PLAN ACADÉMICO DE MEJORA. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 240

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1 PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 240 PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CICLO ESCOLAR Oaxaca, agosto 2011 Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 1

2 PLAN ACADÉMICO DE MEJORA NOMBRE DEL ESTADO: Oaxaca C.C.T.: 20DCT0240U NOMBRE DEL PLANTEL: GRAL. ANTONIO DE LEÓN NOMBRE DEL DIRECTOR(A): LI. Teresita Díaz Álvarez FECHA: Agosto 2011 Se hace constar que los datos asentados en el presente Plan Académico de Mejora reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel a mi cargo para el ciclo escolar , y siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejora fueron revisadas y aprobadas por la Subdirección de Enlace Operativo en el Estado mi gestión escolar la realizaré en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior. ELABORÓ Vo. Bo. LI. Teresita Díaz Álvarez Directora del Plantel Ing. Jorge Alberto García Hernández Subdirector de Enlace Operativo Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 2

3 PLAN ACADÉMICO DE MEJORA Hacemos constar que los datos asentados en el presente Plan de Académico de Mejora reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel para el ciclo escolar Siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejora se encuentran directamente relacionadas con el Plan Académico de Mejora y fueron propuestas y aprobadas por la dirección del plantel, los abajo firmantes nos comprometemos a desarrollar la gestión escolar en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior. Ing. Elesban Toledo González Subdirección Técnica Ing. Israel Malpica Romero Dpto. de Servicios Docentes LI. Sergio Ríos Santiago Dpto. de Servicios Escolares Lic. Ma. Obdulia Pérez Albores Dpto. de Vinculación con el Sector Productivo LI. V. Elvis Almaraz Martínez Dpto. de Planeación y Evaluación. LI. Brenda Márquez Fuentes Dpto. Administrativo Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 3

4 PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTENIDO Página Carta compromiso (Director).. 1 Carta compromiso (Colaboradores).. 2 Finalidad. 5 Vinculación con el sistema de evaluación y mejora 6 Diagnostico fundamental del PAM. 7 Alternativas de solución 10 Autoevaluación 10 Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 4

5 V. FINALIDAD El presente documento describe el conjunto de indicadores que se proponen para elevar la calidad de la Educación Media Superior y es la base para la gestión educativa del plantel. Mediante estos indicadores contribuyen en la elaboración de un diagnostico del estado de los procesos educativos y el desempeño de los servicios que ofrece la Institución. El Sistema de Mejora Continua se deriva del Plan Nacional , en donde establece estrategias claras y viables para avanzar en la transformación de México, con la articulación del Programa Sectorial de Educación, se hace hincapié en el avance de está transformación educativa a través de la competividad y el desarrollo sustentable, donde las nuevas generaciones sean formadas con capacidades y competencias que les permitan salir adelante. Es por ello que se impulsa la Reforma Integral de Educación Media Superior, donde se plantea los seis objetivos: 1. Elevar la calidad de la educación. 2. Ampliar las oportunidades educativas 3. impulsar el desarrollo y utilización de las TIC, 4. Ofrecer educación integral. 5. Ofrecer educación pertinente que promueva el desarrollo sustentable, la competividad y el empleo. 6. Fomentar la gestión escolar participativa que corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, que permita la rendición de cuentas. Sin duda en cada ciclo escolar se puede palpar estos logros significativos en cada uno de los indicadores y a través de la Prueba Enlace otro reto que plantea lograr en este ciclo escolar es la consulta del grado de aprovechamiento de alumnos a través de internet. Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 5

6 VI. VINCULACIÓN CON EL SISTEMA DE EVALUACIÓN Y MEJORA. Fig.1.1- Indicadores generales T3-SIGEEMS. Como se puede observar en la figura 1.1. Se muestra lo que se pretende alcazar en este ciclo escolar , permitiendo así elevar la calidad de los servicios que ofrece el plantel. Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 6

