19 Veinticuatro 26 Treinta y siete 75 Noventa y sei

índice EVALUACIÓN Evaluación inicial... 3 Escalas de evaluación, pruebas del primer trimestre... 5 Evaluación unidad 1... 12 Evaluación unidad 2... 14 Evaluación unidades 1-2... 16 Evaluación unidad 3... 18 Evaluación unidades 1-3... 20 Evaluación unidad 4... 22 Evaluación primer trimestre... 24 Escalas de evaluación, pruebas del segundo trimestre... 26 Evaluación unidad 5... 35 Evaluación unidades 1-5... 37 Evaluación unidad 6... 39 Evaluación unidades 1-6... 41 Evaluación unidad 7... 43 Evaluación unidades 1-7... 45 Evaluación unidad 8... 47 Evaluación segundo trimestre... 49 Evaluación unidades 1-8... 51 Escalas de evaluación, pruebas del tercer trimestre... 53 Evaluación unidad 9... 62 Evaluación unidades 1-9... 64 Evaluación unidad 10... 66 Evaluación unidades 1-10... 68 Evaluación unidad 11... 70 Evaluación unidades 1-11... 72 Evaluación unidad 12... 74 Evaluación tercer trimestre... 76 Evaluación final... 78

Evaluación inicial 1 Escribe con letras o cifras según corresponda. 19 Veinticuatro 26 Treinta y siete 75 Noventa y sei 2 Colorea los números pares y después ordénalos todos de menor a mayor. 25 49 14 37 94 78 53 14 < < < < < < 3 Completa las siguientes series de números. + 5 25 30 2 24 22 4 Coloca en torre y resuelve. 65 + 23 39 + 35 97 + 43 32 + 16 + 8 Matemáticas 2.º EP. Evaluación inicial MATERIAL FOTOCOPIABLE 3

Evaluación inicial 5 Observa la fiesta de cumpleaños de Hugo y responde a las preguntas. En el cumpleaños había un total de 25 globos y se explotaron 12. Cuántos globos quedaron? Habían: globos. Explotaron: globos. Quedaron globos. Los padres de Hugo compraron una tarta que les costó 8 y 55 cent. Tacha la moneda que sobra para pagar la tarta. De la piñata cogieron un total de 18 caramelos: 6 de naranja, 3 de fresa, 5 de limón y 4 de menta. Coloréalos según el sabor y completa el gráfico. Naranja Fresa Limón Menta 1 2 3 4 5 6 7 Matemáticas 2.º EP. Evaluación inicial MATERIAL FOTOCOPIABLE 4

Escala de evaluación, unidad 1 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 99, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Conocer la formación de los números y la relación entre sus elementos: unidades y decenas. 3. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números hasta el 99, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. (Comunicación lingüística) 1.2. Cuenta de manera progresiva de 10 en 10. 2.1. Utiliza la composición y descomposición aditiva para expresar un número. 2.2. Interpreta el valor de posición de cada cifra de un número (unidades y decenas). 2.3. Conoce, maneja y establece relaciones entre las unidades y las decenas. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 3.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma sin llevadas. 3.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta sin llevadas. 3.3. Identifica los términos de la resta. 3.4. Suma y resta por medio de descomposiciones numéricas y otras estrategias personales. 4. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 4.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 5. Comparar medidas de la misma magnitud. 5.1. Mide y compara los resultados de la medición estableciendo relaciones. 6. Interpretar representaciones espaciales realizadas a partir de sistemas de referencia y de objetos o situaciones familiares. 7. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 6.1. Describe posiciones y movimientos en relación a sí mismo y a otros puntos de referencia. 7.1. Se inicia en la reflexión sobre el proceso de resolución de problemas. puntuación 2 2 2 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 5

Escala de evaluación, unidad 2 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 99, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Conocer, elaborar y utilizar estrategias básicas de cálculo para aplicarlas a la resolución de problemas. 3. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Identifica e interpreta situaciones de la vida diaria en las que se utilizan los números: recuentos, enumeraciones y ordenaciones. 1.2. Lee, escribe y ordena números hasta el 99, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 1.3. Ordena los primeros 100 números naturales. 2.1. Representa números de dos cifras en la recta numérica. 2.2. Aproxima números de dos cifras a la decena más cercana. 3.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma con llevadas y sin llevadas. 3.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta sin llevadas. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 3.3. Suma y resta por medio de descomposiciones numéricas y otras estrategias personales. 4. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 5. Estimar y comparar cantidades según el tamaño de los objetos que las contienen. 6. Distinguir los diferentes tipos de líneas en contextos y espacios en los que se desenvuelve. 7. Reconocer las posiciones que se pueden establecer entre dos líneas rectas. 8. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 4.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 5.1. Mide y compara la capacidad de diferentes recipientes estableciendo relaciones. 6.1. Diferencia entre líneas rectas, curvas y poligonales y si son abiertas o cerradas. 7.1. Identifica rectas paralelas y rectas secantes. 7.2. Diferencia cuándo dos rectas son perpendiculares. 8.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 2 1 1 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 6

Escala de evaluación, unidades 1-2 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 99, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Identifica e interpreta situaciones de la vida diaria en las que se utilizan los números: recuentos, enumeraciones y ordenaciones. 2.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma con llevadas y sin llevadas. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 2.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta sin llevadas. 3. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 4. Estimar y comparar cantidades según el tamaño de los objetos que las contienen. 5. Interpretar representaciones espaciales realizadas a partir de sistemas de referencia y de objetos o situaciones familiares. 6. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 2.3. Suma y resta por medio de descomposiciones numéricas y otras estrategias personales. 3.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 4.1. Mide y compara la capacidad de diferentes recipientes estableciendo relaciones. 5.1. Describe posiciones y movimientos en relación a sí mismo y a otros puntos de referencia. 6.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 2 2 3 1 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 7

Escala de evaluación, unidad 3 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 99, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números hasta el 99, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 1.2. Cuenta de manera progresiva de 100 en 100. 2. Conocer la formación de los números y la relación entre sus elementos: unidades, decenas y centenas. 3. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 4. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 2.1. Interpreta el valor de posición de cada cifra de un número. 2.2. Utiliza la composición y descomposición aditiva para expresar un número. 2.3. Conoce, maneja y establece relaciones entre las unidades, las decenas y las centenas. 3.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma sin llevadas. 3.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta sin llevadas. 3.3. Elabora estrategias para la compresión y realización de sumas y restas: manipulación y recuento. 4.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 5. Estimar y comparar el peso de los objetos. 5.1. Realiza mediciones y estimaciones de masa/peso con diferentes instrumentos. 6. Identificar y diferenciar objetos y espacios con formas cuadradas, rectangulares, triangulares y circulares. 7. Hacer interpretaciones de los datos presentados en tablas de doble entrada, formulando preguntas y resolviendo sencillos problemas en los que intervenga la lectura de cuadros de doble entrada. 8. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 6.1. Observa, identifica, diferencia y describe formas cuadradas, rectangulares, triangulares y circulares utilizando un vocabulario básico. 6.2. Dibuja y construye figuras planas utilizando distintos materiales. 7.1. Lee e interpreta datos e informaciones que aparecen en tablas de doble entrada. 7.2. Resuelve problemas sencillos planteados a partir de tablas que impliquen una sola orden, comprobando e interpretando las soluciones en el contexto. 8.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 2 2 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 8

Escala de evaluación, unidades 1-3 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 99, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números hasta el 99, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 2.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma con y sin llevadas. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 2.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta sin llevadas. 2.3. Elabora estrategias para la compresión y realización de sumas y restas: manipulación y recuento. 3. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 3.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 4. Estimar y comparar cantidades según el tamaño de los objetos que las contienen. 4.1. Mide y compara la capacidad de diferentes recipientes estableciendo relaciones. 5. Estimar y comparar el peso de los objetos. 5.1. Realiza mediciones y estimaciones de masa/peso con diferentes instrumentos. 6. Reconocer las posiciones que se pueden establecer entre dos líneas rectas. 6.1. Diferencia cuándo dos rectas son perpendiculares. 6.2. Identifica rectas paralelas y rectas secantes. 7. Identificar y diferenciar objetos y espacios con formas cuadradas, rectangulares, triangulares y circulares. 7.1. Observa, identifica, diferencia y describe formas cuadradas, rectangulares, triangulares y circulares utilizando un vocabulario básico. 8. Hacer interpretaciones de los datos presentados en tablas de doble entrada, formulando preguntas y resolviendo sencillos problemas en los que intervenga la lectura de cuadros de doble entrada. 8.1. Lee e interpreta datos e informaciones que aparecen en tablas de doble entrada. 8.2. Resuelve problemas sencillos planteados a partir de tablas que impliquen una sola orden, comprobando e interpretando las soluciones en el contexto. 9. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 9.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 2 2 1 3 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 9

