SECTOR: ARTES MUSICALES NUVEL: 7 básico CURSO 7 A- B PROFESOR: Paola S Zamora CORREO: paola.s.zamora@gmail.com TIEMPO: 27/ 08 de 18:00 a 19:00 hrs. UNIDAD TEMÁTICA II: Ejecución e interpretación musical a través de la teoría musical CONTENIDO: Definición y aplicación de los elementos básicos de la teoría musical. Lecto-escritura musical. APRENDIZAJE ESPERADO: Discriminar, analizar, asociar, relacionar, calcular, reconocer, abstraer, codificar signos relacionados con el sonido y el sistema gráfico musical. Valorar la importancia de la escritura musical y el beneficio que significa utilizar este patrimonio a través de los instrumentos musicales. EVALUACION: Las 4 actividades suman 35 puntos que es igual a un 7,0 (MUY BUENO), si solo contestas correctamente 17,5 puntos, tendrás un 4,0 (SUFICIENTE), Se enviaran las respuestas y resultados a tu correo personal Instrucciones: Documento y Guía N 1 Después de leer atentamente el documento N 1, realiza las actividades que se presentan al final. Debes realizar 4 Actividades a mano y guárdalas en tu cuaderno o carpeta. Posteriormente, súbela Pág. scameadas al correo electrónico del Profesor, donde nos mantendremos comunicadas. Posteriormente se enviara una nueva guía para que la resuelvas en base a este primer documento y sus contenidos. De la A a la Z. lo que debes saber para aprender a leer y escribir música!!!. La música surge gracias a los sonidos que encontramos en el medio Natural como la naturaleza, (viento, lluvia, pájaros, mar etc.), en nuestro cuerpo como el sonido de la voz, el corazón, la respiración y en las cosas u objetos creadas por el hombre como los autos, las fabricas, etc., en fin si te das cuenta nuestro planeta no se puede concebir sin el sonido, por consiguiente el silencio total en el planeta no existe, debido a las condiciones y el sistema atmosférico que se encuentra en el. Todos estos fenómenos y acontecimientos sonoros, llevaron al hombre a la creación de la música como un medio de expresión de sus sentimientos y de comunicación entre las personas, esto significa que la música es considerada por la sociedad como un Lenguaje Universal que se expresa a través de los sonidos organizados. El ser humano además ha desarrollando la forma escrita de este lenguaje, al crear signos que representan sonidos, silencios, duraciones, volúmenes que se ejecutan a través de los diversos instrumentos musicales que a lo largo del tiempo se han desarrollado. Esta suma de sucesos, dieron origen a la música que hoy puedes escuchar a través de una grabación o en vivo según tus necesidades y que puedes seleccionar de acuerdo a tus intereses. A continuación los elementos gráficos del lenguaje musical que debes conocer para ejecutarlos en el instrumento que tú desees: PAUTA O PENTAGRAMA: Conjunto de 5 Líneas y 4 espacios donde se colocan todos los signos musicales se ordenan y organizan en forma ascendente ocupando las líneas y los espacios. Las líneas y espacios superiores representan sonidos agudos, por el contrario las líneas y espacios inferiores representan sonidos graves. Registro de Sonidos Agudos Registro de Sonidos Graves
LÍNEAS ADICIONALES: Líneas adicionales superiores Trozo o fragmento de Líneas que se ubican en la parte inferior y superior del pentagrama y nos permite aumentar la cantidad de sonidos graves o agudos en ella. Se puede colar desde una línea asta un máximo de 4 superpuestas como se ve en el ejemplo. Líneas adicionales inferiores LLAVES O CLAVES: Las llaves o Claves dan nombre, entonación y ubicación a los sonidos en el pentagrama, sin ellas no sabríamos exactamente que sonido es el que esta expresado en cual quiera de las Líneas y Espacios, estas son: La llave o clave de Sol se ubica en 2 línea y repr esenta sonidos medios y agudos. La llave o clave de Fa se ubica en 4 línea y repre senta sonidos graves. La llave de Do se ubica en 1, 2, 3 y 4 línea y representa sonidos graves, medios y agudos. Hoy esta llave esta prácticamente obsoleta, solo se usa la de 3 línea para un instrumento. NOTAS: Es el NOMBRE que se le da a los sonidos y pueden ser letras del alfabeto o silabas como se muestra a continuación: SERIE DE NOTAS MUSICALES La Llave da nombre, ubicación y entonación al sonido que se ubique en la línea de la llave (SOL), esto permite ordenas, dar nombre y entonación al resto de los sonidos dentro del pentagrama. Esta secuencia o agrupación de sonidos se denomina SERIE de NOTAS. ALTERACIONES O ACCIDENTES: Son signos que modifican el sonido natural de las notas musicales, estos son tres: Sube ½ tono un sonido natural Baja ½ tono un sonido natural Anula las alteraciones y vuelve los sonidos a naturales Las alteraciones se pueden ver de dos formas dentro de la pauta. Al inicio y a continuación de la llave, esta posición se denomina Armadura, es decir, se viste de estos nuevos sonidos alterados los que se ejecutaran de esta forma a lo largo de la obra, o de forma local, donde solo se altera a un sonido en particular si se necesita. Observa ambos ejemplos:
Revisa este recuadro Tempo o Movimiento: El Tempo es todo lo relacionado con la duración o velocidad de una obra, en síntesis es el TIEMPO que esta demora en ejecutarse, estos tiempos pueden ser Cortos o Largos de acuerdo al tiempo que se utilice. A continuación un cuadro esquemático de que es el Tempo:
FIGURAS Y SILENCIOS Las figuras musicales, representan la duración del sonido. La figura que representa la unidad musical es la redonda, que dura cuatro pulsos y el resto de las figuras van en relación a la redonda como se ve en el ejemplo. Al igual que los días de la semana estas son 7 figuras, y representan sonidos cortos o largos, cada uno tiene un tiempo asignado y además un silencio que le corresponde donde hay la ausencia temporal del sonido y recibe el nombre de la figura, mira el siguiente cuadro de figuras: Las demás figuras son: blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa, semifusa. SABÍAS QUE Las figuras musicales indican duración, la entonación dependerá del lugar en que las coloquemos en el pentagrama de acuerdo a la llave que se este usando. Punto o puntillo: El puntillo, se coloca después de una figura y aumenta su duración en la mitad del valor esta. Una blanca, vale dos negras; con puntillo valdrá una negra más, es decir tres negras. Mira estos ejemplos: Ligadura de tiempo: La ligadura, es un signo que une dos notas del mismo sonido aunque sean de diferente valor y suma sus valores; con la ligadura se obtienen valores que no son posibles con los signos que hasta ahora conocemos. CUANTO VALE AHORA: CUANTO VALE AHORA
Calderón: Este signo libera a la figura de su valor real y el sonido se prolonga por mayor tiempo. Se coloca sobre o bajo cualquier figura rítmica. Algunos ejemplos de Calderón y Ligadura de tiempo Cifra indicadora de compás: Los compases nos ayudan a organizar las figuras rítmicas, silencios, puntos y ligaduras, determinando el pulso que se utilizara en la partitura y poder distribuir los compases equitativamente. Se expresan como una fracción a continuación de la llave, existen dentro de los mas utilizados los compases de 2/2, 3/2, 4/2, 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8. El N inferior (denominador), indica el pulso a utilizar, el que es equivalente a una figura rítmica (unidad de tiempo). X X X 2= Pulso de Blanca 4= Pulso de Negra 8= Pulso de Corcha La X equivale al numerador que indica cuantos pulsos de Blanca, Negra o Corchea se encuentra en cada compás (unidad de compás).
Compases: El compás está conformado entre dos Líneas divisorias de compás, que permiten organizar el pulso en partes iguales a lo largo del pentagrama, compás por compás y nos permite organizar matemática las figuras rítmicas dentro de cada uno de ellos, este proceso se denomina tempo. Todas estas divisiones ayudan a la lectura de la música. Imagina un pentagrama sin compases; sería imposible leer la música, todo sería un verdadero caos. Como se aprecia en la figura, existe una línea divisoria o barra de compás que separa un compás del siguiente. Esta barra de compás cruza perpendicularmente al pentagrama. Además, encontramos las dobles barras que tienen distintas interpretaciones como se ve en el dibujo. La doble barra y la final nos asisten en la lectura musical. La doble barra que, básicamente, nos indica que en el próximo compás se ha introducido un cambio significativo; como por ejemplo, un cambio en el tempo. Por último, también está la barra final que, como su propio nombre indica, señaliza el final de la lectura. La doble Barra con doble punto significa repetición (bis), de ciertos compases, ya sea desde la barra se vuelve al principio, o desde un punto a otro de la partitura, el que se enmarca entre dos barra de repetición, como se muestra en el 2 ejemplo:
Matices de Intensidad: Son reguladores del volumen de los sonidos y sirven para dar mayor expresión a la música, mira el siguiente recuadro que muestra todos los elementos y signos de intensidad. Desde el siglo XX a la fecha han aumentado los grados de intensidad que tienen que ver con las letras, hoy encontramos los términos PPPP-PPP y por el contrario fff-ffff como apreciamos en la obras de Igor Stravinsky El pájaro de fuego http://youtu.be/-0oh2enqfme escuchada en clase, espero que puedas escuchar nuevamente esta obra, te recomiendo escuches el 1 movimiento de la 5 Sinfonía de L. van Beethoven, http://youtu.be/l73q48czmrg, donde los primeros tres compases muestran los efectos del Calderón y la Ligadura de tiempo, o la Danza Macabra http://youtu.be/z0gloyqblsa, de Camille Saint-Saens, donde el trabajo rítmico es muy característico, se siente como los huesos de los cadáveres bailan, gracias al efecto de los instrumentos de percusión, o del mismo autor, El carnaval de los animales http://youtu.be/varcizapboe, puedes encontrarlas en Youtube o en película Fantasía 2000.
Guía de Trabajo n 1 A continuación coloca nombre a los siguientes signos musicales: 1 2 3 4 5 6 21 22 23 24 7 8 9 1O 20 11 19 12 18 17 16 15 14 13 1. 13. 2. 14. 3. 15. 4 16. 5. 17. 6. 18. 7. 19. 8. 20. 9. 21. 10. 22. 11. 23. 12. 24. 1. Completa los recuadros que faltan con las figuras o notas que hay bajo el ejercicio, estos están desordenados, debes deducir o descubrir donde se ubica cada uno. Luego debes trascribirlos en forma musical en la pauta.
2. Completa la cifra indicadora de compás: 4 2 3. REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS: Cuanto Vale: = = = = = 4. INDICA CUANTOS PULSOS DEBE HABER POR COMPAS EN CADA CIFRA INDICADORA QUE APARECE A CONTINUACIÓN: NOMBRE: CURSO: ESTIMADA ALUMNA: REALIZA TU GUIA DE TRABAJO Y ENVIALA LAS 2 ÚLTIMAS PLANAS SCANEADAS AL SIGUENTE CORREO ELECTRONICO paola.s.zamora@gmail.com, EL DIA 27 DE AGOSTO ENTRE LAS 18:00 Y LAS 19:00 HRS, DESPES DE ESE HORARIO EXPIRA EN PLAZO DE EVALUACIÓN. ATTE. PAOLA ZAMORA