Universidad de Puerto Rico en Ponce Oficina de Planificación y Estudios Institucionales EGRESADOS DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN PONCE AÑOS 1995/1996: COMPENDIO DE DATOS ENCUESTADOS Y RECOPILADOS
septiembre, 2000
INTRODUCCIÓN La Oficina de Planificación y Estudios Institucionales de la Universidad de Puerto Rico en Ponce periódicamente conduce encuestas a clases egresadas del Colegio con el objetivo de conocer la percepción del (de la) egresado(a) de la Institución, sobre diversos temas. Estos datos permiten ampliar la valoración del(de la) egresado(a) sobre el aprovechamiento académico obtenido e impartido por la Institución, y la calidad del desempeño laboral como egresados de la Institución. A tales fines, se enviaron por correo 590 cuestionarios a los estudiantes que se graduaron de esta Institución en los años 1995 y 1996. De éstos, se recibieron 110 (19%) cuestionarios contestados: 54, de los egresados del 1995; y 56, de los egresados de 1996. El propósito de esta encuesta consiste en recopilar información útil que colabore con la toma de decisiones y el avalúo programático e institucional. El criterio de esta población encuestada arroja valor solo la percepción de utilidad y adecuacidad de la vida y la preparación académica obtenidas. Permite a la gerencia académica y administrativa universitarias reenfocar la visión, misión, metas y objetos con la planificación estratégica institucional. Aunque la baja tasa de respuestas constituyó una limitación para el estudio, en este compendio se ofrecen los datos recopilados de los egresados que contestaron el cuestionario. Se considera que los mismos arrojan información que 3
puede resultar valiosa para la comunidad colegial, y a la vez, cumple con el propósito de mantener un registro de la percepción de la población estudiantil egresada. Se espera que la información obtenida resulte de interés para el crecimiento y fortalecimiento de la Institución. Rosario Esther Ríos de Torres, Ph. D. Directora Oficina de Planificación y Estudios Institucionales 4
DATOS SOBRESALIENTES OBTENIDOS Los datos recopilados a través de la encuesta realizada reflejan los siguientes datos sobresalientes sobre los egresados de la Universidad de Puerto Rico en Ponce durante los años 1995 y 1996, que contestaron el cuestionario: $ 76% es de sexo femenino. $ 80% se encuentra entre las edades de 24-27 años. $ 5% completó su Bachillerato en menos de 4 años; 27% completó su Bachillerato en 4 años; 68% completó su Bachillerato en más de 4 años. $ 25% completó su Grado Asociado en 2 años; 75% completó su Grado Asociado en más de 2 años. $ 82% ingresó a la UPR-Ponce procedentes de escuela superior; 18% ingresó por traslado o transferencia. $ 44% se graduó de la UPR-Ponce con un índice académico entre 2.51 y 3.00; 37% se graduó con un índice académico entre 3.01 y 3.50. $ 66% considera como Abueno@ o Aexcelente@ su dominio de las destrezas básicas del idioma inglés. $ 100% considera como Abueno@ o Aexcelente@ su dominio de las destrezas básicas del idioma español. $ 70% considera como Abueno@ o Aexcelente@ su dominio de las destrezas básicas en las computadoras. $ 66% de la población encuerstada se encuentra empleada a tiempo completo. 5
