Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No Programa de Mejora Continua

Transcripción

1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Programa de Mejora Continua Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 119 Tamaulipas, octubre 2015.

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Alumnos por computadora con acceso a internet Mantenimiento Planes de emergencia Programa de Mejora Continua

3 4.4.1 Revisión por la dirección Protección civil Identificación de prioridades Procesos y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Presupuesto programado para Abandono Escolar Cobertura Presupuesto programado para Cobertura Aprobación del documento Programa de Mejora Continua

4 1. Objetivo Elaborar el programa de mejora continua correspondiente al ciclo escolar ,documento que contendrá todas las actividades administrativas, académicas, de infraestructura y de mantenimiento, con el propósito de fortalecer la gestión escolar, lo cual permitirá mejorar la calidad del servicio público educativo que brinda la institución a toda la comunidad escolar. 2. Introducción El presente programa de mejora continua es el documento rector de la vida institucional del plantel y forma parte de la responsabilidad gestora del cuerpo directivo, este documento pretende mejorar las actividades para consolidar la reforma integral de la educación media superior, durante el ciclo escolar ; en él se describen indicadores de carácter académico, directivo y de infraestructura física, como: abandono escolar, aprobación total, crecimiento de la matricula y eficiencia terminal; docentes con competencias y certificados; alumnos por computadora con acceso a internet, capacidad física instalada y programa de mantenimiento preventivo y correctivo del plantel. En la elaboración de este documento intervinieron los departamentos de Servicios docentes, servicios escolares, vinculación con el sector productivo, planeación y evaluación, administrativos, la subdirección académica y dirección. Cada uno de los responsables de los diferentes departamentos, realizaran los proyectos, programas y líneas de acción, para lograr los objetivos propuestos en el presente programa de mejora. Las actividades de evaluación serán bimestrales y colegiadas, para constatar el avance del programa de mejora y en consecuencia, realizar las adecuaciones pertinentes. Programa de Mejora Continua 1

5 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva Programa de Mejora Continua 2

6 4. Diagnóstico Teniendo como referencia el Plan de mejora continua del ciclo escolar y después de haber realizado un análisis, de los principales problemas y necesidades que deben de ser atendidos para mejorar la calidad del servicio educativo que brinda la institución; se realiza el presente diagnostico, con el propósito de detectar los factores internos y externos que se deben de atender; bajo este orden de ideas es prioridad atender los siguientes indicadores: INDICADORES ACADEMICOS. 1.- Abandono escolar.- Al término del ciclo escolar , el abandono escolar fue de por ciento, manifestándose más en el turno vespertino, por los cambios de turno que cada ciclo escolar y/o semestre se realizan. 2.-Aprobacion.- Al término del ciclo escolar , el porcentaje de aprobación fue de por ciento, manifestándose más en el turno vespertino. 3.-Crecimiento de la matricula.- Al termino del ciclo escolar , no hubo crecimiento en este indicador, se capto el mismo número de alumnos de los dos ciclos escolares anteriores. 4.- Eficiencia terminal.- Al término del ciclo escolar , el porcentaje de éste indicador fue de PLANTA DOCENTE Y ASPECTOS DOCENTES 1.- Docentes con competencias para la educación media superior.- Al término del ciclo escolar , el porcentaje de éste indicador fue de Docentes certificados en competencias.- Al término del ciclo escolar , el porcentaje de éste indicador fue de INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y MANTENIMIENTO 1.-Infraestructura.- En este aspecto s pretende mantener la capacidad física instalada, misma que es suficiente para atender la demanda escolar. 2.-Equipamiento.- En el ciclo escolar fue de 6.1 alumnos por computadora con acceso a internet. 3.-Mantenimiento.- Durante el ciclo escolar , se implemento un programa integral de carácter preventivo y correctivo en todas las instalaciones del plantel. Programa de Mejora Continua 3

