PROPUESTA PARA UNA GESTION RECTORAL MIGUEL JOSE PINILLA GUTIERREZ Bucaramanga, Febrero 2011
Si bien se han hecho esfuerzos en aumentar la cobertura de todos los niveles educativos, con avances sustanciales, la agenda de la próxima década debe ser mejorar la calidad y los estándares de la formación. Otro punto neurálgico es la baja participación de la educación técnica y tecnológica dentro de la oferta postsecundaria. JUAN MANUEL SANTOS CALDERON Candidato a la Presidencia de la Republica de Colombia
Con respecto a la excelencia docente, ampliaremos los incentivos a la formación y capacitación permanente de nuestros docentes con el apoyo del Icetex, el MEN y el Sena. Fortaleceremos los programas que resalten a los mejores maestros y las mejores prácticas en el aula. Continuaremos la política de profesionalización en la contratación y de incentivos salariales. JUAN MANUEL SANTOS CALDERON Candidato a la Presidencia de la Republica de Colombia
Avanzaremos en cobertura, pertinencia y calidad de la educación superior. Un cuello de botella para los jóvenes de escasos recursos es, además de los costos educativos directos, la necesidad de un sustento mientras estudian. JUAN MANUEL SANTOS CALDERON Candidato a la Presidencia de la Republica de Colombia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL PLAN ESTRATÉGICO SECTORIAL BOGOTÁ, 21 DE ENERO DE 2011
METAS A 2014 Programas técnicos y tecnológicos con enfoque de competencias 25% - 80% Programas universitarios organizados por ciclos propedéuticos 4% - 10% Docentes que participan en programas de fortalecimiento en competencias pedagógicas e investigativas 13.600 23.000 IES con acreditación 7 % - 10% Programas con acreditación de alta calidad 13% - 25% Tasa de cobertura 37%- 47%
METAS A 2014 Estudiantes con crédito educativo de L.P. 18% - 23% Estudiantes con apoyo financiero del Estado 66% - 75% Municipios con oferta de educación superior 62% - 75% Tasa de deserción intra-anual 12% - 9% Programas de Educación Superior Virtual 164 300 Proyectos de investigación educativa aplicada 0 20 Docentes de inglés con dominio de inglés 15% - 100% Estudiantes Grado 11 nivel medio de inglés 11% - 40% Establecimiento educativos con proyectos de emprendimiento N.D. 30%
METAS A 2014 Grupos de investigación apoyados 882 DEFINE COLCIENCIAS Adopción del Manual de Buen Gobierno IES 0% - 50% Nuevos créditos del ICETEX (60% Sisbén 1 y 2) 225.000 Nuevos subsidios manutención población vulnerable 136.000 jóvenes adicionales estudiaran en educación superior 480.000 Municipios con oferta de educación superior 75% TODAS LAS INSTITUCIONES OFICIALES IMPLEMENTARAN PROYECTOS PEDAGÓGICOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS, ATENDIENDO APROXIMADAMENTE
METAS A 2014 CONCLUSIONES COLOMBIA MEJORARÁ LA CALIDAD DE SU EDUCACIÓN, SITUÁNDOSE ENTRE LOS TRES PRIMEROS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA. SE INCREMENTARÁN DE 9.1 A 9.8 LOS AÑOS PROMEDIO DE EDUCACIÓN DE LA POBLACIÓN (15 A 24 AÑOS), GENERANDO MAYORES POSIBILIDADES DE INGRESOS Y MEJOR CALIDAD DE VIDA.
