Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de Servicios No. 88. Programa de Mejora Continua DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Transcripción

1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Programa de Mejora Continua Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de Servicios No. 88 Tapachula, Chiapas. Noviembre de 2014.

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Alumnos por computadora con acceso a internet Mantenimiento Planes de emergencia Programa de Mejora Continua

3 4.4.1 Revisión por la dirección Protección civil Identificación de prioridades Procesos y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Presupuesto programado para Abandono Escolar Cobertura Presupuesto programado para Cobertura Aprobación del documento ANEXOS. Programa de Mejora Continua

4 1. Objetivo El presente Plan de Mejora Continua (PMC) pretende establecer las acciones y compromisos que se llevaran a cabo en el Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 88 durante el ciclo escolar Estas acciones están basadas en los resultados obtenidos en los indicadores de gestión del ciclo escolar inmediato anterior y han sido alineadas al Plan Nacional de Desarrollo El principal propósito del PMC es el de preservar y mejorar los logros alcanzados con anterioridad; asimismo, mantener especial atención en los problemas educativos prioritarios (aprobación, promoción, deserción, crecimiento de la matrícula y eficiencia terminal) con miras a mejorar la calidad de la educación que se brinda en nuestro plantel. 2. Introducción El PMC es el documento que dirige las acciones y compromisos que se llevaran a cabo en el plantel durante el presente ciclo escolar con el propósito de preservar los logros alcanzados y mantener especial atención en los problemas educativos prioritarios con miras a mejorar la calidad de la educación que se brinda en el plantel. Con la implementación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) además de atender los indicadores académicos, se da especial atención a los aspectos docentes, infraestructura y equipamiento, procesos y servicios educativos y planes de emergencia. Con el compromiso de todos los participantes en el quehacer de la institución se busca la mejora continua de los servicios educativos y elevar los estándares de calidad que la sociedad exige y el país requiere. Programa de Mejora Continua 1

5 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva Programa de Mejora Continua 2

6 4. Diagnóstico. El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 88 es un plantel del nivel medio superior perteneciente a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, que ofrece a la comunidad de la región del Soconusco una educación bivalente, es decir, nuestros alumnos egresan con su bachillerato y al mismo tiempo con una carrera técnica que les permite insertarse adecuadamente en el ámbito laboral. Las especialidades que se ofrecen en el CBTis 88 son: Mecánica Industrial sólo en el turno matutino y para ambos turnos Electricidad, Contabilidad, Programación, Soporte y Mantenimiento a Equipos de Cómputo y de reciente apertura, Ofimática. A pesar de estas y otras bondades que ofrece nuestro subsistema, el principal problema que enfrentamos es el de la deserción escolar. Ya sea por factores económicos, familiares o académicos, nuestros alumnos abandonan sus estudios de bachillerato, en especial en los primeros dos semestres, dando como resultado que de cada 500 estudiantes que ingresan, sólo han concluido en promedio 300 los últimos tres años, lo que representa aproximadamente el 60% de eficiencia terminal. La administración de este centro de estudios se ha trazado metas y líneas de acción en torno a este problema y otros subsecuentes tales como la reprobación y el decremento de la matrícula que aquejan a la institución, próxima a cumplir 42 años de servicio. A continuación se presentan los resultados obtenidos en el ciclo escolar en cuatro de los indicadores de gestión más importantes: crecimiento de la matrícula, abandono escolar, aprobación y eficiencia terminal. Crecimiento de la matrícula. Ciclo escolar Al referirnos a los índices de incremento de la matrícula en el plantel, tenemos que éste registró un 5.51% para el turno matutino y un 2.39% para el turno vespertino. Programa de Mejora Continua 3