Escala de evaluación, unidad 4 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 1.2. Interpreta el valor de posición de cada cifra de un número. ACTIVIDADES 1 2 3 4 2. Conocer la formación de los números y la relación entre sus elementos: unidades, decenas y centenas. 3. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 4. Conocer las propiedades de la suma: conmutativa y asociativa. 5. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 6. Medir espacios con unidades de medida convencionales (metro, centímetro y kilómetro) eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 7. Interpreta textos numéricos sencillos relacionados con la medida. 8. Resolver problemas relacionados con la medida en contextos de la vida cotidiana. 2.1. Interpreta el valor de posición de cada cifra de un número. 2.2. Utiliza la composición y descomposición aditiva para expresar un número. 2.3. Conoce, maneja y establece relaciones entre las unidades, las decenas y las centenas. 3.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma con llevadas. 3.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con llevadas. 3.3. Suma y resta por medio de descomposiciones numéricas y otras estrategias personales. 4.1. Aplica la propiedad asociativa de la suma. 5.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 6.1. Elige la unidad de medida y el instrumento adecuado en función de lo que va a medir, expresando de manera adecuada el resultado. 7.1. Reconoce la unidad de medida que se presenta en un texto. 8.1. Resuelve problemas utilizando medidas de longitud. 9. Reconocer los ángulos rectos, agudos y obtusos. 9.1. Sabe distinguir y dibujar ángulos rectos, agudos y obtusos. 10. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 10.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana puntuación 2 3 2 3 Matemáticas 2.º EP. Unidad 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 10

Escala de evaluación, unidades 1-4 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 1.2. Interpreta el valor de posición de cada cifra de un número. 2. Conocer la formación de los números y la relación entre sus elementos: unidades, decenas y centenas. 3. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 2.1. Interpreta el valor de posición de cada cifra de un número. 2.2. Utiliza la composición y descomposición aditiva para expresar un número. 2.3. Conoce, maneja y establece relaciones entre las unidades, las decenas y las centenas. 3.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma con y sin llevadas. 3.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con y sin llevadas. 3.3. Suma y resta por medio de descomposiciones numéricas y otras estrategias personales. 4. Conocer las propiedades de la suma: conmutativa y asociativa. 4.1. Aplica la propiedad asociativa de la suma. 5. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 6. Reconocer las posiciones que se pueden establecer entre dos líneas rectas. 5.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 6.1. Diferencia cuándo dos rectas son perpendiculares. 6.2. I dentifica rectas paralelas y rectas secantes. 7. Identificar y diferenciar objetos y espacios con formas cuadradas, rectangulares, triangulares y circulares. 8. Medir espacios con unidades de medida convencionales (metro, centímetro y kilómetro) eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 9. Interpreta textos numéricos sencillos relacionados con la medida. 10. Resolver problemas relacionados con la medida en contextos de la vida cotidiana. 7.1. Observa, identifica, diferencia y describe formas cuadradas, rectangulares, triangulares y circulares utilizando un vocabulario básico. 7.2. Dibuja y construye figuras planas utilizando distintos materiales. 8.1. Elige la unidad de medida y el instrumento adecuado en función de lo que va a medir, expresando de manera adecuada el resultado. 9.1. Reconoce la unidad de medida que se presenta en un texto. 10.1. Resuelve problemas utilizando medidas de longitud. 11. Reconocer los ángulos rectos, agudos y obtusos. 11.1. Sabe distinguir y dibujar ángulos rectos, agudos y obtusos. 12. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 12.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 2 2 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 11

unidad 1 Evaluación 1 Completa y marca el número al que le faltan menos de 5 unidades para llegar al número treinta. D U 10 y 10 y 10 y 6 = D U D U y y = D U 2 Une las operaciones que dan el mismo resultado. 32 + 45 30 + 10 30 + 22 47 + 42 90 60 50 + 2 20 + 69 73 33 70 + 7 55 25 3 Sigue las instrucciones para dibujar tres líneas de colores y completa. La amarilla es más larga que la roja pero más corta que la azul. La línea má larga e la. Matemáticas 2.º EP. Unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 12

unidad 1 Evaluación 4 Los piratas han llegado a la isla del tesoro! Fíjate en el mapa que tienen para encontrarlo. x Sigue las instrucciones siguientes y marca el recorrido en el mapa para llegar al tesoro. 11 a la izquierda 5 abajo 12 a la derecha 2 abajo 16 a la izquierda Cuántos pasos han dado los piratas hacia los lados derecho e izquierdo? + Hacia lo lado han dado un total de paso. Cuántos pasos más dieron hacia la izquierda que hacia la derecha? A la izquierda dieron A la derecha dieron pasos. pasos. = Dieron paso má hacia la izquierda. Matemáticas 2.º EP. Unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 13

unidad 2 Evaluación 1 Calcula y escribe cómo se leen estos números. Después, márcalos en la recta y completa. 3 4 2 9 + 3 6 4 8 2 8 + 4 2 9 3 7 + 6 70 100 El número que se aproxima má a la 7 decena e el y el que meno, el. 2 Dibuja según se indica en cada caso. líneas paralelas líneas secantes líneas perpendiculares 3 Completa la serie. 16 + 15 + 15 + 15 + 15 + 15 Matemáticas 2.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 14

unidad 2 Evaluación 4 En un vivero hay estantes de tres tipos para apilar las plantas. Fíjate qué bien las organizan! Colorea cada uno de los tres estantes de un color y completa. Caben má planta en el estante de color. Caben meno planta en el estante de color. Si en el estante más pequeño caben 19 plantas y en el mediano caben 5 plantas más, cúantas plantas caben en el estante mediano? En el estante mediano caben planta. Si en el estante grande caben 30 plantas, cuántas caben entre los tres estantes? Entre lo tre estante caben planta. Matemáticas 2.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 15

Evaluación unidades 1-2 1 Marca el resultado de cada operación. 5 5 + 3 6 99 21 5 7 3 3 90 24 4 9 + 2 6 75 23 91 80 65 2 6 1 4 + 3 7 87 77 67 4 9 1 7 + 2 6 72 82 92 4 9 2 6 75 23 65 2 Qué instrucciones corresponden al siguiente recorrido? 2 izquierda, 3 abajo, 5 derecha, 2 arriba 2 derecha, 3 arriba, 5 izquierda, 2 abajo 2 derecha, 3 abajo, 5 izquierda, 4 abajo 3 De qué carro estamos hablando? Lee y marca la opción correcta. Cabe menos que en uno pero más que en el otro. Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 16

Evaluación unidades 1-2 4 Lee el problema y resuelve. El lunes Irene leyó 17 páginas de un libro, el martes 25 páginas y miércoles 39 páginas. Qué pregunta se puede resolver? Marca. Cuántas páginas leyó en toda la semana? Cuántas páginas del libro le quedan por leer? Cuántas páginas leyó en los tres días? Cuántas páginas leerá el jueves? Qué operación resuelve el problema? Marca. 39 25 39 17 39 + 17 17 + 25 + 39 Cuál es el resultado? Rodea. 14 22 81 46 56 71 5 Cuántas páginas leyó Irene más el miércoles que el lunes? Marca la operación y la solución que resuelve el problema. 39 25 39 17 17 + 25 17 + 25 + 39 14 22 81 46 56 71 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 17

unidad 3 Evaluación 1 Observa el ejemplo y descompón de varias formas. Después, escribe cómo se lee cada número. C D U 430 4 C + 3 D + 0 U 3 C + 13 D + 0 U 2 C + 23 D + 0 U C D U C D U 2 Tacha la que menos pesa y rodea la que más. 3 Completa estas formas para obtener un triángulo, un rectángulo y un cuadrado. Matemáticas 2.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 18

unidad 3 Evaluación 4 Fíjate en la cantidad de personas que transportan los autobuses de la ciudad durante el sábado y responde a las preguntas. Mañana Tarde Noche Autobús 1 356 256 489 Autobús 2 400 345 Autobús 3 241 532 203 Uno de los autobuses se rompió y no pudo transportar pasajeros durante un largo rato. Cuál fue? En qué momento del día sucedió? Cuál fue el autobús que transportó más pasajeros? Cuándo? Pasajeros del autobús 3 durante todo el día. Diferencia de pasajeros en el autobús 1 entre la noche y la tarde. pasajero. pasajero. Matemáticas 2.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 19

