Derivado de las propuestas del Ejecutivo Nacional, mediante Decreto se reforman los artículos 3o. en sus fracciones III, VII y VIII; y 73, fracción

MEJORA

Derivado de las propuestas del Ejecutivo Nacional, mediante Decreto se reforman los artículos 3o. en sus fracciones III, VII y VIII; y 73, fracción XXV, y se adiciona un párrafo tercero, un inciso d) al párrafo segundo de la fracción II y una fracción IX al artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; asimismo se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General de Educación (LGE) y, se expiden la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (LINEE) y la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD), con el objetivo de: Garantizar que el Estado otorgue educación pública de calidad, profesionalizando la formación de los maestros, a través de la creación del Servicio Profesional Docente. Dar certeza jurídica a la evaluación de los docentes, determinando las normas a seguir en el proceso y obligando a las autoridades escolares a establecer criterios específicos. Fortalecer el sistema de educación pública. Transparentar el sistema educativo nacional así como los recursos aplicados.

A partir de la publicación en el Diario Oficial de la Federación (DOF), el 11 de septiembre de 2013, de la LINEE, la LGSPD y de las reformas a la LGE, se derivaron una serie de procesos que implicaron el establecimiento y operación del Servicio Profesional Docente en la entidad Durante los ejercicios fiscales 2013 y 2014, se realizaron actividades encaminadas a la: Armonización de la Legislación local, análisis y aplicación de la Normatividad, atención a solicitudes federales para dar cumplimiento a las Leyes Secundarias, armonización de aplicaciones informáticas estatales con el SIGED y procesos como el Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (CEMABE) 2013. En atención a las disposiciones de la LGSPD, se colaboró con la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente en la elaboración de los Perfiles, Parámetros e Indicadores para el Ingreso, Promoción y Permanencia en Educación Básica y Media Superior.

Asimismo, de acuerdo con la legislación, normatividad y lineamientos vigentes, se han desarrollado: Concursos de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica y Media Superior, ciclo escolar 2014-2015 y, los docentes que resultaron Idóneos y obtuvieron una plaza vacante definitiva, al término del primer año de servicio (2015) participaron en la Evaluación Diagnóstica prevista en la LGSPD; asimismo al término del segundo año (2016) realizaron la Evaluación del Desempeño que determinó su ingreso definitivo al Servicio Profesional Docente. El personal docente y técnico docente de Educación Básica y Media Superior que ingresó a una plaza vacante definitiva a través del Concurso de Ingreso ciclo escolar 2015-2016, participó en 2016 en la Evaluación Diagnóstica al término del primer año de servicio. Para el ciclo escolar 2016-2017, se desarrollaron los Concursos de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica y Media Superior; así como el Concurso Extraordinario para el Ingreso en el nivel de Primaria Federalizada.

A partir del ciclo escolar 2015-2016 se desarrollan Concursos de Oposición para la Promoción a funciones de Dirección, Supervisión y Asesoría Técnica Pedagógica en Educación Básica y Media Superior, en este sentido el personal que obtuvo una plaza vacante definitiva de dirección o la función de asesor técnico pedagógico, debe sujetarse a la Evaluación del Desempeño al término del periodo de inducción. En tanto que los docentes que obtuvieron una de las plazas vacantes definitivas de supervisión, cuentan con el nombramiento definitivo de la misma.

INEE CENEVAL SEP-CNSPD SEV-UPECE OPD S ILCE SEV-DRH

Expedición de Lineamientos Aprobación de Perfiles, Parámetros e Indicadores (PPI) y, Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos (EAMI) Expedición de Criterios Técnicos y de Procedimiento INEE CNSPD Elaboración de PPI y EAMI Publicación de PPI y EAMI, una vez autorizados por el INEE Elaboración de la Convocatoria Marco Control del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente Aplicación de Instrumentos en coordinación con CENEVAL y SEV- UPECE-SPD Publicación de resultados Identificación de plazas vacantes a concursar y, vacantes generadas durante el ciclo escolar Actualización del Profesiograma Registro de Aspirantes Asignación de plazas vacantes en orden de prelación SEV- OM- DRH SEV- UPECE- SPD Integración de la Convocatoria Estatal Seguimiento al Pre-registro y Registro de Aspirantes Organización de la logística de la aplicación de la Evaluación Envío de listas de prelación a DRH Seguimiento para cumplimiento de la normatividad

Ingreso Promoción Permanencia (Evaluación del Desempeño) Reconocimiento

Artículo 21 de la Ley General del Servicio Profesional Docente, El Ingreso al Servicio en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados, se llevará a cabo mediante concursos de oposición, preferentemente anuales, que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias

Evaluación para el Ingreso Concurso de Oposición para el ingreso a la Educación Básica y Media Superior Aplicación de instrumentos de evaluación Publicación de Resultados Asignación de plazas Evaluación Diagnóstica Selección de participantes (personal que ingresó en el ciclo escolar anterior) Aplicación de instrumentos (Cuestionarios) Análisis de información de instrumentos de evaluación Diagnóstico de necesidades de formación

Los aspirantes deben cumplir con los Perfiles Profesionales establecidos en las Convocatorias de Ingreso de Educación Básica y Media Superior. Para el caso de Preescolar y Primaria, es importante vigilar que los Perfiles Profesionales o áreas de conocimiento, sean los indicados para cada nivel y modalidad; lo anterior a fin de evitar que se contrate personal que obtenga un resultado idóneo pero no cuente con bases técnico pedagógicas que le permitan dirigir el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Orden de prelación, antes del inicio del ciclo escolar, o al momento de generarse la vacancia con base en las listas de prelación publicadas por la CNSPD Vacantes Publicadas o Vacantes generadas durante el ciclo escolar (definitivas y temporales) Durante un periodo de dos años tendrá el acompañamiento de un tutor designado por la Autoridad Educativa. La adscripción de la plaza tendrá vigencia durante el ciclo escolar en que sea asignada y el docente podrá ser readscrito, posteriormente, a otra Escuela conforme a las necesidades del Servicio.

