PROGRAMA ACADÉMICO: ASIGNATURA: INGENIERO EN AGRONOMÍA PROYECTOS DE INVERSIÓN CRÉDITOS: 8 SEMESTRE: 8 HORAS/SEMANA TEORÍA: 3HSM CLAVE ASIGNATURA: 08PRIN HORAS/SEMANA PRÁCTICA: EJE CURRICULAR: ASIGNATURAS PREREQUISITOS: 2HSM PLAN DE ESTUDIOS: 108IA2 AGRONEGOCIOS ECONOMÍA AGROPECUARIA, ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA, MERCADEO AGROPECUARIO. MATERIAS POSTERIORES: Competencia DISEÑO DEL PROYECTO Componentes 1. Estudio de Mercado 2. Estudio Técnico 3. Estudio Económico 4. Evaluación Financiera 5. Organización Descripción La formulación y evaluación de proyectos amalgama el trabajo multidisciplinario de administradores, contadores, economistas, ingenieros, etc., en un intento de conocer, explicar y proyectar lo complejo de la realidad en donde se pretende introducir una nueva iniciativa de inversión, con objeto de elevar sus probabilidades de éxito. El proceso de inversión, en su concepción microeconómica, es la secuencia de acciones de los empresarios para llevar a cabo sus ideas. El enfoque de estas acciones, de manera sistemática y metodológica, ha dado origen a lo que se denomina el ciclo de vida de los proyectos, es decir, las etapas sucesivas que abarcan el nacimiento, desarrollo y extinción de un proyecto de inversión. De esta manera, para el empresario tanto como para el consultor, el proceso de inversión se constituye en su objeto de análisis y, entre ambos, van planteando y desarrollando sucesivamente las diversas etapas del ciclo de vida de los proyectos y opinando sobre su viabilidad técnico-económica
dentro del entorno del proceso de inversión. Así concebido, el proyecto viene a ser una propuesta de inversión, documentada y analizada técnica y económicamente, destinada a una futura unidad productiva, que prevé la obtención organizada de bienes o de servicios para satisfacer determinadas necesidades de una comunidad, en un tiempo y espacio definidos. Dominios 1. Realizar un estudio de mercado a fin de cuantificar el número de individuos, empresas u otras entidades económicas que, dadas ciertas condiciones, presentan una demanda que justifica la puesta en marcha de un determinado programa de producción de productos o servicios, en un período determinado. 2. Elaborar un estudio técnico orientado a demostrar si el proyecto de inversión es o no técnicamente factible, justificando además, desde un punto de vista económico, haber seleccionado la mejor alternativa en tamaño, localización y proceso productivo para abastecer el mercado demandante del bien o servicio a producir. Todo ello en función de la disponibilidad y/o restricción de los recursos y factores productivos. 3. Formular un estudio financiero y diseñar una estrategia que permita al proyecto allegarse los recursos necesarios para su implantación y contar con la suficiente liquidez y solvencia, para desarrollar ininterrumpidamente operaciones productivas y comerciales. 4. Evaluar la viabilidad del proyecto desde un punto de vista financiero. 5. Evaluar el impacto social y ambiental del proyecto. Evidencias de desempeño Analiza el comportamiento histórico, situación actual y perspectivas de la oferta y la demanda del bien o servicio en cuestión. Realiza un análisis de precios e identifica los factores causales de su tendencia. Describe y analiza el conjunto de actividades que los oferentes realizan para lograr la venta de sus productos. Diseña la estrategia de comercialización y el canal adecuado a utilizar dentro del proyecto de análisis. Identifica los factores que condicionan y determinan la localización y capacidad física o real de producción de bienes o servicios, durante un período de operación, que se considera normal para las condiciones y tipo de proyecto de que se trata. Evalúa, selecciona y describe el proceso productivo adoptado para el proyecto. Planea y programa las actividades y recursos necesarios para la ejecución del proyecto. Elabora el correspondiente presupuesto de inversión. Cuantifica el capital de trabajo Elabora un Estado de Resultados Diseña un Balance General Conoce y cuantifica los indicadores financieros que dan cuenta de las ventajas o desventajas del empleo de recursos en el proyecto. Conoce y evalúa los parámetros que dan cuenta de las repercusiones socioeconómicas y ambientales del proyecto en su entorno. Ámbito de desempeño Unidades de producción agrícola Agro-negocios Unidades de Manejo Ambiental Sustentables
Objetivo General de la asignatura UNIDAD ACADÉMICA DE AGRONOMÍA Al concluir el curso el estudiante será capaz de diseñar y evaluar un proyecto de inversión en sus aspectos técnicos, económicos, financieros, sociales y ambientales, de acuerdo a los principios metodológicos propios de esta disciplina. Temario Teórico UNIDAD DIDACTICA I: ESTUDIO DE MERCADO 1.0 Análisis de la Demanda 1.1 Análisis de la Oferta 1.2 Análisis de Precios 1.3 Análisis de los Aspectos de Comercialización 1.4 Pronóstico de Ventas y Diseño de la Estrategia Comercial UNIDAD DIDACTICA II: ESTUDIO TÉCNICO 2.1 Factores determinantes del Tamaño del Proyecto 2.2 La localización del Proyecto 2.3 Análisis del Proceso Productivo 2.4 Ingeniería del Proyecto y Calendarización de actividades UNIDAD DIDACTICA III: ESTUDIO ECONÓMICO 3.1 Las Inversiones en el Proyecto 3.2 Presupuesto de Ingresos y Egresos y determinación de flujos de efectivo. 