DERMATOLOGÍA
PROGRAMA DE ESTUDIO Dermatología Programa Educativo: Médico Cirujano Área de Formación : Sustantiva Profesional Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 1 Total de Horas: 3 Total de créditos: 5 Clave: F1515 Tipo : Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Programa elaborado por: Dr. José Tovar Pinneti, Dr. Elias Hernández Cornelio. Dra. Nelly Cargill Foster Fecha de elaboración: Marzo 2010 Fecha de última actualización: Junio 2010 *Seriación explícita Asignatura antecedente No Asignatura Subsecuente *Seriación implícita Conocimientos previos: Si Es recomendable que los estudiantes tengan bases en conocimientos de propedéutica, infectología, epidemiologia y sean capaces de buscar información, analizarla y comprender mediante la lectura de información en extenso.
Presentación. La asignatura de dermatología se encuentra ubicada en el área sustantiva profesional como asignatura obligatoria permitirá al estudiante realizar el abordaje clínico de las patologías dermatológicas con el fin de reintegrar al individuo a su funcionamiento normal, hacer un análisis adecuado y canalizar los casos que así lo ameriten al ámbito correspondiente. Por ser uno de los tejidos elementales del cuerpo humano, esta asignatura tiene relación tanto horizontal como verticalmente con todo el curriculum de la licenciatura de médico cirujano. La dermatología moderna considera a la piel como un vehículo de comunicación biológica y social con el mundo exterior y los órganos internos como barrera física protectora que juega un papel importante en la hemostasia interna, por lo que tiene implicaciones en la salud siendo consideradas a nivel mundial como las patologías más comunes que afectan a la sociedad actual. El proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura se centra en el aprendizaje autónomo a través de tareas docentes como cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mentales, esquemas o dibujos que representen desde la definición, etiología, cuadro clínico, auxiliares diagnósticos, diagnóstico diferencial hasta tratamiento médico, farmacológico o quirúrgico además del proceso de prevención y pronóstico para la vida y función de las diferentes enfermedades que se describen en las unidades temáticas. Se realizarán también conferencias introductorias en la que se orientará al estudiante para el desarrollo y logros de los objetivos de cada unidad. La evaluación debe estar integrada al proceso de enseñanza aprendizaje, por ende, debe servir para modificar aspectos relacionados con el mismo. La evaluación no debe centrarse en los resultados finales, sino que debe proporcionar información sobre qué iniciativas deben tomar ambos (profesor - alumno) para modificar su trabajo y su práctica. En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye. Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia. La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16.
Objetivo General Conocer las dermatosis más frecuentes en nuestro medio, a partir del cuadro clínico en sus diferentes manifestaciones según la fisiopatología de base, para establecer el diagnóstico, impacto social, prevención,tratamiento adecuado en el ámbito ambulatorio y su canalización en caso de complicaciones. Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Aplica las diferentes técnicas de observación para la solución de problemas dermatológicos. Analiza y comprende el proceso salud enfermedad en forma integral. Identifica las alteraciones clínico-patológicas del paciente examinado Analiza, ordena e interpreta la información derivada de la entrevista inicial con el paciente y la exploración física. Reconoce y valora la necesidad de los distintos estudios auxiliares de diagnóstico que apoyan sus conclusiones iniciales y finales. Interpreta la información proporcionada por la evaluación clínica y en su caso los auxiliares de diagnóstico. Jerarquiza la información y expresa la misma al paciente y/o a su familiar. Establecer criterios de tratamiento debido a que algunos problemas no tienen solución definitiva. Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo. Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico. Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina. Competencias y habilidades clínicas. Promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general. Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica.
Escenario de aprendizaje Salón de clases, hospital, eventos académicos (congresos, conferencias y otros inherentes a la asignatura), biblioteca y cómputo. Perfil sugerido del docente El docente ideal y sugerido para impartir esta asignatura debe ser un médico con experiencia disciplinar, o profesional con formación en el área, deberá poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica o en su defecto, tener la disposición y deseo para ser capacitado en el área de docencia, así como mantenerse actualizado en su disciplina para brindar asesorías de calidad a sus alumnos. Contenido Temático Unidad No. Objetivo particular 1 GENERALIDADES DE LA DERMATOLOGÍA Examinar a los pacientes en forma completa y sistemática, utilizando las técnicas e instrumentos médicos requeridos para la identificación de las lesiones, así como los
diversos diagnósticos. Hrs. Estimadas 3 hs Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Explica la temática dermatológica. 1. Importancia y frecuencia de las patologías dermatológicas 1.1-Topografía y morfología: lesiones elementales: a) primarias y b) secundarias. 1.2-Estructura básica y funciones de la piel Elabora adecuadamente la historia clínica con énfasis en la dermatología e identifica las lesiones elementales y su topografía y morfológicas en los pacientes. Analiza el impacto ecológico y social de los enfermos Búsqueda de información bibliohemerográfica Análisis de información Lluvia de ideas y debate Presentación de casos clínicos. Búsqueda de información médica en Ingles. Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y
responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Unidad No. Objetivo particular 2 Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación LESIONES INFLAMATORIAS PRODUCIDAS POR AGENTES FÍSICOS Diagnosticar los síndromes dermatológicos más frecuentes en nuestro medio, mediante la historia clínica adecuada para establecer tratamiento y prevención. Hrs. Estimadas 10
Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Define las distintas Los alumnos realizarán la Cognoscitiva 30% etiologías, describe los búsqueda de información cuadros clínicos, bibliohemerográfica. efectuando el diagnóstico Analizarán la información con el paciente y la obtenida durante clases interpretación de mediante lluvia de ideas exámenes de laboratorio, y debate en donde el y aplica el tratamiento profesor fungirá como adecuado moderador. Establece los métodos Búsqueda de información preventivos. médica en Ingles. 1.- Dermatitis por contacto 2.- Dermatitis atópica 3.- Dermatitis medicamentosa 4.- Fotosensibilidad 5.- Urticaria 6.- Dermatitis exfoliativa 7.- Pénfigo 8. Quemaduras de 1er. grado Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. 3. PROCESOS INFECCIOSOS DE PIEL Objetivo particular Analizar las infecciones dermatológicas prevalentes en nuestro medio, aplicando la investigación clínica y los estudios epidemiológicos, para establecer un diagnóstico, tratamiento, prevención y control. Hrs. Estimadas 12
Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Define las distintas Búsqueda de información etiologías, describe los bibliohemerográfica cuadros clínicos, Analizarán la información efectuando el diagnóstico de los procedimientos con el paciente y la contenidos en las interpretación de Normas Oficiales exámenes de laboratorio, Mexicanas y Guías y aplica el tratamiento Clínicas. adecuado. Virales: Herpes simple, Herpes zoster, Verrugas virales (planas, vulgares, plantares, condiloma acumulado), Molusco contagioso, pitiriasis rosada. 2. Bacterianas piógenas: Impétigo, Ectima, Foliculitis, Forunculosis, Erisipela, Hidroadenitis, Celulitis. 3. Tuberculosis cutánea 4. Sífilis. 5. Lepra. 6. Micosis: Micosis Superficiales (Tiñas, Candidosis, Pitiriasis versicolor); Micosis Profundas (Micetoma, Esporotricosis, Coccidioidomicosis) 7. Parasitosis cutánea: Escabiosis, Amibiasis, Larva Migrans, Pediculosis, Pruebas para insectos. Analiza los métodos preventivos de las dermatosis infectocontagiosas y aplicarlos Prácticas de consulta dermatológica en hospital. Búsqueda de información médica en Ingles. Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente
Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. Objetivo particular 4 DERMATOSIS REACCIONALES Diagnosticar los síndromes dermatológicos más frecuentes en nuestro medio, mediante la historia clínica adecuada para establecer tratamiento y prevención. Hrs. Estimadas 11
Temas 1. Dermatitis: Dermatitis atópica, por contacto, solar (Prurigo Actínico) y Eccema Numular. 2. Urticaria. 3. Prurigo. 4. Eritema nudoso. 5. Eritema fijo a drogas: Eritema Multiforme, Sind. Stevens Jonson, Sind. Lyell. 6. Psoriasis. Dermatitis seborreica. 7. Alopecia areata. Vitiligo. 8.-Acné y Rosácea Resultados del aprendizaje Describe agentes etiológicos, la fisiopatología y epidemiología. Establece las medidas de prevención, diagnósticos clínicos e indica tratamientos. Sugerencias didácticas Búsqueda de información bibliohemerográfica Prácticas de consulta dermatológica en hospital. Búsqueda de información médica en Ingles. Estrategias y criterios de evaluación Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. TUMORES 5 Objetivo particular Prevenir los principales trastornos de la pigmentación y tumores, mediante estrategias diagnósticas clínicas para integrar el diagnóstico y tomar decisiones de su manejo y referencia. Hrs. Estimadas 12 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de
1. Benignos: Nevo Melanocítico, Nevo Epidérmico, Nevo Sebáceo, Hemangiomas, Queratosis Seborreica, Quistes, Queratoacantoma, Fibromas, Facomatosis. 2. Lesiones premalignas: Queratosis Actínica, Queilitis Actinica, Queratosis Arsenical, Radiodermatitis, Leucoplasias, Úlceras y cicatríces. 3. Malignos: Carcinoma Basocelular, Carcinoma Epidermoide (espinocelular), Melanoma, Linfoma Cutáneo Células T. Identifica y discrimina los diferentes tipos de tumores, Describe su morfología, método de diagnóstico, prevención y manejo al ámbito correspondiente. Búsqueda de información bibliohemerográfica Debates Exposición de temas utilizando audiovisuales Búsqueda de información médica en Ingles. evaluación Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Evaluación El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se deberán realizar las siguientes evaluaciones: Diagnóstica: al inicio de la asignatura Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. Sumativa: al término de cada proceso educativo. La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números enteros.
Bibliografía básica 1.- Saúl, A. (2008). Lecciones de dermatología. 15ª ed. México: Méndez editores. ISBN 9685328757 SAB/DACS 2.- Arndt, K. (2009). Manual de tratamiento de las enfermedades dermatológicas. 7ª ed. Barcelona: Lippincott. ISBN 9788496921269 3.- Habif, T. (2006). Enfermedades de la piel: diagnostico y tratamiento. 2ª ed. Español: Mosby. ISBN 9788481748895 4.- Arenas, R. (2009). Dermatología, atlas, diagnostico y tratamiento. 4a ed. México: McGraw-Hill. ISBN 9789701072684 SAB/DACS 5.- Wolff, K. (2009). Fitzpatrick: Dermatología en medicina general. 7ª ed. Español: Panamericana. ISBN 9789500617000 SAB/DACS 6.- Ashton, R., Leppard, B. (2007). Diagnostico diferencial en dermatología. 3ª ed. Español. McGraw-Hill. ISBN 9788448151638 Bibliografía complementaria 1.- Vilata, J. (2006). Micosis cutáneas. México: Panamericana. ISBN 9788479034849 2.- Iglesias, L., Guerra, A., Ortiz, P. (2003). Tratado de dermatología. 2ª.México: ed. McGraw-Hill. ISBN 8478852298 3.- Poletti, E. (2009). El ABC cutáneo del internista. México: Alfil. ISBN 9786077504122