Guía de actividades J@zmines.com de Eduardo Dayán - Ilustraciones de Roger Ycaza Editorial Libresa Colección País del Sol - 115 páginas Datos del autor Eduardo Dayán es escritor, profesor y licenciado en Letras. Dirige talleres literarios en el Programa de Extensión de la Universidad de Buenos Aires destinado a adultos mayores de 50 años. Es autor de libros orientados a la enseñanza de la lengua. Como escritor de ficción, ha publicado las novelas Amor con todas las letras, Palomas son tus ojos (ganadora del Premio Latinoamericano de Literatura Infantil y Juvenil 2002), Y si pasa noviembre sin tus ojos? (finalista del Concurso Internacional de Literatura Juvenil LIBRESA 2006) y La mujer de los viernes (publicada y premiada en 2010, destacada en 2011 por ALIJA). Además, fue premiado en el Segundo Concurso Nacional Docente de Cuentos Infantiles, en el Concurso Nacional de Cuentos para niños de la Fundación El Libro, en el Concurso de cuentos para cebollitas de ALIJA (Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de la Argentina) y en el Concurso Nacional de Literatura Infantil y Juvenil (H.I.J.O.S.). Fue expositor invitado por la Cátedra libre de Narración oral de la Universidad de La Plata y participó en el Programa de la Provincia de Buenos Aires La escuela lee más. Desde 2008 integra el Comité de la Feria del Libro Infantil y Juvenil que se realiza anualmente en Buenos Aires, y desde 2009 integra el Comité de la Feria del Libro Internacional de Buenos Aires. Desde 2011 también es docente de Casa de Letras. Más información en: http://www.barriada.com.ar/eduardodayan/eduardodayan.htm y http://www.imaginaria.com.ar/2010/12/entrevista-con-el-escritor-eduardo-dayan/ Síntesis de la obra Prichi tiene 16 años recién cumplidos, vive en Lima y tiene una madre argentina y un papá peruano. Prichi (Priscila, según su documento de identidad) viaja a Buenos Aires para acompañar a su padre y para conocer a un amor platónico (o virtual, que, a esta altura de los acontecimientos, es decir casi lo mismo).
De todo esto el lector se entera de manera fragmentada: por un narrador que sólo sabe de Prichi; por el diario íntimo que decide escribir en la computadora la misma protagonista a partir de que supo que su madre llevaba uno en su edad moza; y por las cartas electrónicas que Prichi le manda a sus amigas Majo y Mili que se quedaron en Lima, mientras ella en Buenos Aires lleva adelante un romance con un amor de verdad, con el Pablo de carne y hueso, el que se puede tocar. Las cartas electrónicas de Priscila son las que llevan y traen las reflexiones más compinches, las que alientan la comprensión o el consejo. Las entradas del diario íntimo, más bien, avivan los pensamientos paradojales, las cuestiones que muchas veces no tienen respuesta. Pero sea por una cosa o por la otra es ella la que se refiere a su propio registro: Escribo para no olvidar. Tres elementos son fundamentales para que el género íntimo (el epistolar, sobre todo) tenga un valor determinante para la novela de Eduardo Dayan: el amor, la adolescencia y la distancia. Los tres guardan la melancólica condición de lo efímero y eso no es poca cosa si lo que se pretende es guardarlo para siempre en el recuerdo. Propuestas para docentes y alumnos Actividades de oralidad Conversar en clase sobre el título del libro, J@zmines.com, y plantear múltiples interpretaciones. Proponer títulos alternativos y justificarlos. Pensar individualmente, primero, y en grupos, después, sobre qué libro les regalarían a personas famosas. Justificar por qué le regalarían ese libro. Crear frases paradójicas como la que se dice Prichi: Por qué la inmortalidad es tan corta? Discutir en clase sobre el tema de la inseguridad y de la justicia por mano propia. Relacionarlo con la realidad social y con las distintas leyes penales en vigencia y en proyecto. Taller de confección con palabras Realizar una encuesta callejera con personas oriundas de diferentes países (aunque hablen también castellano) y preguntarles sobre qué palabras, cuando recién llegaron, les llamaban más la atención.
