APOYO PSICOLOGICO ALPACIENTE Y PROMOCION DE LA SALUD TEST TEMA2 1 La autoestima consiste en: a) Considerarse a uno mismo como alguien competente para enfrentarse a los desafíos de la vida. b) La creencia de una persona en su habilidad para afrontar con éxito una tarea concreta. c) El quererse y respetarse a uno mismo. d) Aquellas acciones que nos hacemos sobre nosotros mismos y cuyo objetivo es cuidarnos. 2 El pensamiento intuitivo se caracteriza por: a) El razonamiento transductivo: se detiene en un solo aspecto de la realidad, asimila la parte por el todo. b) La irreversibilidad: el niño es incapaz de dar una explicación coherente y tiende a fragmentarla. Preguntemos a un niño sobre algo que ha visto y escuchemos su respuesta. c) Ser mágico: cree que los seres inanimados tienen vida (animismo), los animales poderes y dotan de intencionalidad a los objetos. d) La centración: va de lo particular a lo particular, no de lo general a lo específico o a la inversa. 3 El desarrollo evolutivo se caracteriza por ser: a) Continuo y geneticamente determinado. b) Discontinuo y culturalmente determinado. c) Discontinuo o continuo, pero genética y culturalmente determinado. d) Paulatino y genética y culturalmente determinado. 4 La edad adulta: a) Ha sido profundamente estudiada por los psicólogos debido a su gran relevancia y los cambios tan importantes que se producen en ella. b) En ella se produce el esplendor físico y, según Piaget, se está en la fase postformal a nivel cognitivo. c) Se produce el inicio del declive físico y, según Piaget, se está en la fase formal a nivel cognitivo. d) A nivel social, la edad adulta es un momento de gran calma y quietud. 5 La ancianidad produce en los sujetos: a) Ganas de contar a todos sus experiencias. b) Una base experiencial que permite ver las cosas con mayor tolerancia. c) Un egocentrismo propio de su necesidad de sobrevivir por encima de otros. d) Un cambio en la personalidad. 6 Según Freud, la fase fálica en el desarrollo de los individuos: a) Va de los 3 a los 6 años y la zona de gratificación es la región genital. b) Va de los 18 meses a los 3 años y la zona de gratificación en la región anal. c) Es aquella en la que el niño no deja de tocarse el pene. 7 Son factores determinantes del proceso de salud y enfermedad: a) Las creencias religiosas de los individuos.
b) Sus habilidades sociales. c) Su personalidad. d) Todos son factores determinantes del proceso de salud y enfermedad. 8 El punto de conexión entre la psicología y la medicina es: a) La educacion sanitaria. b) La educación para la salud. c) La psicología de la salud. d) Todas son afirmaciones correctas. 9 La psicología del desarrollo es: a) El estudio objetivo, mediante el empleo del método científico, del comportamiento humano y de las b) El conjunto de contribuciones específicas -educativas, científicas y profesionales- de la psicología a la promoción y el mantenimiento de la salud, la prevención y el tratamiento de la enfermedad y la rehabilitación y reinserción social. A la identificación de las causas y diagnósticos de salud, de enfermedad y de disfunciones relacionadas. Al análisis y la mejora del sistema de salud y la política sanitaria. c) La descripción, explicación y modificación de los cambios del comportamiento del individuo a lo largo de la vida, estableciendo las diferencias y semejanzas con otras personas. d) La ciencia que estudia los procesos mentales en personas y en animales a lo largo de la vida. 10 Desde el punto de vista de los cuidados de enfermería, es necesario conocer aspectos básicos de: a) Psicología de la salud y principios generales de la psicología. b) Psicología evolutiva. c) Psicología de la personalidad. d) Todas estas especialidades de la psicología aportan información clave para el auxiliar de enfermería. 11 Según Freud, la fase fálica en el desarrollo de los individuos: a) Va de los 3 a los 6 años y la zona de gratificación es la región genital. b) Va de los 18 meses a los 3 años y la zona de gratificación en la región anal. c) Es aquella en la que el niño no deja de tocarse el pene. 12 Entre los tipos de relación entre la conducta y la salud encontramos: a) Efectos directos sobre la salud a corto plazo, en los que el sujeto tiene dificultades para establecer la relación. b) Efectos directos sobre la salud a medio-largo plazo, que resultan fácilmente relacionables. c) Formas en que las personas perciben y se enfrentan a las situaciones de enfermedad. d) Efectos indirectos sobre la salud, que son irreconocibles para el sujeto. 13 La psicología se disgrego de la filosofía cuando: a) Se pensó que lo importante realmente eran los procesos de pensamiento. b) Se consideró que la filosofía trataba sobre elucubraciones y no sobre realidades. c) Se aplicó el método científico a su estudio. d) Los conocimientos psicológicos adquirieron tal envergadura que para ser estudiados detenidamente debían ser segregados de su raíz filosófica.