Evaluación unidades 1-3 1 Cuál es el resultado de cada operación? Márcalo. 9 6 2 5 2 1 141 441 6 3 4 + 3 5 4 388 320 8 9 + 3 5 124 114 483 988 54 3 9 5 6 + 2 87 97 67 8 5 7 4 4 6 121 043 411 5 8 + 9 1 149 49 47 2 Marca el triángulo que está a la derecha del círculo, encima del rectángulo y a la izquierda de las líneas perpendiculares. 3 Tacha la botella en la que cabe más y rodea la que pesa menos. Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 20

Evaluación unidades 1-3 Fíjate en las entradas de cine que se vendieron y responde a las preguntas. Película inantil Película adultos Ventas sábado Ventas domingo 342 537 423 231 4 Marca las oraciones verdaderas. Se vendieron más entradas el sábado que el domingo. Se vendieron más entradas para la película infantil el domingo que el sábado. Se vendieron menos entradas para la película de adultos el sábado que el domingo. Los dos días se vendieron más de siete centenas de entradas. 5 Vuelve a fijarte en el cartel del dibujo y marca la respuesta correcta en cada caso. Cómo calcularías las ventas del domingo? 342 + 537 537 + 231 537 231 537 342 Cómo calcularías las ventas de la película de adultos? 537 231 537 + 342 423 231 423 + 231 Cuál es el número mayor? 342 537 423 231 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 21

unidad 4 Evaluación 1 De qué número se trata? Completa. 700 + 60 +0 892 2 Calcula y ordena los resultados de menor a mayor. 4 7 7 + 3 8 8 7 2 3 7 6 0 4 4 5 8 7 + 3 9 7 < < < 3 Ana, Juan y Jose cumplen años el mismo día. Cuántas velas necesitan? Calcula utilizando la propiedad asociativa. 7 + 8 + 9 = + = Matemáticas 2.º EP. Unidad 4 7 + 8 + 9 = + = 7 + 9 + 8 = + = MATERIAL FOTOCOPIABLE 22

unidad 4 Evaluación 4 Fíjate en el paisaje y responde a las preguntas. Colorea los ángulos señalados según el código. rojo - agudo azul - recto verde - obtuso Escribe qué medida utilizarías para medir en cada caso. Longitud del camino de arena Ancho de una ventana Estatura de los niños El columpio de la derecha está colgado a 63 cm del suelo y el de la izquierda a 49. Cuántos centímetros más alto está colgado el columpio de la derecha? Matemáticas 2.º EP. Unidad 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 23

Evaluación trimestre 1 1 Calcula y escribe cómo se leen los cuatro resultados más altos. 8 4 8 3 2 6 4 4 9 + 3 5 6 7 4 3 8 2 9 4 8 + 4 6 5 7 + 2 7 9 8 5 6 3 4 7 2 5 4 8 3 3 2 2 Sigue las instrucciones y dibuja. Un triángulo con tres ángulos agudos encima de las rectas paralelas. Dos rectas perpendiculares debajo del triángulo que tiene un ángulo obtuso. Dos rectas secantes debajo de la figura con cuatro ángulos rectos. Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 24

Evaluación trimestre 1 3 Calcula cuántas pelotas y balones hay en total en estas cestas del gimnasio. Debes demostrar la propiedad asociativa. 13 15 17 13 + 15 + 17 = + 15 + 17 = 13 + 17 + = + 17 = + = + = 4 Rodea lo que medirías en centímetros y subraya lo que medirías en metros. un lápiz una pizarra un teléfono un coche un estuche un árbol un tenedor una persona una girafa 5 Une con flechas. 7 C + 7 D + 6 U 638 6 C + 3 D + 8 U 776 6 C + 3 D + 6 U 636 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 25

Escala de evaluación, unidad 5 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Conocer, elaborar y utilizar estrategias básicas de cálculo para aplicarlas a la resolución de problemas. 3. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 4. Conocer y aplicar estrategias aritméticas para comprobar los resultados. 5. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 6. Medir con unidades de medida convencionales (kilo, medio kilo y cuarto de kilo) eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 7. Interpreta textos numéricos sencillos relacionados con la medida. 8. Resolver problemas relacionados con la medida en contextos de la vida cotidiana. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 1.2. Nombra o escribe el número anterior y posterior de cualquier número hasta 999, reconociendo el sentido de la seriación. 2.1. Representa y ordena números de tres cifras en la recta numérica. 3.1. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con llevadas. 4.1. Comprueba los resultados mediante estrategias aritméticas: la prueba de la resta. 5.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 6.1. Elige la unidad de medida y el instrumento adecuado en función de lo que va a medir, expresando de manera adecuada el resultado. 7.1. Reconoce la unidad de medida que se presenta en un texto o imagen. 8.1. Resuelve problemas utilizando unidades de medida de masa. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 9. Identificar y diferenciar en el entorno próximo los polígonos. 9.1. Identifica polígonos contando sus lados o vértices. 10. Conocer los elementos de un polígono: lados y vértices y el perímetro de un polígono. 10.1. Dibuja y construye figuras planas utilizando distintos tipos de materiales. 10.2. Se inicia en el cálculo del perímetro de un polígono. 11. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 12. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas y valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados para su resolución. 11.1. Se inicia en la utilización de estrategias y procesos de razonamiento en la resolución de problemas. 12.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 2 2 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidad 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 26

Escala de evaluación, unidades 1-5 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 3. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 1.2. Nombra o escribe el número anterior y posterior de cualquier número hasta 999, reconociendo el sentido de la seriación. ACTIVIDADES 1 2 3 4 2.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma con y sin llevadas. 2.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con y sin llevadas. 3.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 4. Identificar y diferenciar en el entorno próximo los polígonos. 4.1. Identifica polígonos contando sus lados o vértices. 5. Conocer los elementos de un polígono: lados y vértices y el perímetro de un polígono. 5.1. Dibuja y construye figuras planas utilizando distintos tipos de materiales. 5.2. Se inicia en el cálculo del perímetro de un polígono. 6. Interpreta textos numéricos sencillos relacionados con la medida. 6.1. Reconoce la unidad de medida que se presenta en un texto o imagen. 7. Medir espacios con unidades de medida convencionales eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 8. Resolver problemas relacionados con la medida en contextos de la vida cotidiana. 7.1. Elige la unidad de medida y el instrumento adecuado en función de lo que va a medir, expresando de manera adecuada el resultado. 8.1. Resuelve problemas utilizando medidas de longitud. 8.2. Resuelve problemas utilizando unidades de medida de masa. 9. Reconocer los ángulos rectos, agudos y obtusos. 9.1. Sabe distinguir y dibujar ángulos rectos, agudos y obtusos. 10. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 10.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 2 3 3 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 27