Redactar un glosario inventado (sin mirar un diccionario ni Internet) de los regionalismos peruanos que aparecen en la novela. También, redactar un glosario a partir de términos que crean que son regionalismos propios (por ejemplo, si son de la zona del Río de la Plata, bondi ). En la página 30, Rodrigo, el amigo de Pablo, dice: Siempre tuve la necesidad de que alguien me amase del verbo amasar, claro. Intentar la continuación de este u otros diálogos contando con una gran cantidad de juegos de palabras similares al citado (homónimos y parónimos). Inventarle una biografía a algunos de los personajes de la novela. Tener en cuenta que, al elegir contar los sucesos de la vida, resulta fundamental elegir aquellos que permitan dar cuenta más concentradamente de los rasgos personales, gustos o formas de vida. Actividades de taller de escritura y lectura Escribir un test como si fuese a publicarse en una revista para jóvenes sobre algunos de estos temas: el amor, la ansiedad, el futuro. Redactar un horóscopo apócrifo que prediga las propias acciones. También, el de alguien por quien no se tenga demasiada simpatía. Escribir una nota periodística que lleve por título: Verdades y secretos de la adolescencia. Escribir el Decálogo del adolescente idealista. Armar una antología de cuentos que tengan un referente común ligado a la fotografía (por ejemplo, Las babas del diablo, de Julio Cortázar o Fotos, de Rodolfo Walsh). Escribir un cuento en el cual sólo se narre a partir de un intercambio de correos electrónicos. Redactar algunos correos electrónicos de Pablo a Rodrigo que cuente su estadía en Perú. Buscar en el texto referencias a canciones, películas o libros. Armar, de cada una, una ficha que dé cuenta de su autor, época, temas principales, etc.
Para conversar (y escribir) en familia Que cada uno cuente en casa cuál considera que fue el momento más feliz de sus vidas. Que justifique la elección y que trate de escribir ese día como si fuese en un diario íntimo. Que cada uno cuente cuáles fueron algunos de los momentos tristes de la vida y con quién (o quiénes) los compartieron y de que manera los ayudaron a salir adelante. Que recuerde y trate de reescribir el diálogo que tuvieron con esa persona en aquel momento. Recordar algún momento de la vida en el cual, como se dice comúnmente, se quedaron sin palabras. Por qué fue? Al tiempo y la distancia, cuáles serían las mejores palabras que le pondrían a la situación? Revisar en casa fotos familiares, elegir algunas y escribir un pequeño relato a partir de lo que recuerden: cuándo fue sacada, dónde, por qué, qué tiempos eran esos, etc. Decisiones de cuerpo y alma Conversar en clase sobre la información que cada uno tiene sobre educación sexual y de qué manera accedió a esa información. Investigar sobre el Programa de Educación Sexual en Argentina (Ley Nro. 26150). Preparar una clase especial que incluya gráficos sobre derechos y obligaciones. Armar cuadros comparativos con las normas de otros países sobre el mismo tema. Debatir en clase sobre qué temas y de qué manera deberían tratarse cuestiones ligadas a la educación sexual en la escuela. Justificar las distintas opiniones. Proponer mecanismos de información y concientización públicos para adolescentes sobre los temas de educación sexual. Sugerencias de trabajo interdisciplinario Con Geografía. Preparar una clase especial que compare las naciones argentina y peruana. Cotejar cuestiones como superficie y riquezas naturales, y también la economía, la organización política, la demografía, etc. Con Educación Cívica.
Realizar un análisis pormenorizado de la situación de la violencia urbana. Presentarlo en clase y proponer soluciones. Con Dibujo / Diseño / Comunicación. Proponer una campaña gráfica que favorezca a la concientización de la donación de órganos por parte de la sociedad. Para escribir en el cuaderno: J@zmines.com, de Eduardo Dayán. Trabajamos con diversos géneros discursivos: el argumentativo, el narrativo, el descriptivo, el periodístico, el persuasivo, el polémico, el poético, el epistolar El paratexto La paradoja El glosario El fichaje bibliográfico La anécdota como texto narrativo oral Dialecto, sociolecto y cronolecto Homónimos y parónimos Géneros populares: el test, el horóscopo La construcción de una antología (recorte, justificación) La educación sexual La violencia urbana y la justicia por mano propia La donación de órganos Para seguir leyendo Corazón, de Edmundo de Amicis (Colección Clásicos de siempre, Libresa) Papaíto piernas largas, de Jean Webster (Colección Clásicos de siempre, Libresa) Con las alas del viento, de Lilia García Bazterra (Colección País del sol, Libresa) Hola neurona, de Lilia García Bazterra (Colección País del sol, Libresa) Iba a ser solo una broma, de David Jorajuria (Colección País del sol, Libresa) Y si pasa noviembre sin tus ojos, de Eduardo Dayán (Colección País del sol, Libresa) Autor de la guía: MATEO NIRO Coordinación y edición: CRISTINA BONELLI Y MATEO NIRO