3. Per quantificar la incertesa, és habitual establir un marge d'error del... a).0,025. b).0,050%. c).0,050. d).0,025%.

Documentos relacionados
Guia docent. 1. Estimació puntual de paràmetres a. Característiques desitjables dels estimadors 2. Estimació per intervals dels paràmetres

TEMA 5 Variables aleatòries: Generalitats

Tema 4. El model de regressió múltiple: Inferència. Joan Llull. Materials:

5. Inferències sobre la mitjana d una població

D36 ÀMBIT D APLICACIÓ DE LES DIVERSES BRANQUES DE LA FÍSICA:

VECTORS I RECTES AL PLA. Exercici 1 Tenint en compte quin és l'origen i quin és l'extrem, anomena els següents vectors: D

Aproximar un nombre decimal consisteix a reduir-lo a un altre nombre decimal exacte el valor del qual sigui molt pròxim al seu.

1. SISTEMA D EQUACIONS LINEALS

Astronomia Fonamental La radiació electromagnètica: qüestions

Breu%guia%sobre%baixa%tensió%i%comunitats%de%veïns%

Unitat 2. POLINOMIS, EQUACIONS I INEQUACIONS

Examen Final, PART II PROBLEMES

Tema 3. Introducció a l estadística descriptiva: Exercicis

ABCÇDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcçdefghijklmnopqrstuvwxyz (.,:;?! '-*) àéèïíóòúü

El correu brossa és l enviament massiu i intencionat de correus electrònics a persones que no volen rebre aquests missatges.

la cohesió social va per barris

DIBUIX TÈCNIC PER A CICLE SUPERIOR DE PRIMÀRIA

Manual per a consultar la nova aplicació del rendiment acadèmic dels Graus a l ETSAV

MATEMÀTIQUES Versió impresa ESTADÍSTICA

MUS Nous criteris gestió CD a la Web de residències v. 1.0

EVOLUCIÓ DE LA VELOCITAT I LA FORÇA, EN FUNCIÓ DE L EDAT, L ESPORT I EL SEXE

Manual gestió d usuaris

Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Institut Obert de Catalunya. Avaluació contínua. Cognoms. Centre: Trimestre: Tardor 11

DIAGRAMA DE FASES D UNA SUBSTANCIA PURA

UNITAT ENUMERAR LES OPCIONS I CREAR LLISTES

TEMA 5 : Resolució de sistemes d equacions

5 Proves de significació

Test de Hipòtesis. Motivació: Argumentar contra una Hipòtesi

Comparació de preus de l energia elèctrica amb Europa. Desembre 2013

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

Cognoms i Nom: Examen parcial de Física - CORRENT CONTINU 5 d octubre de 2017

Llei dels Grans Nombres, Teorema Central del Límit, distribucions asimptòtiques

Comparació de preus del natural amb Europa. Febrer 2014

Solució de l examen Parcial de Disseny de Microprocessadors

Districte Universitari de Catalunya

Introducció als elements químics. Sessió 1

TEMA 7. Proves χ 2 i de bondat d ajust

Arreplegada de dades. Conceptes generals d estadística.

Cognoms i Nom: Examen parcial de Física - CORRENT CONTINU 19 de Març del 2015

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

Lliçons 15: Suma de moltes variables independents: Llei dels Grans Nombres, Teorema del Limit Central; Aproximem distribucions

ÍNDEX 1 DEFINICIÓ 2 PER A QUÈ SERVEIX 3 COM ES REPRESENTA 4 PRIMER CONCEPTE 5 ESCALA DE REDUCCIÓ I ESCALA D AMPLIACIÓ 6 PROCEDIMENT DE CÀLCUL

1-Quins són els principals avantatges d utilitzar les energies renovables en comptes de les no renovables

UNITAT TAULES DINÀMIQUES

UNITAT FUNCIONS D ÚS AVANÇAT

UPF, Curs Trimestre 1 Probabilitat i Estadística, Examen Primer Trimestre, Probabilitat