7 Ciclo escolar Para este ciclo escolar el crecimiento de la matrícula fue de un 2.17% para el turno matutino y % para el turno vespertino. Por lo que respecta a los índices a nivel plantel, durante el ciclo escolar se tuvo un crecimiento de la matrícula del 4.39% mientras que en el ciclo este indicador decreció al registrar -2.64%. Abandono escolar. Ciclo escolar En cuanto al porcentaje de alumnos que abandonaron sus estudios durante el ciclo escolar, tenemos que se registró un 9.43% para el turno matutino y un 24.77% para el turno vespertino. Ciclo escolar Para este ciclo escolar la aprobación fue de un 12.72% para el turno matutino y 19.53% para el turno vespertino. Por lo que respecta a los índices a nivel plantel, durante el ciclo escolar se tuvo un porcentaje del 14.84% mientras que en el ciclo este indicador registró 14.90%. Aprobación. Ciclo escolar Hablando de los índices de aprobación en el plantel, tenemos que éste registró un 61.17% para el turno matutino y un 32.49% para el turno vespertino. Programa de Mejora Continua 4

8 Ciclo escolar Para este ciclo escolar la aprobación fue de un 62.80% para el turno matutino y 38.34% para el turno vespertino. Por lo que respecta a los índices a nivel plantel, durante el ciclo escolar se tuvo un porcentaje de aprobación del 51.48% mientras que en el ciclo este indicador creció al registrar 54.99%. Eficiencia terminal. Ciclo escolar El turno matutino tuvo una eficiencia terminal del 71.91% mientras que el vespertino registró un 45.86%. Ciclo escolar El turno matutino tuvo una eficiencia terminal del 65.57% mientras que el vespertino registró 33.50%. En el ciclo escolar la eficiencia terminal del plantel fue de 62.08% y para el ciclo se redujo al 52.80% Programa de Mejora Continua 5

9 4.1 Análisis FODA Oportunidades Amenazas Aspectos externos Preferencia de alumnos egresados de Secundaria Especialidades acordes a la entidad regional Becas PROBEMS, OPORTUNIDADES, de Excelencia, etc. Apertura de nuevos planteles de EMS Inseguridad en el entorno Ubicación del plantel Condiciones climatológicas adversas Fortalezas Debilidades Aspectos internos Facilitadores titulados. Facilitadores con formación profesional acorde a la asignatura que imparten Facilitadores con PROFORDEMS Acompañamiento a los alumnos a través de las tutorías Falta de equipamiento en los talleres y laboratorios Falta de capacitación de los facilitadores Falta de libros acordes a la RIEMS Programa de Mejora Continua 6

10 4.2 Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 7

11 Abandono escolar (total) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Abandono intracurricular (primer grado) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 8

12 Aprobación total Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Aprobación primer semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 9

13 Aprobación segundo semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Eficiencia terminal Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 10

14 Alumnos con asesorías Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Padres de familia que asistieron a reuniones Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 11

15 4.2.2 Personal docente y directivo Actualización del personal docente Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Docentes con competencia para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 12

16 Docentes certificados en competencias para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Docentes que diseñan secuencias didácticas Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 13

17 Actualización del personal directivo Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Certificación directiva Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 14

18 4.2.3 Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Pupitre por alumno Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 15

