MEJORANDO TODOS PROYECTO PROPIO DE MEJORA PARA EL CURSO 2013/2014 CEIP PERÚ

MEJORANDO TODOS PROYECTO PROPIO DE MEJORA PARA EL CURSO 2013/2014 CEIP PERÚ

DATOS GENERALES DEL CENTRO Denominación del CEIP: PERÚ C.I.F.: Q 7868120 B Domicilio: C/ BALEARES Nº 18 C.P.: 28019 Tlfno: 91 5691465 // 915607526 Fax: 915692867 Dirección del Área Territorial de Madrid- CAPITAL Nombre del representante de la institución: MARÍA DE LOS ÁNGELES FERNÁNDEZ SÁNCHEZ.

Título del proyecto: MEJORANDO TODOS 1. JUSTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD. El objetivo principal de este centro es mejorar la preparación de nuestros alumnos para su futuro, tanto personal, como académico y profesional. Por este motivo, entre otras cosas, nos hemos propuesto que nuestros alumnos logren un grado de adquisición de competencias básicas suficiente para desenvolverse y progresar en la sociedad. Para conseguir esto, somos conscientes de que, como centro público, tenemos la obligación de poner todos los medios a nuestro alcance para lograr el anterior objetivo. Consideramos importante el desarrollo de los conocimientos y destrezas indispensables que les lleven a desarrollar actitudes positivas ante la diversidad lingüística y cultural qu nos rodea. Queremos señalar especialmente la necesidad de impulsar la enseñanza/aprendizaje de la lengua inglesa, para facilitar a nuestros alumnos la participación activa en la sociedad actual globalizada. Por todo ello, una vez analizados los resultados de la evaluación final del Tercer ciclo del curso 2011/2012, hemos llegado a la conclusión que sería conveniente llevar a cabo un Plan de Mejora en lo que respecta al proceso global de enseñanza/aprendizaje. Nos fijamos, fundamentalmente, en los resultados de la evaluación final del Tercer ciclo de Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio e Inglés, porque suponen la culminación del proceso educativo del alumnado en nuestro centro, siendo el punto de partida para la etapa siguiente. 1

120 100 80 101 Insuficiente Suficiente 60 40 20 0 62 57 50 57 16 23 20 24 24 27 19 25 Len Mat C.M. Ing Resto (BI, NT, SB, SB- M) Total alumnos Aunque el porcentaje de Insuficientes no supera el 25% en ningún área, consideramos, por experiencia, que es a partir de Bien cuando nuestros alumnos han adquirido el grado de competencias básicas necesario para afrontar la educación Secundaria con más seguridad y mayor posibilidad de éxito para finalizar esta etapa. Por este motivo, debido al número de Insuficientes + Suficientes ( 39% en Lengua, 44% en Matemáticas, 51% en C. del Medio y 44% en Inglés), que se observa en el gráfico, nos parece conveniente diseñar un plan de mejora para dichas áreas. Nos planteamos las siguientes modificaciones en la distribución del currículo en el centro, acogiéndonos a la Orden 2774/2011 en la que se desarrollan los Decretos de Autonomía de los Planes de Estudio en la Educación Primaria. Este proyecto está encaminado, por tanto, a la mejora de Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio e Inglés, sin olvidarnos del resto de las áreas, así como de la Acción Tutorial y la Atención a la Diversidad. 2

Actualmente, tenemos matriculados 743 alumnos, de los cuales: 174 son extranjeros (21 nacionalidades). Este dato es engañoso, puesto que, hay un alto número de alumnos (157) de nacionalidad española, pero pertenecientes a familias de origen extranjero, por lo tanto, con dificultades, en algún caso, tanto de integración, como de manejo del idioma. Suponen el 42 % del total. 51 pertenecientes a la etnia gitana, la mayor parte reciben RMI, por lo que están inscritos en el servicio de comedor. Son el 7 % del alumnado. 21 alumnos en situación de riesgo social. 19 alumnos de n.e.e. 40 de Compensatoria 46 familias han conseguido precios reducidos en el comedor. 80 familias perciben libros en préstamo del centro. Por lo tanto, tenemos la necesidad de impulsar medidas que garanticen la igualdad de oportunidades. Medidas que contribuyan tanto a fomentar la integración social, como que tengan contenido curricular. 2. PROYECTO. En el curso actual el colegio tiene 10 unidades de Educación Infantil y 23 de Primaria. La plantilla esta configurada de la siguiente forma: 11 maestras especialistas de Infantil 18 maestros/as de Primaria. De estos, 2 forman parte del Equipo Directivo (Directora y Secretaria) 6 de Inglés. De estos, 1 forma parte del Equipo Directivo (Jefa de Estudios) 4 de Educación Física 3 de Música Además, del correspondiente profesorado de PT, AL, Compensatoria y Religión La condición necesaria e imprescindible para realizar este proyecto es que esta distribución de la plantilla no varíe en el curso 2013/2014. Asímismo, para llevar a cabo la distribución de materias que proponemos, las sesiones pasan a ser de 45 minutos, lo que nos lleva a tener seis sesiones diarias, en lugar de las cinco de este curso. Con este cambio, conseguimos tener en Primaria: 3