7 4.1 Análisis FODA Oportunidades Amenazas Aspectos externos Implementación de estrategias de enseñanza aprendizaje como: el aula inversa apoyándonos en la plataforma Khan Academy, estrategias basadas en problemas y proyectos en las materias de matemáticas y física. Se cuenta con diferentes tipos de becas (Oportunidades, Itabec, Yo no abandono). El sector productivo satisface sus necesidades laborales contratando egresados de nuestra institución. Estrategias de enseñanza aprendizaje en la plataforma Dúo Lingo en la materia de inglés. Implementación de actividades del programa Emprendedores para los alumnos de nuevo ingreso. El proceso de Certidems es lento y las oportunidades son pocas. Deficiente alumbrado público en el sector. El transporte público es deficiente para darle el servicio a toda la comunidad escolar del turno vespertino. Problemas socioeconómicos de los alumnos. Desinterés de los padres de familia para atender asuntos relacionados con el problemáticas de sus hijos. Problemas de inseguridad en los alrededores de la institución. Fortalezas Aspectos internos En el SNB el 100 por ciento del personal docente tiene su perfil profesiografico acorde a la asignatura que imparte. De 149 docentes frente a grupo 90 concluyeron PROFORDEMS y 3 están cursando y 21 cuentan con CERTIDEMS. El plantel cuenta con especialidades acordes a las necesidades laborales de la localidad. Contamos con herramientas Tics y Tac como apoyo didáctico. Se cuenta con personal suficiente para brindar asesoría académica. Se cuenta con un programa interno de Orientación educativa Contamos con maestros con perfil acordes a los requerimientos de la oficina de orientación educativa y tutorías. El seguimiento académico esta sistematizado por SISEEMS. Se cuenta con un Consejo Técnico Consultivo. Se cuenta con una biblioteca y sala de lectura acorde a los requerimientos del SNB. Contamos con servicio médico. Se cuenta con convenios con instituciones públicas, privadas y sociales para acercar a los alumnos al sector productivo. Se cuenta con clubes deportivos, académicos y culturales. Se cuenta con un tutor por grupo para atender a los alumnos en el Programa de Mejora Continua 4

8 seguimiento académico,conductual. Se hacen reuniones periódicas con padres de familia para la entrega de boletas de calificaciones e información conductual y de ausentismo. Se cuenta con becas alimenticias a los alumnos de bajos recursos económicos. Se implementa el programa ConstruyeT, con el propósito de mejorar el rendimiento escolar de los alumnos y su comportamiento dentro y fuera de la institución. Debilidades Espacio insuficiente para brindar asesorías académicas. Incumplimiento e indiferencia en la entrega de planeaciones curriculares e informes mensuales por parte de un número considerable de docentes. Regularizar donde sea necesario la climatización de las aulas. No se cuenta con un taller y/o laboratorio para la especialidad de contabilidad y soporte y mantenimiento de equipo de cómputo. Dadas las condiciones de inseguridad que impera en nuestra localidad, los padres de familia plantean la necesidad de que sus hijos sean atendidos en el turno matutino y el plantel se ha visto en la necesidad de saturar los grupos. Falta de impermeabilización en algunos edificios del plantel. No se cuenta con un registro de seguimiento de egresados completo y eficiente. Mejorar los procesos administrativos en cada una de las áreas de la institución, para dar un mejor servicio a los alumnos, personal y padres de familia. Mejorar y ampliar las relaciones con el sector productivo, público y privado de la localidad, para lograr beneficios a la institución. 4.2 Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 5

9 Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 6

10 Aprobación total Matutino Vespertino Plantel Aprobación primer semestre Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 7

11 Aprobación segundo semestre Matutino Vespertino Plantel Eficiencia terminal Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 8

12 Alumnos con asesorías Matutino Vespertino Plantel Padres de familia que asistieron a reuniones Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 9

13 4.2.2 Personal docente y directivo Actualización del personal docente Matutino Vespertino Plantel Docentes con competencia para la educación media superior Programa de Mejora Continua 10

14 Docentes certificados en competencias para la educación media superior Matutino Vespertino Plantel Docentes que diseñan secuencias didácticas Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 11