19 Alumnos por computadora con acceso a internet Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 16

20 4.3 Mantenimiento El plantel cuenta con 13 edificios distribuidos en casi 4 hectáreas de terreno, con las características apropiadas para prestar un servicio educativo de calidad albergando a más de 1100 personas entre alumnos y personal, lo que ocasiona un desgaste de los espacios que se utilizan, presentándose desperfectos que deben ser corregidos en su momento. Con ello se evitan deterioros más grandes que generarían mayores costos de reparación. Ahí radica la importancia de concientizar a los alumnos, a los padres de familia, docentes y demás personal para cuidar y conservar en buen estado las instalaciones y los recursos del plantel. Se cuenta con un manual que contiene las propuestas de administración y organización y establece las tareas y frecuencia para llevar a cabo apropiadamente el mantenimiento de las instalaciones, mobiliario y equipo. Todo esto se realiza en forma coordinada con la Dirección, Servicios Generales y Servicios Administrativos, además de la participación del comité de Protección Civil. Dentro de las actividades que se realizan con mayor frecuencia, es decir, con una periodicidad no mayor a quince días se incluyen la poda de árboles, jardinería, desmonte, fumigación de aulas, desratización de oficinas y áreas recreativas, limpieza de losas, descacharramiento, retoques de pintura, reparación de instalaciones eléctricas, hidráulicas y sanitarias. Las labores de reparación mayor se programan en forma semestral en las áreas de aulas, talleres y recreativas. A través de los recorridos de supervisión que se realizan se verifican las condiciones de las losas, pisos, contactos, cableado, sillas, escritorios, pizarrones, ventanales, puertas, ductos sanitarios, cancelería de aulas, talleres y oficinas. Asimismo, con apoyo de los responsables de los laboratorios de cómputo se revisan y dan mantenimiento a los equipos, líneas telefónicas, ruteadores, impresoras, etc. El personal de intendencia es el encargado de reparar puertas, ventanas, realiza trabajos de albañilería y fontanería en cisternas, tinacos, llaves de paso, coladeras, válvulas, etc., así como la poda y desmonta de las áreas verdes del plantel. Programa de Mejora Continua 17

21 4.4 Planes de emergencia Revisión por la dirección Entre las principales actividades que debe coordinar y supervisar la Dirección del plantel en materia de protección civil están el verificar la integración formal de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar. Una vez integrada, debe formularse el Programa Interno de Protección Civil con su respectivo calendario de actividades. Posteriormente y acompañado de la Unidad Interna, debe realizar recorridos de supervisión para detectar los riesgos internos y externos del plantel. La Dirección, Servicios Administrativos y la Unidad Interna de PC son las responsables de verificar la aplicación de las normas de seguridad que permitan reducir la incidencia de riesgos al personal y bienes del plantel. Asimismo, deben adquirir y colocar los equipos de seguridad y los señalamientos de acuerdo con los lineamientos establecidos en la Norma Oficial Mexicana NOM-003-SEGOB/2002. La Unidad Interna debe solicitar a la Dirección la impartición de cursos de capacitación para sus integrantes, así como trabajar en forma conjunta en la elaboración y distribución de material de difusión del Programa de Protección Civil y Emergencia Escolar en la escuela. Una de las actividades más importantes que debe realizar la Dirección con apoyo de la Unidad Interna es la de realizar ejercicios y simulacros en el plantel, de acuerdo con los planes de emergencia y procedimientos metodológicos previamente elaborados para cada desastre. Programa de Mejora Continua 18

22 4.4.2 Protección civil Las actividades principales que tiene a su cargo el Comité de Protección Civil dentro de la institución son las siguientes: Revisión continua y en caso necesario solicitar o brindar el mantenimiento preventivo y/o correctivo al sistema eléctrico, a la subestación eléctrica, al cableado, a las balastras, lámparas, focos, enchufes. Asimismo la supervisión del sistema hidro-sanitario, el sistema de bombeo, los servicios sanitarios, el sistema de aire acondicionado, de gas y cocina, al equipo de seguridad y al sistema de alertamiento. También le corresponde la supervisión de los extintores, botiquines de primeros auxilios fijo y portátil, las señalizaciones de protección civil, revisiones a los equipos de comunicación y telefonía, revisiones en las instalaciones de los equipos de cómputo y verificación del estado de las escaleras. Asimismo, realiza supervisiones detalladas para solicitar mantenimientos preventivos o correctivos en muros y acabados, en exteriores, en fachadas y losas, verificando agrietamientos, fisuras o requerimientos de impermeabilización. Programa de Mejora Continua 19

