CEDEI SPA 102: ESPAÑOL PRINCIPIANTES: II DATOS INFORMATIVOS FECHA DE INICIO: DURACION: HORARIO: AULA: EXAMEN INTERCICLO: EXAMEN FINAL: TOTAL HORAS: PRERREQUISITO: NOMBRE DEL PROFESOR: TELÉFONO: CORREO ELECTRÓNICO: 60 horas No Indispensable. DESCRIPCION GENERAL DE LA ASIGNATURA El presente sílabo está orientado a la Enseñanza de la Lengua Española, a través del estudio de la gramática y el desarrollo de habilidades como escuchar, hablar, leer y escribir acompañado de actividades de práctica oral y composición de tal forma que permitan al estudiante aprender estructuras básicas y aplicarlas en un contexto de la vida diaria. OBJETIVO GENERAL Estudiar los fundamentos idiomáticos de la estructura gramatical, a través de ejercicios prácticos y de aplicación inmediata. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.- Aprender los contenidos básicos de la estructura gramatical y de vocabularios básico, mediante la practica diaria; para que el estudiante recuerde la información que tiene sobre el tema. 2.- Fortalecer toda la información recibida, mediante la utilización de ejercicios de libre interacción entre el estudiante y el profesor, para que el estudiante asimile la información con menor dificultad. 3.- Aplicar los contenidos estudiados en diferentes ejercicios prácticos para que el estudiante los use en su contexto diario.
AVANCE PROGRAMÁTICO CONTENIDOS CRONOGRMA CONTENIDOS EVALUACION (por clase/el período es de 2 horas) CAPÍTULO 10 1 Presentación y Diagnóstico mediante el EN EL CONSULTORIO diagnóstico diálogo del nivel real de la El imperfecto estudiante y a través de p. 342-345 ejercicios prácticos recordar las formas y usos de imperfecto. 2 Contraste entre pretérito Identifica en una lectura e imperfecto los usos del pretérito e p. 346-349 imperfecto en contraste y luego aplicarlos a la redacción 3 Construcciones con SE Escribir oraciones con SE Adverbios e identificar las p. 350-355 circunstancias en las que se pueden realizar las acciones. CAPÍTULO 11 4 Comandos familiares Elaborar una instructivo para realizar una LA TECNOLOGÍA p. 378-381 receta de cocina. 5 Usos de Por y Para Identificar los usos p. 382-385 correctos de por y para y practicarlos en contextos específicos 6 Verbos reflexivos y Conocer la estructura de recíprocos los verbos reflexivos y Pronombres y adjetivos recíprocos para luego posesivos realizar ejercicios prácticos sobre el tema p. 386-390 CAPÍTULO 12 7 Pronombres relativos Identificar el antecedente LA VIVIENDA expresado en los pronombres relativos en p. 414-417 distintas oraciones.
Comandos formales Elaborar un instructivo para una guía turística de p. 418-421 Cuenca 8 Presente de subjuntivo Identificar las formas del Subjuntivo para influencia presente de subjuntivos y p. 422-431 sus usos en contextos determinados Utilizar las formas de presente de subjuntivo para expresar influencia y elaborar una lista de consejos para un amigo en una circunstancia determinada CAPÍTULO 13 9 Subjuntivo con verbos Expresar emociones LA NATURALEZA de emoción utilizando verbos en p. 452-455 subjuntivo sobre temas específicos 10 Subjuntivo con duda plantear temas que p. 456-459 ocasionen dudas y sean expresadas utilizando verbos en subjuntivo 11 Subjuntivo con conjunciones Identificar la estructura de p. 460-462 las oraciones con subjuntivo y conjunciones y su aplicación en la conversación y la es escritura CAPÍTULO 14 Subjuntivo en clausulas describir objetos o seres EN LA CIUDAD 12 adjetivales utilizando clausulas adjetivas y escribir p. 186-481 pequeños anuncios periodísticos 13 Comandos con nosotros Pasado participio con adjetivos p. 490-494 Identificar la estructura de esta forma verbal y aplicarla en la descripción de estados CAPÍTULO 15 14 Presente perfecto Estudiar las formas del EL BIENESTAR p. 519-521 presente perfecto y sus usos en contextos