Escala de evaluación, unidad 6 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Conocer, elaborar y utilizar estrategias básicas de cálculo para aplicarlas a la resolución de problemas. 3. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 2.1. Aproxima números de tres cifras a la decena y la centena más cercana. 3.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma con llevadas y sin llevadas. ACTIVIDADES 1 2 3 4 3.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con llevadas. 4. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 5. Medir con unidades de medida convencionales (litro, medio litro, cuarto de litro) eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 6. Interpreta textos numéricos sencillos relacionados con la medida. 7. Resolver problemas relacionados con la medida en contextos de la vida cotidiana. 8. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas triangulares. 9. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 10. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas y valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados para su resolución. 4.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 5.1. Elige la unidad de medida y el instrumento adecuado en función de lo que va a medir, expresando de manera adecuada el resultado. 6.1. Reconoce la unidad de medida que se presenta en un texto o imagen. 7.1. Resuelve problemas utilizando unidades de medida de capacidad. 8.1. Observa, identifica y dibuja triángulos a partir de la manipulación de una figura similar o una descripción verbal. 9.1. Se inicia en la utilización de estrategias y procesos de razonamiento en la resolución de problemas. 10.1. Se inicia en la utilización de estrategias y procesos de razonamiento en la resolución de problemas. puntuación 2 3 2 3 Matemáticas 2.º EP. Unidad 6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 28

Escala de evaluación, unidades 1-6 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales 2. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 3. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 4. Identificar y diferenciar objetos y espacios con formas cuadradas, rectangulares, triangulares y circulares.. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 2.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma con y sin llevadas. 2.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con y sin llevadas. 3.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 4.1. Observa, identifica, diferencia y describe formas cuadradas, rectangulares, triangulares y circulares utilizando un vocabulario básico. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 4.2.. Identifica polígonos contando sus lados o vértices. 5. Conocer los elementos de un polígono: lados y vértices y el perímetro de un polígono. 5.1. Se inicia en el cálculo del perímetro de un polígono. 6. Interpreta textos numéricos sencillos relacionados con la medida 7. Medir espacios con unidades de medida convencionales eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 8. Resolver problemas relacionados con la medida en contextos de la vida cotidiana. 9. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas triangulares. 6.1. Reconoce la unidad de medida que se presenta en un texto o imagen. 7.1. Elige la unidad de medida y el instrumento adecuado en función de lo que va a medir, expresando de manera adecuada el resultado. 8.1. Resuelve problemas utilizando medidas de longitud. 8.2. Resuelve problemas utilizando unidades de medida de capacidad. 9.1. Observa, identifica y dibuja triángulos a partir de la manipulación de una figura similar o una descripción verbal. 10. Reconocer los ángulos rectos, agudos y obtusos. 10.1. Sabe distinguir y dibujar ángulos rectos, agudos y obtusos. 11. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 11.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 2 2 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 29

Escala de evaluación, unidad 7 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y multiplicación utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 3. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 4. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 5. Medir tiempos con unidades de medidas convencionales, eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados. 6. Interpreta textos numéricos sencillos relacionados con la medida. 7. Resolver problemas relacionados con la medida en contextos de la vida cotidiana. 8. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas de cuadrilátero. 9. Hacer interpretaciones de los datos presentados en gráficas de barras, formulando preguntas y resolviendo sencillos problemas en los que intervenga la lectura de gráficas. 10. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 11. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas y valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados para su resolución. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 1.2. Elabora y utiliza estrategias personales y académicas de cálculo: descomposición y composición. 2.1. Se inicia en la construcción de tablas de multiplicar, asociando la multiplicación a una suma de sumandos iguales. 2.2. Se inicia en la realización de multiplicaciones sencillas con números naturales empleando los algoritmos correspondientes. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 3.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma con llevadas y sin llevadas. 4.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 5.1. Identifica las unidades para medir el tiempo: día, semana, mes y año. 6.1. Reconoce la unidad de medida que se presenta en un texto o imagen. 7.1. Resuelve problemas utilizando unidades de medida de tiempo. 8.1. Observa, identifica y dibuja cuadriláteros a partir de la manipulación de una figura similar o una descripción. 9.1. Lee e interpreta datos e informaciones que aparecen en gráficas. 10.1. Se inicia en la utilización de estrategias y procesos de razonamiento en la resolución de problemas. 11.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 3 2 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidad 7 MATERIAL FOTOCOPIABLE 30

Escala de evaluación, unidades 1-7 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y multiplicación utilizando diferentes estrategias y procedimientos 3. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 4. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana 2.1. Se inicia en la construcción de tablas de multiplicar, asociando la multiplicación a una suma de sumandos iguales. 2.2. Se inicia en la realización de multiplicaciones sencillas con números naturales empleando los algoritmos correspondientes. 3.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma con y sin llevadas. 3.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con y sin llevadas. 4.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 5. Identificar y diferenciar en el entorno próximo los polígonos. 5.1. Identifica polígonos contando sus lados o vértices. 6. Conocer los elementos de un polígono: lados y vértices y el perímetro de un polígono. 6.1. Se inicia en el cálculo del perímetro de un polígono. 7. Interpreta textos numéricos sencillos relacionados con la medida. 7.1. Reconoce la unidad de medida que se presenta en un texto o imagen. 8. Resolver problemas relacionados con la medida en contextos de la vida cotidiana. 8.1. Resuelve problemas utilizando medidas de longitud. 9. Interpretar representaciones espaciales realizadas a partir de sistemas de referencia y de objetos o situaciones familiares. 9.1. Describe posiciones y movimientos en relación a sí mismo y a otros puntos de referencia. 10. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas triangulares. 10.1. Observa, identifica y dibuja triángulos a partir de la manipulación de una figura similar o una descripción verbal. 11. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas de cuadrilátero. 11.1. Observa, identifica y dibuja cuadriláteros a partir de la manipulación de una figura similar o una descripción. 12. Hacer interpretaciones de los datos presentados en gráficas de barras, formulando preguntas y resolviendo sencillos problemas en los que intervenga la lectura de gráficas. 12.1. Lee e interpreta datos e informaciones que aparecen en gráficas. 13. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 13.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana puntuación 2 2 2 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-7 MATERIAL FOTOCOPIABLE 31

Escala de evaluación, unidad 8 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y multiplicación utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 3. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 4. Medir tiempos con unidades de medida convencionales eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 5. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas circulares. 6. Hacer interpretaciones de los datos presentados en gráficas de barras, formulando preguntas y resolviendo sencillos problemas en los que intervenga la lectura de gráficas. 7. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 8. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas y valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados para su resolución. ESTÁNDARES de aprendizaje ACTIVIDADES 1 2 3 4 1.1. Utiliza los números ordinales, hasta el vigésimo, en contextos reales, para describir colecciones ordenadas. 2.1. Se inicia en la construcción de tablas de multiplicar, asociando la multiplicación a una suma de sumandos iguales. 2.2. Se inicia en la realización de multiplicaciones sencillas con números naturales empleando los algoritmos correspondientes. 3.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 4.1. Elige la unidad de medida y el instrumento adecuado en función de lo que va a medir, expresando de manera adecuada el resultado. 4.2. Identifica y usa la unidad de tiempo adecuada para expresar diferentes duraciones. 5.1. Observa, identifica y dibuja círculos y circunferencias a partir de la manipulación de una figura similar o una descripción. 6.1. Lee e interpreta datos e informaciones que aparecen en gráficas con pictogramas. 6.2. Recoge datos de situaciones cercanas tras observaciones sistemáticas y durante un periodo de tiempo, confeccionando gráficos estadísticos. 7.1. Se inicia en la utilización de estrategias y procesos de razonamiento en la resolución de problemas. 8.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 3 2 3 Matemáticas 2.º EP. Unidad 8 MATERIAL FOTOCOPIABLE 32

Escala de evaluación, unidades 1-8 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales.. 2. Conocer, elaborar y utilizar estrategias básicas de cálculo para aplicarlas a la resolución de problemas. 3. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 2.1. Aproxima números de tres cifras a la decena y la centena más cercana. 3.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma con y sin llevadas. 3.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con y sin llevadas. ACTIVIDADES 1 2 3 4. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 4.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 5. Interpreta textos numéricos sencillos relacionados con la medida 5.1. Reconoce la unidad de medida que se presenta en un texto o imagen. 6. Resolver problemas relacionados con la medida en contextos de la vida cotidiana. 6.1. Resuelve problemas utilizando unidades de medida de tiempo. 7. Resolver problemas relacionados con la medida en contextos de la vida cotidiana. 7.1. Resuelve problemas utilizando medidas de longitud. 8. Reconocer los ángulos rectos, agudos y obtusos. 8.1. Sabe distinguir y dibujar ángulos rectos, agudos y obtusos. 9. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 9.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 4 3 3 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-8 MATERIAL FOTOCOPIABLE 33

