Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 34

Transcripción

1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Programa de Mejora Continua Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 34 Coahuila de Zaragoza, Noviembre del 2014

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado)... Error! Marcador no definido Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Mantenimiento Programa de Mejora Continua

3 4.4 Planes de emergencia Revisión por la dirección Protección civil Identificación de prioridades Procesos y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Presupuesto programado para Abandono Escolar... Error! Marcador no definido. 5.3 Cobertura Presupuesto programado para Cobertura Aprobación del documento Programa de Mejora Continua

4 1. Objetivo Los proyectos desarrollados en esta Programa de Mejora Académico proyectados para el período escolar , tienen como prioridad la disminución de la deserción y abandono de los estudiantes, incrementando la eficiencia terminal y abatiendo la deserción en un 6% con respecto del ciclo anterior, a través de diferentes acciones como la aplicación del programa No Abandono; no menos importante es el incrementar la cobertura de los alumnos de nuevo ingreso en un 5% con respecto del ciclo anterior a través de acciones como el fortalecimiento de la imagen ante la comunidad a través de la difusión de los logros y buenas prácticas realizadas por los estudiantes, y finalmente esperamos obtener el pre-registro al Nivel IV del Sistema Nacional de Bachillerato, cumpliendo con los requisitos que impedían nuestro solicitud de pre-registro y darle continuidad hasta la obtención del registro. Programa de Mejora Continua 1

5 2. Introducción Nuestra institución creada en el año de 1972, cuenta con sus limitantes y fortalezas como resultado del paso del tiempo, desde su fundación a la fecha. Su historia es la gran fortaleza pues ha permanecido con una fuerte presencia y prestigio a través de los años, una excelente vinculación con las empresas e instituciones de la comunidad, lo cual se demuestra a través de la demanda que año con año se presenta a pesar de la creación e instalación de instituciones de nivel medio superior en nuestra comunidad, el generoso involucramiento con los padres de familia los cuales han sido ex alumnos de nuestra institución y al cuerpo de docentes multidisciplinarios y con experiencia que forman nuestra plantilla. Los proyectos que se presentan requieren de un gran esfuerzo, de constancia, responsabilidad, convicción, trabajo en equipo y sobre todo institucionalidad, pero estamos seguros que harán más sólida y fuerte nuestra institución, más competitiva, sustentable y con una proyección de mayor calidad ante nuestra comunidad. El éxito de estos proyectos se visualiza con la respuesta de los padres de familia, docentes mayormente comprometidos, alumnos y comunidad en general, incrementando el número de alumnos a pesar de la competencia antes mencionada, un incremento en los alumnos aprobados con las competencias y habilidades pertinentes y requeridas en cada una de las especialidades, que les permita desarrollarse eficientemente en los diferentes campos laborales o en las instituciones de nivel superior, una mayor eficiencia en el logro educativo, una mejora en los equipamientos de nuestros talleres y laboratorios sobre todo por nuestra ubicación geográfica ya que somos frontera y sobre todo lograr nuestro ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato. Nuestra comunidad además de las riquezas subterráneas de carbón mineral no coquizable lo que genera el nombre de nuestra ciudad y la creación de una importante planta de energía eléctrica a través de ese carbón, ha sido recientemente considerada como un importante depósito de hidrocarburos entre ellos el gas shale el cual se contempla explotar próximamente, por lo que esperamos en un corto plazo, adecuar nuestra oferta educativa a las necesidades y al crecimiento que vendrán. Programa de Mejora Continua 2

6 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva Programa de Mejora Continua 3

7 4. Diagnóstico 4.1 Análisis FODA Aspectos externos Oportunidades Comunicación con padres de familia, vinculación con el sector productivo, relación con medios de comunicación, programas accesibles e interactivos de becas, vinculación con escuelas de nivel medio y superior, sector urbanizado, apoyo e interés municipal, presencia institucional en internet y redes, factibilidad para implementar nuevas especialidades de acuerdo a las necesidades de crecimiento económico que se aproxima. Amenazas Competencia de otras instituciones del mismo nivel tanto particulares como de Estado, descomposición social, crisis económicas, situación de la no regularización del predio, políticas inapropiadas, no participación estatal. Aspectos internos Fortalezas Alta demanda, prácticas profesionales, servicio social, visitas a industrias, programas de tutorías, convenios con empresas e instituciones, docentes multidisciplinarios y con experiencia, infraestructura suficiente, ubicación excelente, bachillerato bivalente y certificación de habilidades digitales. Debilidades Talleres y laboratorios obsoletos, insuficiente equipo informático, ausentismo laboral, espacios deportivos inadecuados, aulas deterioradas, grupos numerosos, baja eficiencia terminal, baja titulación, alto índice de deserción, aceptación de alumnos aun cuando no reúnen requisitos para su ingreso. Falta de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato Programa de Mejora Continua 4

8 4.2 Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Turno Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 5

9 Abandono escolar (total) Turno Matutino Vespertino Plantel Abandono intracurricular (primer grado) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 6

10 Aprobación total Turno Matutino Vespertino Plantel Aprobación primer semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 7

11 Aprobación segundo semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Eficiencia terminal Turno Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 8

12 Alumnos con asesorías Turno Matutino Vespertino Plantel Padres de familia que asistieron a reuniones Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 9

13 4.2.2 Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 10

14 Docentes certificados en competencias para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Docentes que diseñan secuencias didácticas Turno Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 11

15 Actualización del personal directivo Certificación directiva Programa de Mejora Continua 12

16 4.2.3Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Programa de Mejora Continua 13

17 4.3 Mantenimiento Programa de Mantenimiento del ciclo escolar Actividad A S O N D E F M A M J J Pintura de aulas, edificios y logos Impermeabilización de edificios X X X X X X X X X X X X Revisión de aires acondicionados Instalación de aires acondicionados Mantenimiento general en taller mecánico Instalación de líneas de alimentación, cambios de luminarias, limpieza de registros. Reparación y mantenimiento de copiadoras Reparación de sistemas hidroneumáticos Reparación de motores eléctricos Instalación y reposición de vidrios y ventanas Mantenimiento a equipo de jardinería Limpieza y actualización virus a equipo computo Mantenimiento de jardinería Revisión y mantenimiento equipo laboratorio químico/clínico Programa de Mejora Continua 14

18 4.4 Programas de emergencia Revisión por la dirección Frecuentemente se revisan los planes de emergencia, ya que se presentaron situaciones que implicaron riesgos para nuestros estudiantes y en general para la comunidad, por lo que se efectuaron simulacros de balaceras y de artefactos explosivos; se revisan las desviaciones de acuerdo al plan de protección civil calendarizado y se ajustan a las necesidades actuales Protección civil No. A c t i v i d a d A S O N D E F M A M J J Reunión de exposición. Reunión de seguimiento. Reunion de estructuración e integración. Reunion con los maestros de áreas de fisicomatemáticas con los que han dado seguridad e higiene Reunión de capacitación y prevención de incendios. Reunión de capacitación y primeros auxilios. Reunión de capacitación y evacuación de inmuebles. Reunión de capacitación de búsqueda y rescate. Difusión y concientización. (carteles, trípticos, seminarios, conferencias.) Realización de ejercicios y simulacros. Evaluación de daños y seguimiento. Programa de Mejora Continua 15

19 12.- Informes trimestrales. 4.5 Identificación de prioridades Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios: Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura Programa de Mejora Continua 16