$ 47% de los graduados de Grado Asociado continuaron estudios conducentes hacia un Bachillerato. $ 12% de los graduados de Bachillerato continuaron estudios conducentes hacia una Maestría. $ 69% de estos egresados les tomó menos de un año conseguir su primer empleo. $ 31% de estos egresados devenga un salario mensual entre $800 a $1,199; el 25% de estos egresados devenga un salario mensual entre $1,200 a $1,599. $ 41% de los egresados no trabaja actualmente en su área de especialidad; mientras que el 55% de ellos, sí lo hace. $ 86% de los egresados considera como Abuena@ o Aexcelente@ la preparación académica recibida en la UPR-Ponce con relación a su trabajo. $ 73% de la población encuestada señala que haber estudiado en la UPR-Ponce mejoró definitivamente su calidad de vida. $ 92% de los egresados expresó estar Asatisfecho@ o Amuy satisfecho@ con el programa del cual se graduaron. 6
RESUMEN DE HALLAZGOS 7
GÉNERO La siguiente tabla refleja la distribución por género de los egresados que contestaron el cuestionario: GENERO f % Femenino 84 76 Masculino 26 24 24% Femenino Masculino 76% 8
EDAD La siguiente tabla muestra la distribución de la muestra por edad: EDAD f % 21-23 4 3.64 24-27 88 80 28-31 14 12.73 32-36 2 1.82 No contestaron 2 1.82 32-36 Edad 28-31 24-27 21-23 0 20 40 60 80 100 Por ciento 9
AÑO DE GRADUACIÓN La siguiente tabla muestra el total de estudiantes egresados por año de graduación: AÑO DE GRADUACIÓN f % 1995 54 49 1996 56 51 Año 1996 51% Año 1995 49% 10
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PROGRAMA DEL CUAL SE GRADUÓ Y TIEMPO QUE TOMÓ EN COMPLETAR EL GRADO La siguiente tabla muestra el total de estudiantes egresados por tiempo que le tomó en completar ese grado: programa y el TIEMPO EN COMPLETAR BACHILLERATO % ASOCIADO % 2 años - - 8 25 2.5 años - - 3 9.4 3 años 2 2 18 56.3 3.5 años 2 3 - - 4 años 21 27 2 6.3 4.5 años 21 27 - - 5 años 26 33 1 3 más de 5 años 6 8 - - TOTAL 78 100 32 100 TIPO DE ESCUELA DE PROCEDENCIA La siguiente tabla muestra la procedencia de los estudiantes al momento de ingresar a la Institución: PROCEDENCIA f % Escuela Superior 90 81.8 Traslado 14 12.7 Transferencia 6 5.5 12
DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS La siguiente tabla muestra el dominio en las destrezas del idioma inglés de los estudiantes egresados: DOMINIO f % Excelente 18 16.4 Bueno 55 50.0 Regular 37 33.6 DOMINIO DEL IDIOMA ESPAÑOL La siguiente tabla muestra el dominio en las destrezas del idioma español de los estudiantes egresados: DOMINIO f % Excelente 76 69.1 Bueno 34 30.9 DOMINIO DE LAS DESTREZAS DE LAS COMPUTADORAS La siguiente tabla muestra el dominio de las destrezas en las computadoras de los estudiantes egresados: DOMINIO f % Excelente 39 35.5 Bueno 38 34.5 13
Regular 18 16.4 Pobre 15 13.6 SITUACIÓN LABORAL La siguiente tabla indica la situación actual de los estudiantes egresados: SITUACIÓN f % Empleado a tiempo completo Empleado a tiempo parcial 72 65.5 5 4.5 Estudiando 7 6.4 Trabajando y estudiando 15 13.6 Buscando trabajo 4 3.6 No deseo trabajar 4 3.6 Otros 3 2.7 14
NIVEL DE ESTUDIOS La siguiente tabla indica el total de estudiantes egresados que han proseguido estudios luego que se graduaron de la UPR-Ponce: ESTUDIOS A NIVEL DE BACHILLERATO TIPO DE GRADO OBTENIDO EN EL CUP BACH ASOC f % f % Completaron 3 4 6 19 En Proceso 0 0 9 28 Interrumpidos 0 0 1 3 No Contestaron 75 96 16 50 TOTAL 78 100 32 100 3% Tiempo Completo 4% Tiempo Parcial 4% 13% Estudiando 6% 5% 65% Trabajando y estudiando Buscando trabajo No deseo trabajar Otros ESTUDIOS A NIVEL DE MAESTRIA TIPO DE GRADO OBTENDIO EN EL CUP BACH ASOC f % f % 15