Escala de evaluación, trimestral criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 1.2. Nombra o escribe el número anterior y posterior de cualquier número hasta 999, reconociendo el sentido de la seriación. 2.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma con llevadas y sin llevadas. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 2.2. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con llevadas. 3. Conocer y aplicar estrategias aritméticas para comprobar los resultados. 4. Medir tiempos con unidades de medidas convencionales, eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados. 5. Medir tiempos con unidades de medida convencionales eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 6. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 7. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 3.1. Comprueba los resultados mediante estrategias aritméticas: la prueba de la resta. 4.1. Identifica las unidades para medir el tiempo: día, semana, mes y año. 5.1. Elige la unidad de medida y el instrumento adecuado en función de lo que va a medir, expresando de manera adecuada el resultado. 5.2. Identifica y usa la unidad de tiempo adecuada para expresar. 6.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 7.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana puntuación 2 2 2 2 2 Matemáticas 2.º EP. Evaluación Trimestral MATERIAL FOTOCOPIABLE 34

unidad 5 Evaluación 1 Completa los números que faltan en la recta numérica y ordénalos según lo que se indica. 650 680 710 > > > > > 2 Escribe cómo se leen los siguientes números. El anterior a 200 El posterior a 695 El posterior a 720 Entre 605 y 607 3 Calcula y haz la prueba de la resta. 3 2 8 1 5 7 8 2 9 8 6 4 3 2 2 2 6 7 2 5 3 2 9 Matemáticas 2.º EP. Unidad 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 35

unidad 5 Evaluación 4 Dibuja en la pizarra de la viñeta un cuadrado de 4 cm de lado y marca sus vértices de color azul. Después, responde. Cuántos lados tiene? Cuánto mide su perímetro? Cómo se llama el polígono que tiene un lado más que el cuadrado? Y el que tiene un vértice menos? En el dibujo hay pesas de 1 kilo y de cuarto de kilo. Rodea según el código para conseguir los siguientes pesos. Rojo: 2 kilos y medio Azul: 1 kilo Matemáticas 2.º EP. Unidad 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 36

Evaluación unidades 1-5 1 Une cada operación con su resultado. 8 1 5 3 2 6 3 3 9 + 3 6 4 8 9 9 7 + 7 7 5 3 7 8 0 0 4 0 6 703 38 489 394 193 2 Qué número es? Marca. Anterior al doscientos veinte Posterior al ochocientos Posterior al quinientos cincuenta y nueve 219 210 900 700 900 700 320 221 810 801 560 659 3 Una pizza entera pesa 1 kilo, media pizza pesa medio kilo y una porción pesa un cuarto de kilo. Pinta el mostrador que contega 3 kilos y medio. Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 37

Evaluación unidades 1-5 4 Rodea de rojo el polígono que está arriba y a la derecha de la pizarra y de azul el que tiene todos sus ángulos rectos. Después responde. 27 27 27 27 Cuánto mide el perímetro del pentágono? 27 135 90 54 Qué polígono tiene el perímetro mayor? triángulo cuadrado pentágono hexágono Qué polígono tiene el perímetro menor? triángulo cuadrado pentágono hexágono Cómo calcularías la diferencia entre el perímetro del triángulo y del cuadrado? 142 + 108 108 81 135 81 108 + 81 Cómo comprobarías el resultado de la operación? 81 + 54 81 27 81 54 81 + 27 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 38

unidad 6 Evaluación 1 Completa para redondear cada número según se indica. El número 684 redondeado a la centena e. Y redondeado a la decena e. El número 355 redondeado a la centena e. Y redondeado a la decena e. El número 422 redondeado a la centena e. Y redondeado a la decena e. 2 Escribe en forma de resta y resuelve. Minuendo: 760 Sustraendo: 490 Minuendo: 800 Sustraendo: 272 Minuendo: 543 Sustraendo: 444 3 Escribe qué tipo de triángulo es cada uno. Matemáticas 2.º EP. Unidad 6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 39

unidad 6 Evaluación 4 Juan reparte cada día con su camión esta cantidad de refrescos: 546 botellas de medio litro, 389 botellas de un litro y 247 botellas de cuarto de litro. Cuántas botellas más reparte de medio litro que de 1 litro? Calcula y escribe con letra. Cuántas botellas más reparte de medio litro que de cuarto de litro? Cuántos vasos de cuarto de litro puedes llenar con las siguientes botellas del camión de Juan? Relaciona. medio litro un litro cuarto de litro 8 vasos de cuarto de litro 3 vasos de cuarto de litro 4 vasos de cuarto de litro 5 vasos de cuarto de litro Matemáticas 2.º EP. Unidad 6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 40

Evaluación unidades 1-6 1 Marca qué números se corresponden con los que están escritos en letra. 608 Seiscientos ocho 460 Cuatrocientos treinta 590 Quinientos nueve 906 Novecientos seis 912 Novecientos doce 714 Seiscientos catorce 2 Marca qué cantidad de agua hay en estas garrafas de dos litros. Medio litro 4 medios litro 4 cuartos de litro 3 Rodea las operaciones que tienen como resultado 329. 4 7 2 1 5 3 6 6 5 3 3 6 1 6 9 3 9 + 1 2 1 8 0 0 4 7 1 6 0 9 3 8 6 6 2 8 2 9 9 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 41

Evaluación unidades 1-6 4 Rodea el pentágono y marca el polígono que tiene cuatro vértices. 5 Fíjate en las figuras del ejercicio anterior y marca las oraciones verdaderas. Todas las figuras son polígonos. El perímetro del cuadrado lo calculo sumando la medida de sus vértices. El cuadrado tienen todos sus ángulos rectos. Calcularía la medida de un lado del triángulo usando metros. Si los lados de todos los polígonos miden lo mismo, el que tiene mayor perímetro es el hexágono. El triángulo es equilátero. El perímetro del cuadrado lo calculo sumando la medida de sus lados. El cuadrado tienen todos sus ángulos obtusos. Calcularía la medida de un lado del triángulo usando centímetros. Si los lados de todos los polígonos miden lo mismo, el que tiene mayor perímetro es el pentágono. Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 42

unidad 7 Evaluación 1 Completa la tabla y rodea el mayor número impar de tres centenas. 341 638 423 738 368 Par anterior Impar posterior 2 Cuántos yoyós hay? Haz una multiplicación y una suma para cada dibujo. Suma: Multiplicación: Suma: Multiplicación: 3 Observa el calendario y colorea las fechas según las indicaciones. L M X J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Rojo: Primer miércoles del mes. Azul: Último fin de semana del mes. Verde: Segunda semana completa del mes. Naranja: Día de la semana al que corresponde el 14. Matemáticas 2.º EP. Unidad 7 MATERIAL FOTOCOPIABLE 43

unidad 7 Evaluación 4 Calcula todo lo que ha vendido esta pastelería en una hora esta mañana, y representa en el gráfico.x Barras de pan 2 10 = Pastas 2 5 = Pasteles 2 8 = Palmeras 2 4 = Cruasanes 2 9 = 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 Palmera Pasta Barra de pan Cruasán Pastel 5 Fíjate en estas pastas y colorea las que tienen forma de rectángulo. Matemáticas 2.º EP. Unidad 7 MATERIAL FOTOCOPIABLE 44

Evaluación unidades 1-7 1 Rodea a los niños según el resultado de la operación de la camiseta. 36 + 9 + 24 2 7 300 206 154 69 2 9 Rojo: Menor número par Azul: Mayor número par 2 Marcos quiere subir la caja que más pesa en su carro. Qué recorrido debe hacer? 3 3 2 1 kg 3 kg PROHIBIDO PASAR 1 3 1 5 kg PROHIBIDO PASAR 2 2 1 PROHIBIDO PASAR 2 1 1 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-7 MATERIAL FOTOCOPIABLE 45