15 Actualización del personal directivo Matutino 10 Vespertino Plantel Certificación directiva Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 12

16 4.2.3Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Matutino Vespertino Plantel Pupitre por alumno Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 13

17 Alumnos por computadora con acceso a internet 4.3 Mantenimiento El programa de Mantenimiento constituye una sistematización de todas las actividades y estrategias destinadas para prevenir los daños. Para que la escuela este en buenas condiciones de uso y funcionamiento, debemos llevar a cabo actividades que nos permitan conservarla, previniendo que con el tiempo se presente la necesidad de realizar reparaciones costosas. Es necesario generar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura, mobiliario y equipo que garanticen la continuidad de las operaciones académicas y administrativas de la institución. Durante el ciclo escolar se elaboró un programa de mantenimiento preventivo de la infraestructura, mobiliario y equipamiento de la escuela, con la finalidad de ofrecer condiciones materiales y físicas que garanticen el desempeño eficaz de las actividades académicas y administrativas. Destacándose las siguientes actividades: Programa de Mejora Continua 14

18 1.-Se adquirieron 300 bancos escolares, 30 bancos para el taller de dibujo. 2.-Se adquirieron 30 bancos para el taller de dibujo. 3.-Se compraron 30 computadoras. 4.-Construccion de 16 bebederos. 5.- Adecuación del SITE de internet para recibir el beneficio de 100 megas que proporcionó la Secretaría de Comunicaciones y Transportes. 3.-Realizacion de Mantenimiento eléctrico e hidráulico 5.-Impermeabilizacion de la taller de electrónica. 6.-Rehabilitación del techo del aula E-4 5.-Mantenimiento al mobiliario y equipo necesario para la operatividad de las actividades académico-administrativas. 6.-Mantener en condiciones de operación todos los equipos informáticos, aires acondicionados, de telefonía e internet. Durante el ciclo escolar se continuaran con todas las actividades de mantenimiento preventivo y correctivo. 4.4 Planes de emergencia Revisión por la dirección El director conjuntamente con los responsables de los programas, realizaran una evaluación periódica (enero,marzo,mayo y junio) de la implementación del programa de mejora continua, para constatar el avance en el logro de los objetivos propuestos, y en su caso hacer las consideraciones necesarias y corregir las acciones, si los resultados no son los previstos Protección civil El programa de Protección Civil y emergencia Escolar tiene la finalidad de salvaguardar la integridad física de los alumnos, personal directivo,docente, administrativo y de servicios, Programa de Mejora Continua 15

19 así como el patrimonio de la institución ;derivado de cualquier fenómeno o contingencia de origen natural o humano. También tiene la finalidad de establecer acciones de prevención, auxilio y recuperación. Para formalizar y crear el Presente Programa se hace mediante la integración de un comité integrado por personal y alumnos de la institución, instrumentándose el acta constitutiva de las personas que intervienen en el. El programa implica actividades de calendarización, de reuniones de evaluación y periodos de elaboración de informes, así como análisis de riesgos, directorios e inventarios, normas de seguridad, programa de mantenimiento, equipo de seguridad, realización de simulacros, capacitación, etc. Para el desarrollo de este programa deben adoptarse medidas y dispositivos de seguridad y protección, para que sean aplicados en tres momentos: antes, durante y después de la eventualidad de un desastre; determinándose procedimientos específicos de prevención, auxilio y recuperación. 4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios: Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura Programa de Mejora Continua 16

20 1 5. Programas y/o proyectos 5.1 Sistema Nacional de Bachillerato Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua

21 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua

22 1 5.2 Abandono Escolar Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua

23 Presupuesto programado para Abandono Escolar La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua

24 2 5.3 Cobertura Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua

25 Presupuesto programado para Cobertura La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua

26 6. Aprobación del documento Aprobación del Programa de Mejora Continua Nombre del plantel: CBTIS No. 119 Fecha: 14 de octubre 2015 Nombre del director: Lic. Herminio Olmeda Trejo Nombre del Estado: Tamaulipas Nombre y firma de: Programa de Mejora Continua 23