Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 23

Transcripción

1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Programa de Mejora Continua Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 23 Zacatecas, Octubre de 2015

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Alumnos por computadora con acceso a internet Mantenimiento Planes de emergencia... 2 Programa de Mejora Continua

3 4.4.1 Revisión por la dirección... Error! Marcador no definido Protección civil Identificación de prioridades Procesos y/o proyectos... Error! Marcador no definido. 5.1 Sistema Nacional de Bachillerato... Error! Marcador no definido Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato... Error! Marcador no definido. 5.2 Abandono Escolar... Error! Marcador no definido Presupuesto programado para Abandono Escolar... Error! Marcador no definido. 5.3 Cobertura... Error! Marcador no definido Presupuesto programado para Cobertura... Error! Marcador no definido. 6. Aprobación del documento... Error! Marcador no definido. Programa de Mejora Continua

4 1. Objetivo El Centro de Bachillerato Tecnológico, industrial y de servicios No. 23 es una Institución Educativa dependiente de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) adscrita a la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) de la Secretaría de Educación Pública (SEP), que ofrece bachillerato y preparación tecnológica en las siguientes áreas: Electricidad Electromecánica, Laboratorio Clínico, Soporte y mantenimiento a Equipo de Cómputo y Contabilidad. Sus objetivos estratégicos como institución son: Mejorar permanentemente la calidad de los servicios educativos para lograr egresados con altos estándares, garantizar la transparencia en el proceso de mejora continua para logar certidumbre en la comunidad escolar e involucrarlos en todas las acciones, estimular la participación de la comunidad escolar para involucrarlos en la toma y ejecución de decisiones, lograr el fortalecimiento de la vinculación con el entorno cultural, social y productivo, y generar condiciones para el logro académico de las estudiantes, incluyendo la creación de espacios y oportunidades para actividades culturales, deportivas, servicio social y prácticas profesionales. Lo anterior está contemplado en la Misión y Visión del plantel. 2. Introducción La calidad educativa, como una meta a lograr por las instituciones, requiere de un esfuerzo de todos los elementos que conforman el ámbito social. En el terreno educativo, la orientación de este esfuerzo debe estar centrada en cuestiones como las que se proponen en la reciente Reforma Integral de Bachillerato, tales como el establecimiento de parámetros claros para garantizar calidad educativa, lo cual conduce a la definición de elementos prácticos potencialmente útiles para obtener logros significativos en el proceso de calidad. Una Institución educativa es una entidad concreta, integrada por una comunidad plural, por lo que toda acción deberá efectuarse considerando factores internos y externos, cada escuela es diferente a otra aunque el origen de todas ellas se basa en una misma necesidad que es el de proporcionar las herramientas necesarias, a los jóvenes que ven en ellas una solución a sus problemas sociales, culturales y económicos; esta necesidad se convierte en un objetivo, fin o meta a alcanzar por un grupo de personas lo que permite definir una identidad. Para asegurar que las instituciones educativas cumplan con los esfuerzos por alcanzar mayor calidad, la Secretaría de Educación Pública ha implementado un sistema de gestión, basado en una serie de indicadores, agrupados en torno al concepto de mejora continua. Como su nombre lo indica, este concepto implica la renovación de las finalidades, metas y acciones al interior de cada institución, a lo largo de progresivos ciclos de trabajo. El Programa de Mejora Continua representa un instrumento que permite incrementar la calidad, la equidad y la pertinencia del servicio que se ofrece. Es una manifestación del trabajo en equipo con objetivos claros, precisos, metas, estrategias y acciones específicas, donde la toma de decisiones es una tarea colectiva. Programa de Mejora Continua 1

5 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva Programa de Mejora Continua 2

6 4. Diagnóstico En la calidad de la educación que reciben nuestros alumnos intervienen numerosos factores, algunos externos al plantel, como los problemas de origen familiar o del contexto social inmediato en el que se desenvuelven, y otros internos, relacionados con el funcionamiento de la escuela y los recursos que se tienen, confrontados con los que se necesitan para una buena formación. En este sentido, un análisis equilibrado de la realidad nos conduce a contemplar tanto ciertas áreas de oportunidad como lo que se debe necesariamente mejorar. En relación con lo anterior, el concepto de mejora continua que guía este Programa incorpora principios de gestión como el del cambio gradual de actitud hacia el trabajo en las personas que integran la Institución. En este sentido, es sumamente necesario que las personas involucradas en la actividad escolar cuenten con información sobre este y otros de los principios que orientan la gestión escolar, así como sobre los detalles del proceso diseñado para ser implementado en nuestro Plantel, con esta acción se pretende sensibilizar a la comunidad educativa sobre la necesidad de participar activamente en el proceso y contribuir a conseguir los objetivos. El abandono escolar en el Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No.23 representa una gran área de oportunidad, puesto que el índice está por encima de la media estatal y municipal (37.25%). Representa un reto y compromiso para todos los que aquí laboramos abatir esta tendencia. La aprobación (38.38%) y promoción también deben ser un tema imperativo para lograr ampliar la cobertura y mejorar el índice de utilización física del plantel. Se deben fortalecer programas como: Tutorías Académicas, ConstruyeT, Orientación Vocacional, Becas y Fomento a la Lectura esto para apoyar la acreditación y que más alumnos culminen sus estudios en tiempo y forma y elevar la eficiencia terminal que actualmente es de 42.86% En nuestro deseo por ingresar el Sistema Nacional de Bachillerato en el nivel IV, es por eso que se logró acreditar a siete docentes más en Competencias para la Educación Media Superior, que ayudarán a tener una mayor cobertura de alumnos atendidos por un docente acreditado. Existen 20 docentes acreditados en el Programa de Formación Docente (PROFORDEMS) y solo tres certificados, comprometiéndonos en acreditar seis docentes más en el presente ciclo. Programa de Mejora Continua 3

