DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL. Programa de Mejora Continua. Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No.

Transcripción

1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Programa de Mejora Continua Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 67 San Pedro Cholula, Puebla, Noviembre 2014

2 ÍNDICE 1. Introducción Objetivo... Error! Marcador no definido. 3. Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Alumnos por computadora con acceso a internet Seguimiento de los Indicadores Mantenimiento Programa de Mejora Continua

3 4.4 Planes de emergencia Revisión por la dirección Protección civil Clima Laboral Cronograma de Actividades Identificación de prioridades Procesos y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Presupuesto programado para Abandono Escolar Cobertura Presupuesto programado para Cobertura Prueba Enlace Presupuesto programado para Prueba Enlace Aprobación del documento Programa de Mejora Continua

4 1. Introducción DATOS GENERALES DEL PLANTEL Actualmente, después de 34 años, el CETis 67 atiende a 1327 alumnos en ambos turnos, mismos que son atendidos por 64 docentes, de los cuales tenemos 44 con licenciatura, (40 titulados), 20 con maestría, (17 titulados); contando también en el turno matutino: 6 jefes de oficinas, 5 secretarias, 10 apoyos en oficinas, 1 directivo, de los cuales tenemos 1 con educación primaria, 4 secundaria, 3 técnico 9 bachilleratos 5 licenciatura, mientras que en el turno vespertino, se cuenta con 2 secretarias, 4 apoyos en oficinas, 1 directivo, de los cuales tenemos 1 con educación primaria, 1 con secundaria, 2 son técnicos, 3 con licenciatura. El CETis 67 oferta las carreras de técnico en programación, técnico en construcción y técnico en contabilidad, contando con un total de 14 edificios, 23 aulas, de las cuales 10 son multimedia, 4 laboratorios, 4 talleres, 4 canchas deportivas, 3 módulos sanitarios alumnos, 2 módulos sanitarios personal, 1000 m2 de áreas de seguridad y 380 m2 de espacios de usos académicos Derivado de los resultados que arrojan los indicadores del SIGEEMS, las metas prioritarias están en función de la deserción, la aprobación, la eficiencia terminal y la capacitación docente; para el proceso de desarrollo de competencias; por lo que es necesario comentar que las metas establecidas en el año anterior no se cumplieron, ya que la situación política por la que pasó el plantel en los últimos 4 años no permitió que muchos de los proyectos se desarrollaran, lo cual trajo como consecuencia que los indicadores de deserción y reprobación son indicadores se incrementaran con relación a los ciclos anteriores mientras que la eficiencia terminal, la matricula que desde hace aproximadamente cinco años ha decrecido hasta en dos puntos. 2. Objetivo Este trabajo está diseñado para el Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No. 67, basado en los lineamientos de la Secretaria de Educación Pública y de la Secretaria de Educación Media Superior y se denomina Programa de Mejora Continua para el Ciclo Escolar , orientado a buscar la permanencia de los estudiantes y su conclusión del nivel de estudios, por medio del desarrollo de competencias y habilidades, tanto de los estudiantes como de los docentes; así como el desempeño de los Tutores y Asesores Políticas de calidad, mejora y principios del centro educativo Es importante poner en marcha en el Plantel las estrategias y acciones que nos lleven a alcanzar la mejora de los resultados de los indicadores meta del SIGEEMS, además del Ingreso al Sistema Nacional de Bachilleratos. Programa de Mejora Continua 1

5 Acorde con las políticas de calidad, mejora y principios del Centro Educativo se establece como: Misión. Formar bachilleres con valores y principios sociales en las áreas industriales y de servicios, a través de la elaboración de competencias, con el fin de contribuir al desarrollo sustentable del país. Visión. Ser una institución de Educación Media Superior Certificada por el Sistema Nacional de Bachilleratos, orientada al desarrollo de Competencias Tecnológicas y Humanísticas. Política Educativa. Desarrollo integral de nuestros estudiantes para formarlos como Profesionales Técnicos y promover la investigación, el desarrollo tecnológico y científico a fin de satisfacer las necesidades de la región. Valores. o Honestidad o Respeto o Liderazgo o Trabajo en Equipo o Bien Común o Tolerancia. 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Programa de Mejora Continua 2