GOBIERNO CALIDAD FORMACION INTEGRAL SECTOR PRODUCTIVO EFICIENCIA INSTITUCIONAL COBERTURA Y PERTINENCIA SOCIEDAD
UNIVERSIDAD SOCIEDAD Es necesario solucionar problemas en: COBERTURA Y PERTINENCIA CALIDAD EFICIENCIA INSTITUCIONAL FORMACION INTEGRAL INTEGRACION UNIVERSIDAD SECTOR PRODUCTIVO DEBE PROPORCIONAR TALENTO HUMANO PARTICIPACION EN LAS POLITICAS SECTORIALES TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIA MAS ALTO NIVEL DE VIDA DE LA SOCIEDAD CONTRIBUIR AL DESARROLLO REGIONAL
PROCESO DE PLANEACION INSTITUCIONAL PLANEACION CONSTANTE PARTICIPATIVA EL DESARROLLO DEL SER HUMANO DE UNA MANERA INTEGRAL EJECUCION EFICAZ Y EFICIENTE OBJETIVOS - Productividad - Competitividad - Desarrollo tecnológico - Investigación - Desempleo estructural EVALUACION PERIODICA RESULTADOS - Eficiencia - Calidad de educación - Cobertura - Presencia y liderazgo CONTROL Y RETROALIMENTACION PERMANENTE
INTERACCION ENTRE UNIVERSIDAD Y SECTOR PRODUCTIVO FORMACION INTEGRAL SOCIEDAD CALIDAD EFICIENCIA INSTITUCIONAL COBERTURA PERTINENCIA
1. REFORMA ACADEMICA 2. APERTURA DE NUEVOS PROGRAMAS 3. INVESTIGACION 4. PLANEACION 5. FORMACION DE LIDERES EJECUTIVOS 6. CAMBIO DE CARÁCTER ACADEMICO 7. REFORMA ADMINISTRATIVA 8. RECURSOS HUMANOS 9. BIENESTAR INSTITUCIONAL
10. CAPACITACION DE LOS DOCENTES 11. REGIONALIZACIÓN 12. PROYECCION SOCIAL 13. PROGRAMAS DE EXTENSION 14. COOPERACION TECNICA 15. EDUCACIÓN A DISTANCIA 16. CREDITACIÓN DE PROGRAMAS 17. ASOCIACION DE EGRESADOS 18. PLAN DE DESARROLLO 19. PRESUPUESTO
1. Formación integral. 2. Altos costos. 3. Avance tecnológico. 1. Programas académicos por ciclos Propedéuticos: Técnico, Tecnológico y Profesional. 2. Participación de la comunidad educativa en las reformas curriculares.
1. Ausencia de programas de formación de nivel tecnológico en el área de la salud. 1. Crear programas en: Salud Ocupacional Atención al Adulto Mayor Administración Hospitalaria Salud Pública Regencia en Farmacia Enfermería Terapia Física Nutrición y Dietética.
1. Crisis estructural, organizativa conceptual 2. Instrucción rígida 3. Descuido de valores y principios 4. Deficiencia en ciencia y tecnológica 5. Falta una masa crítica científicos y grupos de investigación 1. Política para investigación 2. Asegurar los recursos 3. Fortalecer los semilleros 4. Fortalecer la cooperación Elevar exigencias de calidad y pertinencia 5. Acreditar y fortalecer los laboratorios 6. Incrementar las acciones de investigación
1. La complejidad obliga un planeamiento detallado y riguroso. 2. Cuerpo asesor en las técnicas de planeación y programación. 3. Planeación financiera y física para soporte de la función académica. 1. Reorganizar la función de Planeación para un acción integral entre la academia, la administración y las finanzas. 2. Publicar un informe semestral con los planes y proyectos, sus resultados y evaluación. 3. Desarrollar una cultura real de planeación.
1. Dificultad para dominar el miedo y expresar sus ideas en público. 2. Necesidad de liderazgo en la vida diaria para que los años de esfuerzo y estudio se vean recompensados. 3. Ausencia de egresados de las UTS en cargos ejecutivos y directivos. 1. Implantar cátedra de liderazgo como requisito de grado en los niveles técnico, tecnológico y profesional. 2. Crear un instituto de liderazgo, adscrito a las UTS, que preste este servicio a la comunidad educativa y a la población en general.
