UNIVERSIDAD DEL TOLIMA OFICINA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA OFICINA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL ANÁLISIS DE RESULTADOS PRUEBAS ECAES 23 27 IBAGUÉ MARZO DE 2.8

TABLA DE CONTENIDO PRESENTACIÓN...4 1. RESULTADOS GENERALES...6 1.1 RESULTADOS 23...7 1.2 RESULTADOS 24...8 1.3 RESULTADOS 25... 1.4 RESULTADOS 26...12 1.5 RESULTADOS 27...14 2. ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ECAES DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA COMPARADA CON EL PROMEDIO NACIONAL....18 2.1 MODALIDAD PRESENCIAL...18 2.1.1 FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS...18 2.1.2 FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA...2 2.1.3 FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS...21 2.1.4 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD...23 2.1.5 FACULTAD DE INGENIERÍA FORESTAL...24 2.1.6 FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA...25 2.1.7 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN...26 2.2 MODALIDAD A DISTANCIA...2 2.2.1 INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA IDEAD...2 3. RESULTADOS PROMEDIO ECAES VS. DESVIACIÓN ESTÁNDAR...35 3.1 RESULTADOS 23...36 3.2 RESULTADOS 24...37 3.3 RESULTADOS 25...37 3.4 RESULTADOS 26...38 3.5 RESULTADOS 27...3 4. EL PERCENTIL 75% Y MEJORES ECAES...4 4.1 FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS...41 4.2 FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA...42 4.3 FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS...43 4.4 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD...44 4.5 FACULTAD DE INGENIERÍA FORESTAL...46 4.6 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN...46 4.7 FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA...4 4.8 INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA IDEAD...4 5. COMPARACIÓN POR COMPONENTES DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CON OTRAS UNIVERSIDADES DEL PAÍS...54 5.1 PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN Y AFINES...55 5.2 PROGRAMA DE ECONOMÍA...58 5.3 PROGRAMA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA...6 5.4 PROGRAMA DE BIOLOGÍA...61 5.5 PROGRAMA DE MATEMÁTICAS CON ÉNFASIS EN ESTADÍSTICA...66 2

5.6 PROGRAMA DE MEDICINA...67 5.7 PROGRAMA DE ENFERMERÍA...71 5.8 PROGRAMA DE INGENIERÍA FORESTAL...74 5. PROGRAMA DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA...76 5. PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES...78 5. PROGRAMA DE LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA...7 5.12 PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS...81 5.13 PROGRAMA DE TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN...83 5.14 PROGRAMA DE TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA...86 5.15 PROGRAMAS DE TECNOLOGÍAS EN ADMINISTRACIÓN Y AFINES...88 5.16 PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS...1 6. RESULTADOS COMPONENTES DE COMPRENSIÓN LECTORA E INGLÉS...4 CONCLUSIONES...6 RECOMENDACIONES...7 3

PRESENTACIÓN El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES 1 realiza los Exámenes de Calidad de la Educación Superior, estos forman parte, con otros procesos y acciones, de un conjunto de instrumentos que el Gobierno dispone para evaluar la calidad del servicio brindado por las universidades públicas y privadas. A través de esta prueba se pretende comprobar el grado de desarrollo de las componentes y competencias de los estudiantes que cursan el último año de los programas académicos de pregrado; así mismo se obtiene información sobre el estado actual de la formación en las diferentes áreas. Teniendo en cuenta el Plan de Desarrollo y Plan de Acción Institucional, en su primer eje de modernización académica, enfatizado en la política de evaluación y acreditación dentro del cual en su primer proyecto de evaluación institucional, esta información tiene como objetivo principal proporcionar una visión de conjunto sobre el desempeño académico de estudiantes, programas e instituciones, así como también sobre el país, los departamentos y municipios. El presente informe pretende brindar a la Universidad del Tolima una tendencia de la calidad de profesionales que anualmente promociona a la sociedad Tolimense y al país, mediante un análisis estadístico descriptivo y de comparaciones de medias el cual que permite confrontar y contrastar diferencias de puntajes promedios de los resultados. La fuente primaria de la información fue extraída del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior en su página web www.icfesinteractivo.gov.co, obteniendo resultados generales y por componentes de las universidades asistentes a las convocatorias establecidas por el instituto durante el 23 27. Para el análisis comparativo por componentes se utilizaron los resultados de las universidades de carácter oficial como la Universidad Tecnológica de Pereira, Universidad del Cauca, Universidad Surcolombiana, Universidad de Córdoba, Universidad del Quindío, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia entre otras, debido a que éstas integran el modelo de indicadores de gestión del Sistema de Universidades Estatales SUE, sistema el cual, en su indicador de formación IR D7 suministra el total de estudiantes que obtuvieron un puntaje mayor al percentil 75 del Ecaes. También se anexa las estadísticas del número de estudiantes reconocidos como mejores ECAES del país. La Universidad tiene programas con fortalezas que siempre han estado por encima del promedio del país, a los cuales se les debe seguir aplicando recursos para consolidarlos como líderes en el contexto nacional: Administración de empresas, Ingeniería Agroindustrial, Medicina, Enfermería, Medicina Veterinaria y Zootecnia; en el Instituto de 1 Mediante el decreto 1781 del 26 de junio de 23 4

Educación a Distancia, el programa de Tecnología en Gestión Bancaria y Financiera es el único programa que ha logrado superar el promedio nacional. Programas con debilidades que ameritan revisiones curriculares e inversiones urgentes para mejorar las competencias de los egresados; estos programas deberán recibir inversiones para aplicar tecnologías de punta que eleven su formación y permitan cambios severos en los enfoque de sus núcleos básicos de competencias: Ingeniería Agronómica, Economía, Biología, Matemáticas con Énfasis en Estadística, e Ingeniería Forestal; de la misma manera se aprecia como el programa de Administración Agropecuaria es el más débil frente a los promedio nacionales; surge un gran reto un fuerte compromiso de toda el área académica del IDEAD para diseñar estrategias metodológicas que conduzcan a revisiones curriculares de los planes de estudios y además recomendamos que se haga mas efectiva la utilización de TICS 2 para aplicar desarrollos virtuales en la búsqueda incesante de estándares mínimos de calidad 3. 2 Tecnologías de la información y telecomunicaciones, con los desarrollos de tecnologías blandas e incluso las nanotecnologías. 3 El uso de las tecnologías de punta debe conducir incluso a la reformulación de los planes de estudio, para formular cursos completamente virtuales, que deben tomar como referentes los mismos elementos que están utilizando los líderes a nivel mundial nacional en cada programa. 5