Siete sesiones semanales de Lengua Seis sesiones semanales de Matemáticas Cinco sesiones semanales de Conocimiento del Medio, excepto en 5º, que serán cuatro. Cinco sesiones semanales de Inglés. En Educación Infantil, tres sesiones semanales de Inglés en 2º (4 años) y 3º (5 años) y dos sesiones en 1º (3 años). Estamos convencidas que esta distribución favorece el proceso de aprendizaje porque, aunque las sesiones de la mañana, al convertirse en cuatro, tienen una menor duración, queda compensado este hecho al aumentar el número de sesiones semanales y hacer que se impartan a diario Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio, excepto en 5º de Primaria, e Inglés. Al tener que disminuir una sesión de Conocimiento del Medio en 5º, porque hay que impartir en este nivel Educación para la Ciudadanía, (son dos sesiones, 1:30 horas), se compensará esta disminución horaria haciendo que las programaciones de las áreas de Plástica y de Conocimiento del Medio se complementen, en la medida de lo posible. Una de las sesiones de Plástica estará fijada, en el horario semanal, en el día que no haya Conocimiento del Medio y será en la que se incida principalmente para trabajar las actividades complementarias de estas dos áreas. Esta distribución, por tanto, no sólo beneficia el aprendizaje de la Lengua inglesa, sino también, las áreas de Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio (cuyos resultados, a la vista de las evaluaciones, nos indican la necesidad de una mejora). Las áreas de Lengua inglesa, Lengua castellana y literatura y Matemáticas son mejoradas porque aumentan las horas y el número de sesiones semanales, en relación con lo establecido en el anexo I de la Orden 3319-01/2007: 5:30 horas en 7 sesiones semanales para Lengua castellana y literatura 4:30 horas en 6 sesiones semanales para Matemáticas. 3:45 horas en 5 sesiones semanales para Lengua inglesa. El área de Conocimiento del Medio, en relación a la citada Orden, tiene una reducción de 15 minutos en todos los niveles, excepto en 5º que es de una hora. Esta reducción se ve compensada con: 4

La frecuencia: el área se va a impartir diariamente en todos los niveles, excepto 5º. En 5º se compensará esta disminución horaria haciendo que las programaciones de las áreas de Plástica y de Conocimiento del Medio se complementen. Una de las sesiones de Plástica estará fijada, en el horario, en el día que no haya Conocimiento del Medio y será en la que se incida principalmente para trabajar las actividades complementarias de estas dos áreas. Uno de los objetivos del aumento de las sesiones y horas de Lengua castellana y literatura es la mejora de la Competencia lingüística y, por lo tanto, de la comprensión lectora. Hemos valorado que la mejora de la comprensión lectora compensará la reducción horaria del área de Conocimiento del Medio que es inevitable para llevar este proyecto a cabo. También aplicaremos una línea de trabajo en todo el centro, desde Infantil a 6º de Primaria, para desarrollar en los alumnos la utilización de Técnicas de Estudios, incluidas, por otra parte, en la competencia de Aprender a aprender. La adquisición y el uso de estas técnicas facilita el aprendizaje de cualquier área y, en especial, por sus características, del área de Conocimiento del Medio. En lo que se refiere al área de educación Artística se darán dos sesiones semanales en toda la Primaria, respetando el mínimo de horas establecido en la Orden 2774/2011, de 11 de julio: 1. Una sesión semanal en Música a cada grupo desde 4 años hasta 6º. 2. Una sesión semanal en Plástica en toda Primaria. Esta área se desarrollará, también de manera transversal, en el resto de las materias. Otro objetivo importante de este proyecto es mejorar la Acción Tutorial. El hecho de que cada tutor permanezca diariamente con su grupo al menos tres sesiones, favorecerá indudablemente la realización de esta importante tarea. Por otra parte, esta distribución horaria favorece el diseño de un programa de apoyos y refuerzos más completo, permitiendo plantearnos, por ejemplo, agrupamientos flexibles, algún desdoble más en áreas instrumentales, Medidas todas estas que contribuyen a una mejor atención a la diversidad. 5