Actividad Fecha Responsable Publicación de Convocatoria Pre-registro de aspirantes Registro de aspirantes al Concurso de Oposición Aplicación de Examen de Oposición Publicación de resultados del Concurso de Oposición Asignación de plazas 13-marzo-2017 EB 24-abril-2017 EMS 13 al 24-marzo-2017 EMS 24-abril al 05-mayo-2017 EB 28 al 31 de marzo-2017 EMS 08 al 11-mayo-2017 EB 13 y 14-mayo-2017 EMS 10-junio al 02-julio-2017 EB 21-julio-2017 EMS 04-agosto-2017 EB 16-agosto-2017 al 31-mayo- 2018 CNSPD-SEV Aspirantes Dirección de Recursos Humanos/ Niveles educativos/subsistemas CNSPD-UPECE CNSPD Dirección de Recursos Humanos

Ley General del Servicio Profesional Docente: Artículo 26. La Promoción a cargos con funciones de dirección y de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados, se llevará a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias, además de haber ejercido como docente un mínimo de dos años Artículo 41. El Nombramiento como Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica será considerado como una Promoción. La selección se llevará a cabo mediante concurso de oposición de conformidad con lo señalado en el Título Segundo, Capítulo IV de esta Ley Artículo 42. En la Educación Básica y Media Superior la asignación de horas adicionales para los docentes que no sean de jornada, será considerada una Promoción en función de las necesidades del Servicio

Conforme a los Criterios adicionales para la participación del personal en los procesos de promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica. En el ciclo escolar 2017-2018 no podrán participar en las evaluaciones de promoción:

Concurso de Oposición para la Promoción a Categorías con funciones de Dirección en Educación Básica Quienes hayan sido promovidos a un cargo con funciones de Dirección (Director o Subdirector) en el ciclo escolar 2016-2017, y decidan renunciar antes de concluir el periodo de inducción. Docentes de Educación Física, Educación Artística e Inglés no podrán participar para obtener un cargo de Director o Subdirector en los niveles educativos de Preescolar, Primaria y Secundaria Concurso de Oposición para la Promoción a funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en Educación Básica Quienes hayan sido promovidos como resultado del Concurso de Oposición para ocupar un cargo con funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en el ciclo escolar 2016-2017, y decida renunciar antes de concluir el periodo de inducción. En general El personal docente que ingresó al servicio público educativo a través de Concurso de Oposición, y no ha concluido los dos años ininterrumpidos en funciones docentes. El personal docente que haya participado en la Evaluación del Desempeño y obtenga resultado Insuficiente o que esté en Espera de resultados.

Concurso de Oposición para la Promoción a Categorías con funciones de Dirección en Educación Básica y a Cargos con funciones de Dirección en Educación Media Superior Aplicación de instrumentos de evaluación Concurso de Oposición para la Promoción a Categorías con funciones de Supervisión en Educación Básica Aplicación de instrumentos de evaluación Concurso de Oposición para la Promoción a funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en Educación Básica Aplicación de instrumentos de evaluación Publicación de Resultados Publicación de Resultados Publicación de Resultados Asignación de plazas Asignación de plazas Asignación de centro de trabajo

SUPERVISORES La asignación de plazas vacantes publicadas en la Convocatoria, se realiza en estricto orden de prelación, antes del inicio del ciclo escolar, con base en las listas de prelación publicadas por la CNSPD. La asignación de plazas vacantes, definitivas o temporales, originadas durante el ciclo escolar, se realiza en estricto orden de prelación, al momento de generarse; con base en las listas de prelación publicadas por la CNSPD. Nombramiento Definitivo. Participar en los procesos de formación que determinen las Autoridades Educativas Locales. DIRECTIVOS La asignación de plazas vacantes publicadas en la Convocatoria, se realiza en estricto orden de prelación, antes del inicio del ciclo escolar, con base en las listas de prelación publicadas por la CNSPD. La asignación de plazas vacantes, definitivas o temporales, originadas durante el ciclo escolar, se realiza en estricto orden de prelación, al momento de generarse; con base en las listas de prelación publicadas por la CNSPD. Nombramiento, sujeto a un periodo de inducción con duración de dos años ininterrumpidos. Cursar los programas de desarrollo de liderazgo y gestión escolar determinados por la Autoridad Educativa Local. Al término del periodo de inducción, se evaluará el desempeño del personal para determinar si cumple con las exigencias propias de la función directiva. Si cumple con las exigencias, se le otorgará Nombramiento Definitivo. De obtener resultado insuficiente en el nivel de desempeño de las funciones de dirección, el personal volverá a su función docente en la Escuela en que hubiere estado asignado.

ASESORES TÉCNICOS PEDAGÓGICOS La asignación de centros de trabajo, se realiza en estricto orden de prelación, antes del inicio del ciclo escolar, con base en las listas de prelación publicadas por la CNSPD. El personal seleccionado estará sujeto a un periodo de inducción con duración de dos años ininterrumpidos. El personal está obligado a participar en cursos de actualización profesional. Durante el periodo de inducción el personal recibirá Incentivos temporales y continuará con su plaza docente. Al término del periodo de inducción, debe realizar una evaluación para determinar si cumple con las exigencias propias de la función. En caso de que acredite la suficiencia en el nivel de desempeño correspondiente se otorgará el Nombramiento Definitivo con la categoría de Asesor Técnico Pedagógico prevista en la estructura ocupacional autorizada.

