Mtra. Iliana Isabel Ancona Aragón

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS LICENCIATURA EN HISTORIA Asignatura obligatoria: Historia Cultural del Área Maya Agosto-diciembre de 2016 Mtra. Iliana Isabel Ancona Aragón iliana282@hotmail.com ileana.aragon@correo.uady.mx 45 horas 6 créditos Objetivo General El presente curso está diseñado para que los estudiantes obtengan una visión general del desarrollo social, económico, político, ideológico y cultural de la civilización maya, desde sus orígenes hasta el momento de la conquista española, contextualizando espacial y temporalmente las diferentes comunidades mayas prehispánicas, sus características y procesos de desarrollo. Objetivos Particulares Al concluir el curso, el estudiante será capaz de: 1. Entender los conceptos de cultura y civilización en relación con el área maya y su ocupación en tiempos prehispánicos 2. Explicar de manera general la cronología y distribución de los asentamientos mayas prehispánicos 3. Identificar los rasgos característicos de la cultura maya 4. Comprender las dinámicas socioculturales que dieron lugar al nacimiento y desarrollo de la civilización maya 5. Discutir el impacto que tuvo la conquista española sobre la cultura maya prehispánica Unidad 1. Los conceptos de cultura y civilización. En esta primera unidad, los estudiantes recibirán una introducción a los modelos de cultura desarrollados en el seno de la ciencia arqueológica. En el salón de clase se discutirán las características y dimensiones adscritas al concepto de cultura en su expresión material. Asimismo, por parte de la profesora se proporcionará un desglose de las diferentes posturas respecto al concepto de civilización. Los estudiantes tendrán que demostrar la comprensión de ambos conceptos, analizando su aplicabilidad en el contexto de los estudios arqueológicos en el área maya. 18 y 20 de agosto Trigger 1992 (pp. 144-196; 307-342) Binford 1994 (pp. 23-34) Hodder 1988 (15-32) Unidad 2. El contexto cultural y natural y los grupos tempranos de Mesoamérica. 1

En la segunda unidad, los estudiantes conocerán las características biogeográficas del área maya para así poder juzgar su particularidad dentro del ámbito mesoamericano más amplio y apreciar su heterogeneidad interna. A continuación, se discutirá el desenvolvimiento de las comunidades mayas en cuando componentes de un superárea cultural mayor, por un lado, y de una región biogeográfica, por el otro lado. 25 y 27 de agosto Matos 2000 (pp. 49.73) Sharer 1998 (capítulos 1 y 2) Ruz 1981 (pp. 51-53) Flanery y Marcus 2000 (pp. 1-37), 2007 (pp. 71-76) Sharer 1998 (capitulo 3) Unidad 3. El Preclásico - Los orígenes de la civilización maya La tercera unidad enfoca en la presentación y discusión de las características culturales propias de las comunidades mayas del Preclásico. En el marco de la expansión territorial y demográfica, se tratarán la ideología, religión y cosmología, cuyas bases estuvieron establecidas ya para este entonces. Los estudiantes resumirán estudios de caso referentes a deidades mayas, así como ritos y ceremonias, cuyo testimonio nos llega por medio del registro arqueológico y las fuentes escritas y pictóricas. 1, 3 y 8 de septiembre Clark et al. 2000 (pp. 437-510) Andrews y Ringle 1992 (pp. 5-17) Inomata et al. 2010 (pp. 47-61) Cheetham et al. 2003 (pp. 609-628) Ceballos y Robles 2012 (pp. 403 419) Hammond 1999 (pp. 49-66) Saturno 2005 (pp. 1-56) de la Garza 2002 (pp. 53-81) ***Documental Unidad 4. Ciudades mayas y el periodo Clásico El auge de la civilización maya. Considerando las polémicas presentes entre los investigadores de la civilización maya prehispánica, en la cuarta unidad se dedica a la temática de las ciudades. Los estudiantes revisarán e discutirán lecturas de contenido teórico-conceptual, alcanzando una comprensión de los aspectos definitorios del urbanismo, para analizar posteriormente su pertenencia en el caso maya prehispánico a partir de ejemplos arqueológicos concretos. De igual manera esta unidad servirá, para proporcionarles a los estudiantes una perspectiva general del desarrollo sociocultural de la civilización maya prehispánica durante el período Clásico. Después los estudiantes revisarán y discutirán estudios de caso que se orientan particularmente en temáticas como la estructura y estratificación social, el individuo en la sociedad maya, el matrimonio, la familia y los grupos de descendencia. 10, 17 y 22 de septiembre Ciudad y Ponce de León 2001 (pp. 11-40) Webster y Sanders 2001 (pp. 43-64) Benavides 2001 (79-118; 119-160) Braswell 2003 (pp. 1-43) Hermes et al. 2006 (pp. 972-989) Guerrero 2008 (1095-1108) 2