Completaron 0 0 0 0 En Proceso 9 12 2 6 Interrumpidos 0 0 0 0 No Contestaron 69 88 30 94 TOTAL 78 100 32 100 ESTUDIOS A NIVEL DE DOCTORADO TIPO DE GRADO OBTENIDO EN EL CUP BACH ASOC f % f % Completaron 0 0 0 0 En proceso 0 0 0 0 Interrumpidos 0 0 0 0 No Contestaron 78 100 32 100 TOTAL 78 100 32 100 TIPO DE INSTITUCIÓN La siguiente tabla muestra el tipo de Institución en la que estos estudiantes continuaron estudios luego de graduarse: TIPO DE INSTITUCIÓN f % Pública en P. R. 12 11.8 Privada en P. R. 21 19.1 Privada en E. U. 2 1.8 No contestaron 74 67.3 16
ÁREA ACADÉMICA La siguiente tabla muestra el total de estudiantes que decidieron continuar estudios en la misma área académica en la que se graduaron y los que decidieron continuarlos en otra: ÁREA ACADÉMICA f % La misma 19 17.3 Distinta 19 17.3 N/A 5 4.5 No contestaron 67 60.9 17
EMPLEO La siguiente tabla indica el total de estudiantes egresados que han tenido empleo después de su graduación y el tiempo que les tomó obtener ese empleo: EMPLEO f % No ha tenido empleo 1 1 Tenía empleo 33 30 0-6 meses 57 52 7-12 meses 10 9 más de 12 meses 9 8 99% de los egresados ha tenido empleo después de su graduación 1% 9% 8% 30% No ha tenido empleo Tenía empleo 52% 0-6 meses 7-12 meses más de 12 meses 18
Esta tabla muestra las fuentes a través de las cuales nuestros egresados obtuvieron su primer empleo: FORMA O FUENTE f % Oficina de colocaciones 2 1.8 Departamento del Trabajo 4 3.6 Agencia de empleo privada 9 8.2 Amigo o pariente 33 30.0 Periódico 14 12.7 Otro 45 40.9 No contestaron 3 2.7 Desempleado 5% No 41% Sí 54% 19
Esta tabla muestra el total de empleo en los que se han desempeñado los estudiantes egresados desde su graduación: TOTAL DE EMPLEOS f % Uno 38 34.5 Dos 34 30.9 Más de dos 37 33.6 No contestaron 1.9 La siguiente tabla muestra el total de egresados que están empleados actualmente: TRABAJAS f % Sí 95 86.4 No 8 7.3 No contestaron 7 6.4 20
EMPRESA Esta tabla muestra el tipo de empresa para la cual trabajan los estudiantes egresados: TIPO DE EMPRESA f % Gobierno 27 24.5 Agencia Privada 64 58.2 Negocio Propio 3 2.7 No contestaron 16 14.5 3 % 8% 2 9 % Sí No 92% 21
INGRESO MENSUAL La siguiente tabla ofrece una idea del ingreso mensual que devengan los estudiantes egresados: INGRESO MENSUAL f % menor de $400 5 4.5 $401 a $599 6 5.5 $600 a $799 6 5.5 $800 a $1,199 34 30.9 $1,200 a $1,599 27 24.5 $1,600 a $2,000 5 4.5 más de $2,0001 9 8.2 Otros 2 1.8 No contestaron 16 14.5 22
Ingreso Mensual más de $2,001 $1,200 a $1,599 $600 a $799 Menos de $400 0 10 20 30 40 Por ciento 23
ÁREA EN LA CUAL TRABAJAN La siguiente tabla se relaciona con el área en la que trabajan los egresados: TRABAJA EN ÁREA DE ESPECIALIDAD f % Sí 60 55 Desempleado 5 4 No trabaja en área de especialidad 45 41 RAZONES PARA NO TRABAJAR EN SU ÁREA DE ESPECIALIDAD f % Perdí el interés en esa área 2 2 No conseguí empleo en ese campo 17 15 Mejor oportunidad en otro campo 12 11 Otras razones 4 4 No contestaron 10 9 TOTAL 45 100 24
CURSOS EN EL ÁREA DE ESPECIALIDAD Los datos en las siguientes tablas muestran cómo los cursos en el área de especialidad han ayudado a los estudiantes egresados en distintos aspectos: UTILIDAD DE LOS CURSOS DE ESPECIALIDAD f % Le ayudaron a obtener empleo 75 68 Mejorar el desempeño en el empleo actual 70 64 Obtener un ascenso en el empleo 31 28 PREPARACIÓN RECIBIDA EN LA UPR-PONCE Los datos en la tabla muestran como los estudiantes egresados evalúan la preparación recibida en el Colegio en relación con su trabajo. PREPARACIÓN f % Excelente 53 48.2 Buena 42 38.2 Regular 11 10.0 Pobre 1.9 No contestaron 3 2.7 25