Actividad Fecha Responsable Publicación de Convocatoria 13-marzo-2017 CNSPD-SEV Pre-registro de aspirantes 13 al 23-marzo-2017 Aspirantes Registro de sustentantes al Concurso de Oposición Aplicación de Examen de Oposición Publicación de resultados del Concurso de Oposición Asignación de plazas 23 al 29-marzo-2017 Dirección de Recursos Humanos/ Niveles educativos 06 al 14-mayo-2017 CNSPD-UPECE 04-agosto-2017 16-agosto-2017 al 31-mayo- 2018 CNSPD Dirección de Recursos Humanos

Artículo 27. Al término del periodo de inducción, la Autoridad Educativa Local evaluará el desempeño del personal para determinar si cumple con las exigencias propias de la función directiva Artículo 52. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán evaluar el desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado. La evaluación a que se refiere el párrafo anterior será obligatoria. El Instituto determinará su periodicidad, considerando por lo menos una evaluación cada cuatro años y vigilará su cumplimiento

Artículo 53. tendrá la oportunidad de sujetarse a una segunda oportunidad de evaluación en un plazo no mayor de doce meses después de la evaluación a que se refiere el artículo 52, la cual deberá efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo escolar o lectivo. De ser insuficientes los resultados en la segunda evaluación, el evaluado se reincorporará a los programas de regularización para sujetarse a una tercera evaluación que se llevará a cabo en un plazo no mayor de doce meses Artículo Transitorio Décimo Cuarto La Secretaría y las Autoridades Educativas Locales diseñarán un programa, que estas últimas llevarán a cabo, para la regularización progresiva de las plazas con funciones de dirección que correspondan a las estructuras ocupacionales de las escuelas de Educación Básica, de conformidad a la disponibilidad presupuestal

Personal que ingresó al servicio público educativo en el ciclo escolar 2015-2016 y en 2016 fue sujeto de la Evaluación Diagnóstica. Personal que obtuvo promoción a categorías con funciones de Dirección o a funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en el ciclo escolar 2015-2016. Personal Docente que obtuvo resultado Insuficiente en la Evaluación del Desempeño, ciclo escolar 2016-2017. Personal de sostenimiento federal, federalizado y estatal, que, conforme al replanteamiento del Modelo de Evaluación realizado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE): trabajen en escuelas o planteles regulares de organización completa

Docentes Dirección Supervisión Asesor Técnico Pedagógico Preescolar incluye Preescolar en Inicial Primaria Secundaria (Asignaturas) Secundaria (Artes: Visuales, Danza, Música, Teatro) Secundaria Asignatura Estatal Secundaria Tecnologías Educación Especial (Preescolar, Primaria y Secundaria) Educación Física (Preescolar, Primaria y Secundaria) Inglés (Preescolar, Primaria y Secundaria) Preescolar: Director (también Preescolar en Inicial) Primaria: Director Secundaria: Director, Subdirector de Gestión Escolar, Subdirector Académico (Coordinador de Actividades Académicas) Telesecundaria: Director Educación Especial: Director (Preescolar, Primaria y Secundaria) Educación Preescolar: Jefe de Sector, Supervisor/Inspector Educación Primaria: Jefe de Sector, Supervisor/Inspector Educación Secundaria: Supervisor/Inspector, Jefe de Enseñanza Telesecundaria: Jefe de Sector, Supervisor/Inspector Educación Especial: Supervisor/Inspector Educación Física: Supervisor/Inspector Educación Preescolar: ATP Lenguaje Oral y Escrito y Pensamiento Matemático Educación Primaria: ATP Lenguaje Oral y Escrito y Pensamiento Matemático Educación Secundaria: ATP Lenguaje Oral y Escrito y Pensamiento Matemático Telesecundaria: ATP Lenguaje Oral y Escrito y Pensamiento Matemático Educación Indígena: ATP Lenguaje Oral y Escrito y Pensamiento Matemático Educación Especial: ATP Educación Física: ATP

Etapa Modelo 2016 Aspecto a evaluar 1 Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales, por la autoridad escolar (Se realiza en la escuela) 2 Expediente de evidencias de enseñanza. Rúbrica (Se realiza en la escuela) 4 Planeación didáctica argumentada. Rúbrica (Aplicación en sede) 3 Examen de conocimientos y competencias didácticas, basado en casos. Examen Nacional (Aplicación en sede) Etapa Modelo 2017 Aspecto a evaluar 1 Informe de responsabilidades profesionales por parte de la autoridad escolar ampliado con la identificación que hace el propio docente de sus fortalezas y espacios de mejora (Se realiza en la escuela) 2 Proyecto de enseñanza que integra la planeación e implementación de una secuencia didáctica, y la reflexión en torno al logro de los aprendizajes esperados. Rúbrica (Se realiza en la escuela) 3 Examen de conocimientos pedagógicos y curriculares o disciplinares. Examen Nacional (aplicación en sede)

Informe de Responsabilidades Profesionales 2 Cuestionarios: Uno respondido por la autoridad superior inmediata y, otro por la persona evaluada. Proyecto práctica profesional Momento 1. Elaboración del Diagnóstico y del Plan de trabajo Momento 2. Intervención (Desarrollo del plan de trabajo) Momento 3. Análisis y reflexión Examen de conocimientos y habilidades de la función Exámenes diferenciados por: Tipo, Nivel y Modalidad (Disciplina o área de especialidad).