14 El período preoperacional significa para Piaget que: a) Lo básico para entender el mundo son los sentidos y las aptitudes motoras. Las cosas existen en la medida de lo que el niño puede hacer con ellas. b) El niño entiende y aplica operaciones lógicas que le ayudan a interpretar las experiencias de forma objetiva y racional en lugar de intuitivamente. c) El niño es capaz de pensar sobre abstracciones o hipótesis. Especula sobre lo posible y lo real. d) Tiene un pensamiento de tipo simbólico. Utiliza el lenguaje para comprender el mundo. 15 Respecto a la vejez, determina qué respuestas son inciertas: a) Los sujetos cambian de personalidad, se vuelven taciturnos, tristes y quejicosos. b) A nivel psicológico, se produce una pérdida de la inteligencia que es suplida con la memoria a largo plazo. c) La atrofia general que sufre el anciano es tal que conduce a la inmovilidad y a la decrepitud. 16 Se entiende por psicología: a) El estudio subjetivo, mediante el empleo del método científico, del comportamiento humano y las b) El estudio subjetivo del comportamiento humano y las c) El estudio objetivo, mediante el empleo del método científico, del comportamiento humano y de las d) El estudio objetivo, mediante el empleo del método científico, del comportamiento humano. 17 Los objetivos de la psicología evolutiva son: a) Describir e identificar los procesos de cambio. b) Intervenir los procesos de desarrollo con el fin de maximizarlos. c) Explicar los procesos de cambio y por qué se producen. d) Todas son afirmaciones correctas. 18 La jubilación supone: a) Una pérdida de poder adquisitivo. b) Un aumento del tiempo libre. c) Una disminución de la autoestima. d) Solo A y B son respuesta correctas. 19 La fortaleza de carácter se basa en: a) Un sentido del compromiso con la vida y un sentido de desafío y de control. b) Llevar a cabo lo que uno se propone de forma firme y enérgica. c) Tener ideas claras e imponerlas a los demás. d) Vivir conforme a las posibilidades psíquicas, físicas y sociales del sujeto. 20 La ancianidad produce en los sujetos: a) Ganas de contar a todos sus experiencias. b) Una base experiencial que permite ver las cosas con mayor tolerancia.
c) Un egocentrismo propio de su necesidad de sobrevivir por encima de otros. d) Un cambio en la personalidad. 21 El apego: a) Es un vínculo afectivo que se produce en la madre hacia su hijo. b) Es un vínculo afectivo que se produce en el padre hacia su hijo. c) Es una relación emocional privilegiada recíproca entre la persona que cuida al niño de forma estable durante sus dos primeros años de vida y el niño. d) Es la reacción emocional que tiene la madre por su hijo a raíz del embarazo y parto del niño, fruto de la activación emocional que se produce durante el mismo. 22 El adolescente se encuentra entre: a) Sus inclinaciones biológicas dirigidas a satisfacer sus impulsos sexuales y los criterios morales imperantes. b) La dependencia afectiva y física de los padres y la autonomía personal. c) El pensamiento formal y el preformal. d) El desarrollo físico y las transformaciones biológicas. 23 Las razones por las cuales se deben aplicar principios psicológicos a los cuidados de enfermería son: a) Por la concepción del individuo como un ser bio-psico-social que interacciona con su entorno. b) Para ser buenos profesionales debemos saber qué se hace con los elementos determinantes de los procesos de salud y enfermedad, cómo se hace y por qué se hace. c) Por valorar cuáles son los determinantes de los procesos de salud y enfermedad, reconociendo en el paciente-usuario aspectos psicológicos, biológicos y sociales. d) Todas son afirmaciones correctas. 24 Un aspecto cuantitativo del apoyo social lo constituyen: a) Las acciones o apoyos objetivos que nos proporciona junto a la valoración que el receptor le otorga. b) Las veces que hemos necesitado de otras personas para llevar a cabo nuestros objetivos. c) La percepción de pertenencia a un grupo social y la obligación mutua que una persona posee con otra. d) El número de contactos e interacciones mantenidos por una persona. 25 El desarrollo evolutivo se caracteriza por ser: a) Continuo y geneticamente determinado. b) Discontinuo y culturalmente determinado. c) Discontinuo o continuo, pero genética y culturalmente determinado. d) Paulatino y genética y culturalmente determinado. 26 Son factores determinantes del proceso de salud y enfermedad: a) La relación que Jacobo tiene con su comunidad de vecinos. b) Las expectativas de Jacobo para lograr sus objetivos. c) El genotipo de Jacobo. d) Todas son determinantes del proceso de salud y enfermedad. 27 El sentido de coherencia es una característica de la personalidad que permite al individuo: a) Comprometerse con la vida y valorar las experiencias positivas o negativas como fructíferas. b) Sentir la vida como un desafió a asumir sin remisión: la vida sin acción no es vida, es vegetar.
