PLAN DE MEJORA CONTINUA

[Escribatexto] DEL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 60 CICLO ESCOLAR 2013-2014 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN GUANAJUATO, 07 DE NOVIEMBRE DEL 2013

ÍNDICE Pág. 1. OBJETIVO 1 2. INTRODUCCIÓN 1 3. NORMATIVIDAD APLICABLE 1 4. DIAGNÓSTICO 2 4.1 Indicadores Académicos 4.1.1 Deserción 2 4.1.2 Aprobación 4 4.1.3 Eficiencia 5 4.1.4 Alumnos 6 4.1.5 Padres de Familia 7 4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes 4.2.1 Capacitación 7 4.2.2 Certificación 8 4.2.3 Aspectos Docentes 10 4.3 Infraestructura y Equipamiento 4.3.1 Infraestructura 10 4.3.2 Equipamiento 11 4.3.3 Mantenimiento 11 4.4 Procesos y servicios Educativos 4.4.1 Procesos de plantel 13 4.4.2 Servicios educativos del plantel 14 4.5 Identificación de Prioridades 4.5.1 Análisis FODA 14 5. PLANES DE EMERGENCIA 5.1 Revisión por la dirección 14 5.2 Protección civil 15 6. PROCESOS Y/O PROYECTOS 6.1 Proyecto Sistema Nacional de Bachillerato 16 6.2 Proyecto Abandono Escolar 28 7. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 38 8. EVIDENCIAS 40

1. OBJETIVO Establecer una herramienta que nos permita dar seguimiento a nuestras acciones y actividades que permitan una mejora continua constante y permanente 2. INTRODUCCIÓN El desarrollar el plan de mejora continuo permite definir mecanismos que nos permitirán alcanzar las metas que nos hemos propuesto, el plan de mejora continua no es un fin o una solución, sencillamente es un mecanismo para identificar riesgos e incertidumbre dentro de nuestra Institución y al estar conscientes de ellos trabajaremos en soluciones que generen mejores resultados para dar cumplimiento a las expectativas que demanda la Reforma Integral de la Educación Media Superior y nuestra permanencia en el SNB, teniendo como prospectiva ingresar al Nivel II. 3. NORMATIVIDAD APLICABLE Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva 1

4. DIAGNÓSTICO El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 60, se ubica en la Colonia Lomas de San Miguel, Calle Educación Tecnológica No. 4, San Miguel de Allende Guanajuato, México, con código postal 37717, el plantel oferta las especialidades de Administración, Construcción, Laboratorista Químico, Turismo e Informática y la diversificación de Servicio de Hospedaje, Preparación de Alimentos y Bebidas, Logística, Recursos Humanos, Programación y Soporte y Mantenimiento. San Miguel de Allende cuenta en su oferta educativa de carácter público con un CECYTEG, y las demás son escuelas privadas. En referencia a los Indicadores que se presentan a continuación podemos establecer que el fortalecimiento y permanencia en el SNB, está planteado y fortalecido en los indicadores académicos, que sin embargo tenemos y asumimos el compromiso de mejorar los aspectos con la prospectiva de ingresar en el Nivel II, mas sin embargo estamos conscientes que tenemos áreas de oportunidad por cubrir, el hecho de incluir y motivar la participación de los padres de familia en las actividades académicas es de vital importancia para nosotros, estamos seguros que cumpliremos la meta propuesta en este aspecto, pero una amenaza constante y que nos representa un reto mayor es el mantenimiento a la infraestructura que tiene 39 años de servicio y tiene serias carencias, aun cuando se ha dado el mantenimiento tenemos la disyuntiva, en cuanto al gasto invertido y descuidamos aspectos de igual importancia, como la compra de equipo de cómputo, aun cuando se establece el programa los recursos son pocos y no alcanza a cubrir el total de nuestras necesidades. 4.1 Indicadores Académicos 4.1.1 Deserción 2

4.1.2 Aprobación 4

4.1.3 Eficiencia 4.1.4 Alumnos 5

4.1.5 Padres de familia 6

4.2 Planta docente y aspectos docentes 4.2.1 Capacitación 7

4.2.2 Certificación 8

4.2.3 Aspectos docentes 9

4.3 Infraestructura y equipamiento 4.3.1 Infraestructura 10

4.3.2 Equipamiento 11

4.3.3 Mantenimiento 12

4.4 Procesos y servicios educativos 4.4.1 Procesos de Plantel Los procesos del CBTIS No.60 están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización de Plantel, los cuales están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos y son los siguientes: Los Procesos Directivos son: 1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del plantel 5. Administración de los recursos del plantel Los Procesos de Apoyo son: 1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación Los Proceso Operativos son: 1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar 13

4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios 6. Titulación 7. Seguimiento de Egresados 8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación 10. Mantenimiento 11. Administración de Recursos 4.1.2 Servicios Educativos del Plantel La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica. Para el CBTIS No.60 los servicios educativos que imparte son: " Bachillerato Tecnológico en Hospedaje " Bachillerato Tecnológico en Alimentos y Bebidas " Bachillerato Tecnológico en Construcción " Bachillerato Tecnológico en Logística " Bachillerato Tecnológico en Recursos Humanos " Bachillerato Tecnológico en Laboratorista Quimico " Bachillerato Tecnológico en Programación " Bachillerato Tecnológico en Soporte y Mantenimiento 4.5 Identificación de prioridades 4.5.1 Análisis FODA De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores, se presenta el análisis FODA: ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS OPORTUNIDADES Padres que Asistieron a Reuniones AMENAZAS Mantenimiento a Infraestructura FORTALESAS DEBILIDADES ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS Aprobación, Eficiencia Terminal Alumnos por computadora con acceso a internet 5. PLANES DE EMERGENCIA 5.1 Revisión por la Dirección Estamos en contacto y trabajando coordinadamente con protección civil, bomberos, cruz roja, que normalmente nos dan apoyo en capacitaciones, de diferentes aspectos, la relación es excelente y la respuesta a contingencias igual. 14

5.2 Protección Civil Como se menciona, Protección Civil trabaja activamente con nuestro plantel, en coordinación con ellos se han diseñado la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente o catástrofe 6. PROCESOS Y/O PROYECTOS Los proyectos son los siguientes Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura ( Que no se realiza por separado debido a que se incluye en el Proyecto YO NO ABANDONO para no duplicar actividades ya que en este programa abarcamos la inclusión de varios indicadores que se fortalecerán con este proyecto, como eficiencia terminal, aprobación, deserción, participación de padres, etc.) 15

7. PROGRAMAS DE MEJORA 7.1 Proyecto Sistema Nacional de Bachillerato 7.1.1 Programa de Mejora Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

7.1.2 Organización 7.1.3 Recursos 17

Actividades por Líneas de Acción 23

7.2 Proyecto Abandono Escolar 7.2.1 Programa de Mejora Disminución del Abandono Escolar 28

Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS. 7.2.2 Organización 29

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) Rolando Guerrero Barajas % DE LINEA DE ACCIÓN AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO 1 2 3 4 5 P 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 R 0 TOTAL DE ACCIONES P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 R 0 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 R 0 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 R 0 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 R 0 AVANCE ACUMULADO DESVIACIÓN 0% 100% 0% 100% 0% 100% 0% 100% # DIV/0 # DIV/0 P 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 38 TOTAL R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 PA 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 100% R REALIZADO Poner el número de veces que realmente se realizó la acción de acuerdo a lo programado AA PA Acciones acumuladas en el mes Porcentaje acumulado por mes Es el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones programadas 34

Actividades por Líneas de Acción 35

7. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 38