Docentes Dirección Supervisión Asesoría Técnica Pedagógica Etapa 1. Informe de Responsabilidades Profesionales (Director y docente) Etapa 2. Proyecto de enseñanza: Etapa 3. Examen de conocimientos didácticos y curriculares Etapa 1. Informe de Responsabilidades Profesionales (Supervisor y Director) Etapa 2. Proyecto de Gestión Escolar del Director o Subdirector Etapa 3. Examen de conocimientos curriculares y de normatividad para la función de Dirección o del Subdirector Académico o de Gestión (Solo Secundarias) Etapa 1. Informe de Responsabilidades Profesionales (Jefe de Sector y Supervisor) Etapa 2. Proyecto de asesoría y acompañamiento del Supervisor o Jefe de Sector Etapa 3. Examen de conocimientos curriculares y de normatividad para la función del Supervisor o Jefe de Sector Etapa 1. Informe de Responsabilidades Profesionales (Supervisor y ATP) Etapa 2. Proyecto de intervención del asesor técnico pedagógico Etapa 3. Examen de conocimientos y habilidades para la asesoría técnica pedagógica

Un cuestionario es respondido por el docente y el otro por el Director o autoridad inmediata. Docentes Docentes y Técnicos Docentes superior Un cuestionario es respondido por el Director y el otro por el Supervisor o autoridad inmediata. Directores superior Un cuestionario es respondido por el Supervisor y el otro por el Jefe de Sector, o autoridad superior inmediata. Supervisores Un cuestionario es respondido por el ATP y el otro por el Supervisor o autoridad superior inmediata. Asesores Técnicos Pedagógicos

Los momentos del proyecto serán guiados por tareas evaluativas. Los productos serán calificados por Evaluadores Certificados a partir de rúbricas Planeación didáctica a partir del diagnóstico grupo, escuela y contexto. Momento 1. elaboración del diagnóstico y de la planeación Momento 2. Intervención Evidencias de su intervención. Texto de análisis reflexivo de su práctica profesional. Momento 3. Elaboración de texto de reflexión y análisis de su práctica

Momento 1. Elaboración de diagnóstico y de planeación didáctica Momento 2. Intervención docente Momento 3. Análisis y reflexión sobre su práctica Diagnóstico del grupo y descripción de las características del contexto escolar, familiar y socio cultural. Elaboración de una secuencia didáctica de 3 a 5 sesiones, a partir del aprendizaje esperado y acorde con las características del grupo y del contexto (8 semanas). Implementación de las actividades planteadas. Selección de 3 productos representativos del desempeño del grupo que den cuenta del desarrollo de la secuencia y de su intervención. Elaboración de un texto de análisis reflexivo de su práctica docente, que aporte argumentos de sus decisiones durante la intervención. Las evidencias deberán soportar las reflexiones de los docentes.

Momento 1. Elaboración de un Plan de trabajo de gestión Momento 2. Desarrollo de Plan de trabajo de gestión Momento 3. Análisis y reflexión de su gestión directiva Elabora una plan de trabajo acorde con el diagnóstico y prioridades identificadas en el CTE. (Incluye: Propósitos, características del centro escolar, ámbitos de gestión, estrategia de trabajo y acciones de seguimiento). El Director gestionará las actividades de su plan de trabajo. Durante el desarrollo seleccionará 4 evidencias que aporten información sobre las acciones de su gestión orientado al cumplimiento de los propósitos. Elaboración de un texto de análisis reflexivo de su práctica directiva, que aporte argumentos de sus decisiones. Las evidencias deberán soportar las reflexiones de los directores.

Momento 1. Elaboración de un Plan de asesoría y acompañamiento a las escuelas Momento 2. Desarrollo de Plan de asesoría y acompañamiento Elaboración de un plan, a partir de una prioridad educativa del CTZ (Consejo Técnico de Zona), o de un diagnóstico de la zona escolar y su seguimiento en una escuela seleccionada (Incluye ámbito de gestión, características del centro escolar, estrategias y seguimiento). El Supervisor realizará las actividades de su plan de trabajo y seleccionará 4 evidencias de mayor relevancia de sus acciones de asesoría y seguimiento a la escuela seleccionada. Momento 3. Análisis y reflexión de su práctica de supervisión Ejercicio de análisis reflexivo de su intervención de asesoría y acompañamiento a la escuela seleccionada, que aporte argumentos de sus decisiones. Las evidencias deberán soportar las reflexiones de los supervisores.

Momento 1. Elaboración de un Plan de trabajo Momento 2. Desarrollo del Plan de trabajo Elaboración de un plan, a partir de una prioridad educativa identificada en el CTS (Consejo Técnico de Sector), o de un diagnóstico del sector y su seguimiento al trabajo de una zona (Incluye ámbito de gestión, características de la zona, estrategias y seguimiento). El Jefe de Sector realizará las actividades de su plan de trabajo y seleccionará 4 evidencias de mayor relevancia de sus actividades de seguimiento a una zona escolar. Momento 3. Análisis y reflexión de su práctica de Jefe de Sector Ejercicio de análisis reflexivo de su intervención de gestión, que aporte argumentos de sus decisiones. Las evidencias deberán soportar las reflexiones de los jefes de sector.

Momento 1. Elaboración del Plan de trabajo de asesoría Momento 2. Desarrollo de Plan de trabajo de asesoría Momento 3. Análisis y reflexión sobre la asesoría realizada Elaboración de un plan de trabajo de asesoría y acompañamiento a un docente, en el ámbito de su especialidad. El plan de trabajo (Incluye diagnóstico del centro escolar, objetivos, acciones, recursos y estrategias de seguimiento a la asesoría). Realiza las actividades del Plan de trabajo y seleccionará 4 evidencias de su intervención de la asesoría proporcionada a un docente. Texto de análisis y reflexión sobre el trabajo de asesoría desarrollado, que aporte argumentos de sus decisiones durante la intervención. Las evidencias deberán soportar las reflexiones de los ATP.