3.3 Estado de Resultados UNIDAD DIDACTICA IV: EVALUACIÓN FINANCIERA 4.1 La Tasa Interna de Retorno. Preparación de la Información Básica 4.2 Determinación del Punto de Equilibrio 4.3 Cálculo del Período de Recuperación de la Inversión 4.4 Otros Indicadores Financieros UNIDAD DIDACTICA V: ORGANIZACIÓN E IMPACTO ECOLÓGICO 5.1 Diseño Organizativo 5.2 Evaluación del Impacto Ambiental Prácticas Estrategias de enseñanzaaprendizaje Diseñar en Excel una corrida financiera Utilizar el paquete estadístico SPSS para determinar y proyectar tendencias El curso de Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión está orientado hacia el desarrollo de las competencias requeridas por los alumnos del octavo semestre y que concluyen con esta asignatura su proceso de formación teórico práctica de la licenciatura de Ingeniero Agrónomo. La estrategia formativa se instrumenta con base a la articulación entre aprendizajes de los participantes y el trabajo que deberán desempeñar de modo que las capacidades generadas deben tener una aplicación que corresponda a un valor de uso desde la perspectiva del aprendizaje significativo. Por lo anterior, la estrategia de formación estará sustentada en un esquema que articula el proceso de aprendizaje con el proceso de trabajo participativo en el aula, de modo que las capacidades desarrolladas deberán reflejarse en la posibilidad de aplicación inmediata de un servicio de diseño de proyectos, por parte de los alumnos en su fase de estancias profesionales, en una empresa o red de proyectos individuales, que permitan evaluar su
Recursos y materiales empleados UNIDAD ACADÉMICA DE AGRONOMÍA desempeño y los resultados de aprendizajes adquiridos. Cabe destacar que en las etapas de formación en aula, los temas serán desarrollados con herramientas que permitan: el análisis de información, la problematización, el diseño de escenarios, la posibilidad de proponer acciones de mejora, la reflexión e intercambio de experiencia entre los asistentes y el trabajo en equipo. Asimismo, a lo largo del proceso se proporcionará un amplio reforzamiento en el acompañamiento y seguimiento tanto en las fases de aula como en los trabajos extra aula. Equipo didáctico: 1. Proyector (Cañón), retroproyector y pantalla. 2. Equipos de cómputo e impresora. 3. Rotafolio y pizarrones. 4. Paquete estadístico SPSS Material didáctico: 1. Presentaciones electrónicas relativas a los temas. 2. Formatos para ejercicios grupales. 3. Casos de estudio. 4. Lecturas relativas a los temas. Material de apoyo: Hojas de rotafolio, marcadores, cintas adhesivas, acetatos y plumines para acetatos, carpeta para integración de materiales, tarjetas. Procedimiento de Evaluación Bibliografía Se requiere por parte del alumno una asistencia constante al curso a fin de que el docente supervise su evolución individual en términos de rendimiento académico. Asimismo, una asistencia constante del alumno garantiza una adecuada organización de grupos y equipos de trabajo para efectos de desplegar los trabajos colaborativos propuestos en la Unidad Didáctica. A través de la participación del alumno el docente podrá verificar si éste cumple con los compromisos establecidos como agente activo del proceso de enseñanza-aprendizaje. De igual forma, mediante la participación del educando el profesor podrá detectar si se estarán materializando los objetivos académicos planteados. La conformación del portafolio por parte del alumno deberá estar integrada por todo aquel conjunto de evidencias de desempeño (materiales, trabajos, libreta de apuntes y cuestionarios). El examen consiste en explorar las capacidades del alumno en función de los objetivos propuestos en la Unidad Didáctica. Variables Ponderación Asistencia a clases 10% Participación en clase 20% Exámenes 30% Portafolio 40% 1. ALIBERTI, C.A. 2006 Análisis Financiero de Proyectos de Inversión. Fondo Editorial del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 396 págs. 2. Baca Urbina, Gabriel. 2002. Evaluación de Proyectos. Ed. Mc. Graw Hill, México.
3. Berenson, ML. 1983. Intermediate statistical methods and applications. Ed. Prentice Hall, USA, 568 p. 4. Coss Bu, Raúl.1994. Análisis y Evaluación de Proyectos de Inversión. Ed. Limusa, México. 5. GINESTAR, A. 2004 Pautas para identificar, formular y evaluar proyectos. Segunda Edición. Ediciones Macchi. Buenos Aires. 936 págs. 6. GITTINGER PRICE, J. 1972 Análisis Económico de Proyectos agrícolas. Editorial Tecnos. 241 págs. 7. ILPES 1988 Guía para la preparación de Proyectos. 19 edición. Textos del 7mo encuentro latinoamericano de planificación económica y social. Siglo XXI editores S.A. México. 230 págs. 8. LEHMANN, D.R. 1998 Investigación y Análisis de Mercado. Compañía Editorial Continental. S.A. De C.V.. México. 904 págs. 9. MOKATE, K.M.; CUERVO DE FORERO, A. y H.E. VALLEJO 1994 Evaluación Financiera de Proyectos de Inversión. Facultad de Economía, Universidad de los Andes, Santafé de Bogotá, Colombia. 238 págs. y anexos 10. MONTEIRO MARTINS, A.A. 2010 Evaluación de proyectos de inversión. ERREPAR S.A. Buenos Aires. 248 págs. 11. Nassir Sapag, Chain. 2006. Proyectos de inversión, Formulación y Evaluación. Ed. Prentice Hall, México.