Preparación No contestaron Regular Excelente 0 10 20 30 40 50 60 Por ciento 26
ALTERNATIVAS PARA MEJORAR SUS POSIBILIDADES DE ÉXITO PROFESIONAL Los siguientes datos señalan las alternativas que mejorarían las posibilidades de éxito de los egresados en el mercado laboral: ALTERNATIVAS f % Un grado superior en el área 43 39 Estudios adicionales en el área 34 31 Un grado superior fuera del área 15 14 Estudios adicionales fuera del área 21 19 Más cursos socio-humanísticos 7 6 Más cursos en áreas técnicas 32 29 Más conocimientos en el área de las computadoras 49 45 CALIDAD DE VIDA La siguiente tabla indica en qué medida, el haber estudiado en la UPR-Ponce mejoró la calidad de vida de estos egresados: MEJORÓ LA CALIDAD DE VIDA f % Definitivamente, sí 80 72.7 Probablemente, sí 25 22.7 Inseguro 2 1.8 Definitivamente, no 1.9 No contestaron 2 1.8 27
GRADO DE SATISFACCIÓN CON EL COLEGIO Los siguientes datos indican el grado de satisfacción que tienen los estudiantes egresados con en la UPR-Ponce: GRADO DE SATISFACCIÓN f % Poco satisfecho 6 5.5 Satisfecho 45 40.9 Muy satisfecho 59 53.6 Grado de Satisfacción Muy satisfecho Satisfecho Poco satisfecho 0 10 20 30 40 50 60 Por ciento 28
GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU PROGRAMA ACADÉMICO Los próximos datos indican el grado de satisfacción de los estudiantes egresados que contestaron el cuestionario con su programa académico: PROGRAMA MUY SATISFECHO SATISFECHO POCO SATISFECHO INSATISFECHO f % f % f % f % Administración de Empresas 17 33 25 53 2 29 1 50 Arte 1 2 Ciencias Naturales 1 2 Educación 7 13 7 15 Humanidades 1 2 Sistemas de Información 1 2 1 14 Sistemas de Oficina 15 29 3 6 1 14 Ingeniería Civil 4 8 6 13 2 29 Estudios Aliados * Ingeniería Industrial 7 13 2 4 1 14 1 50 1 2 1 2 TOTAL 52 100 47 100 7 100 2 100 Un estudiante del programa de Estudios Aliados no indicó su grado de satisfacción con el programa. Un estudiante no indicó el programa académico el cual obtuvo el grado. Total= 110 *Para futuros estudios se diferenciará que dentro de Estudios Aliados a la Salud obran dos programas académicos: Grado Asociado en Terapia Física; y Bachillerato en Terapeútica Atlética. Al no haber establecido previamente esta diferenciación la misma no queda reflejada, como tal, en la encuesta. 29
CONCLUSIÓN Como se ha observado durante los pasados diez años, de acuerdo con el perfil de los estudiantes de nuevo ingreso, un promedio de 63% de la población entrante a lo largo de estos años lo ha constituido la población femenina. Este dato explica la razón por la cual la mayor población de egresados de la Institución lo constituye el sector femenino; como es el caso por ejemplo, de que en esta investigación, el 76% de la población egresada que contestó el cuestionario lo constituyera este sector. La mayor parte de la población encuestada contestó que les tomó más de cuatro años completar su grado de Bachillerato (68%), y más de dos años completar su Grado Asociado (75%). No obstante, debe considerarse la posibilidad de que estos porcientos estén dentro del tiempo especificado por las reglamentaciones federales de Student Right to Know, que confieren tiempo y medio para completar cada grado. Como ha sido desde la fundación del Colegio, esta Institución sirve mayoritariamente a una población estudiantil de nuevo ingreso, procedente directamente de la escuela superior. En esta investigación queda evidenciado que el 82% de los encuestados así lo expresaron, frente a un 18% que señaló haber entrado al Colegio en traslado o transferencia. El 37% de los egresados encuestados señalaron haberse graduado con un índice académico entre 3.01 y 3.50. Merece conducirse un estudio para 30