MINIGUIA RALC: REGISTRE D UN NOU ALUMNE (Només per a ensenyaments no sostinguts amb fons públics)

AVALUACIÓ DE QUART D ESO

Tema 12. L oferta de la indústria i l equilibri competitiu. Montse Vilalta Microeconomia II Universitat de Barcelona

ESTUDI D'AUDIÈNCIA "25 TV"

TEMA 7: Estadística 7.1 CONCEPTES BÀSICS

Introducció als nombres enters

COM CALCULAR EL QUATIL D UNA REVISTA 1

FIB Q PARCIAL 2 DE PE 27 de maig de 2013

INTERACCIÓ GRAVITATÒRIA

Cognoms i Nom: Examen parcial de Física - CORRENT CONTINU 3 d Octubre del 2013

Equacions i sistemes de segon grau

TEMA 2: Múltiples i Divisors. Activitats. 25 NO és múltiple de 3 perquè no hi ha cap nombre que multiplicat per 3 ens doni 25

VISITA AL MERCAT D IGUALADA

Cognoms i Nom: Examen parcial de Física - CORRENT CONTINU 17 de Març del 2014

TEMA 4. Procediments de contrastació i selecció de models

3. FUNCIONS DE RECERCA I REFERÈN- CIA

Cognoms i Nom: Examen parcial de Física - CORRENT CONTINU 4 d Octubre del 2012

Polinomis i fraccions algèbriques

SERVEIS EDUCATIUS I CONTROL DE GESTIÓ EN EL CONTEXT D ESTABILITAT PRESSUPOSTÀRIA

Absentisme Laboral. Hores no treballades Tercer trimestre de 2006 NOTA INFORMATIVA. Gabinet Tècnic Servei d Estudis i Estadístiques Desembre de 2006

GERÈNCIA: joc d empreses

UNITAT FUNCIONS D ÚS AVANÇAT

CARTES DE FRACCIONS. Materials pel Taller de Matemàtiques

DERIVADES. TÈCNIQUES DE DERIVACIÓ

La representació de la Terra

Unitat 2 EQUACIONS DE PRIMER GRAU. Matemàtiques, Ciència i Tecnologia 5. TRANSFORMACIONS D EXPRESSIONS ALGEBRAIQUES UNITAT 2 EQUACIONS DE PRIMER GRAU

MÍNIM COMÚ MULTIPLE m.c.m

ESTUDI D'AUDIÈNCIA. "RAP Ràdio Parets"

Seminari 5. Estadística CP

CONSULTA DE L ESTAT DE FACTURES

Tema 1: TRIGONOMETRIA

Reflexions sobre la identificació, registre i millora de l atenció de les persones en situació crònica de complexitat clínica i malaltia avançada

QUADERN d ESTUDI de RECTES TANGENTS

operacions inverses índex base Per a unificar ambdues operacions, es defineix la potència d'exponent fraccionari:

ESTUDI D'AUDIÈNCIA "Ràdio Arenys"

Com és la Lluna? 1 Com és la Lluna? F I T X A D I D À C T I C A 4

Unitat 4. Fraccions algèbriques

COMBINAR CORRESPONDÈNCIA AMB WORD 2000

S hereta el càncer de mama?

TEMA 4 : Matrius i Determinants

TEMA 3: EL PRIMER AMOR

MÚLTIPLES I DIVISORS

AGENDA 21 ESCOLAR PLUS (+) DE SABADELL

Iniciativa Legislativa Popular. per canviar la Llei de Dependència

TEMA 2: Múltiples i Divisors

Tema 2: La població a Europa

A) Quin/s objectiu/s té la disciplina de la Termodinàmica Estadística?