7 Considerando de que cada uno de los indicadores se encuentran registradas a traves de prioridades, que conforme se avanza podremos aplicar los insumos correspondientes en cada una de las necesidades con el fin de ofrecer una educación integral. VII. Diagnostico fundamental del PAM. El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 240, fue fundado el 12 de agosto de 1989, por medio de un patronato de padres de familia. Inicio ofertando las siguientes especialidades: Bachillerato Tecnológico en Contabilidad y Bachillerato Tecnológico en Electricidad. Actualmente ofrece tres especialidades que son: Bachillerato Tecnológico en Administración, Turismo, Informática. Y de reciente creación: Soporte y mantenimiento de equipo de Cómputo y Alimentos y Bebidas. Los retos de la Reforma Integral aunada con los avances de la ciencia y la tecnología, han generado requerimientos significativos en: Recursos Humanos se atiende una matricula escolar de 518 alumnos en las cinco especialidades en 15 grupos con turno matutino de los cuales los atiende 24 docentes y 15 administrativos y de apoyo. En infraestructura física es importante contar con el equipamiento en: mobiliario y equipo en los laboratorios y talleres con el fin de que los docentes cuenten las herramientas de las TIC s y aplicarlas en su quehacer educativo, y para ello es importante establecer estrategias para conocer la metodología y didáctica del constructivismo. Los sistemas informáticos se han convertido en herramientas en cuanto a los servicios que la Oficina de Control Escolar presta para y con los alumnos del plantel. Y por la ubicación del plantel no es suficiente el servicio de Internet en cuanto al ancho de banda. De los ingresos del plantel el 87% proviene de los recursos federales y el 13% proviene de ingresos propios. De modo que es pequeño el monto a su aplicación en las demandas en innovación tecnológica. Evolución de: La Reforma Integral permite elevar la calidad en la educación a fin de lograr que el plantel se incorporarse al Sistema Nacional de Bachillerato, en calidad de candidato. La tendencia de los resultados Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 7

8 En la fig Se visualiza las metas que se obtuvieron en el ciclo escolar , así mismo aparece las metas que se pretende lograr en cada una de los indicadores reflejados en el SIGEEMS, es importante establecer los compromisos y ademas el orden de las responsabilidades que a continuación enlisto: Director del Plantel Comité Técnico Consultivo Subdirector y Jefes de Departamento Docentes Personal Administrativo y de apoyo El Comité de ConstruyeT LAS METAS A ALCANZAR Y LAS ACCIONES A REALIZAR SON: Área de Docentes: Realizar dos reuniones de academia con el fin de analizar los resultados del aprovechamiento escolar de los alumnos y el desempeño de los maestros. Capacitar e incrementar el número de docentes que se inscriban en el programa de PROFORDEMS. Designar a cada grupo un tutor con el fin de dar seguimiento de su aprovechamiento escolar. Dar seguimiento el programa de fomento a la lectura. Programar reuniones de padres de familia con los docentes tutores. Sensibilizar a la plantilla docente sobre las actividades que podrían aplicar de acuerdo a la matriz que ConstruyeT ofrece. Personal administrativo y de apoyo Ofrecer el servicio a la comunidad con calidad y calidez humana. Programar un curso de superación personal y uno en el manejo de las TIC. Apoyo a los alumnos: Publicar y motivar a los alumnos para que se inscriban a las becas según las convocatorias. Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 8

9 Facilitar el aprendizaje con el empleo de la TIC. Motivar a los alumnos en generar proyectos de innovación y creación de prototipos. Implementar el programa de ContruyeT. Realizar 2 conferencias magistrales sobres temas mas relevantes en el área que cursan. Crear talleres y clubes de acuerdo a los inventarios que tenemos en la región y trabajar de manera conjunta con el facilitador de Construyet. Programar y aplicar las encuestas a los egresados. Llevar el seguimiento de prácticas profesionales y servicio social. Dar a conocer en las reuniones de padres de familia sobre la importancia de la titulación de sus hijos. Equipamiento: Incrementar el ancho de banda para ofrecer internet en los 3 laboratorios (Idiomas, Informática y Administración). Adquirir licencias para los software de los equipos de cómputo. Actualizar los equipos de cómputo para los laboratorios. Dar mantenimiento preventivo y correctivo para todos los equipos de cómputo. Infraestructura Dar mantenimiento preventivo a los edificios del plantel. Con la captación de ingresos propios se pretende realizar inversiones en los Lab. y Talleres para realizar las prácticas. Dar seguimiento al programa de ahorro de energía y agua potable. Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 9

10 Dar seguimiento al programa de reforestación en el interior del plantel. Ofrecer a los jóvenes el servicio de internet en el espacio que ocupa la biblioteca de por lo menos tres equipos de cómputo con acceso a internet. IX. ALTERNATIVAS DE RESOLUCIÓN Con el fin de lograr las metas establecidas en este ciclo escolar , se propone a través del ingreso federal y los recursos propios, así como de los apoyos de los gobiernos municipales, estatales y los convenios con el sector productivo. La aplicación de los ingresos y egresos será transparente como se informa en la Jornada de Transparencia y Rendición de Cuenta. X. AUTOEVALUACIÓN Reconocemos nuestras debilidades y nuestras cualidades, luego entonces las metas que hemos planeado para este ciclo escolar es que todos los actores que se encuentran involucrados se comprometan de esta forma obtendremos una mejora en nuestros productos. Y como comunidad estaremos participando en la elaboración de programas de fortalecimiento institucional. Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 10