1. RESULTADOS GENERALES La Universidad del Tolima desde el año 23 forma parte del grupo de instituciones de educación superior que realiza inscripciones para la presentación año tras año de los Exámenes de Calidad para la Educación Superior ECAES aportando así la información necesaria de los resultados académicos de la calidad y nivel de formación de sus potenciales profesionales de las dos modalidades (presencial y distancia) que oferta en sus diferentes programas de pregrado. La modalidad presencial desde el año 23 hace presencia institucional en estas pruebas, mientras que la modalidad a distancia mediante el Instituto de Educación a Distancia IDEAD se mantiene desde el 25, en gran parte de los cread que donde se ofertan sus carreras tecnológicas y profesionales. Para el período objeto de estudio 23-27, los programas de medicina y enfermería fueron los únicos en presentar las pruebas en el primer año 4, para el 24 se presentaron los programas de administración de empresas, economía, ingeniería agronómica, medicina, enfermería, medicina veterinaria y zootecnia y ciencias sociales totalizando 461 evaluados; en el 25 administración de empresas, economía, ingeniería agronómica, ingeniería agroindustrial, biología, matemáticas con énfasis en estadística, ingeniería forestal, medicina, enfermería, medicina veterinaria y zootecnia, administración agropecuaria, administración financiera y la tecnología en sistemas de información para un total de 1454 evaluados. En el 26 con 257 evaluados en los programas de administración de empresas, economía, ingeniería agronómica, ingeniería agroindustrial, biología, matemáticas con énfasis en estadística, ingeniería forestal, medicina, licenciatura en ciencias naturales, medicina veterinaria y zootecnia, administración agropecuaria, administración financiera, administración turística y hotelera, tecnología en administración turística y hotelera, tecnología en gestión agropecuaria, tecnología en gestión bancaria y financiera, tecnología en sistemas de información y la tecnología en electrónica. Para el último año 5 asistieron 244 estudiantes evaluados en los programas de administración de empresas, economía, ingeniería agronómica, ingeniería agroindustrial, biología, matemáticas con énfasis en estadística, ingeniería forestal, medicina, enfermería, licenciatura en lengua castellana, licenciatura en ciencias naturales, licenciatura en matemáticas, licenciatura en educación física, medicina veterinaria y zootecnia, administración agropecuaria, administración financiera, administración turística y hotelera, tecnología en gestión agropecuaria, tecnología en gestión bancaria y financiera, tecnología en sistemas de información, tecnología en electrónica e ingeniería de sistemas. Un dato adicional, el programa de Lenguas Extranjeras y Negocios 4 Con un total de 7 estudiantes evaluados 5 27. 6

Internacionales, es el único programa de modalidad presencial que por su proyecto curricular, no ha podido ubicarse dentro de las componentes para presentar inscripciones de sus estudiantes. 1.1 RESULTADOS 23 Dado que las escalas de calificación nacional de 23 (promedio 5 y desviación ) difieren de las de 24-27 (promedio y desviación ), la comparación de resultados generales tiene una seria limitación. 6 Sin embargo, es factible realizar un simple contraste con las posiciones relativas de cada programa. Para 23 el promedio institucional (56) fue superior al nacional, donde los programas evaluados de enfermería y medicina, muestran promedios representativos, destacándose enfermería por tener un margen de diferencia mayor (6,8). A continuación se muestran los resultados obtenidos así: Puesto Nombre del Programa Tabla 1. Programas ECAES 23 Evaluados UT Promedio Programa UT Promedio Nacional 1 ENFERMERÍA 35 57,1 5,3 2 MEDICINA 35 54, 53 Grafico 1. Comparativo 23 COMPARACIÓN PRESENCIAL CON PROMEDIO NACIONAL 23 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA PROMEDIO NACIONAL 58 56 54 52 5 48 46 MEDICINA ENFERMERÍA 6 Los resultados individuales pueden comparase entre años. El ICFES indica que solo se requiere sumar 5 puntos al puntaje total de 23. 7

1.2 RESULTADOS 24 En el 24 la Universidad del Tolima presentó un promedio de 1,5 superior al nacional, donde el desempeño de los programas de enfermería y medicina continúa siendo representativo junto a los nuevos programas evaluados con buen desempeño como administración de empresas, economía y medicina veterinaria y zootecnia; sin embargo los programas de ingeniería agronómica y ciencias sociales donde éste último registra la única presentación de la prueba durante el período a analizar se sitúan por debajo del promedio nacional a 1,1 y 7,2 puntos respectivamente. A continuación se muestran los resultados obtenidos así: Puesto Nombre del Programa Tabla 2. Programas ECAES 24 Evaluados UT Promedio Programa UT Promedio Nacional 1 ENFERMERÍA 4 6,2 2 3 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 7 6,1 65 3,3 4 MEDICINA 1 1,6 5 ECONOMÍA 4 1,6 6 INGENIERÍA AGRONÓMICA 46 8, 7 CIENCIAS SOCIALES 72 2,8 8

Gráfico 2. Comparativo 24 COMPARACIÓN PRESENCIAL CON PROMEDIO NACIONAL 24 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA PROMEDIO NACIONAL 1 5 5 85 ADMÓN DE EMPRESAS ECONOMÍA ING. AGRONÓMICA MEDICINA ENFERMERÍA CIENCIAS SOCIALES MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 1.3 RESULTADOS 25 En 25 el promedio institucional (,2) se encuentra por debajo del promedio nacional, donde se presentaron 13 programas de los cuales se registran 6 con promedio superior al nacional, siendo enfermería el de mayor diferencia significativa; sin embargo 6 de los 7 restantes presentan una brecha negativa para la institución que va de los,6 a los 14,8 puntos. Sólo el promedio de biología es igual al nacional. De los 6 programas que están por debajo del nacional 3 son de modalidad a distancia los cuales incluyen los estudiantes evaluados en los diferentes cread donde se ofertan la tecnología en sistemas, administración financiera y administración agropecuaria. A continuación se muestran los resultados obtenidos así:

Puesto Nombre del Programa Tabla 3. Programas ECAES 25 Evaluados UT Promedio Programa UT Promedio Nacional 1 ENFERMERÍA 4 7,8, 2 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 66 5,1 3 MEDICINA 1 4, 8, 4 5 INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 6 4,4 36 3,3,3 6 BIOLOGÍA 5 7 INGENIERÍA AGRONÓMICA 51,4,1 8 ECONOMÍA 55,6 12 13 TECNOLOGÍA EN SISTEMAS ADMINISTRACIÓN FINANCIERA INGENIERÍA FORESTAL ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA MATEMÁTICAS CON ÉNFASIS EN ESTADÍSTICA 17 7,8 737 5,7,3 3 5,1 44 1,5,3 23 85,7,5

Gráfico 3a. Comparativo 25 COMPARACIÓN PRESENCIAL CON PROMEDIO NACIONAL 25 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA PROMEDIO NACIONAL 12 8 6 4 2 ADMÓN DE EMPRESAS ECONOMÍA ING. AGRONÓMICA ING. AGROINDUSTRIAL BIOLOGÍA MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA MEDICINA ENFERMERÍA ING. FORESTAL MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA Gráfico 3b. Comparativo 25 COMPARACIÓN DISTANCIA CON PROMEDIO NACIONAL 25 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA PROMEDIO NACIONAL 2 8 6 4 2 88 86 ADMÓN AGROPECUARIA ADMÓN FINANCIERA TEC. SISTEMAS

1.4 RESULTADOS 26 Según los resultados, en el 26, la Universidad obtuvo un promedio de 7,3 con la presentación de 18 programas de los cuales 6 son nuevos como licenciatura en ciencias naturales, administración turística y las tecnologías en administración turística y hotelera, gestión bancaria y financiera, gestión agropecuaria y electrónica. El programa más destacado es medicina veterinaria y zootecnia y por segundo año consecutivo matemáticas con énfasis en estadística muestra el promedio significativamente más bajo con una diferencia de,1 puntos. El programa de enfermería no realizó inscripciones de estudiantes. A continuación se muestran los resultados obtenidos así: Puesto Nombre del Programa 1 2 3 4 Tabla 4. Programas ECAES 26 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL Evaluados UT Promedio Programa UT Promedio Nacional 61 6,3, 2 5,6,8 45 3,1,3 5 2,4 5 6 7 8 MEDICINA 21,8 7,2 TECNOLOGÍA EN GESTIÓN BANCARIA Y FINANCIERA 134 8, ECONOMÍA 32 8,8 BIOLOGÍA 2 8,6,4 INGENIERÍA FORESTAL INGENIERÍA AGRONÓMICA 63 7,, 45 6,6 8,5 12

12 13 14 15 16 17 18 TECNOLOGÍA EN GESTIÓN AGROPECUARIA TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA ADMINISTRACIÓN FINANCIERA TECNOLOGÍA EN ADMÓN TURÍSTICA Y HOTELERA ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA TECNOLOGÍA EN SISTEMAS ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA Y HOTELERA MATEMÁTICAS CON ÉNFASIS EN ESTADÍSTICA 22 5,8 35 5,2,3 381 4,3,3 7 3,5 21 3,3 26 2, 8,5 2 8,3,3 2 88, Gráfico 4a. Comparativo 26 COMPARACIÓN PRESENCIAL CON PROMEDIO NACIONAL 26 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA PROMEDIO NACIONAL 1 5 5 85 8 ADMÓN DE EMPRESAS ECONOMÍA ING. AGRONÓMICA ING. AGROINDUSTRIAL BIOLOGÍA MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA MEDICINA ING. FORESTAL LIC. CIENCIAS NATURALES MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 13

Gráfico 4b. Comparativo 26 COMPARACIÓN DISTANCIA CON PROMEDIO NACIONAL 26 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA PROMEDIO NACIONAL 2 8 6 4 2 88 86 84 82 ADMÓN AGROPECUARIA ADMÓN FINANCIERA ADMÓN TURÍSTICA Y HOTELERA TEC. ADMÓN TURÍSTICA Y HOTELERA TEC. GESTIÓN AGROPECUARIA TEC. GESTIÓN BANCARIA Y FINANCIERA TEC. SISTEMAS TEC. ELECTRÓNICA 1.5 RESULTADOS 27 De acuerdo a las cifras del 27, el promedio institucional (8,) se sitúa por debajo del nacional, donde la Universidad presentó 22 programas inscritos de los cuales 4 nuevos programas fueron evaluados como son las licenciaturas en lengua castellana, en educación física y en matemáticas, y la ingeniería de sistemas, siendo los dos primeros con promedios superiores al nacional así como otros programas con la misma característica. El programa de enfermería regresa después de estar ausente el año pasado y presenta el mayor rendimiento (8,5 puntos), sin embargo matemáticas con énfasis en estadística permanece en el último lugar de los evaluados con una diferencia desfavorable para la institución de 12,5 puntos. La tecnología en gestión bancaria y financiera es el único programa que registra un promedio positivo de los 7 de modalidad a distancia. A continuación se muestran los resultados obtenidos así: 14

Puesto Nombre del Programa Tabla 5. Programas ECAES 27 Evaluados UT Promedio Programa UT Promedio Nacional 1 ENFERMERÍA 44 8,5 2 LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA 31 5,,7 3 MEDICINA 22 5, 4 5 6 7 8 LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 23 4,2 4 3,4 75 3,3 BIOLOGÍA 4 1, TECNOLOGÍA EN GESTIÓN BANCARIA Y FINANCIERA INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS INGENIERÍA AGRONÓMICA 12 ECONOMÍA TECNOLOGÍA EN 13 ELECTRÓNICA LICENCIATURA EN 14 EDUFÍSICA INGENIERÍA 15 FORESTAL 16 ADMINISTRACIÓN FINANCIERA 336 1,4 7 1,2 23,6 43,6 57,4 82 7,5 23 6,2 37 5,4 66 5,1 15

