIRISMO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I M.A. ALBERTO CORTÉS HERNÁNDEZ. F.C.C.A. U.M.S.N.H.

Secretaría, División, Coordinación o Departamento responsable Departamento de Salud Pública

Taller de tesis: Tema y problema de investigación

Procesos Básicos del Pensamiento Sesión 7

PARTE ESPECÍFICA OPCIÓN: A MATERIA: FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA

TEMA 4A: MODELOS TRADICIONALES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ALFRED SCHÜTZ ( )

Immanuel Kant Kant Kant

Transcripción:

«Si se quiere definir lo que sólo es un fin [ ] se debe decir que es el objeto de un concepto en tanto que este concepto es considerado como la causa del objeto (como el fundamento real de su posibilidad)» 68. 68

(i) «Gusto es la facultad de juzgar un objeto o modo de representación por un agrado o desagrado ajeno a todo interés. El objeto de semejante agrado se califica de Bello» 74. (ii) «Bello es lo que, sin concepto, gusta universalmente» 75. (iii) «Belleza es la forma de la finalidad de un objeto, cuando es percibida en él sin la representación de un fin» 76. (iv) «Bello es lo que, sin concepto, se reconoce como objeto de un placer necesario» 77 «Cómo es posible un juicio que meramente desde el propio sentimiento de agrado por un objeto, independiente del concepto de éste, juzgó este agrado a priori i.e., sin tener que esperar una determinación de los otros como una representación de su objeto,inherente, [asimismo], a todo otro sujeto?» 78 «La condición subjetiva de todos los juicios es la facultad misma de juzgar, la cual, empleada con respecto a una representación por medio de la cual nos es dado un objeto, requiere la coincidencia de dos facultades de representación, a saber, de la imaginación (para la intuición y el conjunto de elementos diversos del objeto), y el entendimiento (para el concepto o la representación de la unidad de este conjunto)» 79. 74 75 76 77 78 79

«Las facultades de conocimiento puestas en juego por esta representación, se hallan aquí en libre ejercicio, puesto que ningún concepto determinado las somete a una regla particular de conocimiento» 80. 80

«Por una parte la inmediatez que precede a toda interpretación, elaboración o mediación, y que ofrece meramente el soporte para la interpretación y la materia para su configuración; por la otra, su efecto, su resultado permanente» 106. 106

«La apoteosis del concepto de vivencia responde a dos tendencias fundamentales que son sintomáticas del positivista siglo XIX. Por un lado, se espera haber proporcionado en la vivencia un dato último, más adecuado que los hechos de las ciencias naturales empíricas, y que ha de tener validez igualmente para el arte y para las ciencias humanas. Por otro lado, este fundamento de la experiencia remite precisamente a un horizonte digamos «panteísta» (Verdad y Método I, 101), por cuanto nos hace participar en una manifestaci6n universal de la vida que se sustrae a las categorías cognitivas del racionalismo. La vida misma aparece cada vez más como un todo irracionalista, que trae pronto a escena toda una serie de «filosofías de la vida». Se trata, ciertamente, de tendencias contradictorias, porque una de ellas es positivista y la otra es panteísta, pero que en realidad van de la mano: cuando en la era científica quieran exigir respeto, las ciencias humanas tendrán que vérselas también con datos últimos, aunque tiendan hacia un horizonte irracionalista.» 109 109

«Los datos primarios a los que se reconduce la interpretación de los objetos históricos no son datos de experimentación y medición, sino unidades de significado. Esto es lo que quiere decir el concepto de vivencia: las formaciones de sentido que nos salen al encuentro en las ciencias del espíritu pueden aparecérsenos como muy extrañas e incomprensibles; no obstante cabe reconducirlas a unidades últimas de lo dado en la conciencia, unidades que ya no contengan nada extraño, objetivo ni necesitado de interpretación. Se trata de unidades vivenciales, que son en sí mismas unidades de sentido» 112. 112

«El símbolo aparece como aquello que, debido a su indeterminación, puede interpretarse inagotablemente, en oposición a lo que se encuentra en una referencia de significado más precisa y que por lo tanto se agota en ella, como ocurre en la alegoría» 122.

122