6 Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva Sistema de Administración de Personal y Estructuras Académicas (SEA). Estructura Educativa Autorizada. Sistema integral de gestión administrativa y financiera (SIGAF) de la DGETI. Normas para el egreso, la certificación y titulación. Planes y Programas de estudios Políticas de ingreso de alumnos al plantel. Programa de Becas de Educación Media Superior y Oportunidades. Decreto de reforma al artículo 3 de la Constitución. Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Ley del Servicio Profesional Docente. 4. Diagnóstico Sin embargo el CETis 67, tiene sus propias fortalezas, la Infraestructura física del plantel, ya que nos permite brindar atención adecuada a los alumnos. Otra fortaleza son los docentes comprometidos con su trabajo. También se puede considerar como fortaleza la realización de Servicio Social y Prácticas Profesionales por parte de los alumnos, porque permiten un vínculo con el ámbito laboral. El bachillerato bivalente permite tener un certificado de bachiller y a la vez un título profesional técnico para hacer frente a un mercado laboral. Con base a los resultados que se obtiene del SIGEEMS, los Indicadores académicos (eficiencia terminal, aprobación y abandono escolar), se observa que éstos tienen un comportamiento que tiende hacia la no mejora, por lo que para atender la mejora de los indicadores, otro aspecto a atender es la concreción de la RIEMS, de la misma forma otros aspectos que se abordarán en el diagnóstico están lo referente a: Directivos y planta docente, servicios escolares, instalaciones y equipamiento, y programas de mejora y desarrollo Programa de Mejora Continua 3

7 En reunión con padres de familia, donde manifestaron sus diferentes puntos de vista mencionaron que la deserción en el plantel es consecuencia de diversos factores, entre ellos están los siguientes: desintegración familiar, inseguridad durante el trayecto de los alumnos al plantel, la escases de recursos económicos, desatención de los padres familia, deficiencia en el servicio de transporte público. También mencionaron que falta personal para atención de la disciplina de los alumnos. 4.1 Análisis FODA Oportunidades Amenazas Aspectos externos Apoyo y convenios de Instituciones de Educación Superior para capacitación de Docentes. Acuerdos de Colaboración con Escuelas Secundarias. Reciente creación de diferentes instituciones de Educación Media Superior en la periferia del plantel. Adicciones Desintegración Familiar Deficiencia en el transporte publico Inseguridad publica Fortalezas Debilidades Aspectos internos Asignación de materias acordes a perfil Infraestructura Becas Carrera de Construcción 52% Docentes con Profordems Jubilación de Docentes y personal administrativo Falta de Acompañamiento Docente Clima Laboral Programa de Mejora Continua 4

8 4.2 Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Abandono escolar (total) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 5

9 Abandono intracurricular (primer grado) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Aprobación total Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 6

10 Aprobación primer semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Aprobación segundo semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 7

11 Eficiencia terminal Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Alumnos con asesorías Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 8

12 Padres de familia que asistieron a reuniones Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 9

13 4.2.2 Personal docente y directivo Actualización del personal docente Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Docentes con competencia para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 10

14 Docentes certificados en competencias para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Docentes que diseñan secuencias didácticas Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 11

15 Actualización del personal directivo Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Certificación directiva Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 12

16 4.2.3 Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Pupitre por alumno Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 13

17 Alumnos por computadora con acceso a internet Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 14

18 4.2.4 Seguimiento de los indicadores Aprobación de alumnos por asignatura y por turno Asignatura: Turno 1er parcial 2do. Parcial 3er parcial Final Matutino Vespertino Plantel Aprobación de alumnos por semestre y por turno Semestre Turno 1er parcial 2do. Parcial 3er parcial Final Matutino Vespertino Plantel Aprobación de alumnos por semestre y por turno Semestre Turno 1er semestre 2do. Semestre 5º. Semestre Total Matutino Vespertino Plantel Deserción de alumnos por asignatura y por turno Asignatura: Turno 1er parcial 2do. Parcial 3er parcial Final Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 15

19 Deserción de alumnos por semestre y por turno Semestre Turno 1er parcial 2do. Parcial 3er parcial Final Matutino Vespertino Plantel Asistencia de alumnos a clases Turno 1er semestre 3er semestre 5º semestre Matutino Vespertino Plantel Alumnos con Asesorías Académicas Turno 1er semestre 3er semestre 5º semestre Matutino Vespertino Plantel Alumnos con tutorías Turno 1er semestre 3er semestre 5º semestre Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 16

20 Docentes que diseñan secuencias didácticas Turno 1er semestre 3er semestre 5º semestre Matutino Vespertino Plantel Participación de docentes en planeación curricular Turno 1er semestre 3er semestre 5º semestre Matutino Vespertino Plantel Asistencia de padres de familia a las reuniones Turno 1er semestre 3er semestre 5º semestre Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 17