determinar cómo ha sido este desempeño estudiantil académico durante los últimos cinco años. El estudio de egresados realizado en 1994 correspondiente a la clase 1990, señaló que un 36% de los egresados encuestados señalaron haberse graduado con un índice académico 3.01 y 3.50. Con respecto de las destrezas básicas de comunicación, tanto en inglés como en español, un alto nivel porcentual considera como bueno o excelente su dominio de las mismas. De igual manera, expresan tener dominio de las destrezas básicas en el uso de las computadoras. Estos datos confirman y subrayan la importancia del fortalecimiento que deben conferírsele a estas áreas de estudio. Evidencian el atemperamiento y el énfasis que en el presente reciben la comunicación y la tecnología. Para un próximo estudio, junto a estas destrezas básicas también debe encuestarse la percepción sobre su desempeño en las destrezas básicas de matemáticas y sus destrezas para accesar información mediante el uso de multimedios e Internet. Un alto porciento de la población encuestada (66%) expresó estar empleada a tiempo completo. Casi el mismo porciento (69%) expresó haberles tomado menos de un año en conseguir su primer empleo. El 55% de los encuestados certificó que al momento de la encuesta trabajaba en su área de especialidad. Estos datos inclinan a valorar como exitosa su vida de egresados universitarios lo que puede redundar en un alto porciento valorativo de su visión colegial referente a la educación recibida y la calidad de la vida institucional. El dato queda 31
evidenciado al demostrar que el 86% consideró como buena o excelente la preparación académica recibida en la Institución. El 92% expresó estar satisfecho o muy satisfecho con el programa académico del que se graduaron; y el 73% de los encuestados expresó considerar que haber estudiado en el Colegio mejoró definitivamente su calidad de vida. Estas apreciaciones colocan una gran responsabilidad en el fortalecimiento de la calidad de vida académica y estudiantil en el campus universitario. Requiere del fortalecimiento de la docencia, sus estrategias, y el mejoramiento de los servicios académicos y administrativos ofrecidos. El estudio de egresados se convierte en el parámetro que determina la valoración institucional que impacta a la comunidad servida y a sus alrededores. Como los egresados perciben a su Institución, así sentirán un mayor compromiso con la calidad de excelencia y con su visión como exalumnos del desarrollo colegial e institucional. Se espera que esta investigación abra puertas para otras consideraciones futuras. Se invita a analizar los datos, y a considerar sugerencias para próximos trabajos. Los diversos programas académicos pueden realizar estas investigaciones, como ya ha quedado evidenciado en otros trabajos. Se agradece y se reconoce la labor de conducir el estudio realizado por la Prof. Ivonne Vilariño, Asociada de Investigaciones, para el procesamiento de datos realizado por la Srta. Rosa Torres Molina; y, los trabajos de edición y 32
producción de este trabajo realizadas por la Srta. Marya Santiago. Se obra en favor de la excelencia institucional. 33