OBJETIVOS 1 2 3 DESARROLLO DE EN TODO EL PAÍS FOMENTAR EL CAPITAL HUMANO CONECTANDO PLATAFORMAS EDUCATIVAS Y PRODUCTIVAS FORTALECER ECOSISTEMAS DE EMPRENDEDORISMO E INNOVACIÓN 1
PROGRAMAS Mo=vación/Desarrollo de Capacidades Iden=ficación de la idea/elaboración proyecto Academia Argen=na Nueva empresa Emprende PAC emprendedores Club Emprendedor PAC incubadoras Fondo de fondos Ciudades para Capital Semilla Aceleradoras emprender Nodos de innovación social Promover la generación de más emprendedores Acelerar el crecimiento de emprendimientos en marcha. Desbloquear potencial Promover la creación de empresas de alto impacto Individuo Emprendimiento Nueva Empresa CAPACITACIÓN ACADEMIA ARGENTINA EMPRENDE Conjunto de inicia=vas y programas de formación y acompañamiento de emprendedores. Obje+vo: Fomentar el espíritu emprendedor y promover el desarrollo de las habilidades y capacidades necesarias para emprender. Sensibilización Generación de redes De emprendedores De ins+tuciones y gobiernos locales 300 formadores 150.000 emprendedores Formación y acompañamiento De formadores De emprendedores 2
CAPACITACIÓN ACADEMIA ARGENTINA EMPRENDE Otros programas: Plataforma online (Capacitaciones semipresenciales y capacitaciones online) 0800 - Academia (Línea telefónica de apoyo a emprendedores) Biblioteca online (Colección de casos, material de estudio y apoyo, estudios de mercado, inves+gaciones y estudios académicos) Comunidad Virtual Academia (Canal Academia AE, redes sociales) Programa embajadores El desayo de emprender La mirada desde la educación 3
Educación para emprender (una definición amplia) Todas las ac+vidades forma+vas des+nadas a fomentar el espíritu, las ac+tudes y habilidades emprendedoras que cubren una amplia gama de aspectos como la generación de la idea, puesta en marcha del emprendimiento, su crecimiento y aspectos de innovación QUE Promover comportamiento y mentalidad emprendedoras Desarrollar autoconfianza, autoeficacia y liderazgo Crea+vidad, innovación y habilidad para resolver problemas saliendo del cuadrado Manejo de complejidad e incer+dumbre Habilidades básicas de ges+ón de negocios y finanzas Iden+ficación de oportunidades Como desarrollar un emprendimiento y estructurar los recursos necesarios Desarrollar habilidades de negociación Crear relaciones, redes y construcción de capital social COMO Pedagogías centradas en el aprendizaje, interac+vas Programas y proyectos mul+disciplinarios Estudios de caso, juegos de rol, simulaciones, modelos de rol, etc Aprendizaje a par+r de la experiencia y a par+r de la acción (manos a la obra) Interacción con emprendedores Mentoring y coaching Desarrollo de proyectos, interacción con el entorno real QUIEN Profesores, capacitadores Emprendedores Gente de negocios y líderes de otros sectores Consultores, mentores, coachers. Estudiantes del sistema educa+vo formal Emprendedores Y Estudiantes DONDE Sistema Educa+vo formal Todos los niveles Transversal a todas las disciplinas Asignaturas obligatorias y opta+vas Sistema de educación no formal Ins+tuciones de capacitación, universidades ONGs, ins+tuciones del sistema emprendedor, agencias y/o ins+tuciones de gobierno Sistema de formación con+nua en general 4
ALGUNAS CUESTIONES SOBRE EL CÓMO Proceso de aprendizaje (tradicional vs. emprendedor) Tradicional Centrado en contenidos Propiedad del profesor Profesor: experto Saber qué Pasividad y reac+vidad Sesiones según programa Obje+vos de aprendizaje impuestos Enfasis en la teoría Disciplinario Errores no admi+dos Profesor infalible Intercambio limitado Emprendedor Centrado en procesos Propiedad de los emprendedores Profesor: facilitador Saber cómo y quién Proac+vidad Sesiones flexibles Obje+vos de aprendizaje negociados Enfasis en la teoría aplicada a la prác+ca Mul+ o inter disciplinario Errores como fuente de aprendizaje Profesor que aprende Aprendizaje interac+vo y colabora+vo Adaptación de DUBS Durham University Business School (1990) "Enterprise Educa+on Experience: A Manual for School-Based In-Service Training 10 5
ENFOQUE EMPRENDEDOR Foco en los procesos Profesor como facilitador Know how, Know who Énfasis en la relevancia prác+ca de la teoría Educación orientada al entrenamiento profesional Foco en competencias pragmá+cas Orientación a la toma de decisión, compromiso personal y acción Obje+vo de experiencia real en el mundo empresarial Aceptación de situaciones rela+vas ENFOQUE TRADICIONAL Foco en los contenidos Profesor como experto Know what Énfasis en conceptos teóricos Educación genérica y humanís+ca Foco en especialización funcional Orientación analí+ca Obje+vo académico de imparcialidad Ideales de igualdad Fuente: Adaptación propia en base a Laukkanen (2000) y DUBS (1992). Algunos recursos metodológicos funcionales a la educación para emprender Situaciones incidentales Role Playing (teatralización) Tests Trabajos de campo Casos / Casos Vivos Modelos de rol Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje colabora+vo Clases Magistrales Relevamiento de casos Invitados especiales (de sectores específicos) Emprendedores invitados (modelos de rol) Juegos de roles/dinámicas Pasanqas con emprendedores Realización de un plan de negocios Servicios de consultoría por estudiantes Simulaciones en PC Trabajos prác+cos Videos de emprendedores Visitas a emprendimientos 6
UNA PROPUESTA SOBRE EL QUÉ El proceso emprendedor Kan+s y otros (2002 y 2004) Gestación Puesta en Marcha Desarrollo Inicial Mo+vación Adquisición de competencias Iden+ficación de la oportunidad Elaboración del proyecto Evaluación Acceso y movilización de recursos Decisión final Ingreso al mercado Ges+ón inicial 7
Cuáles son las competencias emprendedoras? conocimientos habilidades ac+tudes Cuáles son las competencias emprendedoras? Para tener en cuenta: Propósito clave: detectar y explotar una oportunidad de negocios, generando y ges+onando una nueva empresa u organización, produciendo y comercializando un producto o servicio diferenciado teniendo en cuenta las necesidades del mercado e interactuando con un entorno complejo 8
conocimientos Estudio y análisis de mercado Comercialización de servicios Análisis económico y financiero Armado del plan de negocio Ges+ón de empresas nacientes Específicos de producción habilidades Aprovechar oportunidades Negociar Vender Trabajar en equipo Trabajar en red Planificar Buscar y analizar información Pensar en forma crí+ca e innova+va Solucionar problemas Tomar decisiones Persuadir Comunicarse 9
ac+tudes Proac+vidad Independencia Responsabilidad Autoconfianza Persistencia Compromiso Sacrificio personal Versa+lidad Dinamismo É+co Inicia+va Actuar en función de metas y obje+vos Asumir riesgos MUCHAS GRACIAS!! 10