Educación Básica Secundaria Examen de conocimientos pedagógicos y curriculares 6 Exámenes diferenciados por nivel: Preescolar, Primaria, Secundaria (Asignaturas estatales), Educación Especial y Educación Física. Examen de conocimientos pedagógicos, curriculares y disciplinares 9 Exámenes (30% de la estructura conocimientos disciplinares): Español Matemáticas Química, Física, Biología, Historia, Geografía, Formación Cívica y Ética Tecnología

Directores Supervisores Asesores Técnico Pedagógicos Examen de conocimientos curriculares y normatividad Son 4 exámenes diferenciados por nivel: Preescolar, Primaria, Secundaria Educación Especial Examen de conocimientos curriculares y de normatividad Son 6 exámenes diferenciados por nivel (Preescolar, Primaria, Secundaria, Educación Especial, Educación Física y Educación Básica para Adultos) Examen de conocimientos y habilidades para la asesoría técnica pedagógica Son 8 exámenes diferenciados por nivel y área de especialidad (Lenguaje y Matemáticas)

Evaluación del Desempeño Docentes y Técnicos Docentes al término del 2 año Registro de participantes Recopilación de información etapas 1 y 2 Aplicación etapa 3 Publicación de Resultados Evaluación del Desempeño Personal con funciones de Dirección al término del periodo de inducción Registro de participantes Recopilación de información etapas 1 Aplicación etapa 2 y 3 Publicación de resultados Evaluación del Desempeño del Personal con funciones de Asesoría Técnica Pedagógica al término del periodo de inducción Registro de participantes Recopilación de información etapas 1 Elaboración de etapa 2 Aplicación etapa 3 Publicación de resultados

Evaluación del Desempeño Tercer Grupo (Nuevo Modelo) Selección y registro de participantes Recopilación de información etapas 1 y 2 Aplicación etapa 3 Publicación de resultados Evaluación del Desempeño 2ª. Y 3ª. Oportunidad (Nuevo Modelo) Registro de participantes Recopilación de información etapas 1 y 2 Aplicación etapa 3 Publicación de resultados Evaluación del Desempeño Regularización de Personal en funciones de Dirección y Supervisión Selección y registro de participantes Recopilación de información etapas 1 y 2 Aplicación etapa 3 Publicación de Resultados

Evaluación del Desempeño para la Certificación de Evaluadores Registro de participantes Recopilación de información etapas 1 y 2 Aplicación etapa 3 Publicación de Resultados

El personal, se evaluará, con base en el Modelo de Evaluación 2016, exclusivamente en el tipo de evaluación en que haya participado en el Concurso de Oposición para el Ingreso al Servicio Profesional Docente, considerando además Evaluación Diagnóstica. Personal que ingresó al Servicio Profesional Docente en el ciclo escolar 2015-2016 En el año 2016 fue sujeto de la Evaluación Diagnóstica del primer año de servicio En 2017 será sujeto de la Evaluación del Desempeño para determinar si cumple con las exigencias de la función. Si el personal cumple con dichas exigencias, se le otorgará Nombramiento Definitivo. La prórroga del nombramiento se encuentra supeditada al cumplimiento de la evaluación.

Actividad Fecha Responsable Validación de participantes en el SNRSPD Notificación de participación en la Evaluación del Desempeño Del 16-marzo al 04-abril- 2017 28-abril-2017 UPECE CNSPD-ILCE Notificación a participantes 28-mayo al 02-junio-2017 SEV-UPECE Recopilación en la plataforma del SNRSPD de la etapa 1 Recopilación el la plataforma del SNRSPD de la etapa 2 Aplicación de los instrumentos de evaluación 05 al 26-junio-2017 Directores 05 al 26-junio-2017 Personal sujeto a la Evaluación del Desempeño 01 y 02-julio-2017 CNSPD-UPECE Publicación de resultados Al 11-agosto-2017 CNSPD

El personal se evaluará, con base en el Modelo de Evaluación 2016, exclusivamente en el tipo de evaluación en que haya participado en los Concursos de Oposición para Promoción en el Servicio Profesional Docente El periodo de asignación, de la plaza considerado por la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, para que el personal promovido pueda participar en la Evaluación del Desempeño comprende del 16 agosto de 2015 al 16 de enero de 2016. Por tanto el personal que haya sido objeto de la asignación de la clave directiva en fecha posterior, deberá atender la evaluación en el año 2018.

Personal que obtuvo promoción en el Servicio Profesional Docente en el ciclo escolar 2015-2016 Cumplió periodo de inducción y cursos de actualización Sujeto de la ED para determinar si cumple con las exigencias propias de la función directiva Si el personal cumple con dichas exigencias, se le otorgará Nombramiento Definitivo. De acuerdo con el Art. 27 de la LGSPD, cuando en la evaluación se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeño de las funciones de dirección, el personal volverá a su función docente en la Escuela en que hubiere estado asignado.

Actividad Fecha Responsable Validación de participantes en el SNRSPD Notificación de participación en la Evaluación del Desempeño Del 02-marzo al 04-abril- 2017 28-abril-2017 UPECE CNSPD-ILCE Notificación a participantes 28-mayo al 02-junio-2017 SEV-UPECE Recopilación en la plataforma del SNRSPD de la etapa 1 Recopilación el la plataforma del SNRSPD de la etapa 2 Aplicación de los instrumentos de evaluación 05 al 26-junio-2017 Autoridades superiores inmediatas a los participantes. Supervisores 05 al 26-junio-2017 Personal sujeto a la Evaluación del Desempeño 01 y 02-julio-2017 CNSPD-UPECE Publicación de resultados Al 11-agosto-2017 CNSPD

El personal se evaluará, con base en el Modelo de Evaluación 2017, atendiendo las 3 etapas de la evaluación. Personal que obtuvo promoción en el ciclo escolar 2015-2016 Cumplió periodo de inducción y cursos de actualización Sujeto de la ED Si acredita la Suficiencia en el nivel de desempeño correspondiente Se otorgará el Nombramiento Definitivo con la categoría de ATP prevista en la estructura ocupacional autorizada De acuerdo con el Art. 41 de la LGSPD, si es Insuficiente, volverá a su función docente en la Escuela en que hubiere estado asignado.

