Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 83

Transcripción

1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Programa de Mejora Continua Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 83 Hidalgo, 9 de octubre de 2015

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Alumnos por computadora con acceso a internet Mantenimiento Planes de emergencia Programa de Mejora Continua

3 4.4.1 Revisión por la dirección Protección civil Identificación de Programas y Proyectos Prioritarios Programas y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Presupuesto programado para Abandono Escolar Cobertura Presupuesto programado para Cobertura Autoempleo Presupuesto programado para Autoexpleo Aprobación del documento Programa de Mejora Continua

4 1. Objetivo Guiar la operatividad académica administrativa del Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No.83, mediante la planeación participativa de los integrantes de los mandos directivos a través de metas en los indicadores educativos del SIGEEMS del ciclo escolar , con la finalidad de que generen cambios significativos en diversos procesos del plantel, abandono escolar, cobertura que forman parte de los desafíos de la educación media superior en México, así como también el seguir consolidando la Reforma Integral de la Educación (RIEMS) y de esta forma la promoción al siguiente nivel del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). 2. Introducción En toda actividad educativa, la planeación es un elemento insustituible ya que de ella depende el éxito de todo centro educativo. La elaboración de un plan de mejora requiere el involucramiento y respaldo de cada uno de los responsables de las áreas ya que deberán tomarse decisiones sobre cuáles y cuántos son los cambios que deben llevarse a cabo para ofrecer un mejor servicio. En la educación del Nivel Medio Superior no puede faltar dicho elemento y es precisamente el Programa de Mejora Continua para el Ciclo Escolar el que guía de manera integral las actividades que deben seguir todos los involucrados en el hecho educativo del CBTis 83. Los resultados en los diversos programas de la Subsecretaria de Educación Media Superior como el Programa contra el abandono escolar, el ingreso y promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), la Prueba Enlace y el programa del MEEMS deben mejorar paulatinamente, ya que son parámetros reconocidos a nivel nacional donde se observa la mejora tanto en el área de académica como administrativa y de gestión. Cuando sabemos hacia dónde vamos o qué es lo que queremos o deseamos, o cuáles son nuestras metas u objetivos, se facilita el logro de éstas; y en nuestro caso, no es la excepción que en el área académica, tanto docentes como alumnos y directivos, se enteren con claridad y exactitud cuáles son nuestros objetivos y metas a alcanzar, guiados siempre por el Plan de Mejora Continua. Ante los retos y demandas de la sociedad actual de la región de Actopan y del país, es necesario que nuestro plantel establezca acciones de mediano y largo plazo para trabajar por una educación de calidad acorde a su incorporación en el nivel II del SNB vigente y promoción al nivel I. Es necesario que las acciones de planeación sean canalizadas de manera estratégica, con una participación asertiva y eficaz de la parte directiva de nuestro Centro Educativo, con el compromiso permanente de los diversos actores que intervienen de manera estructural y decisiva en la conformación de este CBTis No.83 que todos deseamos ver, siempre en beneficio de la comunidad estudiantil y la sociedad. Programa de Mejora Continua 1

5 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva Normas adicionales Normatividad de apoyo al Programa de Mejora Continua Manual de Organización del Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios de 1401 a 1800 alumnos dos turnos nivel 2 Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos Normas Específicas de Trabajo del personal de la DGETI Programa Sectorial de Educación Reglamento de Escalafón de los Trabajadores de la SEP Ley Federal de los trabajadores al servicio del Estado Programa de Mejora Continua 2

6 Reglamento de las condiciones específicas de trabajo del personal de la SEP Ley General de la Educación Ordenamientos del 11 de septiembre 2013 Leyes Secundarias Acuerdos Secretariales del RIEMS Lineamientos para la práctica educativa Reglamento de Servicios Escolares de los planteles de Educación Media Superior Lineamientos operativos de los diferentes programas vigentes de la SEMS como SINATA, Orientación Educativa, SIAT y programa contra el abandono escolar. 4. Diagnóstico Bastien (citado en Mena, Rodríguez Díaz, 2005: 113) menciona que La contextualización es la base de la eficacia denotado con ello la imperiosa necesidad de invertir un tiempo del proyecto en el análisis contextual para tener éxito en su realización, además se incorpora unos de los atributos de la Competencia 2 que como Directores de la Educación Media Superior (EMS) se debe tener, que a la letra dice Identifica áreas de oportunidad de la escuela y establece metas con respecto a ellas por lo que se presenta el diagnóstico del plantel en referencia, haciendo énfasis en los problemas que comporta la operatividad de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y considerando las primeras prioridades establecidas para este ciclo escolar. Con base a lo anterior se parte de que un buen diagnóstico es el pilar básico y esencial para que el trabajo institucional tenga existo, es importante partir de los resultados históricos propios de la institución para partir de ellos y buscar la mejora continua. Considerando uno de los elementos de la planeación estratégica a continuación expresamos el análisis FODA del CBTIS No.83 que nos sirve como inicio a la mejora de los servicios que se efectúan en la Institución para satisfacer las necesidades de nuestros alumnos, alumnas, padres y madres de familia, y por otro lado asegurar los parámetros de calidad que conllevan asegurar los elementos mínimos y necesarios que nos exige el Sistema Nacional de Bachillerato del cual formamos parte. Programa de Mejora Continua 3