17 18 1 2 21 22 TECNOLOGÍA EN GESTIÓN AGROPECUARIA TECNOLOGÍA EN SISTEMAS ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA INGENIERÍA DE SISTEMAS ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA Y HOTELERA MATEMÁTICAS CON ÉNFASIS EN ESTADÍSTICA 36 5,1 266 4,4 62 4,1 44 3, 37 88,8 1 87,5 Gráfico 5a. Comparativo 27 COMPARACIÓN PRESENCIAL CON PROMEDIO NACIONAL 27 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA PROMEDIO NACIONAL 12 8 6 4 2 ADMÓN DE EMPRESAS ECONOMÍA ING. AGRONÓMICA ING. AGROINDUSTRIAL BIOLOGÍA MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA MEDICINA ENFERMERÍA ING. FORESTAL LIC. LENGUA CASTELLANA LIC. CIENCIAS NATURALES LIC. MATEMÁTICAS LIC. EDUFÍSICA MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 16

Gráfico 5b. Comparativo 27 COMPARACIÓN DISTANCIA CON PROMEDIO NACIONAL 27 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA PROMEDIO NACIONAL 4, 2,, 8, 6, 4, 2,, 88, 86, 84, 82, ADMÓN AGROPECUARIA ADMÓN FINANCIERA ADMÓN TURÍSTICA Y HOTELERA TEC. GESTIÓN AGROPECUARIA TEC. GESTIÓN BANCARIA Y FINANCIERA TEC. SISTEMAS INGENIERÍA DE SISTEMAS TEC. ELECTRÓNICA 17

2. ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ECAES 7 DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA COMPARADA CON EL PROMEDIO NACIONAL 8. Los exámenes de calidad de la Educación Superior, permite al estado colombiano determinar el nivel académico de los egresados cuando inician su vida profesional y detectar el grado de avance en las competencias necesarias para brindar a la comunidad sus servicios con los estándares de calidad que son requeridas por cada carrera profesional. En este orden de ideas, se presenta a continuación un análisis los resultados de cada programa académico de la Universidad del Tolima frente al promedio de las universidades del país. En un primer grupo se estudian los resultados de las programas de la modalidad presencial y luego los de la modalidad a distancia, para cada caso de estudio se analiza cada programa individualmente y luego se hace un analizas global de cada la modalidad. 2.1 MODALIDAD PRESENCIAL Los resultados que se presentarán a continuación muestran los resultados históricos de los promedios por programa vs. promedio nacional a lo largo del 23 al 27. Estas gráficas permiten establecer comparaciones año tras año según el programa académico evaluado y así poder determinar y estimar los posibles promedios en los siguientes años. 2.1.1 FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Como se observa en el gráfico 6a, el programa de Administración de Empresas desde el año 24 supera el promedio nacional: para el año 24 el promedio nacional estuvo en puntos, el promedio de la universidad del Tolima fue de 6,1; para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 6,1. Lo anterior significa que los egresados Administración de empresa están mejor formados que el promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. 7 El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES mediante el decreto 1781 del 26 de junio de 23 realiza los Exámenes de Calidad de la Educación Superior, estos forman parte, con otros procesos y acciones, de un conjunto de instrumentos que el Gobierno dispone para evaluar la calidad del servicio brindado por las universidades públicas y privadas. A través de esta prueba se pretende comprobar el grado de desarrollo de las competencias de los estudiantes que cursan el último año de los programas académicos de pregrado; así mismo se obtiene información sobre el estado actual de la formación en las diferentes áreas. 8 Entre los años 23 al 27. Técnicamente llamadas programas académicos. Que estén ofreciendo cada programa académico. 18

Gráfico 6a. ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 8 6 4 2 8 6 4 6,1 3,3 3,1 3,4,3,3 24 25 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL Se hace evidente en la gráfico 6b, que el programa de Economía ha presentado fluctuaciones; en el año 24 supera el promedio nacional: para el año 24 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 1,6; en los dos años siguientes fue superado y para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de,6. Lo anterior significa que los egresados Economía presentan deficiencias en sus competencias frente al promedio nacional para ejercer su desempeño profesional; en esta área existen software y simuladores para profundizar sus capacidades. Gráfico 6b. ECONOMÍA 2 1 8 7 1,6,4,6 8,8 24 25 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL 1

2.1.2 FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA Gráfico 7a. INGENIERÍA AGRONÓMICA 1 8 7 6 5 4 8,,4,6,1 8,5 6,6 24 25 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL En la gráfico 7a. se puede apreciar que, el programa de Ingeniería Agronómica desde el año 24 no supera el promedio nacional: para el año 24 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 8,; para el año 27 la posición del programa mejoró y el promedio nacional estuvo en puntos y el promedio de la universidad del Tolima fue de,6 Lo anterior significa que los egresados Ingeniería Agronómica presentan debilidades en su formación frente al promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. El reto de este programa es el de revisar sus diseños curriculares y en lo posible recurrir a prácticas mas enfocadas a fortalecer los núcleos básicos de conocimiento específicos para la Ingeniería Agronómica. Se observa en el gráfico 7b que, el programa de Ingeniería Agroindustrial desde el año 25 supera el promedio nacional: para el año 25 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 4,4; para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 6,1. Es indudable la necesidad de planificar estrategias pedagógicas que tiendan a fortalecer las competencias básicas, muy probablemente se necesita invertir en laboratorios tecnologías blandas para 2

Gráfico7b. INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL 6 4 2 8 6 4,4 2 1,2,4 25 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL Lo anterior significa que los egresados Ingeniería Agroindustrial están mejor formados que el promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional; para sostener esta ventaja comparativa se debe buscar pedagogías que le permitan al programa avanzar hacia el liderazgo nivel nacional 12. 2.1.3 FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Gráfico 8a. BIOLOGÍA 1, 2 1 8 7 6,4 8,6 25 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL 12 En el campo de las ingenierías en mundo avanza de manera acelerada en simuladores, tecnologías blandas y en aplicaciones de las TICS. 21

