Programa de la asignatura Curso: 2011 / 2012 (3989)NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN (3989)

Transcripción

1 Programa de la asignatura Curso: 2011 / 2012 (3989)NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN (3989) PROFESORADO Profesor/es: JOSE ANTONIO GOMEZ MONEDERO - correo-e: jagomez@ubu.es FICHA TÉCNICA Titulación: MAESTRO ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN ESPECIAL (PLAN 2001) Centro: FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN Nombre asignatura: (3989)NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN (3989) Código de la asignatura: 3989 Tipo de asignatura: Troncal Nivel / Ciclo: 1 Curso en el que se imparte: 3 Duración y fechas: Cuatrimestral - 1er Cuatrimestre Créditos: 4.5 Créditos teóricos: 3.0 Créditos prácticos: 1.5 Áreas: DIDACTICA Y ORGANIZACION ESCOLAR Tipo de curso: Oficial Descriptores: Según BOE Requisitos previos: Según BOE Idioma: Español COMPETENCIAS TRANSVERSALES O GENÉRICAS INSTRUMENTALES Análisis y síntesis: 3 Organización y planificación: 3 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa: 3 Conocimiento de una lengua extranjera: 3 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio: 3 Gestión de la información: 3 Resolución de problemas: 3 PERSONALES Trabajo en equipo: 4 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar: 4 Trabajo en un contexto internacional: 3 Relaciones interpersonales: 2 Pág. 1/5

2 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad: 3 Razonamiento crítico: 3 Compromiso ético: 3 SISTÉMICAS Aprendizaje autónomo: 3 Adaptación a nuevas situaciones: 3 Creatividad: 3 Liderazgo: 2 Conocimiento de otras culturas y costumbres: 3 Iniciativa y espíritu emprendedor: 3 Motivación por la calidad: 3 Sensibilidad hacia temas medioambientales: 3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES (SABER) Conocimientos d ela materia a enseñar HABILIDADES PROFESIONALES (SABER HACER) - Capacidad para hacer un uso crítico y reflexivo de las nuevas tecnologías. - Capacidad de desarrollar proyectos o prácticas empleando las nuevas tecnologías aplicadas al ámbito de la enseñanza. - Capacidad de selección, diseño, aplicación y producción de materiales didácticos de carácter multimedia. - Capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza- aprendizaje las TICs. ACTITUDES (SABER SER - SABER ESTAR) COMP. ACADÉMICAS (SABER TRASCENDER) OTRAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - Capacidad para trabajar en equipo en torno a proyectos comunes; compartiendo saberes y experiencias. - Capacidad para potenciar la sensibilidad educativa en torno al uso sistemático de las nuevas tecnologías. - Capacidad para favorecer un clima de respeto, tolerancia, y buena convivencia ante situaciones problemáticas. Pág. 2/5

3 OTROS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA METODOLOGÍA Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Son dos las estrategias metodológicas que preferentemente utilizaremos en esta asignatura: Una es la metodología expositiva que les ayude a comprender, relacionar y reflexionar los aspectos teóricos de la asignatura, procurando mantener diálogos con los alumnos y la otra la investigadora para que descubran mediante casos prácticos las habilidades necesarias y la interdisciplinariedad de los conocimientos de otras áreas. Por ello circunscribimos como más relevante la: - Exposición de contenidos y análisis en clase. - Lecturas complementarias (artículos periodísticos) experiencias, visualizaciones de videos. - Recursos: material bibliográfico, material informático(hardware y software) así como documentos audiovisuales. - Visitas a Centros, Asociaciones, etc. - Mesa redonda con expertos sobre temas específicos de la materia. BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS 1.- Práctica Base de Datos. Uso relevante de la información, búsqueda, localización precisa. 2.- Realización de prácticas con recursos informáticos preferentemente: Diseño de una WEB. Presentaciones con ayuda de recursos ofimáticos. 3.- Visita al Aula Multisensorial de CPEE Calzadas.(Obligatoriamente se debera hacer un informe y una valoración personal. 4.- Visita a la Asociación de Sordos. Informe. 5.- Visita a APACE.(informe) 6.- Realización de cortos relacionados con las barreras de comunicación o con las barreras arquitectónicas. 7.- Elaboración de una unidad didáctica con material informático y su exposición empleando recursos de las TICs. SEGUIMIENTO DEL ALUMNO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN El seguiimiento del aprendizaje se realizará fundamentalmente, a través de los trabajos prácticos entregados a la fecha determinada. La Evaluación final del aprendizaje teorico práctico computará al 50% la prueba escrita y la presentación de todos los trabajos prácticos. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SOBRE LA MATERIA Actas IV Congreso Regional de TEcnologías de la Información y d ela Comunicación. Burgos,mayo 2005., Junta de Castilla y León,, 2005, Junta de Castilla y León, Valladolid Aulas multisensoriales y de psicomotricidad, Lázaro Lázaro Alfonso,, 2002, Mira editores, Zaragoza Nuevas Tecnologías en Educación Especial: Probelmas de Baja visión., Sánchez Asín, Antonio,, 2001, Universidad de Barcelona, Barcelona (Video3) Nuevas Tecnologías en Educación Especial: Sordera, Sánchez Asín,Antonio,, 2001, Universidad de Barcelona, Barcelona (video ") Pág. 3/5

4 Nuevas Tecnologías en Educación Especial: Trastornos de Movilidad, Asín Sánchez Antonio,, 2001, universidad de Barcelona, Barcelona. ( video 1l) Ordenador y discapacidad, Sánchez Montoya Rafael,, 1997, CEPE, Madrid Oye a los sordos. Ponte en su lugar. Ayuda a suprimir barreras de comunicación, MTAS, FIAPAS,, 1993, Fiapas, Madrid Sistemas alternativos de Comunicación, Sotillo Maria (Coordinadora), 2 ª, 2001, Editorial Trotta, Madrid BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA RECURSOS DE INTERNET OBSERVACIONES Y OTROS DATOS Pág. 4/5

5 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS (TEMAS) (3989)NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN (3989) 1.- Marco Conceptual. > 1.1. Tecnología educativa y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación > 1.2. Las Nuevas Tecnologías en el Marco del Sistema Educativo Español y europeo. 2.- Las Nuevas Tecnologías y los medios educativos. > La Imagen y los medios audiovisuales > Video Interactivo. Multimedia > La televisión y sus dimensiones educativas. 3.- Ordenador. Aplicaciones a la Enseñanza. > Ordenador y discapacidad visual. > Ordenador y discapacidad auditiva. > 3.3 Ordenador y trastornos de movilidad. > Ordenador y discapacidad Intelectual. 4.- Ayudas técnicas para la discapacidad. > 4.1. Barreras de Comunicación. > 4.2. Barreras arquitectónicas. > 4.3. Ayudas para la calidad de Vida: Personales, Vivienda, teletrabajo. 5.- Las ayudas técnicas y los sistemas de comunicación aumentativo y alternativos. Pág. 5/5