c) Considerarse capaz de manejar los problemas de salud que surjan, controlando los elementos estresantes sin caer en el derrotismo. d) Controlar lo que sucede a su alrededor, en estados de hipervigilancia. 28 La psicología del desarrollo es: a) El estudio objetivo, mediante el empleo del método científico, del comportamiento humano y de las b) El conjunto de contribuciones específicas -educativas, científicas y profesionales- de la psicología a la promoción y el mantenimiento de la salud, la prevención y el tratamiento de la enfermedad y la rehabilitación y reinserción social. A la identificación de las causas y diagnósticos de salud, de enfermedad y de disfunciones relacionadas. Al análisis y la mejora del sistema de salud y la política sanitaria. c) La descripción, explicación y modificación de los cambios del comportamiento del individuo a lo largo de la vida, estableciendo las diferencias y semejanzas con otras personas. d) La ciencia que estudia los procesos mentales en personas y en animales a lo largo de la vida. 29 El postulado que considera que el desarrollo humano es fruto de la interacción social individuo-cultura: a) Es defendido por Bandura a través del aprendizaje social. b) Tiene como máximo defensor a Piaget y sus explicaciones sobre el desarrollo cognitivo. c) Fue representado a través del condicionamiento operante por Pavlov. d) Ninguna de las afirmaciones anteriores es correcta. 30 La relación con los iguales: a) En los adolescentes es importante al ser el contrapunto a la influencia familiar. b) En el lactante no tiene importancia, ya que no saben jugar con ellos. c) En la edad madura, al encontrar el compañero de vida, deja de ser importante. d) En los ancianos, como en los niños, el referente máximo es la familia, no los iguales. 31 Desde el punto de vista de los cuidados de enfermería, es necesario conocer aspectos básicos de: a) Psicología de la salud y principios generales de la psicología. b) Psicología evolutiva. c) Psicología de la personalidad. d) Todas estas especialidades de la psicología aportan información clave para el auxiliar de enfermería. 32 El condicionamiento clásico o condicionado de Pavlov considera que: a) Una parte del aprendizaje se produce por medio del reforzamiento o castigo. b) El aprendizaje se produce porque se asocia un estímulo significativo a otro neutro, de forma que este último provoca una respuesta similar a la anteriormente provocada por el primero. c) El organismo aprende que una conducta particular produce una consecuencia particular y, si es útil o placentera, el organismo repetirá la conducta, pero si, por el contrario, es desagradable intentará evitarla. d) El aprendizaje tiene lugar a través de la imitación y la identificación con otras personas significativas. 33 Son factores determinantes del proceso de salud y enfermedad: a) La genética. b) Las emociones. c) La interacción con otras personas. d) Todos son factores determinantes.
34 El postulado que considera que el desarrollo humano es fruto de la interacción social individuo-cultura: a) Es defendido por Bandura a través del aprendizaje social. b) Tiene como máximo defensor a Piaget y sus explicaciones sobre el desarrollo cognitivo. c) Fue representado a través del condicionamiento operante por Pavlov. d) Ninguna de las afirmaciones anteriores es correcta. 35 Respecto a la vejez, determina qué respuestas son inciertas: a) Los sujetos cambian de personalidad, se vuelven taciturnos, tristes y quejicosos. b) A nivel psicológico, se produce una pérdida de la inteligencia que es suplida con la memoria a largo plazo. c) La atrofia general que sufre el anciano es tal que conduce a la inmovilidad y a la decrepitud. 36 Un aspecto cuantitativo del apoyo social lo constituyen: a) Las acciones o apoyos objetivos que nos proporciona junto a la valoración que el receptor le otorga. b) Las veces que hemos necesitado de otras personas para llevar a cabo nuestros objetivos. c) La percepción de pertenencia a un grupo social y la obligación mutua que una persona posee con otra. d) El número de contactos e interacciones mantenidos por una persona. 37 La jubilación supone: a) Una pérdida de poder adquisitivo. b) Un aumento del tiempo libre. c) Una disminución de la autoestima. d) Solo A y B son respuesta correctas. 38 El sentido de coherencia es una característica de la personalidad que permite al individuo: a) Comprometerse con la vida y valorar las experiencias positivas o negativas como fructíferas. b) Sentir la vida como un desafió a asumir sin remisión: la vida sin acción no es vida, es vegetar. c) Considerarse capaz de manejar los problemas de salud que surjan, controlando los elementos estresantes sin caer en el derrotismo. d) Controlar lo que sucede a su alrededor, en estados de hipervigilancia. 39 La relación con los iguales: a) En los adolescentes es importante al ser el contrapunto a la influencia familiar. b) En el lactante no tiene importancia, ya que no saben jugar con ellos. c) En la edad madura, al encontrar el compañero de vida, deja de ser importante. d) En los ancianos, como en los niños, el referente máximo es la familia, no los iguales. 40 El desarrollo evolutivo se caracteriza por ser: a) Continuo y geneticamente determinado. b) Discontinuo y culturalmente determinado. c) Discontinuo o continuo, pero genética y culturalmente determinado. d) Paulatino y genética y culturalmente determinado.
CUESTIONARIO TEMA 2 PSP NOMBRE A B C D 1 21 2 22 3 23 4 24 5 25 6 26 7 27 8 28 9 29 10 30 11 31 12 32 13 33 14 34 15 35 16 36 17 37 18 38 19 39 20 40 A B C D