23 4.5 Identificación de prioridades SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO. Objetivo: Promover a nuestro Plantel al Nivel III del Sistema Nacional de Bachillerato. Línea de Acción 1: Mantener la seguridad e higiene de nuestro Plantel, en todas sus áreas e instalaciones. Línea de Acción 2: Realizar una intensa campaña de difusión y sensibilización con el personal docente, administrativo y de servicios generales para enterarlos de las exigencias del SNB. Línea de Acción 3: Solicitar al COPEEMS la evaluación in situ de nuestras instalaciones escolares y servicios que brindamos, para poder alcanzar el nivel III dentro del Sistema Nacional de Bachillerato. ABANDONO ESCOLAR. Objetivo: Disminuir en 2.9% el índice de deserción en nuestro Plantel. Línea de Acción 1: Compartir con el Personal Docente y Administrativo el Programa Yo no Abandono y su Caja de Herramientas para contrarrestar el abandono escolar. Línea de Acción 2: Diseñar, con Jefes del Departamento de Servicios Escolares, Coordinadores de Tutorías, Tutores Grupales y Orientadores Educativos la estrategia más conveniente para evitar la deserción escolar. Línea de Acción 3: Brindar Asesorías Académicas a estudiantes en riesgo de abandonar sus estudios del nivel medio superior. Línea de Acción 4: Fortalecer el Programa de Tutorías, seleccionando a los docentes más idóneos para la ejecución de esta tarea. Programa de Mejora Continua 20

24 COBERTURA. Objetivo: Garantizar que los 500 lugares que ofertamos, cada inicio de ciclo escolar, sean cubiertos en igualdad de condiciones por los egresados de secundaria interesados en cursar el Bachillerato Tecnológico. Línea de Acción 1: Promover, permanentemente, nuestra oferta educativa mediante el establecimiento de convenios con las escuelas secundarias de nuestro municipio. Línea de Acción 2: Mediante el Departamento de Vinculación, calendarizar las visitas guiadas para que estudiantes de 3º de Secundaria conozcan nuestras instalaciones escolares. Línea de Acción 3: Realizar en los medios de comunicación locales una intensa campaña de divulgación que posicione a nuestra escuela en el ánimo de estudiantes y padres de familia. Programa de Mejora Continua 21

25 5. Procesos y/o proyectos 5.1 Sistema Nacional de Bachillerato Programa de Mejora Continua 22

26 5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Programa de Mejora Continua 23

27 5.2 Abandono Escolar Programa de Mejora Continua 24

28 5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar Programa de Mejora Continua 25

29 5.3 Cobertura Programa de Mejora Continua 26

30 5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura Programa de Mejora Continua 27

31 Programa de Mejora Continua 28

32 ANEXOS Programa de Mejora Continua 29

33 Lista de asistencia Programa de Mejora Continua 30

34 Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel Nombre del plantel: Nombre del director: Nombre del profesor/ directivo/ administrador LIC. ABEL GUTIERREZ LOPEZ L.I. ERIKA SANTIAGO CABRERA ING. VICTOR RAMOS GONZALEZ L.I. MARIA ESTHER ROMERO PEREZ ING. DELFINO FUENTES SANCHEZ LIC. EDUARDO PEÑA PEREZ LIC. CIRO PALOMEQUE BECERRA ING. EDGARDO HERRERA CRUZ CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 88 Fecha: 09/10/2014 ING. ALBERTO GONZÁLEZ MARTÍNEZ Actividad a realizar APLICAR UNA ENCUESTA PARA DETERMINAR ENTRE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL CUALES SON LAS PRINCIPALES DEBILIDADES QUE PRESENTA EL PLANTEL APLICAR UNA ENCUESTA PARA DETERMINAR ENTRE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL CUALES SON LAS PRINCIPALES DEBILIDADES QUE PRESENTA EL PLANTEL APLICAR UNA ENCUESTA PARA DETERMINAR ENTRE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL CUALES SON LAS PRINCIPALES DEBILIDADES QUE PRESENTA EL PLANTEL APLICAR UNA ENCUESTA PARA DETERMINAR ENTRE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL CUALES SON LAS PRINCIPALES DEBILIDADES QUE PRESENTA EL PLANTEL APLICAR UNA ENCUESTA PARA DETERMINAR ENTRE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL CUALES SON LAS PRINCIPALES DEBILIDADES QUE PRESENTA EL PLANTEL APLICAR UNA ENCUESTA PARA DETERMINAR ENTRE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL CUALES SON LAS PRINCIPALES DEBILIDADES QUE PRESENTA EL PLANTEL APLICAR UNA ENCUESTA PARA DETERMINAR ENTRE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL CUALES SON LAS PRINCIPALES DEBILIDADES QUE PRESENTA EL PLANTEL APLICAR UNA ENCUESTA PARA DETERMINAR ENTRE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL CUALES SON LAS PRINCIPALES DEBILIDADES QUE PRESENTA EL PLANTEL Programa de Mejora Continua 31