7 4.1 Análisis FODA Oportunidades Amenazas Aspectos externos Obligatoriedad de la educación media superior. Nueva industria instalada con necesidades de nuestros egresados. Carreras afines a carreras profesionales con mayor demanda. Visitas a nuevas empresas. Estadías técnicas en empresas. Ingresos de las familias en el área de influencia. Condiciones de seguridad y violencia en área de influencia. Distancia del plantel respecto a comunidades con alto índice de aporte en matrícula (zona rural de la capital). Embarazos. Consumo de sustancias nocivas y/o ilegales. Poco apoyo de autoridades municipales. Fortalezas Debilidades Aspectos internos Maestros experimentados y expertos en sus áreas de conocimiento. Oferta de bachillerato tecnológico. Gran cobertura en programa de becas. Visitas a empresas. Bolsa de trabajo para egresados. Generar trabajo en equipo y colegiado en academias. Altos índices de reprobación y deserción. Certificación de docentes en competencias docentes del EMS. Número de horas dedicadas a la tutoría individual para atención de alumnos con rezago. Falta de concretización de la RIEMS en aula. Programa de Mejora Continua 4

8 4.2 Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 5

9 Abandono escolar (total) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Abandono intracurricular (primer grado) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 6

10 Aprobación total Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Aprobación primer semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 7

11 Aprobación segundo semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Eficiencia terminal Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 8

12 Alumnos con asesorías Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Padres de familia que asistieron a reuniones Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 9

13 4.2.2 Personal docente y directivo Actualización del personal docente Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Docentes con competencia para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 10

14 Docentes certificados en competencias para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Docentes que diseñan secuencias didácticas Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 11

15 Actualización del personal directivo Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Certificación directiva Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 12

16 4.2.3 Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 13

17 Pupitre por alumno Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 14

18 Alumnos por computadora con acceso a internet Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 15

19 4.3 Mantenimiento CALENDARIO DE ACTIVIDADES DEPENDENCIA: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO industrial y de servicios No. 23 RESPONSABLE DEL INMUEBLE: ING. JUAN CARLOS GARCÍA AVILÉS DOMICILIO: Ave. Bugambilias No. 1, Fracc. Felip Angeles, Zacatecas, Zac. TELEFONO: FAX: FECHA: No. AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL 1 PINTURA EN GENERAL DE TODA LA ESCULA P R 1 PINTADO DE AULAS P X X X X R X X X X X 1 SANITARIOS P X X X X X R X X X X X X 1 OFICINAS P X X X R X X X X X X 2 SISTEMA ELECTRICO P R 2 LAMPARAS, BALASTRAS, CONTACTOS Y APAGADORES P X X X X R X X X X 3 MANTENIMIENTO A AREAS VERDES P X X X X X R X X X X X X 4 FONTANERIA P R 4 SANITARIOS P X X X X X R X X X X X X 4 DRENAGES P X X X X X R X X X X X 4 LAVADO DE TINACOS P X X X R X X X 5 HERRERIA GENERAL P R 5 AULAS P X X X X X R X X X X X X X 5 OFICINAS P X X X R X X X X DIRECTOR DEL PLANTEL P= PROGRAMADO R= REALIZADO 1 Programa de Mejora Continua

20 4.4.1 Revisión por la dirección 4.4 Planes de emergencia Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los proyectos establecidos. Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con sus directivos y responsables de proyecto. Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos cambios deben estar documentados. 4.4 Planes de emergencia Protección civil El objetivo es salvaguardar la integridad física, los bienes patrimonio de la institución y su entorno, ante la presencia de cualquier fenómeno perturbador de origen natural o humano. Se realizaron las siguientes medidas preventivas: Participar en los Cursos de Capacitación, Protección Civil para estar preparados ante la presencia de cualquier situación de emergencia. Se elaboró un Censo de Población Escolar mediante el llenado de una cédula individual con datos personales y médicos (alergias, incapacidades, tratamientos, tipo sanguíneo, etc.). Con los alumnos, se formaron brigadas: Primeros Auxilios, Prevención y Combate de Incendios, Evacuación de Inmuebles, y Búsqueda y Rescate de Personas extraviadas y lesionadas. Recorridos de la Comisión Mixta para corroborar que los pasillos y escaleras estén libres de obstáculos, para la realización de evacuaciones de emergencia. Realización de Ejercicios de Evacuación (Simulacros) realizados dentro del plantel, observando completo orden. 4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios: Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura Programa de Mejora Continua 2

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