DIAGNOSTICO Valorando el perfil de llegada de cada uno de los grados que ofrece el Centro Educativo Rural San Miguel, se destacan deficiencias y fortalezas en el desarrollo de competencias comunicativas y del lenguaje así: En los grados de primero a tercero, los estudiantes presentan debilidades en la lectura y escritura, ya que su vocabulario es escaso en cuanto a la expresión oral y escrita. En los grados de cuarto y quinto se notan también debilidades en los niveles de comprensión, análisis e interpretación de textos y en la expresión oral y escrita. Dentro de las fortalezas cabe destacar estudiantes que presentan actitudes y aptitudes que favorecen el desarrollo de competencias comunicativas y lingüísticas en el aprendizaje, permitiendo avanzar de un grado a otro.
METODOLOGIA En la enseñanza del área de Castellano se utilizara una metodología interactiva, crítica, reflexiva, desarrollo estrategias metodológicas como: Talleres, colaborativos, grupales e individuales, lecturas reflexivas, mesa redonda, reseña, exposición. Manejando también actividades que promuevan: La comprensión literaria, inferencial, y crítica. Reconocimiento de mensajes en distintas situaciones comunicativas. Enriquecimiento del vocabulario a través de la lectura y la consulta. Relación y aplicación de los conceptos construidos Producción de textos Comparación de mensajes escritos con mensajes diferentes.
RECURSOS Talento humano: Estudiantes, docentes, padres de familia. Didácticos y Materiales: Laminas, Textos, Diccionarios, Papel, Lápiz, Grabadora, Audiocasete, Cd, Tv, Prensa Escrita, Revistas.
BIBLIOGRAFIA Cualquier texto de castellano, de historia de la literatura, de literatura y otros documentos suplementarios pueden servir en un momento oportuno como fuente de consulta para el educando y profesor. Veamos algunos textos básicos. Libro mi Sincelejo ediciones SM 1, 2, 3, 4, 5. La casa del saber ediciones Santillana 1, 2, 3, 4, 5. Claves, editoriales Santillana.
PLAN DE AREA DE CASTELLANO IDENTIFICACION: NOMBRE: Centro Educativo Rural San Miguel DOCENTE: YASNIR CENTANARO NIVEL: Básica Primaria MUNICIPIO: Sincelejo DEPARTAMENTO: Sucre NATURALEZA: Oficial CARÁCTER: Mixto NUCLEO: Numero 1 INTENSIDAD HORARIA: 1º a 5º 5 Horas Diarias.
JUSTIFICACION La era del conocimiento exige que los hablantes de una lengua sean competentes a la hora de interpretar los diferentes códigos y discursos en el que está dado el saber específico del idioma, al igual que dominar los aspectos fonético, sintáctico, morfológico, semántico y poseer niveles de habilidades y competencias comunicativas del lenguaje. En tal sentido, el área de humanidades pretende desarrollar la capacidad comunicativa y del pensamiento de los estudiantes en los diferentes niveles y grados con miras a mejorar las dificultades que se están presentando en el proceso de aprendizaje. Igualmente, corresponden reorientar el quehacer pedagógico y didáctico para fortalecer las habilidades que se presentan en los niveles de logros, tanto en el saber cómo en el hacer, siguiendo una unidad de criterios y estrategias metodológicas que hagan posible el aprendizaje critico, analítico y reflexivo, generando estados de competencias interpretativo, argumentativo y propositivo. Finalmente, la asignatura de Castellano visiona desde los fines de la educación y el enfoque de la misma, desarrollar su objeto de estudio, partiendo de un lenguaje significativo y comunicativo en la medida en que se fortalezcan equipos de trabajo, innovaciones pedagógicas y aplicación de estrategias unificadas.
OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Utilizar el lenguaje como mecanismo para la apropiación del conocimiento, el desarrollo de diversos sistemas simbólicos de comunicación y de significación en la perspectiva del enfoque semántico comunicativo, para potenciar las habilidades y competencias que permita a los estudiantes interactuar en diferentes contextos comunicativos. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Desarrollar en los estudiantes la capacidad de poder expresar con autonomía, de manera oral y escrita, sus ideas y pensamientos. Usar el lenguaje para comunicarse efectivamente y fortalecer la construcción de la comunicación significativa verbal y no verbal. Emplear el lenguaje con un propósito de saber relacionarse e interactuar con los demás en cualquier contexto de comunicación. Valorar el lenguaje como facultad humana para desarrollar el pensamiento en los aspectos culturales, reflexivo y crítico. Desarrollar en los estudiantes el pensamiento a través de diversas estrategias que posibiliten la formación de las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva, para alcanzar un mayor nivel de conocimiento. Implementar la lectura como proceso permanente y sistemático en los estudiantes, para desarrollar los niveles de pensamiento de tipo literal, inferencial y crítico intertextual.
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL PLAN DE AREA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA GRADO: 1º - 3º Lic. YASNIR CENTANARO