Currículum Vitae. Rina María Martínez Romero

Transcripción

1 Currículum Vitae Rina María Martínez Romero Abril-2013

2 Licenciada en Psicología por la Facultad de Psicología- UNAM, México. Doctora en Psicología por la Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España. Profesora de Carrera Titular C de tiempo completo definitiva del Colegio de Ciencias y Humanidades-UNAM y Profesora de Asignatura A 3 horas, definitiva, de la Facultad de Psicología-UNAM. Ha impartido conferencias a nivel nacional e internacional. Es co-autora del libro Innovación en educación superior: hacia las sociedades del conocimiento de Fondo de Cultura Económica. Fue Editora Asociada en Latinoamérica de la Revista Infancia y Aprendizaje de la Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid. Fue asesora de la Secretaría de Desarrollo Institucional de la UNAM en temas de educación superior, las sociedades del conocimiento, la reforma académica de la UNAM, educación a distancia y diseño curricular. 2

3 Índice 1. Datos personales 2. Actividades académicas previas a Año Año Año Año Año Año Citas de artículos y capítulos de libros de la Dra. Rina María Martínez Romero 3

4 1. Datos personales Nombre: Sexo: Originaria de: Nacionalidad: RFC: CURP: Rina María Martínez Romero Femenino México, D.F. Mexicana MARR A25 MARR660717MDFRMN00 Grado de: Licenciada en Psicología, Facultad de Psicología. Universidad Nacional Autónoma de México, México. Grado de: Doctora en Psicología, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España. SNI: Miembro del Sistema Nacional de Investigadores como Candidato a Investigador Nacional. CONACYT. México. Del 1 de enero de 2011 al 31 de diciembre de

5 2. Actividades académicas previas a GRADOS ACADÉMICOS 2. CURSOS IMPARTIDOS A NIVEL LICENCIATURA 3. PROFESORA DE ASIGNATURA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA, CIUDAD UNIVERSITARIA-UNAM 4. FORMACIÓN DE PROFESORES a. FORMACIÓN DE PROFESORES A NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA b. FORMACIÓN DE PROFESORES A NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR c. FORMACIÓN DE PROFESORES A NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LICENCIATURA) d. FORMACIÓN DE PROFESORES A NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR (POSGRADO) 5. CURSOS IMPARTIDOS EN EL ITESM 6. PUBLICACIONES a. PAQUETES DIDÁCTICOS b. LIBROS DE TEXTO c. ARTÍCULOS ACADÉMICOS d. CAPITULOS DE LIBROS e. TRADUCCIONES f. PARTICIPACIÓN EN COMITÉS EDITORIALES g. REVISIÓN TÉCNICA DE LIBROS 7. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN 8. PARTICIPACIÓN COMO SINODAL a. SINODAL DE EXAMENES PROFESIONALES b. SINODAL DE TESIS DE LICENCIATURA c. SINODAL DE EXAMENES EXTRAORDINARIOS DE LOS ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO 9. DIRECTORA DE TESIS DE LOS ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO 10. CONFERENCIAS MAGISTRALES 11. CONFERENCIAS IMPARTIDAS 5

6 1. GRADOS ACADÉMICOS - Título de Licenciada en Psicología. Facultad de Psicología. Universidad Nacional Autónoma de México. Examen Profesional 30 de agosto de Aprobada con Mención Honorífica. México. - Cédula profesional. - Homologación del Título de Licenciada en Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) al Título Español de Licenciada en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Superación de la Prueba de Conjunto ante la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid, España. Subdirección General de Títulos, Convalidaciones y Homologaciones del Ministerio de Educación y Cultura, España. Julio Título de Doctora en Psicología. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid. Examen de grado 29 de octubre de Aprobada con Sobresaliente Cum laude. España. 2. CURSOS IMPARTIDOS A NIVEL LICENCIATURA - Curso: "Aplicación de estrategias de aprendizaje en el aula". Dirigido a estudiantes de la Facultad de Psicología-UNAM. 6, 8 y 10 de abril de Facultad de Psicología, UNAM. 3. PROFESORA DE ASIGNATURA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA, CIUDAD UNIVERSITARIA-UNAM o Teorías Psicológicas de la Instrucción. Periodo escolar: 93-I o Psicología Educativa. Periodo escolar: 93-II o Desarrollo Psicológico II. Periodo escolar: 97-I o Psicología Pedagógica I. Periodo escolar: 97-II o Psicología Pedagógica II. Periodo escolar: 98-I o Tecnología de la Educación I. Periodo escolar: 98-II o Tecnología de la Educación II. Periodo escolar: 99-I 4. FORMACIÓN DE PROFESORES A. FORMACIÓN DE PROFESORES A NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA - Curso-taller: Aprendizaje e instrucción. Duración 20 horas. Dirigido a profesores de primaria y de secundaria del Diplomado en Docencia de la Facultad de Educación. Universidad Anáhuac. Diciembre,

7 - Curso-taller Estrategias de enseñanza. Duración 20 horas. Dirigido a profesores de primaria del Diplomado en Docencia. Facultad de Educación, Universidad Anáhuac. Diciembre, Curso: La comprensión de textos y éxito escolar. La Sección XXII del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y el Centro de Estudios y Desarrollo Educativo de la Sección XXII del SNTE. Del 13 al 15 de marzo. Oaxaca, México B. FORMACIÓN DE PROFESORES A NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR - Taller: Enseñanza Estratégica: un modelo integral de instrucción y evaluación al servicio del docente universitario. Duración 40 horas. Dirigido a profesores participantes del programa de apoyo a la actualización y superación del personal docente del Bachillerato de la UNAM (PAAS-IV). Del 1 septiembre al 3 octubre de Taller: Enseñanza Estratégica: un modelo integral de instrucción y evaluación al servicio del docente universitario. Duración 20 horas. Dirigido a profesores participantes del programa de apoyo a la actualización y superación del personal docente del Bachillerato de la UNAM (PAAS-IV). Del 26 de enero al 6 de febrero de Taller: Enseñanza Estratégica: un modelo integral de instrucción y evaluación al servicio del docente universitario. Duración 20 horas. Dirigido a profesores participantes del programa de apoyo a la actualización y superación del personal docente del Bachillerato de la UNAM (PAAS-IV). Del 16 al 27 de marzo de Curso-taller: Estrategias de enseñanza y aprendizaje: el paradigma constructivista y su aplicación en el aula. Duración 41 horas. Dirigido a profesores del Colegio de Bachilleres, Oficinas Generales. Del 12 de marzo al 28 de mayo de Curso-taller: Elaboración de materiales para el taller estrategias de intervención pedagógica. Duración 40 horas. Dirigido a profesores del Colegio de bachilleres, Oficinas Generales. Del 17 de marzo al 2 de junio de Taller: Enseñanza Estratégica: un modelo integral de instrucción y evaluación al servicio del docente universitario. Duración 40 horas. Dirigido a profesores participantes del programa de apoyo a la actualización y superación del personal docente del Bachillerato de la UNAM (PAAS-V). Del 31 de agosto al 2 de octubre de

8 - Curso-taller: Aplicación en el aula de estrategias de enseñanza-aprendizaje desde el paradigma constructivista. Duración 20 horas. Dirigido a profesores de enseñanza media superior del Centro Montessori, A. C. (CEMAC) Curso-taller: Aplicación en el aula de estrategias de enseñanza-aprendizaje desde el paradigma constructivista. Duración 20 horas. Dirigido a profesores de enseñanza media superior del CEMAC Taller: Fundamentos para el aprendizaje en entornos virtuales. Dirigido a profesores de enseñanza media superior. Oficinas generales del Colegio de Bachilleres, 20 de febrero de México, D. F. - Taller: Fundamentos para el aprendizaje en entornos virtuales. Dirigido a profesores de enseñanza media superior. Oficinas generales del Colegio de Bachilleres, 20 de marzo México, D. F. - Taller: Trabajo docente y evaluación del aprendizaje. Como parte del Encuentro Académico de Bachillerato Universitario Dirigido a profesores de enseñanza media superior. Universidad Autónoma de Yucatán. Dirección General de Desarrollo Académico. 13 de julio de C. FORMACIÓN DE PROFESORES A NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LICENCIATURA) - Curso: Estrategias de enseñanza en el marco del Programa de Formación y Desarrollo Docente. Duración de 20 horas. Dirigido a profesores de la Universidad Tecnológica de México. 4 al 8 de enero de Curso-taller: Evaluación y estructuración de programas de estudio. Duración de 20 horas. Dirigido a profesores de la Universidad del Valle de México. Plantel Juriquilla del Campus Querétaro. Julio de Curso-taller: Evaluación y estructuración de programas de estudio. Duración de 20 horas. Dirigido a profesores de la Universidad del Valle de México. Plantel Tlalpan del Campus Sur. Julio de Impartición del módulo III La teoría instruccional del Diplomado Teorías Educativas. Duración 40 horas. Dirigido a profesores de la Escuela Normal Superior de Nayarit, Tepic. Abril de

9 - Curso: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Dirigido a profesores de nivel medio, medio superior y superior. Preparatoria N 7 Universidad Autónoma de Nuevo León. Por invitación expresa de McGraw-Hill Interamericana Editores, S. A. de C. V. Nuevo León, Monterrey. 19 y 20 de junio de Curso: Enseñanza Estratégica: un modelo integral de instrucción y evaluación al servicio docente universitario. Duración 40 horas. Dirigido a profesores de licenciatura de la UNAM. Dirección General de Asuntos del Personal Académico, UNAM. Del 15 al 26 de junio de Curso-taller: Aplicación en el aula de estrategias de enseñanza-aprendizaje desde el paradigma constructivista. Duración 25 horas. Dirigido a profesores de la Facultad de Economía. UNAM Curso: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Duración 30 horas. Dirigido a profesores de licenciatura, del Instituto Tecnológico de Apizaco. Del 17 al 19 de septiembre de Taller: "Elaboración de guías didácticas para educación a distancia. Dirigido a profesores de la Universidad Nacional de Enseñanza a Distancia. Instituto Universitario de Educación a Distancia. UNED. Del 16 de octubre al 15 de diciembre. Madrid, España Actividades realizadas como profesora invitada de la UNAM. - Curso-taller: "Diseño y elaboración de Guías Didácticas para la Enseñanza a Distancia" Dirigido a profesores de la Universidad Nacional de Enseñanza a Distancia. Instituto Universitario de Educación a Distancia. UNED. 27, 28 y 29 de Noviembre. Madrid, España Actividades realizadas como profesora invitada de la UNAM. - Curso-taller: "Elaboración de Materiales Didácticos a Distancia" Dirigido a profesores de la Universidad Nacional de Enseñanza a Distancia. Instituto Universitario de Educación a Distancia. UNED. 9, 10, 30 de Mayo y 13 de junio. España Actividades realizadas como profesora invitada de la UNAM. - Taller: "Elaboración de guías para educación a distancia. Dirigido a profesores de la Universidad Nacional de Enseñanza a Distancia. Instituto Universitario de Educación a Distancia. UNED. Del 30 y 31 de mayo y 13 de junio. Madrid, España Actividades realizadas como profesora invitada de la UNAM. 9

10 - Taller: "Elaboración material didáctico. Dirigido a profesores de la Universidad Nacional de Enseñanza a Distancia. Instituto Universitario de Educación a Distancia. UNED. Del 1 de octubre al 30 de noviembre. Madrid, España Actividades realizadas como profesora invitada de la UNAM. - Curso: Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Dirigido a profesores de la Universidad Católica Boliviana San Pablo. Universidad Católica Boliviana San Pablo. Julio Santa Cruz, Bolivia. - Curso: Microsoft FrontPage: aplicado a la elaboración de materiales educativos. Dirigido a profesores de la Facultad de Psicología. Coordinación de Psicología General Experimental y la Unidad de Redes, Informática y Desarrollo de Sistemas. Facultad de Psicología-UNAM. Del 18 al 26 de julio de México. - Curso: Introducción a las técnicas didácticas propuestas en el rediseño (Taller para generación de cursos rediseñados bajo el modelo TEC). Dirigido a profesores del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. 12 de agosto de Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Campus Estado de México. México. - Diplomado: de Asesoría y Orientación Educativa ASESORE: Módulo I (Desarrollo de Habilidades de Consejería y Orientación Educativa). Dirigido a profesores del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Del 21 al 23 de agosto de Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Campus Estado de México. México. - Diplomado: de Asesoría y Orientación Educativa-ASESORE: Módulo II (Persona humana, inteligencia emocional y habilidades sociales). Dirigido a profesores del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Del 11 al 13 de septiembre de Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Campus Estado de México. México. - Curso: Comprensión de textos y éxito escolar. 13 de noviembre de Dirigido a profesores del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Campus Estado de México. México. - Curso: Estrategias y recursos didácticos Correspondiente al Programa de Formación y Desarrollo Académico de la Universidad Autónoma de Baja California. Dirigido a profesores de la Universidad Autónoma de Baja California. Escuela de Pedagogía. Del 18 al 21 de junio de Campus Mexicali. 10

11 - Taller de Capacitación sobre las características del Diseño Instruccional, la evaluación de los materiales educativos y la evaluación del aprendizaje. Dirigido a profesores de la Universidad de Bucaramanga. Del 28 de julio al 1 de agosto de Universidad de Bucaramanga, Colombia. - Taller de Diseño Instruccional en procesos educativos presenciales con incorporación de tecnología. Dirigido a profesores de la Universidad de Bucaramanga. 29 de julio de Universidad de Bucaramanga, Colombia. - Curso: Estrategias y recursos didácticos. Dirigido a profesores de la Universidad Autónoma de Baja California. Correspondiente al Programa de Formación y Desarrollo Docente de la Universidad Autónoma de Baja California. Escuela de Pedagogía. Del 15 al 18 de diciembre de Campus Ensenada. - Curso: Estrategias metacognitivas y de autorregulación en la comprensión de textos. Dirigido a profesores de la Universidad Autónoma de Baja California. Correspondiente al Programa de Formación y Desarrollo Docente de la Universidad Autónoma de Baja California. Escuela de Pedagogía. Del 29 al 31 de julio de Campus Ensenada. D. FORMACIÓN DE PROFESORES A NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR (POSGRADO) - Curso: "Enseñanza estratégica: un modelo integral de instrucción y evaluación al servicio del docente universitario". Dirigido a investigadores del Instituto de Investigaciones Económicas. Del 19 al 30 de octubre de Duración 40 horas. Instituto de Investigaciones Económicas-UNAM, México, D. F. 5. CURSOS IMPARTIDOS EN EL ITESM - Profesora del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México (ITESM- CEM). De abril 2002 a enero Profesora de Planta del Departamento de Comportamiento Organizacional. ITESM, CEM. Impartición de las siguientes asignaturas a nivel licenciatura: o Administración de la Capacitación. Periodo escolar: Enero-Mayo (8 horas semanales). o Administración de la Capacitación. Periodo escolar: Agosto- Diciembre (8 horas semanales). o Psicología de la Publicidad. Periodo escolar: Agosto-Diciembre (8 horas semanales). 11

12 6. PUBLICACIONES a) PAQUETES DIDÁCTICOS - García, B. y Martínez, R. (2002) Desarrollo de habilidades del pensamiento. Antología. Programa de Formación y Capacitación Profesional Electoral. Editado por el Instituto Electoral del Distrito Federal (IEDF). Dirección Ejecutiva de Administración y del Servicio Profesional Electoral. México. Número de páginas 149. Idioma Español. - García, B. y Martínez, R. (2002) Desarrollo de habilidades del pensamiento. Guía de estudio. Programa de Formación y Capacitación Profesional Electoral. Editado por el Instituto Electoral del Distrito Federal (IEDF). Dirección Ejecutiva de Administración y del Servicio Profesional Electoral. México. Número de páginas 120. Idioma Español. b) LIBROS DE TEXTO - Ponce, M. y Martínez, R. (1998) "Las Teorías Conductistas del Aprendizaje". Maestría en Administración. Habilidades docentes. Universidad Tecnológica de México. México. Número de páginas 39. ISBN: Idioma Español. - Ponce, M. y Martínez, R. (1998) "Aplicaciones de las Teorías Conductistas a la Enseñanza". Maestría en Administración. Habilidades docentes. Universidad Tecnológica de México. México. Número de páginas 51. ISBN: Idioma Español. - Ponce, M. y Martínez, R. (1998) "Teoría de la Gestalt o de la configuración". Maestría en Administración. Habilidades docentes. Universidad Tecnológica de México. México. Número de páginas 40. ISBN: Idioma Español. - Ponce, M. y Martínez, R. (1998) "Teorías del procesamiento de la información y su relación con el aprendizaje". Maestría en Administración. Habilidades docentes. Universidad Tecnológica de México. México. Número de páginas 58. ISBN: Idioma Español. - Ponce, M. y Martínez, R. (1998) "La Teoría Cognitiva y sus aportaciones al proceso de enseñanza aprendizaje". Maestría en Administración. Habilidades docentes. Universidad Tecnológica de México. México. Número de páginas 64. IBSN: Idioma Español. 12

13 c) ARTÍCULOS ACADÉMICOS - Martínez, R. y Díaz-Barriga, F. (1994) "Entrenamiento en estrategias de aprendizaje para la comprensión de textos narrativos y expositivos en niños mexicanos de primaria". Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje. Vol. 2 Núm. 2 pp Castañeda, S. y Martínez, R. (1999) "Enseñanza y aprendizaje estratégicos: modelo integral de evaluación e instrucción. Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje. Vol. 4, 2B Monográfico: Cognición, educación y evaluación. pp Bautista, J., Martínez, R. y Sáinz, M. (2001) "La evaluación de materiales didácticos para la educación a distancia". Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. España. Vol. 4-N 1. Junio. Pp Martínez, R.; Galindo, E.; Pérez, L.; Roquet, G.; Gamboa, F., Garduño, R., Olmos, A., Orijel; Pérez-Gallardo, N.; Posadas, E. y Prol-Ledesma, R. (2004) Modelo psicopedagógico para el diseño y la evaluación de materiales didácticos en la educación a distancia. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. RIED. V 7:1/2. Páginas Sierra, J.; Barojas, J.; Contreras, O. y Martínez, R. (2005) Desarrollo a distancia de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior de la UNAM. Memorias del Encuentro Internacional de Educación Superior, UNAM Virtual Educa Palacio de Minería, Ciudad de México de junio. Versión digital en disco compacto. - Martínez, R. (2006) Modelo estratégico de educación a distancia en la sociedad del conocimiento. Memorias de Virtual Educa. Versión digital, en disco compacto. Bilbao, España. - Barojas, J.; Sierra, J. y Martínez, R. (2006) Gestión del conocimiento en un programa multidisciplinario de educación a distancia. Memorias de Virtual Educa. Versión digital, en disco compacto. Bilbao, España. d) CAPÍTULOS DE LIBROS - Rivera, A.; Aramburu, C.; Ortega; M. y Pérez, C. (compiladores) (1999) Psicología educativa: programas y desafíos en educación básica. Capítulo: Martínez, R. La enseñanza de estrategias cognoscitivas en el aula. Pp Universidad Pedagógica Nacional, México. 13

14 - Elosúa, R. y Martínez, R. (2002) Capítulo 7. El entrenamiento en la generación de inferencias temáticas durante la lectura. Pp En Nicasio, J. (Comp.) Aplicaciones de Intervención Psicopedagógica. Ed. Pirámide. España. e) TRADUCCIONES - Martínez, R. y Alatorre, J. (1997). Traducción. Capítulo 9 del libro de Merlín C. Wittrock y Eva L. Baker. Testing and cognition. Editorial Paidós. Barcelona. f) PARTICIPACIÓN EN COMITÉS EDITORIALES - Editora Asociada en Latinoamérica de la Revista Infancia y Aprendizaje. Journal for the Study of Education and Development. Publicación trimestral. ISSN (edición impresa): ISSN (edición electrónica): Redacción Infancia y Aprendizaje. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid. Campus de Cantoblanco Madrid, España. Staff Año Vol. 29 (4). g) REVISIÓN TÉCNICA DE LIBROS - Klingler, C. y Vadillo, G. (2000) Psicología cognitiva. Estrategias en la práctica docente. Mc Graw Hill, México. Revisión técnica: Rina María Martínez Romero. 7. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN - Profesora invitada durante el curso académico en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia, España (UNED), para realizar trabajo de investigación en Procesos de Comprensión Lectora, bajo la dirección del Profesor Juan Antonio García Madruga. - Profesora invitada durante el curso académico en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia, España (UNED), para participar en investigación en Procesos de Comprensión Lectora, en el grupo de trabajo que coordina y dirige el Profesor Juan Antonio García Madruga. - Participación en trabajos de investigación en Comprensión Lectora para el análisis de procesos y estructuras. Profesora invitada durante el curso académico en el Departamento de Psicología Básica de la Universidad Autónoma de Madrid, España (UAM), bajo la tutoría de la Dra. Asunción López Manjón. 14

15 - Participación como investigadora en el taller permanente de Diseño y evaluación de materiales didácticos de la UNED. Instituto Universitario de Educación a Distancia, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). España. Año académico Participación como investigadora en el proyecto de investigación y en el taller permanente de diseño y evaluación de materiales didácticos de la UNED: "Uso y valoración de las guías didácticas en la UNED". Instituto Universitario de Educación a Distancia, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). España. Año académico Participación en los trabajos de investigación, formación y revisión y evaluación de materiales didácticos para la enseñanza a distancia. Instituto Universitario de Educación a Distancia, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). España. Año académico Acreditación de la Suficiencia Investigadora. Departamento de Psicología Básica. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid. 8 de junio de Profesora investigadora asistente. Sistema de Clasificación de Profesores de la Rectoría de la Zona Norte de la Ciudad de México. Comité de Facultad de Clasificación de Profesores. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de, Monterrey (ITESM). Campus Estado de México. División de Profesional y Graduados. Departamento de Comportamiento Organizacional. Agosto de Profesora líder de la investigación Ciencias cognitivas: construcción y administración del conocimiento. Registrada ante la Dirección de Investigación del Consorcio Interrectorías del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Campus Estado de México. Agosto-diciembre de PARTICIPACIÓN COMO SINODAL A) SINODAL DE EXÁMENES PROFESIONALES: o Examen profesional de licenciatura. Alumna: Flores Palomo María Gregoria Facultad de Psicología. UNAM. 15

16 B) SINODAL DE TESIS DE LICENCIATURA De los estudios de la licenciatura en Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México, de los alumnos: o Ayala Bocanegra Silvia o Ayala Silva Genoveva Margarita o Díaz Pérez Irma o Durán Larios Luis o Iniesta Lovera Norma o Maldonado Vázquez Roberto o Paredes Dávila Hilda C) SINODAL DE EXÁMENES EXTRAORDINARIOS DE LOS ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO, DE LAS SIGUIENTES MATERIAS: o Desarrollo Psicológicos II (1997-1) o Psicología Pedagógica II (1998-1) o Tecnología de la Educación II (1998-2) 9. DIRECTORA DE TESIS DE LOS ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO o Maldonado Vázquez Roberto CONFERENCIAS MAGISTRALES - Martínez, R. (2002) Conferencia Magistral: Comprensión de textos y éxito escolar. II Intercambio estatal de experiencias educativas innovadoras del Centro de Estudios y desarrollo educativo de la sección XXII del SNTE. 13 de marzo. Oaxaca, México. (Nacional). - Martínez, R. (2002) Conferencia Magistral: Comprensión de textos y éxito escolar. 1er. Congreso de educación y tendencias de la educación en el siglo XXI. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. 13 de agosto, Estado de México-México. (Nacional). - Martínez, R. (2004) Conferencia Magistral: Estrategias para el aprendizaje significativo. Primer Congreso Nacional de Docencia en el Nivel Medio Superior. Universidad Autónoma de Campeche. 22, 23 y 24 de abril. Ciudad del Carmen, Campeche, México. (Nacional). 16

17 - Martínez, R. (2005) Conferencia Magistral Ideas para nunca dejar de hacer Reflexiones para que no nos vaya como en encicloferia. Importancia de los modelos psico-pedagógicos para el diseño y la evaluación de materiales educativos multimedia. Dentro del 4to. Congreso Latinoamericano de Multimedia, 16 de noviembre. - Martínez, R. (2006) Conferencia Magistral: La educación superior en la sociedad del conocimiento: modelo de formación integral de doctores. Primer Congreso Internacional de Calidad y perspectivas de la educación superior. 21 y 22 de noviembre. Puebla, México. (Internacional). 11. CONFERENCIAS IMPARTIDAS - Martínez, R. (1990) Destrezas académicas en niños institucionalizados. Sistema de Prácticas. Departamento de Psicología Educativa. Facultad de Psicología. Universidad Nacional Autónoma de México. Octubre. México. (Nacional). - Martínez, R. y Díaz- Barriga, F. (1992) " Entrenamiento en Estrategias de Aprendizaje para la comprensión de textos narrativos y expositivos en niños mexicanos de primaria". Madrid, España. Del 5 Al 10 de Julio. (Internacional). - Martínez, R. (1992) "La Educación Continua en la Competitividad Internacional". II Congreso de Educación Continua. México, D. F. 17 y 18 de septiembre. Ciudad de México, México. (Internacional). - Martínez, R. (1993) "La educación continua: una alternativa para el egresado no titulado". III Congreso de Educación Continua. La educación continua ante la globalización. México, D. F. 13 y 14 de septiembre. Ciudad de México, México. (Internacional). - Rojas-Drumond, S. y Martínez, R. (1993) "Estrategias metacognoscitivas en el proceso de lectura". III Reunión y II Internacional de Pensamiento y Lenguaje Universidad de Querétaro 20, 21 y 22 de octubre. Querétaro, México. (Internacional). - Martínez, R. (1996) Seminario teórico: área de procesos básicos en Psicología. Programa de titulación. División de Educación Continua Facultad de Psicología, UNAM. 20 de agosto. UNAM. México. (Nacional). - Martínez, R. (1997) La actualización profesional del psicólogo: una revisión de competencias profesionales. IV Encuentro de Egresados de la Universidad de Ciencias Artes del Estado de Chiapas, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas 8 de noviembre. Chiapas, México. (Nacional). 17

18 - Martínez, R. (1998) Factores que influyen en la comprensión lectora. Materia de Tecnología Educacional II de la Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, UNAM. 8 de mayo. UNAM. México. (Nacional). - Martínez, R. Álvarez, G. y Benavides, J. (1998) "La actualización profesional del Psicólogo a través de diplomados: revisión y análisis de competencias profesionales". Tercer Congreso Internacional de Psicología-Universidad de las Américas-Puebla. 14 de noviembre. México. (Internacional). - Martínez, R. (1998) "Cognición y enseñanza". V Simposio de Psicología Educativa y Educación Básica. Universidad Pedagógica Nacional. México, D. F. Octubre. UPN. Ciudad de México, México. (Nacional). - Martínez, R. y Martín, A. (1999) La enseñanza de mapas conceptuales a través de una aplicación multimedia. En la mesa redonda Estrategias didácticas y aprendizaje de contenidos curriculares. VI Simposio de Psicología Educativa y Educación Básica, Universidad Pedagógica Nacional. México, D. F. Noviembre. UPN. Ciudad de México, México. (Internacional). - Bardisa, T.; Callejo, J.; Bautista, J. R.; Martínez, R.; Sáinz, M. (2000) "Valoración y uso de las Guías Didácticas en la UNED" como parte del Proyecto de Investigación sobre valoración y uso de las Guías Didácticas de la UNED. Jornadas-Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), º de julio. Palencia, España. (Nacional). - Martínez, R. (2001). "La elaboración de materiales didácticos para la enseñanza a distancia". Como parte de la 1ª. Jornada Académica 2001 del SUA Psicología. División del Sistema de Universidad Abierta. Facultad de Psicología-UNAM. 29 de noviembre. México, D. F. (Nacional). - Martínez, R. (2002) Conferencia: Enseñar a pensar. Invitación del Grupo Editorial Santillana. 30 de mayo, Guatemala. (Internacional). - Martínez, R. (2002) Evaluación del aprendizaje. Primera jornada de educación. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Cuernavaca. 16 de noviembre, México. (Nacional). - Martínez, R. (2003) El proceso de comprensión lectora. Universidad Autónoma de Bucaramanga, 30 de julio, Colombia. (Internacional). - Martínez, R. (2003) Diseño instruccional para la incorporación de tecnología a la educación presencial. Universidad Autónoma de Bucaramanga, 31 de julio, Colombia. (Internacional). - Martínez, R. (2003) La comprensión de textos. Escuela secundaria técnica N 103 Simón Ramírez Rodríguez. Atizapán de Zaragoza, Estado de México, 13 de agosto. México. (Nacional). 18

19 - Martínez, R.; González, M. y Polanco, B. (2003) Estrategias utilizadas por los alumnos de bachillerato y profesional para la construcción de conocimientos. XI Congreso Mexicano de Psicología: El psicólogo como usuario de la investigación: La generación de competencias profesionales. Sociedad Mexicana de Psicología. 22 de octubre. Campeche, Campeche. (Nacional). - Martínez, R. (2004) Las estrategias cognitivas en el aprendizaje significativo. Segundo Encuentro Académico del Bachillerato Universitario. Coordinación de Educación Media Superior, Universidad Autónoma de Yucatán. 7 de julio. Ciudad de Mérida Yucatán. México. (Nacional). - Martínez, R. (2004) La Reforma Académica en la Universidad Nacional Autónoma de México. Congreso Siglo XXI: Reforma educativa en los niveles medio superior y superior. Universidad Autónoma de Nayarit. 2 y 3 de diciembre. Nayarit, Tepic, México. (Nacional). - Sierra, F. J.; Barojas, J.; Contreras, O. y Martínez, R. (2005) Ponencia: Desarrollo a distancia de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior de la UNAM. Como parte del Encuentro Internacional de Educación Superior UNAM-Virtual Educa Ciudad de México, 24 de junio. (Internacional). - Martínez, R. (2005) La evaluación de la actividad docente y el desarrollo de la perspectiva de la Calidad Educativa Como parte del Encuentro Académico de Bachillerato Universitario Universidad Autónoma de Yucatán. Dirección General de Desarrollo Académico. 12 de julio de Mérida. Yucatán, México. (Nacional). - Martínez, R. (2005) Espacio Común de Educación Superior en México (ECOES). Tenth North American Higher Education Conference Beyond Boundaries: Building Bridges of Collaboration in Higher Education. Consortium for North American Higher Education Collaboration (CONAHEC). San Juan, Puerto Rico. 12 al 15 de octubre. (Internacional). - Martínez, R. (2005) Conferencia La Reforma Académica en la UNAM como parte del 3er foro de reflexión académica. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán. 8 de noviembre. México. (Nacional). - Martínez, R. (2006) Participación como experta en la sesión del Diplomado en Planeación y Prospectiva Estratégica para la Reforma de las Universidades Públicas en América Latina y el Caribe. Organizado por el Centro de Estudios sobre la Universidad, la Dirección General de Servicios de Cómputo Académico y la Cátedra UNESCO Universidad e Integración Regional. 7 de febrero. México (Internacional). 19

20 - Ruiz, R. y Martínez, R. (2006) Ponencia Las universidades y la creación de alternativas para el desarrollo nacional. Como parte de la mesa 7 Hacia una nueva Política de Ciencia y Tecnología como pilar del crecimiento económico y el desarrollo social del III Congreso Mexicano para el Progreso de la Ciencia y la Tecnología (COMACYT). De la Sociedad Mexicana para el Progreso de la Ciencia y la Tecnología, A. C. para la Ciencia y la Tecnología. 7 de abril. México. (Nacional). - Ruiz, R.; Martínez, R. y Cazés, I. (2006) La otra mitad de la ciencia. Como parte de la Mesa Redonda: Políticas públicas de apoyo a mujeres en la ciencia. II Conferencia Mujer 2006 Latinoamericanas en las Ciencias Exactas y de la Vida. Del 3 al 5 de mayo. México, D. F., México. (Nacional). - Martínez, R. (2006) Modelo estratégico de educación a distancia en la sociedad del conocimiento. VII Encuentro Internacional sobre Educación, Formación profesional, Innovación y Cooperación De la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento: la formación permanente, factor estratégico para el desarrollo social. Bilbao de junio. - Salinas, G. y Martínez, R. (2006) Problemáticas y retos del posgrado en el vínculo docencia-investigación en educación a distancia. XX Congreso Nacional de Posgrado. 17 de octubre. (Nacional). - Barojas, J.; Sierra, F. J. y Martínez, R. (2006) Ponencia: Construcción de una red académica de trabajo multidisciplinario para la organización de una maestría profesionalizante. 1ª. Reunión Educativa Internacional Virtual de Modalidades Alternativas. 13 al 17 de noviembre. Instituto Politécnico Nacional. México. (Internacional). - Martínez, R. (2006) Elementos psico-pedagógicos para la enseñanza virtual en el marco de las sociedades del conocimiento. Primer Foro Internacional sobre Enseñanza Virtual y Ciberpsicología: Ambientes virtuales para la educación y para la rehabilitación psicológica. 6 de diciembre. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Psicología. México. (Internacional). 20

21 3. AÑO PUBLICACIONES a. ARTÍCULOS ACADÉMICOS b. CAPITULOS DE LIBROS c. PARTICIPACIÓN EN COMITÉS EDITORIALES 2. COORDINACIÓN DE CONGRESOS SIMPOSIOS Y COLOQUIOS 3. CONFERENCIAS IMPARTIDAS 21

22 1. PUBLICACIONES a. ARTÍCULOS ACADÉMICOS - Valladares, L.; Noguera, R.; Martínez, R.; Argueta, A. y Ruiz, R. (2007) La educación superior: cimiento de las sociedades del conocimiento Revista Ciencia y Desarrollo. Órgano de divulgación científica del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Septiembre. Páginas Ruiz, R. y Martínez, R. (2007) La renovación de las políticas de educación superior, ciencia y tecnología: una tarea estratégica para la construcción de las sociedades del conocimiento. Revista Transatlántica en Educación. Consejería de Educación-Embajada de España en México. Diciembre, Año III, Volumen 3. Páginas b. CAPÍTULOS DE LIBROS - Bañuelos, A.; Díaz, A.; González, G.; Martínez, R. y Moreno, A. (2007). Modelo integral de educación a distancia. En Mena, M. (Coordinadora). Construyendo la nueva agenda de la educación a distancia. International Council for Open and Distance Education (ICDE-ICDELAT), Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe- Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (IESALC-UNESCO) y Ediciones La Crujía. Buenos Aires, Argentina. Páginas Martínez, R. (2007) Modelo estratégico de educación a distancia en la sociedad del conocimiento. Aprendizaje en red, en busca de la comunidad virtual. En Montes, J. (Coordinador). Universidad Nacional Autónoma de México, FES-Zaragoza. México. Páginas c. PARTICIPACIÓN EN COMITÉS EDITORIALES - Editora Asociada en Latinoamérica de la Revista Infancia y Aprendizaje. Journal for the Study of Education and Development. Publicación trimestral. ISSN (edición impresa): ISSN (edición electrónica): Redacción Infancia y Aprendizaje. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid. Campus de Cantoblanco Madrid, España. Staff Año Vol. 30 (4). 22

23 2. COORDINACIÓN DE CONGRESOS, SIMPOSIOS Y COLOQUIOS - Participación en la organización del Premio Nacional Mujeres Mexicanas Inventoras e Innovadoras. Emisión Julieta Fierro, CONFERENCIAS IMPARTIDAS - Martínez, R. (2007) Ponente en la mesa redonda: Cognición aplicada. División de Estudios Profesionales y la Coordinación de Psicología General Experimental. Facultad de Psicología-UNAM. 29 de marzo. México. (Nacional). - Martínez, R. (2007) La educación superior y la construcción de sociedades del conocimiento. VII Simposio Hispano Mexicano Sociedad del conocimiento y cultura democrática enmarcado en la Quincena Pensar en Español. 10 y 11 de octubre. Madrid, España. (Internacional). 23

24 4. AÑO CURSOS IMPARTIDOS A NIVEL MEDIO SUPERIOR 2. PUBLICACIONES a. CAPITULOS DE LIBROS b. PARTICIPACIÓN EN COMITÉS EDITORIALES 3. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN 4. COORDINACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Y GRUPOS DE TRABAJO INSTITUCIONAL 5. COORDINACIÓN DE CONGRESOS SIMPOSIOS Y COLOQUIOS 6. JURADO CALIFICADOR 7. CONFERENCIAS IMPARTIDAS 8. COMISIONES ACADÉMICAS 24

25 1. CURSOS IMPARTIDOS A NIVEL MEDIO SUPERIOR - Asignatura de Psicología II. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 666. Fechas: del 21 enero al de 16 mayo de Asignatura de Psicología I. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 556. Fechas: del 11 de agosto al 28 de diciembre de Asignatura de Psicología I. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 566. Fechas: del 11 de agosto al 28 de diciembre de PUBLICACIONES a. CAPÍTULOS DE LIBROS - González, M. A. y Martínez, R. (en prensa) El uso de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en tres modalidades distintas de educación a nivel posgrado en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM. Libro colectivo editado por la Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Cuajimalpa, coordinado por el grupo de investigación en Comunicación y educación en sistemas a distancia. b. PARTICIPACIÓN EN COMITÉS EDITORIALES - Editora Asociada en Latinoamérica de la Revista Infancia y Aprendizaje. Journal for the Study of Education and Development. Publicación trimestral. ISSN (edición impresa): ISSN (edición electrónica): Redacción Infancia y Aprendizaje. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid. Campus de Cantoblanco Madrid, España. Staff Año Vol. 31 (4). 3. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN - Participación como investigadora en el proyecto Sociedad del conocimiento y diversidad cultural, que dirige el Dr. León Olivé, dentro de la línea de investigación La educación superior y en las sociedades del conocimiento que coordina la Dra. Rosaura Ruiz, desde Universidad Nacional Autónoma de México. 25

26 4. COORDINACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Y GRUPOS DE TRABAJO INSTITUCIONAL - Coordinación y seguimiento de la propuesta de modificación del Marco Institucional de Docencia de la UNAM. Que tiene incidencia en el diseño y la modificación de los planes de estudios de los estudios de bachillerato, licenciatura y posgrado de la UNAM Asesora de la Secretaría de Desarrollo Institucional, Rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de México. - Coordinación y seguimiento de la Comisión del Modelo Integral de Formación de Doctores, de 2006 al 29 de febrero de Asesora de la Secretaría de Desarrollo Institucional, Rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de México. 5. COORDINACIÓN DE CONGRESOS, SIMPOSIOS Y COLOQUIOS - Participación en la organización del Premio Nacional Mujeres Mexicanas Inventoras e Innovadoras. Emisión Iris Estrada, de septiembre de JURADO CALIFICADOR - Participación como Jurado Calificador en el Panel de Orientación Social, Empresarial y Educativa del Premio Nacional Mujeres Mexicanas Inventoras e Innovadoras. Emisión Iris Estrada, de septiembre de CONFERENCIAS IMPARTIDAS - Martínez, R. (2008) Leer en la escuela: problemas y desafíos en las sociedades del conocimiento. Como parte del panel de expertos: Leer y escribir en la escuela: desafíos para la educación básica en la sociedad del conocimiento. Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca. Coordinación General de Educación Básica y Normal. Departamento de Educación Secundaria Técnica. 16 de abril. Museo de Filatelia de Oaxaca de Juárez, Oaxaca, México. (Nacional). - Martínez, R. (2008) Comunicación educativa: problemas y desafíos en las sociedades del conocimiento. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Cuajimalpa. División de Ciencias de la Comunicación y Diseño. 5 de noviembre. México. (Nacional). 26

27 8. COMISIONES ACADÉMICAS - Comisionada en la Secretaría de Desarrollo Institucional (SDEI) de la Rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de México, para colaborar como asesora y secretaría técnica de la misma. De 2004 a En la SDEI desarrollé como principales actividades, las de: o Secretaria Técnica de la SDEI. o Seguimiento y apoyo para el cumplimiento del programa de trabajo de la SDEI. o Asesora en temas de educación superior y sociedades del conocimiento, reforma académica de la UNAM, educación a distancia y diseño curricular. o Asesora y coordinación de la conformación curricular de nuevos planes y programas de estudio, de las siguientes carreras aprobadas por el Consejo Universitario de la UNAM: Licenciaturas de Ciencias Ambientales, Licenciatura de Manejo Sustentable de Zonas Costeras, Licenciatura en Tecnología y Licenciatura en Desarrollo y Gestión Interculturales. o Coordinación y seguimiento de la propuesta de modificación del Marco Institucional de Docencia de la UNAM. o Coordinación y seguimiento de la Comisión del Modelo Integral de Formación de Doctores. o Coordinación y seguimiento de la propuesta de modificación de las opciones de titulación de los estudios de licenciatura de la UNAM. o Asesora en temas de educación a distancia, entornos virtuales del aprendizaje y diseño instruccional para la elaboración y evaluación de materiales didácticos. o Seguimiento y apoyo para la elaboración y realización de programas educativos a distancia. o Participación como especialista invitada del Consejo Asesor de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia. o Participación permanente como investigadora del proyecto de investigación La educación superior y en las sociedades del conocimiento. 27

28 5. AÑO CURSOS IMPARTIDOS A NIVEL MEDIO SUPERIOR 2. PROFESORA DE CARRERA TITULAR C DE TIEMPO COMPLETO, DEFINITIVA. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANNIDADES, UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO-UNAM 3. ESTANCIA COMO PROFESORA INVITADA 4. PUBLICACIONES a. CAPÍTULOS DE LIBROS b. DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LIBROS c. PARTICIPACIÓN EN COMITÉS EDITORIALES 5. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN 6. CONFERENCIAS MAGISTRALES 7. CONFERENCIAS IMPARTIDAS 8. COMISIONES ACADÉMICAS 28

29 1. CURSOS IMPARTIDOS A NIVEL MEDIO SUPERIOR - Asignatura de Psicología II. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 656. Fechas: del 12 de enero al 8 de mayo de Asignatura de Psicología I. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 514. Fechas: del 10 de agosto al 27 de diciembre de Asignatura de Psicología I. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 555. Fechas: del 10 de agosto al 27 de diciembre de Asignatura de Psicología I. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 561. Fechas: del 10 de agosto al 27 de diciembre de Asignatura de Psicología I. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 572. Fechas: del 10 de agosto al 27 de diciembre de PROFESORA DE CARRERA TITULAR C DE TIEMPO COMPLETO, INTERINO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANNIDADES, UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO-UNAM - Profesor de Carrera Titular C de tiempo completo definitiva, en el área de Ciencias Experimentales. Asignaturas: Psicología I y II. Vencedora en el concurso de oposición abierto publicado en la Gaceta UNAM. Núm. 4, 147 de fecha 23 de marzo de ESTANCIA COMO PROFESORA INVITADA - Profesora invitada en la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño, de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa, en el período comprendido del 26 de enero de 2009 al 25 de enero de

30 4. PUBLICACIONES a. CAPÍTULOS DE LIBROS - Ruiz, R.; Martínez, R.; Noguera, R. y Valladares, L. La educación superior en las sociedades del conocimiento. En Suárez, R. (2009) Sociedad del conocimiento. Propuestas para una agenda conceptual. Universidad Nacional Autónoma de México. Coordinación de Humanidades. Programa Editorial. México. Pp b. DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LIBROS - Vélez, H. y Linares, M. E. (2009) Para escucharte mejor. Estrategias para incorporar la voz de las niñas y los niños en la toma de decisiones. ACUDE- Hacia una cultura democrática. A. C. México, D. F., México. Diseño instruccional: Rina María Martínez Romero - Morfín, M. y Vélez, H. (2009) Entrometernos en lo que sí nos importa. ACUDE-Hacia una cultura democrática. A. C. México, D. F., México. Diseño instruccional: Rina María Martínez Romero c. PARTICIPACIÓN EN COMITÉS EDITORIALES - Editora Asociada en Latinoamérica de la Revista Infancia y Aprendizaje. Journal for the Study of Education and Development. Publicación trimestral. ISSN (edición impresa): ISSN (edición electrónica): Redacción Infancia y Aprendizaje. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid. Campus de Cantoblanco Madrid, España. Staff Año Vol. 32 (4) 5. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN - Participación como investigadora en el proyecto Comunicación Educativa en Sistemas Abiertos y a Distancia de la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño, de la UAM Cuajimalpa, México, del 15 de enero de 2009 al 15 de enero de CONFERENCIAS MAGISTRALES - Martínez, R. (2009) Conferencia Magistral: Las competencias profesionales en la formación de profesores. 7 de octubre. 2º. Encuentro Nacional de Educación Normal. Formación y práctica docente: retos y desafíos de la educación del siglo XXI. 7, 8 y 9 de octubre. Secretaría de Educación Pública y Cultura del Estado de Sinaloa. Culiacán Rosales, Sinaloa. México. 30

31 7. CONFERENCIAS IMPARTIDAS - Martínez, R. (2009) Construcción de actividades para el aprendizaje significativo. Como parte del 4º. Taller de Competencias Docentes. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Cuajimalpa. División de Ciencias de la Comunicación y Diseño. 13 de enero. México. (Nacional). 8. COMISIONES ACADÉMICAS - Integrante de la Comisión Auxiliar en el Programa de Primas al desempeño del Personal Académico de Tiempo Completo (PRIDE) en el período de evaluación que se llevó a cabo en las Secretaría General de la Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanidades. Del 12 al 23 de enero de 2009, con una duración de 40 horas. Universidad Nacional Autónoma de México. Colegio de Ciencias y Humanidades. México. 31

32 6. AÑO CURSOS IMPARTIDOS A NIVEL SUPERIOR 2. CURSOS IMPARTIDOS A NIVEL MEDIO SUPERIOR 3. PUBLICACIONES a. LIBROS b. ARTÍCULOS ACADÉMICOS c. PARTICIPACIÓN EN COMITÉS EDITORIALES 4. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN 5. CONFERENCIAS IMPARTIDAS 6. COMISIONES ACADÉMICAS 7. DISTINCIONES ACADÉMICAS 32

33 1. CURSOS IMPARTIDOS A NIVEL SUPERIOR - Asignatura Psicología educacional. Facultad de Psicología. UNAM. Semestre semestre. Grupo: Fechas: del 1 de febrero al 28 de mayo de Asignatura Tecnología de la Educación I. Facultad de Psicología. UNAM. Semestre semestre. Grupo: Fechas: del 9 de agosto al 26 de noviembre de CURSOS IMPARTIDOS A NIVEL MEDIO SUPERIOR - Asignatura de Psicología II. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 614. Fechas: del 7 de enero al 7 de mayo de Asignatura de Psicología II. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 655. Fechas: del 7 de enero al 7 de mayo de Asignatura de Psicología II. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 661. Fechas: del 7 de enero al 7 de mayo de Asignatura de Psicología II. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 672. Fechas: del 7 de enero al 7 de mayo de Asignatura de Psicología I. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 555. Fechas: del 9 de agosto enero al 26 de noviembre de Asignatura de Psicología I. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 567. Fechas: del 9 de agosto enero al 26 de noviembre de Asignatura de Psicología I. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 572. Fechas: del 9 de agosto enero al 26 de noviembre de Asignatura de Psicología I. Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur. Semestre semestre. Grupo: 578. Fechas: del 9 de agosto enero al 26 de noviembre de

34 3. PUBLICACIONES a. LIBROS - Ruiz, R.; Martínez, R. y Valladares, L. (2010) Innovación en educación superior: hacia las sociedades del conocimiento. Fondo de Cultura Económica. b. ARTÍCULOS ACADÉMICOS - Martínez, R.; Ruiz, R. y Peñalosa, E. (2010) Espacio Común de Educación Superior-ECOES. Revista Transatlántica en Educación. Consejería de Educación-Embajada de España en México. Diciembre, Número 8. Páginas García, C.; Peñalosa, E. y Martínez, R. (2010) El modelo educativo de la universidad como estructura fundamental de la enseñanza de la Comunicación. Revista ALAIC de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación. - Peñalosa, E.; García, C.; Martínez, R. y Rojas, G. (2010) Modelo estratégico de comunicación educativa para entornos mixtos de aprendizaje: estudio piloto. Revista Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación. c. PARTICIPACIÓN EN COMITÉS EDITORIALES - Editora Asociada en Latinoamérica de la Revista Infancia y Aprendizaje. Journal for the Study of Education and Development. Publicación trimestral. ISSN (edición impresa): ISSN (edición electrónica): Redacción Infancia y Aprendizaje. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid. Campus de Cantoblanco Madrid, España. Staff Año Vol. 33 (4). 4. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN - Participación como investigadora en el proyecto Comunicación educativa en sistemas abiertos y a distancia De la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño, de UAM-Cuajimalpa, México, del 15 de enero de 2009 al 15 de enero de CONFERENCIAS IMPARTIDAS - Martínez, R. (2010) Comprensión de textos y estados mentales. Ponencia impartida en la Facultad de Psicología-UNAM. 7 de septiembre. 34