Evaluación unidades 1-7 3 Minerva quiere saber cuanto mide el perímetro de un hexágono de 2 cm por cada lado. Qué operaciones podría realizar? 2 5 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 2 6 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 6 +6 5 + 5 + 5 + 5 + 5 4 Fíjate en los dibujos y adivina quién es quién. Relaciona. triángulo equilátero pentágono rectangulo triángulo escaleno Manu Clara Ángel Elena 5 Imagina que cada figura mide dos centímetros de cada lado. Representa su perímetro en el gráfico. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-7 MATERIAL FOTOCOPIABLE 46

unidad 8 Evaluación 1 Escribe el ordinal correspondiente a cada número. 1.º 11.º 15.º 12.º 8.º 6.º 19.º 13.º 2 Dibuja las agujas de cada reloj según la hora que se indica. 12 y cuarto 7 y media 6 en punto 3 menos cuarto 3 Explica qué diferencia hay entre un círculo y una circunferencia y dibuja los elementos que te proponemos en la circunferencia. Rojo Azul Verde Centro Radio Diámetro Matemáticas 2.º EP. Unidad 8 MATERIAL FOTOCOPIABLE 47

unidad 8 Evaluación 4 En el parque natural han hecho un recuento de los animales que hay ahora mismo y han contado: 4 osos, 8 linces, 10 ciervos y 8 patos. Completa el gráfico y responde. 2 osos 2 linces 2 ciervos 2 patos Ahora se están planteando traer más animales de estas especies. Calcula cuantos traerán de cada uno. Doble de patos Triple de linces Doble de osos Triple de ciervos Como ha habido un incendio en un bosque han traído muchos más osos, concretamente hay el triple de osos que al principio. Calcula cuantos osos hay ahora mismo. 4 * = Matemáticas 2.º EP. Unidad 8 MATERIAL FOTOCOPIABLE 48

Evaluación unidades 1-8 1 Relaciona cada operación con su resultado y después rodea los resultados pares. 6 8 6 2 7 5 4 8 8 8 7 + 2 6 9 5 3 4 2 3 7 4 7 2 1 5 3 319 411 398 827 227 244 844 297 4 5 8 + 3 6 9 8 0 1 4 0 3 5 9 0 3 6 3 6 9 7 8 + 9 7 2 Lee atentamente y pinta la solución correcta. El número 785 redondeado a la centena es 800 780 790 700 El cuadrado tiene todos sus ángulos obtusos agudos rectos no tiene ángulos 1 metro equivale a 100 cm 10 Km 10 cm 1 cm Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-8 MATERIAL FOTOCOPIABLE 49

Evaluación unidades 1-8 3 A qué hora se levanta Marta cada día? Fíjate en los dibujos y relaciona. lunes martes - viernes sábado domingo lunes A las 9 en punto domingo A las 10 menos cuarto jueves A las 8 y media sábado A las 8 y cuarto Esta semana Marta se ha levantado media hora antes el lunes y el sábado. Dibuja a qué hora se ha levantado en estos relojes. lunes sábado El sábado por la noche Marta fue a una fiesta con sus padres y se acostó a las 12 y media. Marca cuántas horas ha dormido. 9 horas 9 horas y 3 cuartos 8 horas y media 9 horas y media 8 horas 9 horas y cuarto Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-8 MATERIAL FOTOCOPIABLE 50

Evaluación segundo trimestre 1 Qué números son? Descubre y calcula. Sumandos: Anterior al 389 Posterior al 486 Anterior al 80 Minuendo: Anterior al 413 Sustraendo: Posterior al 236 Minuendo: Posterior al 633 Sustraendo: Anterior al 406 Sumandos: Anterior al 500 Posterior al 85 Anterior al 43 Sumandos: Doble de 8 Triple de 9 3 veces 27 Minuendo: Triple de 10 Sustraendo: Doble de 6 2 Ordena los resultados del ejercicio anterior de menor a mayor y escribe cómo se leen. Matemáticas 2.º EP. Segundo trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 51

Evaluación segundo trimestre 3 Escribe qué hora marca cada reloj. 4 Marca en el calendario las siguientes fechas. Rojo Verde Azul El primer fin de semana del mes. El décimo cuarto día del mes. El vigésimo primer día del mes. 5 María tiene que subir 350 escalones y ya ha subido 107. Calcula cuántos escalones le quedan por subir y haz la prueba de la resta para comprobar que la has resuelto correctamente. Matemáticas 2.º EP. Segundo trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 52

Escala de evaluación, unidad 9 criterios de evaluación 1. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma, resta y multiplicación utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 2. Identificar y resolver problemasde la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 3. Medir tiempos con unidades de medida convencionales eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 4. Identificar y diferenciar objetos y espacios con formas cuadradas, rectangulares, triangulares y circulares. 5. Utilizar procesos de razonamientoy realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma y de la resta con y sin llevadas. 1.2. Elabora las tablas del 1, 5, 10, 4 y 8 y memoriza sus resultados.. 1.3. Se inicia en la realización de multiplicaciones sencillas con números naturales empleando los algoritmos correspondientes. 2.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición, sustracción y multiplicación, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 3.1. Lee la hora en relojes digitales y analógicos. 3.2. Identifica y usa la unidad de tiempo adecuada para expresar diferentes duraciones. 4.1. Observa, identifica, diferencia y describe formas rectangulares, triangulares y circulares utilizando un vocabulario básico. 4.2. Dibuja y construye figuras planas utilizando distintos materiales. 5.1. Se inicia en la identificación e interpretaciónde datos y mensajes detexto numéricos sencillos de la vidacotidiana. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 puntuación 2 2 2 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidad 9 MATERIAL FOTOCOPIABLE 53

Escala de evaluación, unidades 1-9 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 1.2. Ordena los números naturales. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 2. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 3. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 4. Medir tiempos con unidades de medida convencionales eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 5. Interpreta textos numéricos sencillos relacionados con la medida. 6. Resolver problemas relacionados con la medida en contextos de la vida cotidiana. 2.1. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con y sin llevadas. 2.2. Se inicia en la realización de multiplicaciones sencillas con números naturales empleando los algoritmos correspondientes.. 3.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 4.1. Lee la hora en relojes digitales y analógicos. 5.1. Reconoce la unidad de medida que se presenta en un texto o imagen. 6.1. Resuelve problemas utilizando medidas de masa. 7. Reconocer los ángulos rectos, agudos y obtusos. 7.1. Sabe distinguir y dibujar ángulos rectos, agudos y obtusos. 8. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 8.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 2 2 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-9 MATERIAL FOTOCOPIABLE 54

Escala de evaluación, unidad 10 criterios de evaluación 1. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma, resta y multiplicación utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 2. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 3. Medir tiempos con unidades de medida convencionales eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 4. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas cúbicas, primas y pirámide. 5. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma y de la resta con y sin llevadas. 1.2. Elabora las tablas del 1, 5, 10, 4, 8, 7 y 9 y memoriza sus resultados.. 1.3. Se inicia en la realización de multiplicaciones sencillas con números naturales empleando los algoritmos correspondientes. 2.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición, sustracción y multiplicación, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 3.1. Lee la hora en relojes digitales y analógicos.. 3.2. Identifica y usa la unidad de tiempo adecuada para expresar diferentes duraciones. 4.1. Observa, identifica, diferencia y describe formas cúbicas, prismas y pirámides. 5.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 puntuación 1 2 2 2 2 1 Matemáticas 2.º EP. Unidad 10 MATERIAL FOTOCOPIABLE 55

Escala de evaluación, unidades 1-10 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 3. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 4. Medir tiempos con unidades de medida convencionales eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 5. Interpreta textos numéricos sencillos relacionados con la medida. 6. Resolver problemas relacionados con la medida en contextos de la vida cotidiana. 7. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas cúbicas, primas y pirámide. 8. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 1.2. Elabora y utiliza estrategias personales y académicas de cálculo: descomposición y composición. 2.1. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con y sin llevadas. 2.2. Se inicia en la realización de multiplicaciones sencillas con números naturales empleando los algoritmos correspondientes. 3.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 4.1. Lee la hora en relojes digitales y analógicos. 4.2. Identifica y usa la unidad de tiempo adecuada para expresar diferentes duraciones.. 5.1. Reconoce la unidad de medida que se presenta en un texto o imagen. 6.1. Resuelve problemas utilizando medidas de masa. 7.1. Observa, identifica, diferencia y describe formas cúbicas, prismas y pirámides. 8.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 1 2 1 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-10 MATERIAL FOTOCOPIABLE 56