Si analizamos el gráfico 8a se observa que, el programa de Biología en el año 25 iguala el promedio nacional, para el año 25 el promedio nacional estuvo en,4 puntos y el promedio de la universidad del Tolima fue de 8,6; para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 1, con una leve recuperación. Lo anterior significa que los egresados de Biología han mejorado sus competencias frente al promedio nacional. En esta área los alemanes y muchos países desarrollados han desarrollado tecnologías de punta para la enseñanza de las ciencias biológicas 13. Gráfico 8b. MATEMÁTICAS CON ÉNFASIS EN ESTADÍSTICA 5 5 85 8 75,5 88, 85,7 87,5 25 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL Al observar el gráfico 8b es notoria que, el programa de Matemáticas con Énfasis en Estadística desde el año 25 está por debajo del promedio nacional. Lo anterior significa que los egresados Matemáticas con Énfasis en Estadística presentan graves problemas frente al promedio nacional en sus competencias 14 para el desempeño profesional. Este programa amerita una revisión curricular a fondo para hacerlo competitivo frente a sus similares del país. 13 Es vital la inversión en laboratorios, equipos, simuladores, programas iterativos y la transferencia de metodologías y didácticas para la enseñanza de las ciencias de básicas que dan soporte a mechos programas académicos. 14 En esta área existen en el mercado internacional gran cantidad de simuladores y software especializado para profundizar la enseñanza. 22

2.1.4 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Gráfico a. MEDICINA 12 8 6 4 2 54, 53 1,6 4, 8,,8 7,2 5, 23 24 25 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL Como se comprueba en el gráfico a, el programa de Medicina desde el año 23 es un programa con grandes fortalezas y supera el promedio nacional, esta es una tendencia que muestra la consolidación del programa en su corta existencia: para el año 23 el promedio nacional estuvo en 53 puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 54,, para el año 24 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 1,6, para el año 25 el promedio nacional estuvo en 8, puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 4,, para el año 26 el promedio nacional estuvo en 7,2 puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de,8; y, para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 5, Todo lo antes identificado ratifica una tendencia clara de que los egresados de Medicina están mejor formados que el promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional; sin embargo para fortalecer esta posición y buscar el liderazgo nacional es importante aplicar tecnologías pedagógicas mediante la aplicación de software y simuladores. Si analizamos detalladamente en el gráfico b el programa de Enfermería, al igual que medicina, desde el año 23 supera el promedio nacional: para el año 23 el promedio nacional estuvo en 5,3 puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 57,1; para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 8,1. 23

El significado de la anterior conclusión consolida la facultad de ciencias de la salud dentro del contexto nacional y significa que los egresados Enfermería están mucho mejor capacitados en la mayoría de sus competencias que el promedio nacional 15. Gráfico b. ENFERMERÍA 12 8 6 4 2 57,1 5,3 6,2 7,8, 8,5 23 24 25 27 PROMEDIO UT NACIONAL 2.1.5 FACULTAD DE INGENIERÍA FORESTAL Gráfico. INGENIERÍA FORESTAL, 7, 8 6 4 5,1 5,4 2 25 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL 15 De la misma manera se necesita fortalecer esta posición y buscar el liderazgo nacional es importante aplicar tecnologías pedagógicas mediante la aplicación de software especializado y múltiples simuladores. 24

Es evidente y preocupante 16 ver en el gráfico como el programa de Ingeniería Forestal está muy por debajo de los promedios nacionales, situación que debe revisarse con mucho detalle para que se tomen los correctivos necesarios; la respuesta debe estar tanto en lo curricular como en la aplicación de tecnologías de punta en esta área específica. Desde el año 25 fue superado por el promedio nacional: para el año 25 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 5,1; para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 5,4; Lo anterior significa que los egresados Ingeniería Forestal presentarían debilidades para su el desempeño profesional, frente al promedio nacional. 2.1.6 FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA Gráfico. MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 8 6 4 2 8 6 6,3 5 3,3 3,3,1, 24 25 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL Es gratificante ver 17 que el programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia desde el año 24 supera ampliamente el promedio nacional: para el año 24 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 3, para el año 25 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 5, para el año 26 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 6,3; y para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 3,3. 16 En contraste con los dos anteriores programas. 17 En el gráfico 25

La fortaleza de los egresados a nivel nacional ratifica que los egresados Medicina Veterinaria y Zootecnia están mejor formados que el promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional; como programa acreditado en alta calidad, es importante aumentar la profundización en sus fortalezas para lo cual el hospital de grandes animales le brindara a los estudiantes la ventaja de aumentar su práctica real con la oferta de servicios de extensión. 2.1.7 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN La facultad de educación cuenta con cinco programas que han presentado el examen, de los cuales cuatro sólo se han presentado en una ocasión como son ciencias sociales y las licenciaturas en lengua castellana, en matemáticas, en educación física. En el gráfico 12a se observa que el programa de Licenciatura en Lengua Castellana desde el año 24 supera el promedio nacional: para el año 24 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 6,1; para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 6,1 Lo anterior significa que los egresados Licenciatura en Lengua Castellana están mejor formados que el promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. Gráfico 12a. LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA 5, 1,7 5 5 27 PROMEDIO UT NACIONAL 26

Gráfico 12b. LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS,6 1,5 27 PROMEDIO UT NACIONAL El programa de Licenciatura en Matemáticas el año 27 supera el promedio nacional 18 ; para el año el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de,6. Lo anterior representa que los egresados Licenciatura en Matemáticas están egresando bien formados frente al promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. Gráfico 12c. CIENCIAS SOCIALES 2,8 5 85 24 PROMEDIO UT NACIONAL 18 Ver en la gráfica 12b 27

Como se observa en el gráfico 12c el programa de Ciencias Sociales en el año 27 fue superado por el promedio nacional; el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 2,8. Lo anterior significa que con base en las pruebas Ecaes, los egresados Ciencias Sociales están menos formados que el promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. Gráfico 12d. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA 6,2 8 6 4 27 PROMEDIO UT NACIONAL Según el gráfico 12d, el programa de educación física en su única presentación, expone un promedio a más de 3 puntos por debajo de la media nacional, evidenciando una poca preparación de los egresados frente a cada una de sus competencias, donde se necesitarán planes de refuerzos para profundización y mejora del desempeño de sus estudiantes. Gráfico 12e. LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES 6 4 2 8 6 5,6 4,2,8 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL 28