Actividad Fecha Responsable Validación de participantes en el SNRSPD Del 02-marzo al 04-abril-2017 UPECE Notificación de participación en la Evaluación del Desempeño 06-abril-2017 CNSPD-ILCE Notificación a participantes 07-abril al 04-mayo-2017 SEV-UPECE Recopilación en la plataforma del SNRSPD de la etapa 1 Recopilación el la plataforma del SNRSPD de la etapa 2 19 al 30-junio-2017 Participantes y Autoridades superiores inmediatas a los participantes 08-mayo al 07-julio-2017 Aplicación de los instrumentos de evaluación 01 y 02-julio-2017 CNSPD-UPECE Publicación de resultados Al 11-agosto-2017 CNSPD-SEV Personal sujeto a la Evaluación del Desempeño

2ª. y 3ª. Oportunidad Tercer Grupo Regularización Directivos y Supervisores

Insuficientes 2ª. y 3ª. Oportunidad Selección de participantes por parte de la Autoridad Educativa (Por tipo de función y de evaluación), para cumplir con la meta estatal Regularización de funciones, conforme a lo que establece la LGSPD, y de la situación laboral del personal que presta sus servicios antes de la entrada en vigor de la ley. Obligados Selección Regularización

El personal que obtuvo RESULTADO DE INSUFICIENTE, en el proceso de Evaluación del Desempeño, ciclo escolar 2016-2017: Presentará solo la(s) etapa(s) en las que lo obtuvo, con base en los criterios que emita el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). Se evaluará exclusivamente en el tipo de evaluación en que haya participado durante el ciclo escolar 2016-2017. Presentarán la Evaluación con base en el Modelo de Evaluación 2017.

En este mecanismo, la Autoridad Educativa debe seleccionar con base en la función y tipo de evaluación: Al personal que ingresó antes del 16 de agosto de 2014 y se le otorgó una plaza con motivo 10. Al personal que cuenta con nombramiento temporal antes del 16 de agosto de 2014, y ocupa una plaza vacante definitiva. Al personal que cumple con los requisitos y que resulte necesario para cubrir la meta de la entidad cubriendo todos los tipos de evaluación. Al personal que cumple los requisitos y que solicite a la autoridad Educativa, ejercer su derecho y cumplir su obligación a ser evaluado en su desempeño. Este personal será evaluado con base en el Modelo de evaluación 2017.

Total 9,922 Nivel/Asignatura Meta Preescolar 1,752 Primaria 5,061 Secundaria Ciencias I (Énfasis en Biología) 223 Español 368 Ciencias II (Énfasis en Física) 223 Formación Cívica y Ética 252 Geografía 276 Historia 252 Matemáticas 368 Ciencias III (Énfasis en Química) 223 Inglés 249 Educación Física 488 Educación Especial 187

Director. Educación Preescolar Director. Educación Primaria Director. Educación Secundaria Director. Educación Especial 803 2,181 449 148 Nota: Adicionalmente se podrán seleccionar para la evaluación del Desempeño otras figuras, con base en los Criterios para la Evaluación del Desempeño, ciclo Escolar 2017-2018, como son: Jefe de Sector/Supervisor/Inspector de Preescolar, Primaria, Secundaria y Educación Especial Director de Educación Básica para Adultos nivel Primaria y Secundaria. Subdirector Académico/Subdirector de Gestión nivel Secundaria Jefe de Sector/Supervisor/Inspector Educación Básica, Telesecundaria Supervisor/Inspector en Educación Física y Educación Básica para Adultos

1. Haber prestado sus servicios durante la vigencia del ciclo Escolar 2016-2017 En la función en la que participará para la Evaluación del Desempeño 2. Estar activo a la fecha de la selección en el tipo de evaluación que le corresponde, de acuerdo a la función que realiza 3. No solicitar licencia sin goce de sueldo durante el Ciclo Escolar 2017-2018 No participa el personal con: Licencia sin goce de sueldo por asuntos particulares, Licencia sin goce de sueldo por Becacomisión, Acuerdo Presidencial y Cambio de Actividad Durante la vigencia del proceso hasta la publicación de resultados 4. Contar con una antigüedad De al menos tres años.

5. No haber participado con la(s) plaza(s) con las que pretende evaluarse en el desempeño en los siguientes procesos de evaluación: De Evaluación del Desempeño, Ciclo Escolar 2015-2016 o 2016-2017, en el mismo tipo de evaluación, independientemente del resultado obtenido. De Ingreso, ciclos Escolares 2014-2015, 2015-2016 o 2016-2017, incorporándose al servicio público educativo en plaza vacante definitiva, en la función del tipo de evaluación que fue idóneo, y/o 2017-2018, habiendo aplicado los instrumentos de evaluación, como personal en activo para mejorar su situación De Promoción a cargos con funciones de Dirección, Supervisión o Asesoría Técnica Pedagógica, Ciclos Escolares 2015-2016, 2016-2017 o 2017-2018, habiendo obtenido un resultado Idóneo, y haya sido sujeto del nombramiento, con la consecuente asignación de la plaza o del incentivo correspondiente. Si participó y aun no ha sido objeto de asignación, podrá elegir si acepta la promoción o continúa en el proceso de Evaluación del Desempeño.

6. Acreditar, en la(s) plaza(s) en la(s) que participa los siguientes tipos de nombramientos y situación laboral: Definitivo o equivalente. Temporal en plaza(s) sin titular con vigencia anterior a la entrada en vigor de la LGSPD, desempeñando la función Docente, de Dirección o Supervisión y tipo de evaluación en la que pretende participar en el proceso, también con esos efectos. Temporal en plaza(s) cuyo titular disfrute de licencia por comisión sindical sin goce de sueldo por más de seis (6) años y que el interesado las ocupe con vigencia anterior a la entrada en vigor de la LGSPD, desempeñando la función Docente, de Dirección o Supervisión y tipo de evaluación en la que pretende participar en el proceso, también con esos efectos. Temporal en plaza(s) cuyo titular disfrute de licencia sin goce de sueldo por pasar a otro empleo, en el cual éste cuente con nombramiento definitivo o equivalente, y que el interesado la(s) ocupe con vigencia anterior a la entrada en vigor de la LGSPD, desempeñando la función Docente, de Dirección o Supervisión y tipo de evaluación en la que pretende participar en el proceso, también con esos efectos.