1. Se requiere con urgencia un nuevo espacio académico oficial con características de universidad de pleno derecho. 2. El crecimiento en todos los campos de las UTS justifica plenamente ser reconocida como una universidad. 1. Cumplido el proceso de reforma académica y puesta en marcha de los nuevos programas en salud se adelantaran tramites ante el MEN para que las Unidades Tecnológicas de Santander se denominen: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTANDER - UTS
1. Proceso para toma de decisiones demasiado concentrado y con un esquema de planeación centralizado. 2. Necesidad de proceso administrativo eficaz y eficientes de apoyo a la labor académica. 1. Reforma organizacional. 2. Fortalecer la gestión administrativa. 3. Modelo de eficiencia y transparencia. 4. Clima organizacional con diálogo y la convivencia. 5. Delegación racional y responsable de funciones. 6. Capacitación permanente.
1. La Gestión del Talento Humano en una IES es una función altamente compleja y difícil. 2. Las UTS carecen de una dependencia especial que cuente con recursos físicos y humanos para atender la Gestión del Talento Humano. 1. Crear sistemas de gestión (R.H., físicos, financieros) 2. Indicadores de gestión. 3. Estímulos para mejorar la productividad institucional 4. Respetar organizaciones gremiales. Convivencia 5. Políticas que permitan ascensos, reubicaciones y mejoras salariales.
1. Falta campos deportivos. 2. Ausencia de espacios para la convivencia. 3. Necesidad de distracción sana y benéfica. 4. Necesidad de fortalecer y ofrecer más, mejores y nuevos servicios: Salud, manutención, auxilios, subsidios, movilidad y 1. Respetar el ejercicio de la libertad en todas sus expresiones. 2. Fomentar la participación deportiva en todas las actividades y organismos de la Universidad. 3. Ampliar y mejorar las instalaciones deportivas y culturales existentes.
4. Establecer convenios con la Alcaldía y Cajas de Compensación para el uso de sus campos deportivos. 5. Ampliar y mejorar las instalaciones de biblioteca, dotación de libros, más equipos para consulta, internet, bases de datos y mejor ancho de banda.
6. Ampliar el número de aulas y laboratorios, mejorar los existentes, su dotación y servicios. 7. Incrementar auxilios por becas de trabajo y pasantías adjudicadas por meritos académicos, deportivos, ICFES, ECAES y otras distinciones.
8. Mantener en términos reales el valor de matriculas, prácticas, validaciones, habilitaciones, supletorios. derechos de grado. 9. Estudiar la posibilidad de crear un fondo destinado a financiar ideas de empresa o de investigación.
10. Ampliar y mejorar los servicios de atención medica, sus instalaciones y cobertura. 11. Crear una farmacia con servicio de urgencias y suministro de medicinas a bajo costo. 12. Crear una guardería para los hijos de trabajadores y estudiantes.
13. Crear un instituto de idiomas para servicio de la comunidad educativa con un subsidio especial. 14. Crear un banco de oportunidades laborales y realizar una campaña para la promoción de egresados
16. Mantener los programas de bienestar existentes y crear otros como: Comedores, subsidios de alojamiento y transporte. 17. Crear fondo para el pago de apoyos de sostenimiento a estudiantes de menores recursos económicos que provengan de fuera del área metropolitana.
18. Mejorar los esquemas de seguridad interna y externa con sistemas electrónicos internos y con ayuda externa de la autoridad. 19. Mejorar la planta física, instalaciones y servicios, baterías de baños, parqueaderos para carros y motocicletas.
20. Mejorar la cooperación UTS Empresa mediante convenios, pasantías, practicas, proyectos, investigaciones. 21. Fomentar la participación e integración de toda la Comunidad Educativa en los eventos culturales y deportivos que se realicen en la Institución.
1. La calidad del sistema educativo está directamente relacionada con el desempeño del profesor, su formación, su actitud positiva dentro de la organización y con la elevación de su estatus que le impida rutinizar su actividad como docente. 1. Respetar las organizaciones profesorales. 2. Valorar las condiciones de líder y demás cualidades profesionales, humanas y espirituales. 3. Propender por la recuperación y elevación de su estatus en la sociedad.
4. Incrementar, apoyar y facilitar los programas de formación con Especializaciones y Maestrías mediante convenios institucionales locales y nacionales sin costo para el docente. 5. Crear un Centro de Formación para la Docencia en Convenio con la UIS.