2.1. DISTRIBUCIÓN HORARIA EN PRIMARIA: ÁREAS PRIMER CICLO 1º 2º Sesiones horas Sesiones horas Lengua 7 5:15 7 5:15 Matemáticas 6 4:30 6 4:30 Conocimiento 5 3:45 5 3:45 del Medio Inglés 5 3:45 5 3:45 Ed. Física 3 2:15 3 2:15 Ed.Artística 2 1:30 2 1:30 Religión 2 1:30 2 1:30 Total 30 22:30 30 22:30 ÁREAS SEGUNDO CICLO 3º 4º Sesiones horas Sesiones horas Lengua 7 5:15 7 5:15 Matemáticas 6 4:30 6 4:30 Conocimiento 5 3:45 5 3:45 del Medio Inglés 5 3:45 5 3:45 Ed. Física 3 2:15 3 2:15 Ed.Artística 2 1:30 2 1:30 Religión 2 1:30 2 1:30 Total 30 22:30 30 22:30 6

ÁREAS TERCER CICLO 5º 6º Sesiones horas Sesiones horas Lengua 7 5:15 7 5:15 Matemáticas 6 4:30 6 4:30 Conocimiento 4 3 5 3:45 del Medio Inglés 4 3 5 3:45 Ed. Física 3 2:15 3 2:15 Ed.Artística 2 1:30 2 1:30 Educ.para 2 1:30 - - Ciudadanía Religión 2 1:30 2 1:30 Total 30 22:30 30 22:30 2.2. DISTRIBUCIÓN HORARIA EN INFANTIL: NÚMERO DE HORAS SEMANALES ÁREAS 3 años 4 años 5 años Conocimiento de sí mismo y autonomía 4 personal Conocimiento del entorno 8 Lenguajes. Comunicación y representación *(horas de Inglés) *1:30 *2:15 9 (total) *2:15 Religión 1:30 1:30 1:30 7

3. DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS. Mejorar la preparación de nuestros alumnos para su futuro académico y profesional. Desarrollar actitudes positivas ante la diversidad lingüística y cultural. Integrar metodología que fomente la cooperación, el trabajo en equipo, dinámica de grupos, en todas las áreas, para equilibrar la disminución en la dedicación semanal específica de las áreas de Plástica y Ed. Física. Mejorar las estrategias y destrezas, tanto verbales como escritas, para comunicarse. Aumentar a siete sesiones semanales, en Primaria, el aprendizaje de la Lengua castellana. Mejorar las estrategias en la resolución de problemas matemáticos. Aumentar a seis sesiones semanales, en Primaria, el aprendizaje de las Matemáticas. Mejorar la competencia matemática. Aumentar a cinco sesiones semanales, en Primaria, el aprendizaje de Conocimiento del Medio. Profundizar la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Integrar la lengua inglesa en las rutinas diarias del alumnado. Profundizar en las costumbres y rasgos culturales de los países de habla inglesa. Aumentar a cinco sesiones semanales, en Primaria, el aprendizaje de la lengua extranjera. Aumentar a tres sesiones en Infantil de cuatro y cinco años y a dos sesiones en tres años, el aprendizaje de la lengua extranjera. Mejorar la competencia en comunicación lingüística, tanto en español, como en inglés. Incrementar la lectura de textos, tanto en español como en inglés. Fomentar el uso de la expresión escrita, tanto en español como en lengua inglesa. Fomentar el uso de la expresión oral, tanto en español como en lengua inglesa. Incrementar el tiempo dedicado a la conversación en inglés. Potenciar la Acción Tutorial, al tener sesiones diarias de Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio Mejorar, a través de la Acción Tutorial, la competencia social y ciudadana. 8

ÁREAS Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural ANEXO I HORARIO MÍNIMO SEMANAL Y DISTRIBUCIÓN DE ÁREAS POR CICLOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1º 2º 1 CICLO 2 CICLO 3 CICLO Total horas/ciclo Horario Mínimo Ciclo 3º 4º Total horas/ciclo Horario Mínimo Ciclo 5º 6º Total horas/ciclo 3:45 3:45 7:30 5 3:45 3:45 7:30 5 3 3:45 6:45 4 Educación Artística 1:30 1:30 3 3 1:30 1:30 3 3 1:30 1:30 3 3 Educación Física 2:15 2:15 4:30 3 2:15 2:15 4:30 3 2:15 2:15 4:30 3 Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos 1,30 1:30 1,5 Lengua Castellana y Literatura 5:15 5:15 10:30 9 5:15 5:15 10:30 8 5:15 5:15 10:30 8 Lengua Extranjera (Inglés) 3:45 3:45 7:30 3 3:45 3:45 7:30 4 3 3:45 6:45 4 Matemáticas 4:30 4:30 9 5 4:30 4:30 9 6 4:30 4:30 9 5 Religión / Actividades de Estudio 1:30 1:30 3 3 1:30 1:30 3 3 1:30 1:30 3 3 Recreo 2:5 2:5 5 5 2:5 2:5 5 5 2:5 2:5 5 5 TOTAL 25 25 50 25 25 50 25 25 50 Horario Mínimo Ciclo Libre disponibilidad / Obligado cumplimiento 14 36 13 37 13,5 36,5 Total 50 50 50