7. Para los tipos de evaluación que correspondan a funciones de Dirección o Supervisión Ocupar la plaza respectiva. 8. Estar adscrito y prestar sus servicios en el centro de trabajo (escuela o supervisión) : 9. Para el tipo de evaluación de Inglés en Educación Preescolar, Primaria o Secundaria: Que corresponda a la función que desempeña y tipo de evaluación en el que desea participar; por lo tanto se podrá considerar más de un centro de trabajo y tipo de sostenimiento del mismo: federal, federalizado, estatal. Se deberá acreditar la etapa 3 de la Evaluación del Desempeño, con la Certificación Nacional de Nivel del Idioma respectivo, (CENNI, Nivel12) o APTIS (evaluado en sus cuatro habilidades) 10. Dominio de procesador de texto Manejo del equipo de cómputo

En este mecanismo la Autoridad Educativa puede proponer al personal que debe regularizarse en la función, mediante la evaluación con base en el Modelo 2017: A) Personal que desempeña la función de Dirección sin plaza específica. 1. Prestar sus servicios antes de la entrada en vigor de la LGSPD, desempeñando funciones de Director en la Educación Básica sin la plaza de dirección correspondiente. 2. Cumplir con los requisitos de preparación de la función de Director del nivel, modalidad o servicio educativo que corresponda. 3. Requisitos de acuerdo a la Convocatoria del Concurso de Promoción en Educación Básica ciclos escolares 2016-2017 y 2017-2018. 4. Solo será procedente la regularización a plazas de director en la educación secundaria, cuando el personal cuente con al menos 35 horas-semana-mes. 5. El plantel debe justificar la asignación de la clave efectiva (con base en las Estructuras Ocupacionales autorizadas)

B) Personal con funciones de Subdirector de gestión y académico, en los servicios de Educación Secundaria. 1. Personal que haya realizado estas funciones al menos durante los ciclos escolares completos, 2015-2016 y 2016-2017. 2. La Autoridad Educativa debe proporcionar a la CNSPD las plazas vacantes definitivas para financiar el movimiento compensado de cancelación-creación. 3. El plantel debe justificar la asignación de la clave efectiva (con base en las Estructuras Ocupacionales autorizadas)

C) Personal con funciones de Supervisión sin la categoría respectiva. Solo en los niveles, modalidades y servicios educativos de: Preescolar, Primaria, Especial, Indígena, Secundaria y Telesecundaria, quienes a la entrada en vigor de la LGSPD, se encontraban en la siguiente situación: 1. Ejerciendo las funciones de Supervisor / Inspector sin el nombramiento respectivo. 2. Con nombramiento definitivo en la(s) plaza(s) que ocupa; en su defecto, vacantes temporales sin titular. 3. Que acredite el nivel de preparación para el tipo de evaluación que corresponde a las categorías de Supervisor / Inspector en los niveles indicados, de acuerdo con la Convocatoria de Promoción, ciclo escolar 2017-2018. 4. En el caso de los servicios educativos de Preescolar, Primaria, Especial e Indígena, el personal deberá ocupar doble plaza; en Educación Secundaria y Telesecundaria al menos de 35 horas.

Cuando el personal del mecanismo de regularización obtenga un resultado por lo menos Suficiente en la Evaluación del Desempeño, las autoridades Educativas deben: 1. Proceder a la creación de las plazas con categoría de Director, Subdirector o Supervisor, según corresponda, a través de movimientos de cancelacióncreación financiados con las plazas que ocupa el personal y con sus propias vacantes. 2. En el caso de obtener un resultado Insuficiente, deberán dejar de prestar sus servicios en funciones de Director, Subdirector o Supervisor / Inspector, para pasar a desempeñar las que correspondan a las categorías de la(s) plaza(s) que ocupan. 3. La Autoridad Educativa debe proporcionar a la CNSPD las plazas vacantes definitivas para financiar el movimiento compensado de cancelación-creación. 4. El incumplimiento de estas disposiciones dará lugar a que este personal no sea considerado en la Evaluación del Desempeño, ciclo escolar 2017-2018.

Las bajas del proceso solo se darán en caso de renuncia, jubilación o defunción. Para los casos de licencia médica se revisará individualmente, para determinar su estatus dentro del proceso. El personal que participe en el proceso de Evaluación del Desempeño, ciclo escolar 2017-2018, y cumpla con los criterios y requisitos establecidos, podrá participar hasta en 2 (dos) tipos de evaluación.

Actividad Fecha Responsable Determinación de participantes a la Evaluación del Desempeño por selección y regularización Al 24-febrero-2017 UPECE Registro de participantes a la Evaluación del Desempeño Validación de participantes (tres mecanismos) Notificación de participación en la Evaluación del Desempeño Del 06 de marzo al 12 de mayo-2017 Del 15 de mayo al 16 de junio- 2017 30-junio-2017 UPECE UPECE CNSPD-ILCE Notificación a participantes 03 al 30-julio-2017 SEV-UPECE Elección de sede aplicación etapa 3 01 al 22-septiembre-2017 Personal sujeto a la evaluación Recopilación en la plataforma del SNRSPD de la etapa 1 01 al 31-octubre-2017 Personal sujeto a la evaluación

Actividad Fecha Responsable Recopilación en la plataforma del SNRSPD de la etapa 2 01-septiembre al 03- noviembre-2017 Personal sujeto a la evaluación Aplicación de la etapa 3 04 al 26-noviembre-2017 CNSPD-UPECE Publicación de Resultados Al 30-marzo-2018 CNSPD

La Dirección de Recursos Humanos atendiendo a los Criterios establecidos por la CNSPD seleccionó, en coordinación con la UPECE, a los docentes que conforman el Tercer Grupo de Evaluación del Desempeño 2017-2018: Nivel Educativo Docente Director Supervisor Total Preescolar 1,882 674 99 2,655 Primaria 5,059 1,937 243 7,239 Secundaria General 927 127 1,054 Secundaria Técnica 611 93 704 Educación Especial 173 133 21 327 Educación Física 486 20 506 Básica para Adultos 23 23 Total general 9,138 2,987 383 12,508 Los docentes de Inglés de Secundaria no fueron considerados, toda vez que no existen registros oficiales que permitan conocer si cuentan con la CENNI12.