Oficina d Organització de Proves d Accés a la Universitat Pàgina 1 de 6 PAU 2012

APLICACIÓ MÒBIL DE LA GOVERNANÇA RADIOELÈCTRICA

PROVA D APTITUD PERSONAL ACCÉS ALS GRAUS EDUCACIÓ INFANTIL I EDUCACIÓ PRIMÀRIA

UPF, Curs Trimestre 1 Probabilitat i Estadística, Groups 1 a 4. Examen Final

Física o química 2 La cera i el gel

Transcripción:

Autoavaluació: Decisió Estadística i Errors Associats a una Prova de Decisió 1 1. Volem decidir quin és el nivell d'ansietat estadística dels estudiants de psicologia a la població en base als nivells registrats en una mostra d'estudiants. Ens cal doncs establir... a).els valors més baix i més alt que cal esperar a la població. b).el valor més baix que cal esperar a la població. c).el valor més alt que cal esperar a la població. d).el valor exacte que cal esperar a la població. 2. Prendre decisions quantificant la incertesa deguda a la falta d'informació és un procediment que coneix com decisió... a).incerta. b).encertada. c).arriscada. d).estadística. 3. Per quantificar la incertesa, és habitual establir un marge d'error del... a).0,025. b).0,050%. c).0,050. d).0,025%. 4. En base als nivells d'ansietat estadística registrats en una mostra d'estudiants de psicologia, hem predit que els nivells d'ansietat del 95% dels estudiants de la població es troben entre 44 i 102. Això vol dir que... a).el 5% dels estudiants de la població presenten nivells superiors a 102. b).el 2,5% dels estudiants de la població presenten nivells superiors a 102. c).el 2,5% dels estudiants de la població presenten nivells superiors a 44. d).el 5% dels estudiants de la població presenten nivells superiors a 44. 5. En base als nivells d'ansietat estadística registrats en una mostra d'estudiants de psicologia, hem predit que els nivells d'ansietat del 95% dels estudiants de la població es troben entre 44 i 102. Això vol dir que... a).el 5% dels estudiants de la població presenten nivells inferiors a 44. b).el 2,5% dels estudiants de la població presenten nivells inferiors a 44. c).el 2,5% dels estudiants de la població presenten nivells inferiors a 102. d).el 5% dels estudiants de la població presenten nivells inferiors a 102. 6. En base als nivells d'ansietat estadística registrats en una mostra d'estudiants de psicologia, hem predit que els nivells d'ansietat del 95% dels estudiants de la població es troben entre 44 i 102. Això vol dir que... a).és possible trobar a la població estudiants amb valors inferiors a 44 o superiors a 102. b).és impossible trobar a la població estudiants amb valors inferiors a 44 o superiors a 102. c).és possible que el 5% dels estudiants de la població presenten nivells superiors a 102. d).és possible que el 5% dels estudiants de la població presenten nivells inferiors a 44.

Autoavaluació: Decisió Estadística i Errors Associats a una Prova de Decisió 2 7. En base als nivells d'ansietat estadística registrats en una mostra d'estudiants de psicologia, de significació del 0,05. Això vol dir que... a).es pot acceptar que la mitjana aritmètica a la població sigui 72 amb una seguretat del 5%. b).és impossible que la mitjana aritmètica a la població sigui superior a 75 amb una seguretat del 95%. c).és impossible que la mitjana aritmètica a la població sigui inferior a 71 amb una seguretat del 95%. d).es pot acceptar que la mitjana aritmètica a la població sigui 72 amb una seguretat del 95%. 8. En base als nivells d'ansietat estadística registrats en una mostra d'estudiants de psicologia, de significació del 0,05. Això vol dir que... a).es possible que la mitjana aritmètica a la població sigui superior 75 amb una probabilitat del 5%. b).és impossible que la mitjana aritmètica a la població sigui superior a 75 amb una c).es possible que la mitjana a la població sigui superior a 75 amb una probabilitat del 2,5%. d).és impossible que la mitjana aritmètica a la població sigui inferior a 71 amb una 9. En base als nivells d'ansietat estadística registrats en una mostra d'estudiants de psicologia, de significació del 0,05. Això vol dir que... a).es possible que la mitjana aritmètica a la població sigui inferior 71 amb una probabilitat del 5%. b).és impossible que la mitjana aritmètica a la població sigui superior a 75 amb una c).es possible que la mitjana aritmètica a la població sigui inferior a 71 amb una probabilitat del 2,5%. d).és impossible que la mitjana aritmètica a la població sigui inferior a 71 amb una 10. En base als nivells d'ansietat estadística registrats en una mostra d'estudiants de psicologia, de significació del 0,05. Podem afirmar que la probabilitat de què la mitjana aritmètica a la població sigui exactament 71 és... a).0,000. b).0,950. c).0,050. d).0,025.