Escala de evaluación, unidad 11 criterios de evaluación 1. Realizar cálculos numéricos básicos conlas operaciones de suma, resta y multiplicación y división utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 2. Conocer el valor y las equivalenciasentre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. 3. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas de cuerpos redondos. 4. Hacer interpretaciones de sucesos y clasificarlos en seguros, posibles o imposibles. 5. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Se inicia en la realización de multiplicaciones sencillas con números naturales empleando los algoritmos correspondientes. 1.2. Asocia el concepto de dividir a repartos equitativos (repartir). 2.1. Utiliza para resolver problemas en situaciones reales o figuradas, el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. 3.1. Observa, identifica, diferencia y describe cuerpos redondos. 4.1. Identifica los sucesos y los clasifica en seguros, posibles o imposibles. 5.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 puntuación 2 2 2 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidad 11 MATERIAL FOTOCOPIABLE 57

Escala de evaluación, unidades 1-11 criterios de evaluación 1. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma, resta y multiplicación y división utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 2. Medir tiempos con unidades de medida convencionales eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 3. Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. 4. Realizar Identificar y diferenciar en el entorno próximo los polígonos. 5. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas cúbicas, primas y pirámide. 6. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas de cuerpos redondos. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma y de la resta con y sin llevadas. 1.2. Se inicia en la realización de multiplicaciones sencillas con números naturales empleando los algoritmos correspondientes. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 1.3. Asocia el concepto de dividir a repartos equitativos (repartir). 2.1. Lee la hora en relojes digitales y analógicos. 3.1. Utiliza para resolver problemas en situaciones reales o figuradas, el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. 4.1. Identifica polígonos contando sus lados o vértices. 5.1. Observa, identifica, diferencia y describe formas cúbicas, prismas y pirámides. 6.1. Observa, identifica, diferencia y describe cuerpos redondos. puntuación 2 2 2 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-11 MATERIAL FOTOCOPIABLE 58

Escala de evaluación, unidad 12 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma, resta y multiplicación utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 3. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 4. Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 2.1. Realiza con corrección el algoritmo de la suma y de la resta con y sin llevadas. 2.2. Asocia el concepto de dividir a repartos equitativos: mitades, tercios y cuartos. 3.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición, sustracción y multiplicación, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 4.1. Utiliza para resolver problemas en situaciones reales o figuradas, el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 5. Identificar figuras simétricas y su eje de simetría. 5.1. Reconoce figuras simétricas y su eje de simetría. 6. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 7. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas y valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados para su resolución. 6.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. 7.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de textos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 1 2 2 1 2 2 Matemáticas 2.º EP. Unidad 12 MATERIAL FOTOCOPIABLE 59

Escala de evaluación, unidades 1-12 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. 3. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 4. Medir tiempos con unidades de medida convencionales eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 5. Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. 6. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas cúbicas, primas y pirámide. 7. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas de cuerpos redondos. 8. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. ACTIVIDADES 1 2 3 4 2.1. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con y sin llevadas. 2.2. Elabora las tablas de multiplicar y memoriza sus resultados. 2.3. Se inicia en la realización de multiplicaciones sencillas con números naturales empleando los algoritmos correspondientes. 3.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición, sustracción y multiplicación, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 4.1. Lee la hora en relojes digitales y analógicos. 5.1. Utiliza para resolver problemas en situaciones reales o figuradas, el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. 6.1. Observa, identifica, diferencia y describe formas cúbicas, prismas y pirámides. 7.1. Observa, identifica, diferencia y describe cuerpos redondos. 8.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 3 2 2 3 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-12 MATERIAL FOTOCOPIABLE 60

Escala de evaluación, unidad 9-12 criterios de evaluación 1. Leer y escribir números naturales hasta el 999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales. 2. Conocer, elaborar y utilizar estrategias básicas de cálculo para aplicarlas a la resolución de problemas. 3. Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos. ESTÁNDARES de aprendizaje 1.1. Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 999, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana. 2.1. Aproxima números de tres cifras a la decena y la centena más cercana. ACTIVIDADES 1 2 3 4 3.1. Realiza con corrección el algoritmo de la resta con y sin llevadas. 3.2. Elabora las tablas de multiplicar y memoriza sus resultados. 3.3. Se inicia en la realización de multiplicaciones sencillas con números naturales empleando los algoritmos correspondientes. 4. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas. 4.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición, sustracción y multiplicación, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones. 5. Medir tiempos con unidades de medida convencionales eligiendo la unidad más adecuada y utilizando los instrumentos adecuados según su magnitud. 5.1. Lee la hora en relojes digitales y analógicos. 6. Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. 6.1. Utiliza para resolver problemas en situaciones reales o figuradas, el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. 7. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas cúbicas, primas y pirámide. 7.1. Observa, identifica, diferencia y describe formas cúbicas, prismas y pirámides. 8. Identificar y diferenciar en el entorno inmediato objetos y espacios con formas de cuerpos redondos. 8.1. Observa, identifica, diferencia y describe cuerpos redondos. 9. Utilizar procesos de razonamiento y realizar los cálculos necesarios para resolver un problema. 9.1. Se inicia en la identificación e interpretación de datos y mensajes de texto numéricos sencillos de la vida cotidiana. puntuación 2 2 3 3 Matemáticas 2.º EP. Evaluación Trimestral MATERIAL FOTOCOPIABLE 61

unidad 9 Evaluación 1 Colorea del mismo color la multiplicación y el resultado correspondiente. 8 * 9 6 * 6 4 * 8 45 70 10 16 5 * 9 36 20 32 72 10 * 7 1 * 10 4 * 5 4 * 4 2 Completa los relojes de aguja con la hora que corresponde. Después, escribe cómo se leen. : : : La 1 y cuarto. 3 Coloca en torre y resuelve. 298 + 69 500 256 39 + 459 + 68 953 359 Matemáticas 2.º EP. Unidad 9 MATERIAL FOTOCOPIABLE 62

unidad 9 Evaluación 4 Usa tu regla y completa la ciudad con al menos 6 rectángulos, 4 cuadrados, 3 triángulos y 4 círculos. 5 Lucía y Martín también han dibujado una enorme ciudad con figuras planas. Cuántas figuras de cada tipo ha dibujado cada uno? Completa la tabla. TRIÁNGULOS Lucía: 8 Martín: El triple CUADRADOS Lucía: 6 veces 6 Martín: 8 veces 4 RECTÁNGULOS Lucía: El doble que Martín Martín: 8 veces 4 CÍRCULOS Lucía: Dos decenas Martín: 10 veces 2 Lucía Martín Matemáticas 2.º EP. Unidad 9 MATERIAL FOTOCOPIABLE 63

Evaluación unidades 1-9 1 Marca qué problema se resuelve con la operación 530 336. En un tren hay 530 pasajeros y suben 336 más. Cuántos pasajeros hay ahora? En un tren hay 530 pasajeros y bajan 336. Cuántos pasajeros suben? En un tren hay 530 pasajeros y bajan 336. Cuántos pasajeros quedan? Cuál es el resultado de la operación anterior? Marca. 214 204 104 194 2 Rodea a las hormigas siguiendo las instrucciones. Rojo Gris Verde Carga el fruto que más pesa. Su posición en la fila es la décimo novena. Es la anterior a la penúltima hormiga de la fila. Amarillo Es la posterior a la hormiga vigésimo primera. Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-9 MATERIAL FOTOCOPIABLE 64