Es importante mencionar que aun cuando existe el Mecanismo de Regularización, la Secretaría de Educación de Veracruz no cuenta con plazas vacantes definitivas para realizar procesos de cancelación que permitan cubrir los diferenciales de sueldo que implica la creación de plazas directivas. En este sentido la dirección de Recursos humanos informó a la UPECE que para la Evaluación del Desempeño 2017-2018 no pueden ser citados docentes que desempeñan la función directiva, desde antes de la entrada en vigor de la LGSPD.

Artículo 45. El Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión que destaque en su desempeño y, en consecuencia, en el cumplimiento de su responsabilidad, será objeto del Reconocimiento que al efecto otorgue la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado.

Destacado Incentivo K1 en todas las horas que desempeñe en la misma asignatura en que se evaluó Horas Adicionales solo en la misma asignatura en que se evaluó Resultado Evaluación del Desempeño Bueno Incentivo K1 solo si labora en zona de alta marginación Horas Adicionales Horas Adicionales solo en la misma asignatura en que se evaluó Suficiente Nombramiento definitivo por Permanencia

Derivado del proceso de Evaluación del Desempeño Docente, ciclo escolar 2016-2017, la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente publicó, el 30 de abril de 2017, conjuntamente con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación de manera parcial los resultados del personal evaluado de Educación Básica. Segunda Oportunidad (Insuficientes en el 2015) Absolutos Grupo de Desempeño Porcentaje Grupo de Desempeño Función Insuficiente Suficiente Bueno Destacado Total Insuficiente Suficiente Bueno Destacado Docente 128 402 117 12 659 19.4 61.0 17.8 1.8

Segundo Grupo de Evaluación Absolutos Grupo de Desempeño Porcentaje Grupo de Desempeño Función Insuficiente Suficiente Bueno Destacado Total Insuficiente Suficiente Bueno Destacado Director 98 47 33 6 184 53.3 25.5 17.9 3.3 Supervisor 1 1 2 0.0 50.0 50.0 0.0 Docente 9 114 270 155 548 1.6 20.8 49.3 28.3 Técnico Docente 3 2 5 0.0 60.0 40.0 0.0 Total 107 165 306 161 739 14.5 22.3 41.4 21.8

Tal como lo señala la Ley General del Servicio Profesional Docente en su Artículo18 El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela será brindado por Personal con Funciones de Dirección o Supervisión y por Personal Docente con Funciones de Asesor Técnico Pedagógico que determinen las Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados; este personal deberá cumplir con los procesos de evaluación correspondientes

Artículo 47. Fracción III. Cuando se trate de asesoría técnica en apoyo a actividades de dirección a otras escuelas, la elección del director que desempeñará este tipo de funciones adicionales estará a cargo de quien tenga funciones de supervisión en la zona escolar, de conformidad con los lineamientos que para estos efectos emita la Autoridad Educativa Local

Artículo 48. En el caso de movimientos laterales temporales a funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en la Educación Básica, la selección de los docentes se llevará a cabo mediante procesos de evaluación, objetivos y transparentes que la Autoridad Educativa Local realice al amparo de los lineamientos que el Instituto expida. El personal seleccionado mantendrá su plaza docente. Los docentes que realicen dichas funciones de Asesoría Técnica Pedagógica recibirán Incentivos que reconozcan su mérito y favorezcan su avance profesional. Al término de dicha función de carácter temporal, los docentes volverán a la Escuela en que hubieren estado asignados

Artículo 49. En la Educación Básica los movimientos laterales serán temporales, con una duración de hasta tres ciclos escolares, sin que los docentes pierdan el vínculo con la docencia. Los movimientos laterales a funciones de Asesoría Técnica Pedagógica temporales sólo podrán renovarse por un ciclo escolar más

En este sentido y considerando lo señalado en los Lineamientos generales para la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica; así como el objetivo general del SATE de coadyuvar a la mejora del funcionamiento de la escuela y de las prácticas profesionales docentes y directivas, por medio del apoyo, la asesoría y el acompañamiento especializados, a fin de brindar a los alumnos una educación de calidad con equidad e inclusión. Las Supervisiones Escolares deben contar con una Estructura Ocupacional para su operación, de la siguiente manera:

Supervisor Escolar Dos Asesores Técnico Pedagógicos por Promoción Un Asesor Técnico Pedagógico por reconocimiento * Un Asesor Técnico** * En el caso de la educación preescolar y de educación primaria. Por cuanto a la educación secundaria, con tres asesores técnicos pedagógicos por reconocimiento, y ** Con funciones de asesoría técnica en apoyo a actividades de dirección a otras escuelas.

Asimismo, considerando la participación de los niveles educativos en la operación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela, se encuentra en revisión la posibilidad de contar con 5 Asesores Técnico Pedagógicos, por cada 25 supervisiones: 2 ATP s por Promoción (Pensamiento Matemático y Lenguaje Oral y Escrito) 3 ATP s por Reconocimiento Práctica Escolar Evaluación interna y externa Organización de la Escuela

Unidad de Planeación, Evaluación y Control Educativo E-mail: upeceveracruz@gmail.com 228 8417700 ext. 7075 Servicio Profesional Docente E-mail: spdver2@gmail.com 228 8417700 ext. 7085, 7529 y 7620