CURRÍCULO DE EDUCACIÓN MUSICAL MASTER UNIVERSITARIO EN PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología 6 Criterios de evaluación 6 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 6 Breve CV del profesor responsable 7
CURRÍCULO EDUCACIÓN MUSICAL MASTER UNIVERSITARIO EN PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS Datos básicos Módulo: Especialidad de Música Carácter: Optativa (especialidad) Nº de créditos: 4 ECTS Unidad Temporal: 2º Semestre Calendario: 14 Febrero-4 abril Idioma en el que se imparte: Español Profesor/a responsable de la asignatura: Francisco José Álvarez García E-mail: fjalvarezga@upsa.es Horario de tutorías: Lunes y martes de 10:00h a 12:00h Otros profesores de la asignatura: Cristina Iglesias Chaves E-mail: mciglesiasch@upsa.es Horario de tutorías: Lunes y martes de 10:00h a 12:00h
Breve descripción de la asignatura La materia desarrolla principalmente los contenidos del ámbito de currículo de la educación musical en el contexto de la enseñanza secundaria, trabajando los objetivos específicos del área y centrándose, especialmente, en los recursos y medios necesarios para trabajar adecuadamente todas las competencias de la materia Requisitos previos No se establecen requisitos previos Objetivos Conocer el valor formativo y cultural de la Ed. Musical en el ámbito de la enseñanza secundaria Conocer la historia y los desarrollos recientes de la Ed. Musical para poder transmitir una visio n dina mica de las misma Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares. Competencias CT1 CT2 CT3 CT4 Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucio n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ma s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su a rea de estudio Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacio n que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y e ticas vinculadas a la aplicacio n de sus conocimientos y juicios Comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones u ltimas que las sustentan) a pu blicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigu edades Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que
CG1 CG2 CG10 CE13 CE14 CE15 habra de ser en gran medida autodirigido o auto nomo. Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especializacio n docente correspondiente, asi como el cuerpo de conocimientos dida cticos en torno a los procesos de ensen anza y aprendizaje respectivos. Para la formacio n profesional se incluira el conocimiento de las respectivas profesiones Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de ensen anza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisicio n de las competencias propias de las respectivas ensen anzas, atendiendo al nivel y formacio n previa de los estudiantes asi como la orientacio n de los mismos, tanto individualmente como en colaboracio n con otros docentes y profesionales del centro. Conocer y analizar las caracteri sticas histo ricas de la profesio n docente, su situacio n actual, perspectivas e interrelacio n con la realidad social de cada e poca. Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especializacio n y los contenidos que se cursan en las respectivas ensen anzas. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visio n dina mica de las mismas. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares. Contenidos 1. Objetivos y competencias de las materias de Mu sica 2. Contenidos de las materias de la Mu sica (Actividades de aprendizaje) 3. Recursos y medios para la ensen anza 4. Evaluacio n de la materias de Mu sica
Metodología METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL Sesiones presenciales teóricas 50 40 (40%) Sesiones presenciales prácticas 20 HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL Talleres 16 60 (60%) Tutorías 2 Evaluación 12 TOTAL 100 40 60 Criterios de evaluación Las actividades de evaluacio n final deben complementarse con actividades de evaluacio n continua. La valoracio n de las actividades de evaluacio n sera : -El 60% de la nota final para la evaluacio n continua, a trave s de: trabajos, proyectos, informes, actividades pra cticas, pruebas de ejecucio n de tareas reales y/o simuladas, sistemas de auto-evaluacio n, portafolio, etc. - El 40% de la nota final para la evaluacio n final, a trave s de: pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta, pruebas de respuesta larga o de desarrollo, pruebas orales, etc. El sistema de calificaciones segu n el Real Decreto 1125/2003. Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA BLANCO, J. A.: Programación globalizada en la educación artística. Madrid, Ed. La Muralla, 1995. ALSINA, P.: El área de educación musical. Barcelona, Ed. Graó, 1997.
AZNAREZ BARRIO, J. J.: Proyecto curricular de Educación musical. Pamplona, Edición «Serie Música para todos», 1994. GUTIÉRREZ, M. A.: La «LOGSE»: Guía didáctica para la aplicación de los estudios musicales. Prólogo de Cristóbal Halffer. Madrid, Real Musical, 1992. Op XXI. Revista Iberoamericana de Pedagogía Musical. Revista cuatrimestral. Año I, n.º 0, Mayo- Agosto 1996. RANDEL, D. (Ed): Diccionario Harvard de Música. Madrid, Ed. Alianza, 1997. ROCHE, E. M.: La enseñanza de la música en el marco de la LOGSE. Barcelona, Aula de innovación 24, 1994. Breve CV del profesor responsable Dr. D. FRANCISCO JOSÉ ÁLVAREZ GARCÍA Profesor Encargado de Cátedra en la UPSA. Músico, profesor de música y compositor. Especializado en nuevas tecnologías aplicadas a las enseñanzas artísticas y en el musical como recurso didáctico en el aula. Vicedecano de la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca. Miembro del grupo EII Sistemas de Computacio n y Tecnologías de la Educacio n. Cuenta en su producción con casi una decena de Musicales de composición propia que ha representado por diferentes localidades españolas y extranjeras. Doctor en Musicología por la Universidad de Salamanca es además autor de varios artículos en revistas científicas así como de varios libros con la actividad salmantina de comienzos del S. XX como telón de fondo. Entre sus publicaciones destacan: Bandas musicales en Salamanca a comienzos del S. XX y Mu sicos en Salamanca a comienzos del S. XX. Cata logo con la prensa local como documento base. Acreditado en las figuras de Profesor de Universidad Privada y Contratado Doctor por la ANECA y la ACSUCYL Dra Dña MARÍA CRISTINA IGLESIAS CHAVES Doctora en Psicología por la Universidad Pontificia de Salamanca (2010). Máster Especialista en Psicología del Lenguaje por la Universidad Pontificia de Salamanca (1987-89). Profesora Encargada de Cátedra de la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca, imparte su docencia en las áreas de Didáctica de la Música y de Psicología del Desarrollo. Directora del Máster/Experto en Musicoterapia de la Facultad de Educación de la UPSA. Directora del Coro Contrapunto de Salamanca, con sede en la Facultad de Educación de la UPSA.