El gráfico 12e permite ver que el programa de Licenciatura en Ciencias Naturales en los años 26 27 supera el promedio nacional: para el año 26 el promedio nacional estuvo en,8 puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 5,6; para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 4,2 Lo anterior significa que los egresados Licenciatura en Ciencias Naturales están mejor formados que el promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. Como primera gran conclusión, podemos afirmar, que los egresados de la Universidad del Tolima en promedio están mejor preparados en sus competencias que el promedio nacional; el reto para el futuro es sostener esta posición favorable y aplicar inversiones en tecnologías de punta para seguir los líderes nacionales en todos la áreas de conocimiento, para entregarle al país profesionales con mayores competencias. Como segunda conclusión, la universidad tiene programas con fortalezas que siempre han estado por encima del promedio del país, a los cuales se les debe seguir aplicando recursos para consolidarlos como líderes en el contexto nacional: Administración de empresas, Ingeniería Agroindustrial, Medicina, Enfermería, Medicina Veterinaria y Zootecnia. Como tercera conclusión, la universidad tiene programas con debilidades que ameritan revisiones curriculares e inversiones urgentes para mejorar las competencias de los egresados; estos programas deberán recibir inversiones para aplicar tecnologías de punta que eleven su formación y permitan cambios severos en los enfoque de sus núcleos básicos de competencias: Ingeniería Agronómica, Economía, Biología, Matemáticas con Énfasis en Estadística e Ingeniería Forestal. 2.2 MODALIDAD A DISTANCIA 2.2.1 INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA IDEAD El programa de Administración Agropecuaria desde el año 25 ha sido superado ampliamente por el promedio nacional 1 : para el año 25 el promedio nacional estuvo en,3 puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 1,5; para el año 26 las cifras fueron,3 para el promedio nacional y de 3 para el promedio de la universidad del Tolima, y para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 4,1. 1 Como se observa en la gráfica 13a 2

Lo anterior significa que los egresados Administración Agropecuaria no están mejor fundamentados que el promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. Gráfico 13a. ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA 8 6 4 2 88 86,3,3 4,1 1,5 3 25 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL Como se observa en la gráfica 13b el programa de Administración Financiera desde el año 25 fue superado ampliamente por el promedio nacional: para el año 25 el promedio nacional estuvo en,3 puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 5,7; para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 5,1. Lo anterior significa que los egresados Administración Financiera están por debajo de capacitación frente al promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. Gráfico 13b. ADMINISTRACIÓN FINANCIERA,3,3 8 6 5,7 4,3 5,1 4 2 25 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL 3

Gráfico 13c. ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA Y HOTELERA,3 5 8,3 88,8 85 8 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL Se puede visualizar 2 el programa de Administración Turística Hotelera Administración Turística Hotelera para los años 26 27 son superados por el promedio nacional: para el año 26 el promedio nacional estuvo en,3 puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 8,3; para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 88,8. Lo anterior significa que los egresados de Administración Turística Hotelera presentan deficiencias en su formación frente al promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. Gráfico 13d. TECNOLOGÍA EN ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA Y HOTELERA 8 6 4 2 3,5 26 PROMEDIO UT NACIONAL 2 en el gráfico 13c 31

El programa de Tecnología en Administración Turística Hotelera en el año 24 fue superado por el promedio nacional 21 : para el año 26 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 3,5. Lo anterior significa que los egresados Tecnología en Administración Turística Hotelera están en niveles más bajos de formación que el promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. Gráfico 13e. TECNOLOGÍA EN GESTIÓN AGROPECUARIA 8 6 5,8 5,1 4 2 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL En el gráfico 13e, se ve como el programa de Tecnología en Gestión Agropecuaria en los años 26 27 ha sido superado por el promedio nacional: para el año 24 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 5,8; para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 5,1. Lo anterior significa que los egresados Tecnología en Gestión Agropecuaria no tienen los mismos estándares que el promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. Como lo podemos ver en la gráfica 13f, el programa de Tecnología en Gestión Bancaria y Financiera es el primer programa bajo la modalidad a distancia que en los años 26 y 27 ha superado por el promedio nacional: para el año 26 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 8,; para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos, el promedio de la universidad del Tolima fue de 1,4. 21 ver gráfico 13d 32

Lo anterior significa que los egresados Tecnología en Gestión Bancaria y Financiera están en condiciones de mejorar su formación frente al promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. Gráfico 13f. TECNOLOGÍA EN GESTIÓN BANCARIA Y FINANCIERA 2 1 1,4 8, 8 7 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL 8 6 4 2 88 Gráfico 13g. TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN 7,8 8,5 4,4 2, 25 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL El programa de Tecnología en Sistemas de Información desde el año 25 fue superado ampliamente por el promedio nacional 22 : para el año 25 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 7,8; para el año 27 el promedio nacional estuvo en puntos el promedio de la universidad del Tolima fue de 4,4. 22 Como se observa en el gráfico 13g 33

Lo anterior significa que los egresados Tecnología en Sistemas de Información no están en igualdad de formación que el promedio nacional en sus competencias para el desempeño profesional. Gráfico 13h. INGENIERÍA DE SISTEMAS 8 6 4 2 3, 27 PROMEDIO UT NACIONAL Gráfico 13i. TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA 8,3 7,5 6 5,2 4 2 26 27 PROMEDIO UT NACIONAL 34

Para los programas de Ingeniería de Sistemas y Tecnología en Electrónica, los resultados no les favorecen mucho, debido a que nunca han podido a pesar de su poca trayectoria en estas pruebas, al promedio nacional ( puntos), dejando así grandes preocupaciones y vacíos que se deben profundizar y apoyar más para que educación la distancia de la Universidad del Tolima sea una de las vanguardistas del país. Como primera conclusión, el programa de Tecnología en Gestión Bancaria y Financiera es el único programa de la modalidad a distancia del IDEAD de la universidad del Tolima que logrado superar el promedio nacional. El programa de Administración Agropecuaria es el más débil frente a los promedio nacionales; surge un gran reto, un fuerte compromiso de toda el área académica del IDEAD para diseñar estrategias metodológicas que conduzcan a revisiones curriculares de los planes de estudios y además recomendamos que se haga mas efectiva la utilización de TICS 23 para aplicar desarrollos virtuales en la búsqueda incesante de estándares mínimos de calidad 24. 3. RESULTADOS PROMEDIO ECAES VS. DESVIACIÓN ESTÁNDAR En los siguientes gráficos se representan, a través de puntos, los resultados de cada programa con respecto al nacional, para esto se realizó el siguiente proceso. Se efectuó un diagrama cartesiano ubicando en el eje horizontal el promedio, y en el eje vertical la desviación estándar, seguido de esto se establece la diferencia entre el promedio del programa con respecto al promedio Nacional, y entre la desviación estándar del programa respecto al Nacional, de estos resultados pueden suceder cuatro opciones que varían la interpretación según el resultado que presente, así: Si las dos diferencias son positivas indica que el promedio del programa fue mayor al Nacional, pero también hay una mayor desviación, esto indica una mayor variabilidad, por lo tanto, una menor representatividad del promedio. Si el valor se ubica en el segundo cuadrante indica que el promedio del programa fue menor al promedio Nacional y existe una mayor dispersión, es decir mayor variabilidad; teniendo en cuenta que la media no es representativa. 23 Tecnologías de la información y telecomunicaciones, con los desarrollos de tecnologías blandas e incluso las nanotecnologías. 24 El uso de las tecnologías de punta debe conducir incluso a la reformulación de los planes de estudio, para formular cursos completamente virtuales, que deben tomar como referentes los mismos elementos que están utilizando los líderes a nivel mundial nacional en cada programa. 35