Autoavaluació: Decisió Estadística i Errors Associats a una Prova de Decisió 3 11. En base als nivells d'ansietat estadística registrats en una mostra d'estudiants de psicologia, de significació del 0,05. Podem acceptar que la mitjana aritmètica a la població pot ser qualsevol valor... a).entre 71 i 75 amb un 5% de seguretat. b).entre 71 i 75 amb un 95% de seguretat. c).menor de 71 amb un 95% de seguretat. d).major de 75 amb un 5% de seguretat. 12. En base als nivells d'ansietat estadística registrats en una mostra d'estudiants de psicologia, de significació del 0,05. Podem esperar que la mitjana aritmètica a la població sigui qualsevol valor... a).entre 71 i 75 amb un 5% de seguretat. b).menor de 71 amb un 5% de seguretat. c).menor de 71 amb un 2,5% de seguretat. d).major de 75 amb un 5% de seguretat. 13. En base als nivells d'ansietat estadística registrats en una mostra d'estudiants de psicologia, de significació del 0,05. Podem esperar que la mitjana aritmètica a la població sigui qualsevol valor... a).entre 71 i 75 amb un 2,5% de seguretat. b).major de 71 amb un 2,5% de seguretat. c).menor de 75 amb un 2,5% de seguretat. d).major de 75 amb un 2,5% de seguretat. 14. En base als nivells d'ansietat estadística registrats en una mostra d'estudiants de psicologia, de significació del 0,05. Sabent que les puntuacions mínima màxima al test són 24 i 120, podem afirmar amb total seguretat que la mitjana aritmètica a la població serà qualsevol valor entre... a).24 i 120. b).71 i 75. c).24 i 71. d)75 i 120. 15. Les decisions estadístiques es basen en estimar el valors reals a la població en base a les mesures obtingudes... a).en altres poblacions. b).en una mostra representativa de la població. c).una vegada s'han registrat tots el valors possibles de la població. d).en qualsevol població disponible.

Autoavaluació: Decisió Estadística i Errors Associats a una Prova de Decisió 4 16. Les decisions estadístiques es basen en avaluar... a).la hipòtesi nul la. b).la hipòtesi alternativa. c).la hipòtesis nul la i la hipòtesi alternativa. d).la hipòtesi més probable. 17. Les decisions estadístiques es basen molt sovint en assumir... a).que la població és idèntica a la mostra. b).que totes les mostres possibles són iguals entre si. c).una distribució teòrica a la població. d).que les mostres es troben lliures de qualsevol tipus de variabilitat. 18. La quantificació de la incertesa en una decisió estadística implica... a).identificar la distribució teòrica de la mostra. b).assumir que totes les mostres estan lliures qualsevol tipus de variabilitat. c).treballar amb mostres de la grandària de la població. d).establir un nivell de significació. 19. Un mèrit molt important de l'estadística és la seva capacitat... a).d'obtenir mostres molt grans. b).de quantificar una constant. c).de mesurar un valor constant. d).de quantificar la incertesa. 20. Hem seleccionat un conjunt de croissants farcits. Alguns farcits de crema i altres de xocolata. Ens demanen prendre la decisió sobre quin tipus de croissants pensem que té més decidim que els croissants de crema tenen més calories... a) Ens equivoquem i la potència de la prova augmentarà. b) Ens equivoquem i l error comès serà igual a la probabilitat del risc alfa. c) Ens equivoquem i l error comès serà igual a la probabilitat del risc beta. d) Ens equivoquem i l error comès serà igual a la potència de la prova. 21. Hem seleccionat un conjunt de croissants farcits. Alguns farcits de crema i altres de xocolata. Ens demanen prendre la decisió sobre quin tipus de croissants pensem que té més decidim que tots els croissants tenen les mateixes calories... a) Hem encertat, però teníem un error d equivocar-nos igual a la probabilitat del risc alfa. b) Hem encertat, però teníem un error d equivocar-nos igual a la probabilitat del risc beta. c) Hem encertat, però teníem un error d equivocar-nos igual a la probabilitat del risc tipus II. d) Hem encertat, però teníem un error d equivocar-nos igual a la potència de la prova