35 Diagnóstico con la comunidad Nombre del plantel: Nombre del director: Estado CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 88 Fecha: 17/10/2014 ING. ALBERTO GONZÁLEZ MARTÍNEZ CHIAPAS No. Causa Categoría No. Votos 1 FALTA DE MATERIALES EN LOS LABORATORIOS Y ABANDONO 255 TALLERES ESCOLAR 2 FALTA DE EQUIPOS ACTUALIZADOS EN LOS ABANDONO 110 LABORATORIOS DE COMPUTO ESCOLAR 3 FALTA DE CAPACITACION DE PERSONAL ABANDONO 85 DOCENTES QUE ATIENDE LOS GRUPOS ESCOLAR 4 FALTA DE MATERIAL BIBLIOGRAFICO ACORDE ABANDONO 42 CON LAS ASIGNATURAS IMPARTIDAS ESCOLAR Programa de Mejora Continua 32

36 Formación de Equipo de Trabajo Programa de Mejora Continua 33

37 Minuta de revisión por la Dirección Nombre del plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE Estado: CHIAPAS SERVICIOS No. 88 Nombre del director: ING. ALBERTO GONZÁLEZ MARTÍNEZ Fecha: 21/10/ Acuerdos y compromisos No. Acuerdos Descripción Responsable REHABILITACIÓN DEL LABORATORIO DE QUIMICA ADQUISICION DE MATERIAL PARA TALLER DE MECANICA INDUSTRIAL ADQUISICION DE MATERIAL PARA TALLER DE ELECTRICIDAD ADQUISICION DE MATERIAL PARA TALLER DE SOPORTE Y MANTENIMIENTO REVISAR LOS REQUERIMIENTOS PRESENTADOS POR LA ACADEMIA DE FISICA PARA EVALUAR CUALES SON LAS NECESIDADES MAS APREMIANTES REVISAR LOS REQUERIMIENTOS PRESENTADOS POR LA ACADEMIA DE FISICA PARA EVALUAR CUALES SON LAS NECESIDADES MAS APREMIANTES REVISAR LOS REQUERIMIENTOS PRESENTADOS POR LA ACADEMIA DE FISICA PARA EVALUAR CUALES SON LAS NECESIDADES MAS APREMIANTES REVISAR LOS REQUERIMIENTOS PRESENTADOS POR LA ACADEMIA DE FISICA PARA EVALUAR CUALES SON LAS NECESIDADES MAS APREMIANTES DIRECTOR, SUBDIRECTOR, SERVICIOS ADMINISTRATIVOS, CONSEJO ESCOLAR DIRECTOR, SUBDIRECTOR, SERVICIOS ADMINISTRATIVOS, CONSEJO ESCOLAR DIRECTOR, SUBDIRECTOR, SERVICIOS ADMINISTRATIVOS, CONSEJO ESCOLAR DIRECTOR, SUBDIRECTOR, SERVICIOS ADMINISTRATIVOS, CONSEJO ESCOLAR Fecha de Cumplimiento ENERO/2015 ENERO/2015 ENERO/2015 ENERO/2015 Programa de Mejora Continua 34