Evaluación unidades 1-9 3 Une los relojes que marcan la misma hora. : : : : 4 Rodea las operaciones que dan como resultado el número 36. 6 6 5 8 842 806 Doble de 18 530 404 Triple de 12 4 9 220 174 5 Marca qué tipo de ángulo es en cada caso. Obtuso Recto Agudo Obtuso Recto Agudo Obtuso Recto Agudo Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-9 MATERIAL FOTOCOPIABLE 65

unidad 10 Evaluación 1 Completa. 9 = 18 9 3 = 9 0 = 7 6 = 5 = 35 6 = 48 8 = 32 10 = 30 9 = 63 2 Coloca y resuelve. 223 2 52 4 312 3 63 2 3 Qué hora marcaba cada reloj? Escribe. 30 minutos antes 15 minutos antes 1 hora antes Una hora y media antes 2 horas antes Dos horas y media antes Matemáticas 2.º EP. Unidad 10 MATERIAL FOTOCOPIABLE 66

unidad 10 Evaluación 4 Dibuja la figura que se indica en cada caso y señala sus vértices. Después, colorea las bases de rojo. Prisma Pirámide 5 Coloca en torre y resuelve. Sumandos 248, 198, 376 Minuendo: 512 Sustraendo: 229 Factores 42 y 3 6 Inventa el enunciado de un problema que se resuelva con la operación 9 7. Matemáticas 2.º EP. Unidad 10 MATERIAL FOTOCOPIABLE 67

Evaluación unidades 1-10 1 Observa las balanzas y rodea los lados que pesan más. 2 Marca cuál de estas figuras es un prisma. 3 Qué número le falta a cada operación para estar completa? Une. 5 6 8 4 6 9 4 3 * 3 4 8 1 8 8 6 2 * 4 129 99 248 236 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-10 MATERIAL FOTOCOPIABLE 68

Evaluación unidades 1-10 4 Si Álex ha llegado media hora antes de que empezara la función a la puerta del teatro, qué hora marca su reloj? 08:00 07:50 07:45 08:15 FUNCIÓN A LAS 08:15 Si la función ha acabado a las 21:20, cuántos minutos ha durado? Sesenta Cuarenta Sesenta y cinco Cincuenta 5 En la prueba de cien metros de atletismo el ganador ha hecho un tiempo de 32 segundos y el último clasificado ha tardado tres veces más. Calcula en cúanto tiempo lo ha hecho el último clasificado. Tiempo del ganador: segundos. Tiempo del último clasificado: segundos. 6 Andrés, Pedro y Lara están cambiando sus cromos. Lee el problema y marca la respuesta. Andrés tiene 1 decena y 6 unidades de cromos más que Lara. Lara tiene el doble de cromos que Juan y Juan tiene 1 centena y dos unidades de cromos. Cuántos cromos tienen entre los tres? 526 220 102 407 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-10 MATERIAL FOTOCOPIABLE 69

unidad 11 Evaluación 1 Resuelve las multiplicaciones y relaciónalas con la suma correspondiente. 1 8 5 * 4 3 0 9 * 3 2 9 8 * 2 4 9 * 4 185 + 185 + 185 + 185 298 + 298 49 + 49 + 49 + 49 309 + 309 + 309 2 Reparte las pelotas de tenis y completa. : = Sobran pelota. : = Sobran pelota. Matemáticas 2.º EP. Unidad 11 MATERIAL FOTOCOPIABLE 70

unidad 11 Evaluación 3 Cuánto dinero necesitas para comprar cada artículo? Dibuja el menor número de billetes y monedas para conseguir el precio justo. 68 y 82 cent 7 y 43 cent 4 Escribe el nombre de cada figura y marca con una cruz las que tienen base. 5 Colorea los sectores de la ruleta para que se cumplan las predicciones. Es seguro que salga rojo. Es posible que salga rojo. Es imposible que salga rojo. Matemáticas 2.º EP. Unidad 11 MATERIAL FOTOCOPIABLE 71

Evaluación unidades 1-11 1 De cuántas maneras haces grupos sin que sobre ninguna flor? Marca. De 2 en 2 De 4 en 4 De 6 en 6 De 8 en 8 De 10 en 10 2 Rodea las figuras según el código. rojo azul verde amarillo naranja marrón negro pentágono octógono rectángulo prisma cono pirámide cilindro 3 Une cada operación con su resultado. 426 2 394 + 63 + 459 836 259 90 : 9 97 9 10 873 852 916 577 Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-11 MATERIAL FOTOCOPIABLE 72

Evaluación unidades 1-11 4 Qué hora marca cada reloj? Marca. : Las 3 y siete Las 7 menos cuarto Las 3 y cuarto Las 7 y cuarto Las 3 y media Las 7 y media Las 7 y media Las 8 y media Las 8 y cuarto Las 6 y cuarto Las 6 en punto Las 6 y media Las 6 en punto Las 12 y media Las 12 en punto Las 6 en punto Las 6 y cuarto Las 12 y cuarto 5 En qué viñeta están pagando el precio justo que vale el libro? Marca. Matemáticas 2.º EP. Unidades 1-11 MATERIAL FOTOCOPIABLE 73

unidad 12 Evaluación 1 Colorea las frutas según las partes en las que estén divididas. Rojo: En cuartos Azul: Por la mitad Verde: En tercios 2 Calcula. La mitad de 18 La tercera parte de 24 La mitad de 14 La cuarta parte de 24 Un cuarto de 40 Un tercio de 12 3 Dibuja la moneda o el billete necesario para que sean equivalentes. Matemáticas 2.º EP. Unidad 12 MATERIAL FOTOCOPIABLE 74

unidad 12 Evaluación 4 Rodea las figuras simétricas y señala en ellas su eje de simetría. 5 Resuelve las siguientes operaciones. 1 3 4 4 7 8 + 2 3 2 7 8 7 4 9 5 3 4 * 2 4 4 5 * 2 6 Sandra pregunta a la monitora del grupo cuánto queda para llegar al campamento y esta le dice que faltan 367 km. Si el recorrido total son 600 km, cuántos kilómetros tienen que recorrer aún? Aún tiene que recorrer km. Matemáticas 2.º EP. Unidad 12 MATERIAL FOTOCOPIABLE 75

Evaluación tercer trimestre 1 Calcula estas operaciones y ordena los resultados de mayor a menor. 9 8 * 6 7 2 * 7 8 2 * 9 4 2 8 * 2 3 0 6 * 3 1 4 9 * 5 2 Escribe qué hora marca cada reloj. : : : : 3 Rodea de rojo el cilindro, de azul la esfera y de amarillo el cono. Después, marca el vértice del cono. Matemáticas 2.º EP. Unidades 9-12 MATERIAL FOTOCOPIABLE 76

Evaluación tercer trimestre 4 Vas a una papelería a comprarte un llavero y, a parte, puedes comprarte cualquier artículo de los que hay en el escaparate. Dibuja el dinero que necesitas para comprar el llavero y el artículo que elijas. PRECIOS: Mochila: 23 y 65 cent Estuche: 2 y 99 cent Telescopio: 48 Llavero: 85 cent Bola del mundo: 63 Llavero Libro: 15 Archivador: 14 Cuánto te gastarías si comprases los dos artículos más caros de la tienda? Con qué billetes y monedas pagarías la compra para que no te devolviesen nada? Me gastaría Pagaría con + Cuánto costaría el libro si lo rebajaran un tercio? : = Costaría. Matemáticas 2.º EP. Unidades 9-12 MATERIAL FOTOCOPIABLE 77

Evaluación final 1 Cuáles de estas figuras tienen una sola base? Marca. 2 Une los relojes que marcan la misma hora. : : : : 3 Resuelve estas operaciones y rodea los resultados pares. Después, ordena los resultados de menor a mayor. 8 4 0 2 8 2 5 5 0 2 8 5 + 1 0 0 1 2 4 * 2 1 4 5 * 3 Matemáticas 2.º EP. Evaluación final MATERIAL FOTOCOPIABLE 78

Evaluación final 4 Marcos se va de vacaciones con su familia pero ha tenido que controlar el peso de su maleta para que le dejen subir. Ahora pesa 4 kg. Fíjate en el dibujo y responde. Si la maleta de la madre pesa el doble que la de su hijo, cuánto pesa? Rodea la operación que has realizado y su resultado. 4 2 4 : 2 3 2 12 6 8 Y si la del padre pesa el triple que la de la madre, cuánto pesa? Rodea la operación que has realizado y su resultado. 4 3 8 + 2 8 3 24 10 12 Si cada billete ha costado 86, cuánto se han gastado en total? 452 122 435 85 258 Este número redondeado a la centena e. A este precio hay que sumarle 65 céntimos de las tasas. Dibuja los billetes y las monedas que han utilizado para pagar. Matemáticas 2.º EP. Evaluación final MATERIAL FOTOCOPIABLE 79