21 4.3 Mantenimiento Actividades a desarrollar para el mantenimiento de las instalaciones del plantel durante el ciclo escolar : Podado de los jardines y áreas verdes del plantel. Pintura interior y exterior en aulas. Pintura exterior en Laboratorios y Talleres. Pintura en herrería. Mantenimiento a bombas de agua e hidroneumático. Cambio y reposición de vidrios en ventanas. Mantenimiento a cancelaria dañada de aulas. Mantenimiento a instalaciones eléctricas en aulas y espacios comunes. Mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cómputo. Adecuación de espacios. Mantenimiento a los equipos de Aire Acondicionado del Taller de Programación. Mantenimiento a la red Internet. 4.4 Planes de emergencia Revisión por la dirección Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los proyectos establecidos. Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con sus directivos y responsables de proyecto. Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos cambios deben estar documentados Protección civil Es el plan por el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente y catástrofes de cualquier tipo, sean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los bienes del conglomerado y del medio ambiente. Programa de Mejora Continua 18

22 La institución se encuentra continuamente visitada por Protección Civil municipal y estatal, Bomberos y Cruz Roja, ya que operamos como albergue en caso de una emergencia por el volcán Popocatépetl, además se realizan simulacros para atender las diferentes contingencias Clima Laboral Acciones a realizar en función de un diagnóstico para establecer el estado actual del clima laboral en el plantel. Las siguientes acciones, dependiendo del diagnóstico, se mencionan a continuación de manera genérica, a reserva de que estas acciones sean factibles de modificar en función del contexto: Talleres de Interrelación personal, Actividades deportivas enfocadas a mejorar y fortalecer las relaciones entre el personal, sensibilización al personal directivo hacia el trato al personal del plantel. Esto con el fin de garantizar la institucionalidad y el ejercicio pleno de los derechos humanos. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA PROGRAMA DE ABANDONO ESCOLAR ACTIVIDADES SEP OCT NOV DIC ENE FEB MZO ABR MAY JUN Operar en tiempo y forma el sistema de alerta temprana (SIAT) Establecer los horarios de asesoría de acuerdo a las necesidades detectadas. Otorgar a los alumnos en riesgo y con necesidades económicas una beca contra el abandono escolar. Reuniones continuas con padres de familia 21 4 PROGRAMA DE INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO Realizar el cálculo previo de los docentes con 5 PROFORDEMS para atención a grupos Verificar junto con el dpto. de planeación y servicios administrativos la revisión de las 5 infraestructura y equipamiento Revisar que todos los docentes del plantel estén trabajando con los planes autorizados en el 5 marco de la RIEMS Capacitación y actualización directiva 15 PROGRAMA DE APROBACIÓN ESCOLAR Reunión con estudiantes para generar conciencia de su paso por el bachillerato 24 Revisión de ECAS 30 Acompañamiento físico en el aula Reunión con padres de familia para sensibilizarlos sobre la atención a los hijos Informe a padres de familia sobre reprobación de estudiantes 15 Programa de Mejora Continua 19

23 4.5 Identificación de prioridades Abandono Escolar Cobertura Prueba Enlace Sistema Nacional de Bachillerato Priorización de Categorías. ORDEN DE ATENCIÓN CATEGORÍA INDICADOR 1 Indicadores Académicos Deserción (Abandono Escolar) Aprobación Eficiencia Terminal 2 Concreción de la RIEMS en el plantel Certificación Nivel III SNB 3 Directivos y planta docente PROFORDEMS (al 100%) 4 Instalaciones y equipamiento 5 Programas de mejora y desarrollo 6 Servicios Escolares Programa de Mejora Continua 20

24 5. Procesos y/o proyectos 5.1 Sistema Nacional de Bachillerato Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua 21

25 5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua 22

26 5.2 Abandono Escolar Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua 23

27 5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua 24

28 5.3 Cobertura Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua 25

29 5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua 26

30 5.4 Prueba Enlace Programa de Mejora Continua 27

31 5.4.1 Presupuesto programado para Prueba Enlace Programa de Mejora Continua 28

32 6. Aprobación del documento Aprobación del Programa de Mejora Continua Nombre del plantel: CETis 67 Fecha: 14 Noviembre 2014 Nombre del director: M.C. ROBERTO TOLEDO MENDOZA Nombre del Estado: PUEBLA Sellos del plantel y la subdirección de enlace Programa de Mejora Continua 29

33 Evidencias Programa de Mejora Continua 30

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