1. Necesidad de ampliar y fortalecer del programa de regionalización tal forma que se incremente la oferta de educación superior en los municipios. 2. Necesidad de instalar la institución pública en cada una de las sociedades locales regionales. 1. Estudiar y evaluar las bondades académicas y financieras del programa. 2. Fortalecerlo en aquellos lugares que lo meriten y desestimularlo en los que no presenten resultados positivos. 3. Ofrecer programas de Formación Virtual donde no sea posible hacerlo presencial.
1. La Docencia, la Investigación y la Proyección Social, constituyen las tres funciones básicas de la Universidad. 2. Amerita especial atención establecer nuevos lazos con la sociedad y de manera particular con el sector productivo. 1. Crear una dependencia para liderar este proceso. 2. Establecer nuevos lazos de cooperación con el sector productivo. 3. Promover los servicios tecnológicos, de información, asesoría y consultoría.
1. Paradójicamente, en este tema, es necesario señalar como problema, el permanente avance del conocimiento en todos los campos, especialmente, lo relacionado con ciencia y tecnología. 2. Puede afirmarse que lo único permanente hoy en día, es el cambio. 1. Mantener actualizados a los egresados y la comunidad en general mediante cursos de extensión y actualización sobre los avances tecnológicos. 2. Crear un sistema de indicadores en red enlazado con redes empresariales, universitarias.
1. Total ausencia de programas y proyectos de cooperación técnica nacional e internacional que faciliten la transferencia de tecnología y se constituya en fuente alterna de recursos para la Institución. 1. Desarrollar las acciones pertinentes para la creación y puesta en marcha de una dependencia encargada de la cooperación técnica nacional e internacional.
1. Cada vez es mayor el número de bachilleres que se presentan al proceso de admisión a la educación superior sin lograr su objetivo. 2. Frustración en los jóvenes de escasos recursos, para quienes es imposible ingresar a una universidad. 1. Incrementar aportes al programa. 2. Mejorar el sistema de comunicación para ampliar cobertura, elevar calidad y mantener el control de sus actividades. 3. Permanente capacitación de los tutores.
1. En la búsqueda y aseguramiento de la calidad de la educación aparece como estrategia claramente prioritaria la Acreditación por Excelencia Académica de los programas que ofrece la Institución. 1. Incrementar la cultura de acreditación, el mejoramiento de la calidad, los procesos de autoevaluación y el fortalecimiento académico. 2. Fortalecer la formación y el desempeño académico del profesorado. 3. Mantener los sistemas de gestión de calidad.
1. Los egresados son la representación de la institución, el mejor producto que se aporta a la sociedad. 1. Fortalecer las asociaciones de egresados locales y nacionales. 2. Establecer una estrecha colaboración con la Universidad. 3. Ofrecer estímulos para que participen y aporten sus conocimientos en beneficio de la Institución.
La ley 152 de 1994 indica que las entidades públicas deben elaborar 1. PROPONGO CONTINUAR LA EJECUCION DEL PLAN DE un plan de desarrollo conformado DESARROLLO VIGENTE Y DISEÑAR Y EJECUTAR UN por una parte general y un plan de NUEVO PLAN QUE INVOLUCRE inversiones.. Los rectores A TODOS LOS ESTAMENTOS, en su momento deberán presentar propuestas o planes de acción para QUE CONTEMPLE LOS ASPECTOS AQUÍ ESBOZADOS ser aprobados por trienios Y QUE CONTRIBUYA AL MEJORAMIENTO INTEGRAL ajustados a las directrices DE LA INSTITUCION. definidas en el plan estratégico.
Más del 90% del presupuesto de las UTS corresponde a recursos propios obtenidos de matriculas y servicios lo cual disminuye su capacidad de inversión en el desarrollo académico e infraestructura. 1. ORDENANZA PARA RECIBIR TRANSFERENCIAS DEL DEPARTAMENTO. 2. LEY DE LA REPUBLICA PARA RECIBIR TRANSFERENCIAS DE LA NACIÓN. 3. RECURSOS NACIONALES E INTERNACIONALES A TRAVES DE CONVENIOS DE COOPERACIÓN
POR SU AMABLE ATENCION MUCHAS GRACIAS