Calidad y comunidad educativa. Roles y funciones de los agentes Educativos
Enfoques transversales Derechos Búsqueda de la excelencia Inclusivo o atención a la diversidad Orientación al bien común Problemáticas, demandas y necesidades socioculturales Intercultural Ambiental Igualdad de género
Elementos para la identificación y análisis de la problemática y la transversalidad del EA en las áreas curriculares desde los PEAI ALIADOS Comunidad Educativa. Municipalidades. Defensa Civil. Centro de Salud. Parroquia. Empresas privadas DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LA IE Agua contaminada Acumulación y quema de basura. Áreas verdes descuidadas Consumo de comida chatarra. PROBLEMA AMBIENTAL DE LA IE GESTIÓN ESCOLAR Incorporación del EA en el PEI PAT PCI Análisis y reajuste del PAT con EA. Planificación curricular ambiental. ÁREAS CURRICULARES CyA. Matemática. Comunicación. Personal Social. Arte Religión. Ed. Física. Cómo desarrollar capacidades ambientales en los estudiantes de la IE desde las áreas curriculares a partir del uso y consumo inadecuado de los servicios y recursos naturales? PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO ENFOQUES TRANSVERSALES Género. Interculturalidad.
Componentes de la educación ambiental Gestión escolar: Institucional y pedagógica Educación ensalud Educación enecoeficiencia Educación en gestión de riesgo de desastre EDUCACIÓN EN CAMBIO CLIMÁTICO
Participación activa de la comunidad de Pando IX Etapa en San Miguel
IEI 096 Emilia Barcia Boniffatti La institución educativa Inicial N 096 Emilia Barcia Boniffatti pasó los límites de la escuela involucrando a la familia y comunidad como uno de los actores involucrados para lograr el desarrollo integral de los niños para que aprendan felices.
Colaboradores con liderazgo compartido Equipo de talleristas, artistas y voluntarios Equipo de maestras, auxiliares y administrativos. Personas e instituciones de la comunidad con responsabilidad social ( ejearticulador) Minedu, ugel, Luxma, IEI Juntos lo hacemosmejor
Equipos comprometidos para el logrode los aprendizajes 1. Entornos saludables Ecoeficiencia 5. Rendimiento académico GI-GP-GA-GC 2. Familiar y social TOE 4. Gestión de riesgos e infraestructura 3. Salud y Alimentación
Dimensiones para el desarrollo integral de los niños y niñas
Propuesta pedagógica para la transformación educativa 1. EJE AMBIENTAL 5. EJE CULTURAL 2. EJE SOCIAL 4. EJE BIENESTAR 3. EJE ECONÓMICO
Proceso metodológico para la transformación educativa 1. SENSIBILIZACIÓN
Secuencia metodólogica en cada eje para la transformación educativa
Roles y funciones de los agentes educativos Una de las funciones y roles de los agentes educativos, es promover el aprendizaje a través del juego y la expresión del afecto brindando espacios y materiales oportunos y adecuados.
Escuela para la vida liderazgo pedagogico social Partir siempre de las necesidades e intereses de los niños y niñas, escucharlos observarlos ver sus (Sueños ) Establecer una buena relación entre todos
Propuesta pedagógica para la transformación educativa
Eje ambiental Participan en todos los se talleres y propicia la en formación actitudes, principios y valores, para el cuidado de sus espacios y su ambiente: Contacto con plantas y animales. Todo en su lugar, baños limpios, cultura ecoeficiente.
Participación responsable circulo verde se promueve el ambiente saludable a travès de la selección de residuos para su reciclaje, depositando los residuos en cada tacho seleccionado, los niños se sienten utiles y se sienten actores principales.
Granja: Propicia emociones y altas espectativas en el aprendizaje de los niños
Taller de biohuerto consumir alimentos sanos
Satisfacción del personal docente de comunicar sus logros
Viven el proceso, desde el sembrado hasta el consumo
Biohuerto Respetar toda forma de vida
Taller de lombricultura: Observación de capacidades de los maestros y talleristas, niños y maestros motivados
Jugamos con lombrices: espacios divertidos de aprendizaje
Exploración sensorial, creemos en que los niños indagan, descubren y aprenden
Taller de Hidroponia: Banco de experiencias, experimentos
La pedagogía del amor hace vincular a los padres, abuelos y familia en general
Taller de reciclaje: aprendizaje en todos los procesos
Aplicaciones con el papel reciclado
Participacion activa y comprometida de los padres con intencionalidad pedagógica
Redes educativas de profesores aprenden felices y mejor haciendo
Los niños y lasniñas: valoran su vida y cuidan su entornonatural, social y cultural. Aplican lo aprendido cotidianamente en el marco de un enfoque comunicativo textual. Indagan, descubren y adquieren nuevos conocimientos habilidades y destrezas motrices. A través de los talleres los niños y las niñas desarrollan habilidades de pensamiento en las diferentes áreas, como en el área de matemática para la construcción posterior de la noción número yrelaciones Aprenden felices
Propuesta pedagógica para la transformación educativa
Eje familiar y social Participación activa de los padres de familia en el proceso de aprendizaje desde el hogar Si la familia cambia en su interior, modificará los proyectos de vida de toda la sociedad.
Eje Social Integración y participación de las familias y comunidad Que sequieran Que sean responsables con su familia Que sean solidarios con sus amigos Que participen en su comunidad
Escuela de abuelitos SAEX La tercera edad revalorizada, se siente ùtil, eleva su autoestima y calidad de vida
Propuesta pedagógica para la transformación educativa
Se propicia el cuidado de los materiales y recursos de su entorno, la generación de recursos, para la sostenibilidad en cada eje, manejados con autonomía. Buscamos ir mejorando el patrimonio ambiental escuela. Los niños sus juguetes y otros. Eje económico y cultural de la producen
Taller de Panadería
Mamas y niños aprenden felices
Venta de productos
Escuela embajadora: Pasantías educativas
Pasantías Educativas: Para que los niños aprendan
Propuesta pedagógica para la transformación educativa
Eje de bienestar Para el desarrollo de las personas promoviendo una vida sana, bonita, buena y bella para que los estudiantes aprendan felices, para que los educadores sueñen, piensen, sientan, digan, hagan, evalúen y logremos sueños inspiradores.
Participaciòn social Aimentación balanceada
Meta: cero anemia Evaluaciones permanentes, con indicadores
Bien ser,estar y hacer SALUD Y NUTRICION EDUCACIÓN PROTECIÒN RELAJACIÓN RECREACIÓN
Meta: cero caries
Propuesta pedagógica para la transformación educativa
Eje cultural Despertar en los niños los niños y niñas que conozcan su cultura, que la valoren y la quieran.
Eje cultural
Ecotaller de ceramica
Eje cultural y artístico
Biblioteca
Taller de talentus desarrollo de las inteligencias múltuples
Taller de cuentacuentos
Gestión centrada en los aprendizajes Se sostiene en un enfoque: SOCIO CREATIVO VIVENCIAL CULTURAL
I guia de Educación Ambiental
Muchas gracias!