7 4.1 Análisis FODA Oportunidades Amenazas Aspectos externos Becas para todos los alumnos Convenios con diferentes instituciones Bachillerato Bivalente Prácticas innovadoras como el ABP El fortalecimiento de la demanda escolar del Bachillerato Tecnológico y Bachillerato para el estudiante con discapacidad derivado del gran prestigio que tiene el plantel ha dado como resultado una gran demanda. El apoyo de instituciones de sector salud, municipal y cultural para fortalecer programas institucionales. La apertura de Telebachilleratos comunitarios Crisis familiares Adicciones Embarazos no deseados y maternidad Dificultades económicas familiares Migración Problemas de desempeño escolar, como bajo rendimiento y conducta Falta de interés de los alumnos y sus familiar por su educación Venta de productos adictivos en establecimientos cercanos al plantel. Inseguridad en el horario de entra y salida del plantel. Falta de transporte accesible a los alumnos a su lugar de origen Fortalezas Debilidades Aspectos internos Infraestructura Personal capacitado y con actualización continua Plantel perteneciente al SNB Personal docente capacitado Infraestructura suficiente en espacios Educativos. Implementando Programas enfocados a la prevención de adicciones así como crear ambientes agradables para el alumno Elección incorrecta de la especialidad Grupos numerosos Falta de recurso humano docente. Desinterés por el estudio por parte de los alumnos, cambio de hábitos de estudio. Riesgo de caer en adicciones Programa de Mejora Continua 4

8 4.2 Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 5

9 Abandono escolar (total) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Abandono intracurricular (primer grado) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 6

10 Aprobación total Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Aprobación primer semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 7

11 Aprobación segundo semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Eficiencia terminal Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 8

12 Alumnos con asesorías Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 9

13 Docentes con competencia para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Docentes certificados en competencias para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 10

14 Docentes que diseñan secuencias didácticas Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Actualización del personal directivo Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 11

15 Certificación directiva Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 12

16 Pupitre por alumno Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Alumnos por computadora con acceso a internet Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 13

17 4.3 Mantenimiento Describir las actividades de mantenimiento desarrolladas en el ciclo escolar Agosto Julio del 2014 INSTALACIÓN DE PROTECCIONES DE 2 AULAS REPARACION DE PROTECCIONES DE LAS VENTANAS DE LABORATORIO DE PROGRAMACIÓN CAMBIO DE 20 BALASTROS DE 2X28 WATTS CAMBIO DE 24 LAMPARAS DE 28 WATTS CAMBIO DE 10 FOCOS URBANOS DE 85 WATTS CAMBIO DE 5 CESPOS DE LATON EN LOS BAÑOS REPARACIÓN DE 300 BUTACAS CAMBIO DE 5 PIZARRONES PINTURA DE 15 AULAS REPARACIÓN DE CANCELERIA DE 40 VENTANAS CAMBIO DE 50 MTS. DE MANGUERA PARA RIEGO REPARACIÓN DE 17 PUERTAS DE AULAS REPARACIÓN DE 5 CHAPAS DE AULAS REPARACIÓN DE 5 BARROTES DE LA REJA PERIMETRAL COLOCACIÓNDE 10 MTS. DE PTR PARA REFORZAR REJA PERIMETRAL REPARACION DE LA REJA DE SERVICIO Programa de Mejora Continua 14

18 4.4 Planes de emergencia Revisión por la dirección Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están Cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los proyectos establecidos. Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con sus directivos y responsables de proyecto. Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos cambios deben estar documentados Protección civil Es el plan por el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente y catástrofes de cualquier tipo, sean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los bienes del conglomerado y del medio ambiente. Todo esto se realiza con actividades que se desarrollan conjuntamente con el cuerpo de bomberos y cruz roja como son: Señales de protección civil Programas de prevención de accidentes y catástrofes. Simulacros de sismo Evacuación del personal y alumnos en inundación de septiembre de 2015 Verificación del estado de los extintores Mantenimiento a los señalamientos de zona de seguridad y salida de emergencia. Se corrigió el sistema de electrificación y alumbrado Se repararon registros de luz dañados. Se rehabilitaron muros cuarteados y dañados Se cambiaron contactos y apagadores dañados Programa de Mejora Continua 15

19 4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios: Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura Sistema Nacional de Bachillerato: Actualmente el plantel ha solicitado su ingreso al nivel II del sistema nacional de bachillerato, considerando que es factible al haber atendido y corregido las observaciones realizadas por la COPEEMS y al acreditar que el 66% de los grupos-asignatura de docentes cuenta con PROFORDEMS y el 33% con CERTIDEMS. Abandono Escolar: El plantel se encuentra trabajando en todos los factores que son determinantes para que el alumno no abandone la escuela entre ellos se encuentra el fortalecer la comunicación entre padres, alumnos, docentes, directivos, la detección de alumnos en riesgo de abandono y su canalización al área correspondiente. Cobertura: Se pretende aumentar la matrícula y atender a todo aquel alumno que desee estudiar su educación media superior, ofreciendo nuestro servicio educativo que es de calidad al pertenecer al SNB.. Programa de Mejora Continua 16

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29 ANEXOS Programa de Mejora Continua 26

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50 EVIDENCIA FOTOGRAFICA Reunión con padres de familia Programa de Mejora Continua 27