Si la diferencia de medias es menor y la de desviación también lo es, el programa tiene un menor promedio al Nacional y una menor de desviación, situación en la cual la media es representativa de la media del programa. Si la media es positiva y la desviación estándar negativa, quiere decir que el promedio del programa fue mayor al Nacional, y que esta cifra es representativa para el conjunto de información por tener una menor variabilidad. Debe tenerse mucho cuidado de no efectuar comparaciones en este gráfico entre programas, ya que éstas no son válidas dentro del análisis estadístico. Según las gráficas, en el 23 medicina y enfermería se encuentran en el cuarto cuadrante donde la media es representativa por tener una menor variabilidad, en el 24 sólo los programas de ingeniería agronómica y ciencias sociales se hallan en el tercer cuadrante que indica que tienen una media es representativa por estar debajo del promedio nacional sin mucha dispersión. Para el 25, el programa de matemáticas con énfasis en estadística se sitúa en el segundo cuadrante donde la media no es representativa ya que muchos resultados individuales son menores al ecaes nacional y son muy dispersos; los demás programas se encuentran en el tercer y cuarto cuadrante donde la media es representativa. Durante el 26 y 27, sólo la tecnología en gestión agropecuaria se ubica en el segundo cuadrante y las tecnologías en sistemas y electrónica se hallan en el límite de los cuadrantes dos y tres, presentando un comportamiento errático; la tecnología en gestión bancaria y financiera es el único programa a distancia que se encuentra en el cuarto cuadrante durante el 27. La mayoría de los programas de modalidad presencial se localizan en el cuarto cuadrante. 3.1 RESULTADOS 23 Gráfico 14. RESULTADOS ECAES PRESENCIAL PROMEDIO VS. DESVIACIÓN ESTÁNDAR 23 5 4 3 2 1 Promedio -5-4 -3-2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8-1 MEDICINA -2-3 Desviación -4 ENFERMERÍA -5 36

3.2 RESULTADOS 24 Gráfico 15. RESULTADOS ECAES PRESENCIAL PROMEDIO VS. DESVIACIÓN ESTÁNDAR 24 3 2 Desviación 1 AGRONOMÍA Promedio -8-7 -6-5 -4-3 -2-1 1 2 3 4 5 6 7 8-1 MEDICINA ENFERMERÍA ADMÓN -2 MVZ ECONOMÍA -3 SOCIALES -4-5 3.3 RESULTADOS 25 MAT Y EST Gráfico 16a. RESULTADOS ECAES PRESENCIAL PROMEDIO VS. DESVIACIÓN ESTÁNDAR 25 5 3 Desviación 1 Promedio -16-14 -12 - -8-6 -4-2 -1 2 4 6 8 FORESTAL ADMON MVZ ECONOMÍA AGRONOMÍA BIOLOGÍA ENFERMERÍA -3 AGROINDUSTRIAL -5-7 - - MEDICINA 37

Gráfico 16b. RESULTADOS ECAES DISTANCIA PROMEDIO VS. DESVIACIÓN ESTÁNDAR 25 -, -8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1,, 1, 2, 3, 4, -1, TEC.SISTEMAS ADMÓN FINANCIERA ADMÓN -6, AGROPECUARIA -7, 4, 3, 2, 1,, -2, -3, -4, -5, Desviación Promedio 3.4 RESULTADOS 26 Gráfico 17a. RESULTADOS ECAES PRESENCIAL PROMEDIO VS. DESVIACIÓN ESTÁNDAR 26 5 3 Desviación 1 Promedio -16-14 -12 - -8-6 -4-2 -1 2 4 6NATURALES 8 FORESTAL M EDICINA M VZ AGROINDUSTRIAL ECONOM ÍA ADM ON -3 AGRONOM ÍA BIOLOGÍA -5 M AT Y EST -7 - - 38

Gráfico 17b. RESULTADOS ECAES DISTANCIA PROMEDIO VS. DESVIACIÓN ESTÁNDAR 26 5, 4, 3, 2, TEC.AGROPECUARIA 1, TEC.SISTEM AS, Promedio -, -, -, -8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1,, 1, 2, 3, 4, TEC.TURIS Y HOTEL TEC. ELECTRÓNICA -1, TEC.FINANCIERA -2, ADM ÓN TURIS Y HOTEL ADM ÓN FINANCIERA -3, -4, Desviación ADM ÓN AGROPECUARIA -5, -6, 3.5 RESULTADOS 27 Gráfico 18a. RESULTADOS ECAES PRESENCIAL PROMEDIO VS. DESVIACIÓN ESTÁNDAR 27 5 3 Desviación 1 LIC. M AT Promedio EDUFÍSICA M VZ -16-13 - -7-4 -1 2 5 M EDICINA 8-1 AGROINDUSTRIAL FORESTAL NATURALES AGRONOM ÍA ADM ÓN ENFERM ERÍA ECONOM ÍA -3 BIOLOGÍA CASTELLANA M AT Y EST -5-7 - - 3

