IE Nro SANTA BARBARA JULIACA - PUNO

Transcripción

1 IE Nro SANTA BARBARA JULIACA - PUNO PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL Unidos por Una Escuela Segura con Salud y Ecoeficiente Cusco, 4 y 5 de Setiembre Lic. ELOY FREDY OLAZABAL QUISPE COORDINADOR DEL PEA

2 DIAGNOSTICO RESUMEN EJECUTIVO Desinterés en la comunidad educativa en crear hábitos del buen manejo de RS, agua, y energía Escasos conocimientos sobre el manejo adecuado de recursos: Agua, energía y residuos sólidos para la conservación del medio ambiente Temas ambientales ausentes en los documentos de gestión de la I.E. Carencia de educación ambiental en el hogar y población, sobre el tratamiento de los residuos sólidos, agua, energía y biodiversidad Falta de organización en la I.E. para la solución de problemas ambientales Indiferencia de organismos gubernamentales en atender problemas ambientales y necesidades de las I.E. Uso irracional del agua hecho que se manifiesta no solo en la Institución Educativa sino también en los hogares de los estudiantes y miembros de la comunidad, de ahí el uso Falta de conciencia sobre el uso adecuado de energía eléctrica

3 PROBLEMA MANEJO INADECUADO DE RESIDUOS SÓLIDOS, AGUA, ENERGÍA y BIODIVERSIDAD EN LA IEP. Nº 70542

4 OBJETIVO DEL PEA

5 ESTRATEGIAS DE INTERVENCION Residuos Sólidos Agua Energía Uso adecuado del agua potable para el consumo humano (preparación de alimentos.) Uso adecuado de agua subterránea para la higiene de servicios higiénicos y áreas verdes Técnicas de re uso de agua para áreas verdes y servicios higiénicos Reconstrucción de servicios higiénicos con tecnología de ahorro y uso eco eficiente del agua Implementación de contenedores de residuos sólidos, con colores para seleccionar la basura Establecimiento de centro de acopio de residuos sólidos con criterio técnico Exposición de materiales didácticos elaborados con residuos sólidos. Ambientación de aulas con material reciclado Talleres de elaboración de material con material reciclado. Concurso de disfraces con material reciclado Producción de textos Cambio de focos normales por ahorradores Conocimiento de reglas de ahorro de energía Exposición de periódicos murales sobre el ahorro de energía Elaboración de proyectos de ciencia y tecnología con el uso de energía solar y eólica

6 Residuos Sólidos Agua Energía Concurso de aula limpias y saludables. Jornada de limpieza de la I.E. con participación de la comunidad educativa Juegos florales referentes al uso eco eficiente del agua Talleres de Marchas de sensibilización a la comunidad sobre el ahorro de energía Concurso de calles limpias capacitación a Talleres de Elaboración de afiches de clasificación de docentes y estudiantes sensibilización de residuos sólidos. sobre usos adecuado ahorro de Sensibilización a través de escuela de padres en eco eficiencia. Eco- negocios a través de producción de material de residuos reciclados. Participación en marchas e sensibilización sobre las formas de clasificar los RESIDUOS SOLIDOS y el consumo responsable de productos. de agua. Talleres de sensibilización de uso adecuado de agua a través de escuela de padres, Concurso de consumo de agua. energía eléctrica a través de escuela de padres Talleres sobre uso de energía solar y eólica.

7 P.E.L CON ENFOQUE AMBIENTAL ESCUELA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE E.D.S. GESTION AMBIENTAL ESCOLAR P.E.I IE CON DIMENSION AMBIENTAL PROPUESTA PEDAGOGICA CONEI CIUDADANIA AMBIENTAL ORGANIZADA INFRAESTRUCTURA Y CONSTRUCCION SOSTENIBLE SANEAMIENTO SALUD AMBIENTAL CONSERVACION Y MANEJO DE RECURSOS NATURALES GESTION DE RIESGOS PREVENCION DE DESASTRES CONSEJO ACADEMICO PROYECTO CURRICULAR TRANSVERSALIDAD AMBIENTAL DIVERSIFICACION CURRICULAR PROYECTOS DE EDUCACION AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE APAFAS COMITES AMBIENTALES ESCOLARES CLUBS Y BRIGADAS ECOLOGICAS COMITÉ DE INFRAESTRUCTURA COMITÉ DE SALUD COMITÉ DE DEFENSA CIVIL

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9 LOGROS DEL PEA IE Gestión Institucional Gestión Pedagógica Gestión Ambiental Se ha logrado una educación identificada con la cultura andina y la conservación del medio ambiente. Se ha Incorporado el PEA en los instrumentos de gestión PEI, PAT, RI. Se ha Involucrado la alianza de Instituciones como GR, MINSA, PELT y MUNICIPALIDAD Se ha Incorporado en el PCI y en la Programación Curricular el desarrollo de sesiones sobre la educación ambiental Se ha promovido cambio de actitudes de los actores educativos Se ha logrado hábitos de manejo responsable y disposición adecuada de residuo sólidos mediante las reglas de las 5 «R» Uso y re uso racional del agua del pozo tubular y de red. Se ha promovido conciencia de ahorro de energía eléctrica y promoción del uso de energía solar eólica

10 LOGROS DESTACADOS BANDERA VERDE OTORGADO POR LA UGEL SAN ROMAN PREMIO NACIONAL REEDUCA

11 ESCUELA PARA PADRES LA TECNICA DE LA PAPIROGRAFIA REUSO DE DESECHOS CREANDO CONCIENCIA AMBIENTAL MATERIAL DIDACTICO CON PERIODICOS USADOS CONTROL DE RESIDUOS SOLIDOS

12 GRACIAS