Autoavaluació: Decisió Estadística i Errors Associats a una Prova de Decisió 5 22. Hem seleccionat un conjunt de croissants farcits. Alguns farcits de crema i altres de xocolata. Ens demanen prendre la decisió sobre quin tipus de croissants pensem que té més decidim que tots els croissants tenen les mateixes calories... a) Podem dir que la probabilitat d encertar era igual al risc tipus I. b) Podem dir que la probabilitat d encertar era igual al risc tipus II. c) Podem dir que la probabilitat d encertar era igual al nivell de confiança. d) Podem dir que la probabilitat d encertar era igual al risc beta. 23. Hem seleccionat un conjunt de croissants farcits. Alguns farcits de crema i altres de xocolata. Ens demanen prendre la decisió sobre quin tipus de croissants pesem que té més decidim que els croissants de xocolata tenen més calories... a) Estem dient que la H 0 és certa assumint un risc d error alfa. b) Estem dient que la H 0 és falsa assumint un risc d error alfa. c) Estem dient que la H 1 és falsa assumint un risc d error alfa. d) Estem dient que la H 0 és certa assumint un risc d error beta. 24. L error β: a) Consisteix en rebutjar la hipòtesi nul la quan en realitat és verdadera. b) Representa el nivell de significació. c) És desconegut. d) També s anomena risc de primera espècie. 25. L error α: a) També s anomena error tipus II. b) És conegut i depèn de la grandària de l error típic de la distribució mostral. c) És conegut i és fixat per l investigador. d) Consisteix en acceptar la hipòtesi nul la quan en realitat és falsa. 26. El fet de no rebutjar la hipòtesi nul la quan en realitat és verdadera: a) Té una probabilitat associada de 1 menys α. b) Té una probabilitat associada de 1 menys β. c) Representa el nivell de confiança. d) Les opcions a i c són certes. 27. L error tipus II depèn de: a) La grandària de l error típic de la distribució. b) La verdadera hipòtesi alternativa. c) El valor d α. d) Les tres opcions són correctes.

Autoavaluació: Decisió Estadística i Errors Associats a una Prova de Decisió 6 28. Que s hauria de fer per disminuir la probabilitat de cometre un error tipus II? a) reduir la grandària de mostra b) augmentar el valor de β c) augmentar el valor de la variància d) augmentar la grandària de mostra 29. Quan es comet un error tipus I en una prova de decisió estadística? a) al rebujtar la hipòtesi nul la quan aquesta és certa b) al mesurar de forma incorrecta les variables c) a l acceptar la hipòtesi nul la quan aquesta és falsa d) a l equivocar-nos en el càlcul de l estimació dels paràmetres 30. Què es pot fer per reduir el risc de cometre un error tipus I? a) augmentar la grandària de mostra b) augmentar el valor de β c) augmentar el nivell de confiança d) totes són correctes