Gráfico 18b. RESULTADOS ECAES DISTANCIA PROMEDIO VS. DESVIACIÓN ESTÁNDAR 27 5, 4, 3, 2, Desviación 1, TEC.SISTEM AS TEC. ELECTRÓNICA, TEC.FINANCIERA Promedio -12, -, -, -, -8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1,, 1, 2, 3, 4, -1, TEC.AGROPECUARIA ADM ÓN TURIS Y HOTEL ADM ÓN AGROPECUARIA ING. SISTEM AS ADM ÓN FINANCIERA -2, -3, -4, -5, 4. EL PERCENTIL 75% Y MEJORES ECAES Dentro de los indicadores SUE existe uno vinculado al desempeño en ECAES. Este indicador requiere informar cuántos alumnos se encuentran por encima del percentil 75 y qué porcentaje representa esta cifra frente al total de alumnos del programa que fueron evaluados. Este valor puede asimilarse a 7 puntos dado que se conoce que la distribución es aproximada a una normal con media de puntos y una desviación estándar de. Los resultados permiten evaluar la tendencia de los programas en las pruebas, así: Presentan clara tendencia ascendente: Economía, ingeniería agronómica, medicina, enfermería, licenciatura en ciencias naturales, medicina veterinaria y zootecnia y administración financiera. Presentan clara tendencia descendente: Biología, ingeniería forestal, tecnología en gestión bancaria y financiera y tecnología en gestión agropecuaria. Los demás programas presentan un comportamiento errático o sólo han sido evaluados una vez. 4

El decreto 1781 de 23 establece en su artículo 7 que El Gobierno Nacional hará público reconocimiento a los estudiantes que obtengan los diez () mejores puntajes en los ECAES de cada núcleo de conocimiento básico, mediante un certificado que acredite tal condición. De esta forma y en virtud de los empates en puntaje, el número de estudiantes reconocidos difiere de los diez mencionados en casi todos los programas evaluados. El criterio para clasificación como mejores puntajes establece como tope mínimo 12 puntos; esto es el promedio nacional más dos desviaciones estándar. De acuerdo con este criterio estadístico, los destacados hacen parte de cerca de un 2,5% de los mejores puntajes nacionales. En algunos exámenes no existen destacados. Los programas que se destacan por tener las mayores frecuencias de estudiantes mejores de la modalidad presencial son enfermería y medicina veterinaria y zootecnia; algunos programas como economía, ingeniería agroindustrial y licenciatura en lengua castellana tienen un solo reconocimiento. No obstante en la modalidad a distancia, el programa de tecnología en gestión bancaria y financiera reporta el mayor número de estudiantes reconocidos en el 26 y 27 con 13 mejores ecaes en total, además que en el 26 este programa registró uno de los tres mejores puntajes del país, y en el 27 la tecnología en sistemas de información presentó el mejor puntaje del país (137,). Los siguientes gráficos representan, a través de barras, los resultados de estudiantes evaluados de cada programa con respecto al número de estudiantes que obtuvieron un puntaje superior al percentil 75 y del número de los estudiantes reconocidos como mejores ecaes del país. 4.1 FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS El programa de administración de empresas presenta el mayor porcentaje promedio (27%) de estudiantes con puntajes superiores al percentil 75 sin registrar ningún mejor ecaes, mientras que el programa de economía sólo representa el 8% promedio de sus evaluados, a pesar de tener al menos un estudiante reconocido como uno de los mejores ecaes del país durante el 25. 41

5 4 36 Gráfico 1a. ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 4 45 3 2 13 25 26 27 EVALUADOS UT > P75=7 MEJORES ECAES Gráfico 1b. 6 5 4 3 2 ECONOMÍA 57 55 32 4 1 2 7 25 26 27 EVALUADOS UT > P75=7 MEJORES ECAES 4.2 FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA A pesar de la falta de información, ingeniería agroindustrial en el último año reportó el mayor número de estudiantes con puntajes mayores al percentil 75 y con un reconocimiento como mejor ecaes, sin embargo la ingeniería agronómica presenta un comportamiento variable en cuanto al percentil ya que para el 25 y 27 tenía un 22% y 28%, mientras que los demás años sólo llegan a registrar un % de estudiantes con resultados positivos al estadístico mencionado. 42

Gráfico 2a. INGENIERÍA AGRONÓMICA 6 5 4 3 2 51 45 46 43 12 4 24 25 26 27 EVALUADOS UT > P75=7 MEJORES ECAES Gráfico 2b. INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL 7 8 6 22 4 2 1 27 EVALUADOS UT > P75=7 MEJORES ECAES 4.3 FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Los resultados con respecto al indicador del percentil 75 del programa de biología son representativos para la facultad de ciencias básicas, con 2%, 7% y 25% de sus estudiantes evaluados. 43

Gráfico 21a. BIOLOGÍA 12 8 6 4 2 5 4 21 2 2 25 26 27 EVALUADOS UT > P75=7 MEJORES ECAES Gráfico 21b. MATEMÁTICAS CON ÉNFASIS EN ESTADÍSTICA 25 23 2 1 2 15 5 25 26 27 EVALUADOS UT > P75=7 MEJORES ECAES 4.4 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Para la facultad, enfermería es el programa con el mayor porcentaje promedio de estudiantes con puntajes superiores al percentil 75, aproximadamente 47% de sus 44

evaluados y con cinco reconocimientos como mejores ecaes, mientras que medicina sólo en el último año presenta un 5% de puntajes destacados, dejando una buena marca inicial para las futuras pruebas. Gráfico 22a. MEDICINA 25 21 22 2 15 5 1 3 25 26 27 EVALUADOS UT > P75=7 MEJORES ECAES Gráfico 22b. 5 4 3 2 ENFERMERÍA 4 44 4 21 2 21 3 24 25 27 2 EVALUADOS UT > P75=7 MEJORES ECAES 45

4.5 FACULTAD DE INGENIERÍA FORESTAL Gráfico 23. INGENIERÍA FORESTAL 8 63 6 3 37 4 2 1 2 25 26 27 EVALUADOS UT > P75=7 MEJORES ECAES El comportamiento de los registros con respecto al percentil 75 han sido erráticos para el programa y facultad de ingeniería forestal, debido a en el 25 y 27 fueron pocos los estudiantes destacados, mientras que en el 26 se reportan de más de diez evaluados con esta distinción. 4.6 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN La facultad de ciencias de la educación presenta al programa de licenciatura en lengua castellana como el único programa que reportó reconocimientos a mejores ecaes (1), sin embargo en cuanto al percentil, todos los programas registraron estudiantes destacados, siendo también lengua castellana el de mayor número de evaluados con esta distinción seguido de las licenciaturas en ciencias naturales y en matemáticas. No obstante, los demás, aunque muy rezagados presentaron en menor proporción entre 2 y 3 estudiantes. 46