Cobos 2001 (pp. 253-276) Maldonado 2011 (pp. 99-123) Unidad 5. Estructura política de los mayas En la quinta unidad se analizará la organización política de los mayas prehispánicos. De nueva cuenta, los estudiantes conocerán primero posturas teórico-conceptuales, para aplicar el conocimiento adquirido en la discusión de estudios de caso particulares. En este sentido, se propone llegar a una revisión crítica de modelos de organización política y distribución de poder así como las evidencias materiales para diferentes tipos de organización política como son la sociedad igualitaria, la sociedad estratificada, el cacicazgo y el estado. 24, 29 de septiembre 1 de octubre Grube 2011 (pp.24-29) Morselli y Gómez 2010 (pp. 458-474) Lacadena y Ciudad 1998 (pp. 31-64) Webster 2000 (pp. 17-38) Culbert 2000 (pp. 39-52) Pool 2011 (pp. 69-98) Sabloff y Andrews 1986 (pp. 3-13) Rice et al. 2004 (pp. 1-11) Cobos 1998 (pp. 915-930); 2004 (pp. 253-276) 6 de octubre- Primer examen parcial Unidad 6. Posclásico La reestructuración de las comunidades mayas y la conquista española El Posclásico, objeto de la sexta unidad, representa el último período cultural antes de la Conquista europea. La investigación arqueológica en el área maya mostró cambios notables en la estructura económica de la sociedad maya. Procurando alcanzar la comprensión de este fenómeno cultural, a los estudiantes se les presentará nuevamente una perspectiva general que se contrastará a través de una serie de referencias específicas sobre los sistemas de subsistencia, la organización de la producción y, sobre todo, la naturaleza de las relaciones comerciales prehispánicas. Al final de esta unida se les proporcionará a los estudiantes la información perteneciente a los primeros contactos entre los mayas prehispánicos y los conquistadores españoles, así como los desarrollos militares, sociales y espirituales subsiguientes. La comprensión de las múltiples facetas de la Conquista se fomentará a través de la discusión de fenómenos concretos como la resistencia prolongada en la porción sur de la Península de Yucatán, el surgimiento de los cultos mesiánicos y la división de los ámbitos rural y urbano. 8, 13 y 15 de octubre Nalda 2005 (pp.30-41, 435-446) Sharer 1998 (pp. 371-418) Cobos 2002 (pp. 107-113) Masson 2000 (pp. 340-353) Sachse 2000 (pp. 356-369) Quezada Sergio (libro) Unidad 7. Las ciencias y artes entre los mayas En la última unidad se exponen temas variados que permitirán a los alumnos conocer la diversidad de rasgos característicos del desarrollo sociocultural de la cultura Maya, con el 3

fin de observar las interrelaciones presentes entre la producción artística, por un lado, y los aspectos sociales, políticos e ideológicos, por el otro lado. Los estudiantes revisarán lecturas referentes a temáticas como la arquitectura, la escritura, la escultura, la pintura, etc. Arquitectura Maya 20 de octubre Gutiérrez 2010 (pp. 53-79); Hohmann 2000 (pp. 195-215) ; Torres 2010 (pp.99-110) ; Fernández 2011 (pp. 125-148); Arte Maya 27 de octubre Sharer 1998 (pp. 587-637) ; Magaloni 2008 (pp. 46-50); Staines 2002 (pp. 359-374) ; Bernal 2008 (pp. 46-50) Escritura Maya 29 de octubre Kantún 2011 (pp. 97-116) ; Grube 2000 (pp. 114-127) ; Bricker 2006 (pp. 649-672) ; Artefactos Mayas 3 y 5 de noviembre Jiménez et al. 2010 (pp. 73-95); Mirambell et al. 2005; Suarez 2007 Restos humanos de los antiguos Mayas 17 de noviembre Tiesler y Cucina, 2011 (pp. 49-60), 2005 (pp. 42-47), 2007 ; Tiesler y Romano 2008 (pp. 18-25); Ramos 2011 (pp. 15-28). 26 de noviembre- segundo examen parcial Forma de evaluación Dos exámenes parciales con valor de 25% cada uno. Ensayo final 20% Exposición individual 20% Participación en clase 10% El ensayo final se entrega para la fecha del examen ordinario. Los estudiantes deben cumplir con el 80% de las asistencias para tener derecho de someter el ensayo. El mínimo aprobatorio para el curso son 70 puntos. Si los estudiantes no alcanzan este puntaje tendrán que presentar examen extraordinario. Para tener derecho a examen extraordinario, los estudiantes tendrán que cumplir con el 50% de las asistencias. Bibliografía Andrews E. Willys V, William M. Ringle 1992 Los Mayas tempranos en Yucatán: Investigaciones arqueológicas en Komchen. MAYAB 8:5-17. Benavides Castillo, Antonio 2001 El sur y centro del la zona maya en el clásico. En Historia antigua de México, volumen II. Coordinadores. L. Manzanilla y L. López Lujan, pp. 79-118. CONACULTA, UNAM, INAH. México, D.F. 2001 El norte de la zona maya en el clásico. En Historia antigua de México, volumen II. Coordinadores. L. Manzanilla y L. López Lujan, pp. 119-160. CONACULTA, UNAM, INAH. México, D.F. 4

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