determinados mediante la aplicación práctica 15 Pasado perfecto p. 522-524 Estudiar las formas del pasado perfecto y sus usos en contexto determinados mediante la aplicación práctica 16 Presente perfecto de subjuntivo estudiar las formas de p. 525-526 presente perfecto de subjuntivo y sus usos en contexto determinados mediante la práctica 17 Repaso General Hacer actividades dirigidas con el profesor, juegos gramaticales y lúdicos. Reforzar temas de la gramática y del vocabulario de acuerdo con las necesidades de la clase. 18 EXAMEN INTERMEDIO Evaluar lo estudiado hasta este momento en el programa. CAPÍTULO 16 19 Futuro Estudiar las formas de p. 550-553 este tiempo verbal MUNDO DEL TRABAJO Describir los planes para las próximas vacaciones 20 Futuro Perfecto p. 554-555 Estudiar la estructura de estas formas verbales y aplicarlas en la expresión de acciones futuras 21 Futuro de Subjuntivo Estudiar las formas del p. 556-559 futuro de subjuntivo y sus usos en contextos determinado mediante la aplicación práctica CAPÍTULO 17 22 El condicional UN FESTIVAL DE ARTE p. 584-587 Estudiar la estructura de las oraciones que utilizan el tiempo condicional y sus formas para aplicarlos en ejercicios prácticos
23 El Condicional perfecto p. 588 590 aplicar las formas de este tiempo verbal en la estructuración de oraciones que expresen condición posibles 24 Pasado Perfecto de Estudiar estas formas Subjuntivo verbales para su usos en p. 591-595 contextos definidos mediante ejercicios de llenado, opción múltiple CAPÍTULO 18 25 Clausulas con SI Identificar la estructura de las cláusulas con si y sus LAS ACTUALIDADES diferentes aplicaciones dependiendo lo que Se desea expresar y el contexto determinado 26 Repaso de los usos de Hacer actividades con el Subjuntivo profesor juegos gramaticales y lúdicos para reforzar estos tiempos verbales 27 Repaso de los tiempos perfectos Hacer actividades de repaso como juegos lúdicos y gramaticales para reforzar los tiempos verbales perfectos. 28 Video Trabajar las destrezas de escuchar y comprender mediante la proyección de una película 29 Repaso General Hacer actividades dirigidas con el profesor, juegos gramaticales y lúdicos. Reforzar temas de la gramática y del vocabulario de acuerdo con las necesidades de la clase.
30 EXAMEN FINAL Evaluar lo estudiado durante todo el programa. METODOLOGÍA Estas clases se prestan para la combinación de diferentes métodos. Se priorizará el uso de los métodos:, Interactivo, Inductivo y Deductivo. PARÁMETROS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA: Competencias instrumentales: a través del desarrollo de habilidades cognitivas como: capacidad de análisis y síntesis, planificación y gestión del tiempo, conocimientos generales básicos sobre el área de estudio, resolución de problemas. Competencias interpersonales: a través de desarrollar capacidades de crítica y autocrítica, trabajo en equipo, habilidades interpersonales, compromiso ético. Competencias sistémicas: orientadas a desarrollar sus destrezas y habilidades en la aplicación de los conocimientos en la práctica, así como su capacidad de investigación y creación, además de su iniciativa y espíritu emprendedor. PARÁMETROS DE EVALUACIÓN CUANTITATIVA El aprovechamiento es sobre 100 puntos, que se subdivide de la siguiente forma: Participación en clase 15% Tareas diarias 15% Examen Intermedio 30% Examen Final 40% El total del puntaje será del 100%. POLÍTICAS DE LA CLASE 1.- Las clases se impartirán solo en español. 2.- Los alumnos deberán hablar solo en español. 3.- Las clases se iniciarán puntualmente en el horario señalado. 4.- Las tareas se enviarán diariamente. 5.-Las tareas deberán ser presentadas totalmente claras, completas y sin tachaduras. 6.- La asistencia es obligatoria y solo se aceptará faltas debidamente justificadas. 7.- La inasistencia a clase no es justificación para no presentar tareas. 8.- Tres atrasos representan una ausencia. 9.- Con tres faltas injustificadas no se acepta el crédito. 10:- Habrá un receso de 5 o 10 minutos en cada clase. RECURSOS Se trabajará con los recursos de cada aula, ejercicios prácticos de varios libros y actividades lúdicas creadas por el mismo profesor, en interacción con el estudiante. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Libro Vistas; VISTAS Introducción a la lengua española, 4ta. Edición. Blanco y Donley. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA. Material recopilado por el profesor de distintos libros y del Internet. FECHA DE PRESENTACIÓN: FIRMA DEL PROFESOR REPONSABLE: FECHA DE APROBACIÓN DIRECCIÓN ACADÉMICA: