CURRICULUM VITAE DATOS PERSONALES. Apellidos y Nombre: Martínez Romero Rina María TRAYECTORIA ACADÉMICA Y PROFESIONAL

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1 CURRICULUM VITAE DATOS PERSONALES Apellidos y Nombre: Martínez Romero Rina María TRAYECTORIA ACADÉMICA Y PROFESIONAL LICENCIADA EN PSICOLOGÍA. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). 9 de octubre de Tesis " Efectos de un programa de entrenamiento en estrategias de aprendizaje para la comprensión de textos narrativos y expositivos en niños de primaria semi-institucionalizados". Directora de tesis: Dra. Frida Díaz Barriga Arceo. Calificación: Aprobada con Mención Honorífica. HOMOLOGACIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN PSICOLOGÍA, UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM) AL TÍTULO ESPAÑOL DE LICENCIADA EN PSICOLOGÍA, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID (UAM). Superación de la Prueba de Conjunto ante la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid, España. Subdirección General de Títulos, Convalidaciones y Homologaciones del Ministerio de Educación y Cultura, España. DOCTORA EN PSICOLOGÍA. Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España. 29 de octubre de Tesis El desarrollo de la comprensión de las fábulas: el reconocimiento de estados mentales de los personajes narrativos". Director de tesis: Dr. Juan Antonio García Madruga. Calificación: Sobresaliente Cum Laude. PROFESORA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA, DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM). De 1991 al Profesor de Asignatura. Facultad de Psicología-UNAM: Teorías Psicológicas de la Instrucción. Periodo escolar: 93-I Psicología Educativa. Periodo escolar: 93-II Desarrollo Psicológico II. Periodo escolar: 97-I Psicología Pedagógica I. Periodo escolar: 97-II Psicología Pedagógica II. Periodo escolar: 98-I Tecnología de la Educación I. Periodo escolar: 98-II Tecnología de la Educación II. Periodo escolar: 99-I Coordinadora General del Programa de Titulación Mediante Investigación Documental, en la División de Educación Continua de la Facultad de Psicología, UNAM. De 1991 a Coordinadora General de Diplomados, División de Educación Continua. Del 9 de julio de 1997 al 4 de enero de Directora de tesis, miembro de tribunal de tesis de licenciatura y participación en exámenes profesionales. Facultad de Psicología-UNAM. Sinodal de Exámenes Extraordinarios. Facultad de Psicología-UNAM. PROFESORA DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY- CAMPUS ESTADO DE MÉXICO (ITESM- CEM). De abril 2002 a la fecha. Profesora de Cátedra. ITESM, CEM. De abril a julio de

2 Auxiliar Planta. ITESM, CEM. De agosto 2002 a julio Responsable del Área de Investigación- Modelo Educativo. ITESM, CEM. De agosto 2002 a la fecha. Profesora de Planta del Departamento de Comportamiento Organizacional. ITESM, CEM. De agosto 2003 a la fecha. PARTICIPACIÓN EN COMITÉS DE EVALUACIÓN Participación como Juez Experto en la validación del instrumento de evaluación Efectos de dos contextos de adquisición en la comprensión y recuerdo de un texto sobre tiempo histórico Laboratorio de Psicología Cognitiva. Facultad de Psicología, UNAM. 11 de junio de Participación y apoyo en el Comité Nacional de selección de proyectos juveniles en el área de educación sexual Causa Joven. México, D. F. Junio de Asesor y revisor de trabajos presentado en el Coloquio 1997 de Desarrollo Psicológico Aproximación al desempeño profesional mediante la practica de campo. Facultad de Psicología, UNAM. Enero, Revisor Técnico. Libro: Montaño, G. y Klinger, C. (1999) "Psicología Cognitiva". McGraw Hill Interamericana Editores, S. A. de C. V. Elaboración del informe técnico de la valoración de ofertas de concurso público para el diseño, desarrollo e Impartición de cuatro cursos de formación a distancia dirigidos a militares profesionales de tropa y marinería. Ministerio de Defensa, España, Dirección general de reclutamiento y enseñanza militar. Octubre de Sinodal del concurso de oposición de Didáctica de la Lengua. Universidad Pedagógica Nacional. Enero, PUBLICACIONES (LIBROS) Rojas, L y Martínez, R. (1991) "Efectos de un programa de entrenamiento en estrategias de aprendizaje para la comprensión de textos narrativos y expositivos en niños de primaria semi-institucionalizados". Tesis de Licenciatura. Universidad Nacional Autónoma de México. México. Ponce, M. y Martínez, R. (1998) "Las Teorías Conductistas del Aprendizaje". Maestría en Administración. Habilidades docentes. Universidad Tecnológica de México. México. Ponce, M. y Martínez, R. (1998) "Aplicaciones de las Teorías Conductistas a la Enseñanza". Maestría en Administración. Habilidades docentes. Universidad Tecnológica de México. México. Ponce, M. y Martínez, R. (1998) "Teoría de la Gestalt o de la configuración". Maestría en Administración. Habilidades docentes. Universidad Tecnológica de México. México. Ponce, M. y Martínez, R. (1998) "Teorías del procesamiento de la información y su relación con el aprendizaje". Maestría en Administración. Habilidades docentes. Universidad Tecnológica de México. México. Ponce, M. y Martínez, R. (1998) "La Teoría Cognitiva y sus aportaciones al proceso de enseñanza aprendizaje". Maestría en Administración. Habilidades docentes. Universidad Tecnológica de México. México. Martínez, R. (2001) "El desarrollo de la comprensión de la fábulas: el reconocimiento de estados mentales de los personajes narrativos". Tesis de Doctorado. Universidad Autónoma de Madrid. España. García, B. y Martínez, R. (2002) (Comps.) Desarrollo de habilidades del pensamiento. Antología. Instituto Electoral del Distrito Federal. México. García, B. y Martínez, R. (2002) Desarrollo de habilidades del pensamiento: Guía de estudio. Instituto Electoral del Distrito Federal. México. 2

3 PUBLICACIONES (ARTÍCULOS) Martínez, R. y Díaz-Barriga, F. (1994) "Entrenamiento en estrategias de aprendizaje para la comprensión de textos narrativos y expositivos en niños mexicanos de primaria". Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje. Vol. 2 Num. 2 pp Castañeda, S. y Martínez, R. (1999) "Enseñanza y aprendizaje estratégicos: modelo integral de evaluación e instrucción. Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje. Vol. 4, 2B Monográfico: Cognición, educación y evaluación. pp Bautista, J., Martínez, R. y Sáinz, M. "La evaluación de materiales didácticos para la educación a distancia". Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. España. Vol. 4-N 1. Junio, OTRAS PUBLICACIONES Martínez, R. y Alatorre, J. (1997). Traducción. Capítulo 9 del libro de Merlín C. Wittrock y Eva L. Baker Testing and cognition. Editorial Paidós. Barcelona. Martínez, R. (1999) "La enseñanza de estrategias cognoscitivas en el aula". en Rivera, A.; Aramburu, C.; Ortega, M. Pérez, C. (comps.) Psicología Educativa. Programas y desafíos en educación básica. UPN. México. pp Martínez, R. y Martín, A. (Recensión). "Metodología de educación a distancia para mujeres con necesidades de formación y empleo". Participantes Nacionales: FOREM, ALEPHI, UNED; Participantes transnacionales: VFFR (Alemania), Somerset County Council (Reino Unido), U. Sassari (Italia). Artegraf, España Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. España. Vol 3. Nº 1, Junio, Elosúa, R. y Martínez, R. (2002) Cap. 6. El entrenamiento en la generación de inferencias temáticas durante la lectura. Pp En Nicasio, J. (comp.) Aplicaciones de Intervención Psicopedagógica. Ed. Pirámide. España. PARTICIPACIÓN EN TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN Participación en la investigación. Taller permanente de diseño y evaluación de materiales didácticos de la UNED. "Uso y valoración de las guías didácticas en la UNED". Instituto Universitario de Educación a Distancia, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). España. (año académico ). Responsable del Área de Investigación del Modelo Educativo. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. (Agosto-2002 a la fecha). Responsable del Proyecto: Ciencias Cognitivas: construcción y administración del conocimiento. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. (Agosto-2003 a la fecha). ASISTENCIA A CONGRESOS Asistencia Al Simposium Internacional: "Teorías Contemporáneas del Desarrollo infantil". Acapulco, Guerrero. México. Del 26 Al 28 De Abril De Asistencia al "III Congreso Bienal del Colegio Nacional De Psicólogos", (CONAPSI), México, D. F. 30 de octubre de Asistencia al "Congreso Iberoamericano De Psicología", Madrid, España. Del 5 al 10 de julio de Asistencia al "25o. Congreso Internacional De Psicología". Bruselas, Bélgica. Del 19 al 24 de julio de Asistencia al "primer coloquio de computo e informática en Psicología". México, D. F. Septiembre de

4 Participación en el II Congreso de educación Continua: "La Educación Continua en La Competitividad Internacional". México, D. F. 17 y 18 de septiembre de Asistencia Al "VI Congreso Mexicano y II Iberoamericano de Psicología Clínica". México, D.F. Noviembre De Asistencia y Participación en el III Congreso de Educación Continua: "La Educación Continua Ante La Globalización", con la Ponencia: "La Educación Continua: Una Alternativa para el egresado no titulado". México, D.F. 13 Y 14 De Septiembre De asistencia al I Coloquio interdisciplinar sobre educación, métodos y contenidos en la enseñanza. Universidad Autónoma de Madrid, España. 6 al 10 de junio de Asistencia al Seminario "Cognitive Processes And History Understanding" que formó parte del "Second International Seminar On History Learning And Instruction". Las Navas Del Marques, Ávila, España. 24 Al 26 De Julio De Asistencia al III Congreso Sobre Educación, Desarrollo y Derechos de la Infancia. Universidad Autónoma de Madrid, España. 3 Al 5 De Mayo De Asistencia Al Primer Congreso Regio Distrito Federal. México, D. F. Febrero Asistencia Al V Simposio De Psicología Educativa: Programas y Desafíos en Educación Básica. Universidad Pedagógica Nacional. México, D. F. Octubre UPN. Ciudad de México, México. (Internacional). COMUNICACIONES Y PONENCIAS PRESENTADAS Martínez, R. (1990) "Destrezas académicas en niños institucionalizados". Participación en la Mesa Redonda del Sistema de Practicas del Departamento de Psicología Educativa Semestre Académico 90-I. Abril de UNAM. México. (Nacional) Martínez, R. (1990) "Destrezas académicas en niños institucionalizados y docentes de primaria". Participación en la Mesa Redonda organizada por el Departamento de Psicología Educativa de Estudios Profesionales. 9 de octubre de UNAM. México. (Nacional). Martínez, R. y Díaz- Barriga, F. (1992) " Entrenamiento en Estrategias de Aprendizaje Para la comprensión de textos narrativos y expositivos en niños mexicanos de primaria". Madrid, España. Del 5 Al 10 de Julio de Martínez, R. (1992) "La Educación Continua en la Competitividad Internacional". II Congreso de Educación Continua. México, D.F. 17 y 18 de septiembre de Ciudad de México, México. (Internacional). Martínez, R. (1993) "La educación continua: una alternativa para el egresado no titulado". III Congreso de Educación Continua. La educación continua ante la globalización. México, D.F. 13 y 14 de septiembre de Ciudad de México, México. (Internacional). Rojas-Drumond, S. y Martínez, R. "Estrategias metacognoscitivas en el proceso de lectura". III Reunión y II Internacional de Pensamiento y Lenguaje Universidad de Querétaro 20, 21 y 22 de octubre de Querétaro, México. (Internacional). Martínez, R. (1996) Seminario teórico: área de procesos básicos en Psicología. Programa de titulación. División de Educación Continua Facultad de Psicología, UNAM. 29 de agosto de UNAM. México. (Nacional). Martínez, R. (1997) La actualización profesional del psicólogo: una revisión de competencias profesionales. IV Encuentro de Egresados de la Universidad de Ciencias Artes del Estado de Chiapas, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas 8 de noviembre de Chiapas, México. (Nacional). 4

5 Martínez, R. (1998) Factores que influyen en la comprensión lectora. Materia de Tecnología Educacional II de la Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, UNAM. 8 de mayo de UNAM. México. (Nacional). Martínez, R. Álvarez, G. y Benavides, J. (1998) "La actualización profesional del Psicólogo a través de diplomados: revisión y análisis de competencias profesionales". Tercer Congreso Internacional de Psicología-Universidad de las Américas-Puebla-Noviembre, (Internacional). Martínez, R. (1998) "La enseñanza y el aprendizaje de estrategias cognoscitivas en el aula: una propuesta de diseño de plan de clase ". V Simposio de Psicología Educativa: programas y desafíos en educación básica. Universidad Pedagógica Nacional. México, D. F. Octubre UPN. Ciudad de México, México. (Internacional). Martínez, R. y Martín, A. (1999) La enseñanza de mapas conceptuales a través de una aplicación multimedia VI Simposio de Psicología Educativa, Universidad Pedagógica Nacional. México, D. F. Noviembre UPN. Ciudad de México, México. (Internacional). Bardisa, T.; Callejo, J.; Bautista, J. R.; Martínez, R.; Sáinz, M. (2000) "Valoración y uso de las Guías Didácticas en la UNED". Jornadas-UNED, º de julio Palencia, España. (Nacional). Martínez, R. (2001). "La elaboración de materiales didácticos para la enseñanza a distancia". División del sistema de universidad abierta. Facultad de Psicología- UNAM. 29 de noviembre México, D. F. Martínez, R. (2002) Conferencia Magistral: Comprensión de textos y éxito escolar. II Intercambio estatal de experiencias educativas innovadoras del Centro de Estudios y desarrollo educativo de la sección XXII del SNTE. 13 de marzo Oaxaca, México. Martínez, R. (2002) Conferencia Magistral: Enseñar a pensar. Invitación del Grupo Editorial Santillana, 30 de mayo 2002, Guatemala. Martínez, R. (2002) Conferencia Magistral: Comprensión de textos y éxito escolar. 1er. Congreso de educación y tendencias de la educación en el siglo XXI. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. 13 de agosto de 2002, Estado de México-México. Martínez, R. (2002) Evaluación del aprendizaje. Primera jornada de educación. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Cuernavaca. 16 de noviembre de 2002, México. Martínez, R. (2003) La comprensión de textos. Escuela secundaria técnica N 103 Simón Ramírez Rodríguez. Atizapán de Zaragoza, Estado de México, 13 de agosto 2003, México. Martínez, R. (2003) El proceso de comprensión lectora. Universidad Autónoma de Bucaramanga, 30 de julio 2003, Colombia. Martínez, R. Diseño instruccional para la incorporación de tecnología a la educación presencial. Universidad Autónoma de Bucaramanga, 31 de julio 2003, Colombia. CURSOS Y SEMINARIOS IMPARTIDOS Curso: "Aplicación de estrategias de aprendizaje en el aula". Dirigido a estudiantes de la Facultad de Psicología-UNAM. 6, 8 y 10 de abril de Facultad de Psicología, UNAM. Curso: Estrategias de enseñanza en el marco del Programa de Formación y Desarrollo Docente. Duración de 20 horas. Dirigido a profesores de la Universidad Tecnológica de México. 4 al 8 de enero de

6 Curso-taller: Evaluación y estructuración de programas de estudio. Duración de 20 horas. Dirigido a profesores de la Universidad del Valle de México. Campus Sur. Julio de Curso-taller Evaluación y estructuración de programas de estudio Duración de 20 horas. Dirigido a profesores de la Universidad del Valle de México. Campus Querétaro. Julio de Curso-taller: Aprendizaje e instrucción. Duración 20 horas. Dirigido a maestros de secundaria y maestros de primaria del Diplomado en Docencia de la Facultad de Educación. Universidad Anáhuac. Diciembre, Curso-taller Estrategias de enseñanza. Duración 20 horas. Dirigido a maestros de primaria del Diplomado en Docencia. Facultad de Educación, Universidad Anáhuac. Diciembre, Taller: Enseñanza Estratégica: un modelo integral de instrucción y evaluación al servicio del docente universitario. Duración 40 horas. Dirigido a profesores participantes del programa de apoyo a la actualización y superación del personal docente del Bachillerato de la UNAM (PAAS-IV). Del 1 septiembre al 3 octubre de Taller: Enseñanza Estratégica: un modelo integral de instrucción y evaluación al servicio del docente universitario. Duración 20 horas. Dirigido a profesores participantes del programa de apoyo a la actualización y superación del personal docente del Bachillerato de la UNAM (PAAS-IV). Del 26 de enero al 6 de febrero de Taller: Enseñanza Estratégica: un modelo integral de instrucción y evaluación al servicio del docente universitario. Duración 20 horas. Dirigido a profesores participantes del programa de apoyo a la actualización y superación del personal docente del Bachillerato de la UNAM (PAAS-IV). Del 16 al 27 de marzo de Taller: Enseñanza Estratégica: un modelo integral de instrucción y evaluación al servicio del docente universitario. Duración 40 horas. Dirigido a profesores participantes del programa de apoyo a la actualización y superación del personal docente del Bachillerato de la UNAM (PAAS-V). Del 31 de agosto al 2 de octubre de Curso-taller: Estrategias de enseñanza y aprendizaje: el paradigma constructivista y su aplicación en el aula. Duración 41 horas. Dirigido a profesores del Colegio de Bachilleres, Oficinas Generales. Del 12 de marzo al 28 de mayo de Impartición del módulo III La teoría instruccional del Diplomado Teorías Educativas. Duración 40 horas. Dirigido a profesores de la Escuela Normal Superior de Nayarit, Tepic. Abril de Curso-taller: Elaboración de materiales para el taller estrategias de intervención pedagógica. Duración 40 horas. Dirigido a profesores del Colegio de bachilleres, Oficinas Generales. Del 17 de marzo al 2 de junio de Curso: Enseñanza Estratégica: un modelo integral de instrucción y evaluación al servicio docente universitario. Duración 40 horas. Dirigido a profesores de licenciatura de la UNAM. Dirección General de Asuntos del Personal Académico, UNAM. Del 15 al 26 de junio de Curso: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Dirigido a profesores de nivel medio, medio superior y superior. Preparatoria n 7 Universidad Autónoma de Nuevo León. Por invitación expresa de McGraw Hill Interamericana Editores, S. A. de C. V. Nuevo León, Monterrey. 19 y 20 de junio de Curso-taller: Aplicación en el aula de estrategias de enseñanza-aprendizaje desde el paradigma constructivista. Duración 25 horas. Dirigido a profesores de la Facultad de Economía. UNAM

7 Curso-taller: Aplicación en el aula de estrategias de enseñanza-aprendizaje desde el paradigma constructivista. Duración 20 horas. Dirigido a profesores de enseñanza media superior del Centro Montessori, A. C. (CEMAC) Curso: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Duración 30 horas. Dirigido a profesores de licenciatura, del Instituto Tecnológico de Apizaco. Del 17 al 19 de septiembre de Curso: "Enseñanza estratégica: un modelo integral de instrucción y evaluación al servicio del docente universitario". Instituto de investigaciones económicas. Duración 40 horas. Dirigido a investigadores. UNAM, México, D. F. Del 19 al 30 de octubre de Curso-taller: Aplicación en el aula de estrategias de enseñanza-aprendizaje desde el paradigma constructivista. Duración 20 horas. Dirigido a profesores de enseñanza media superior del CEMAC Curso-taller: "Diseño y elaboración de Guías Didácticas para la Enseñanza a Distancia" Dirigido a profesores de la Universidad Nacional de Enseñanza a Distancia. Instituto Universitario de Educación a Distancia. UNED. 27, 28 y 29 de Noviembre. Madrid, España Taller: "Elaboración de guías didácticas para educación a distancia. Instituto Universitario de Educación a Distancia. UNED. Del 16 de octubre al 15 de diciembre. Madrid, España Taller: "Elaboración de guías para educación a distancia. Instituto Universitario de Educación a Distancia. UNED. Del 31 de mayo al 13 de junio. Madrid, España Taller: "Elaboración material didáctico. Instituto Universitario de Educación a Distancia. UNED. Del 1 de octubre al 30 de noviembre. Madrid, España Curso-taller: "Elaboración de Materiales Didácticas a Distancia" Dirigido a profesores de la Universidad Nacional de Enseñanza a Distancia. Instituto Universitario de Educación a Distancia. UNED. 9, 10, 30 de Mayo y 13 de junio. España Taller: Fundamentos para el aprendizaje en entornos virtuales. Oficinas generales del Colegio de Bachilleres, 20 de febrero México, D. F. Curso: La comprensión de textos y éxito escolar. Centro de estudios y desarrollo educativo de la sección XXII del SNTE. Oaxaca de Juárez, Oaxaca. Del 13 al 15 de marzo Taller: Fundamentos para el aprendizaje en entornos virtuales. Oficinas generales del Colegio de Bachilleres, 20 de marzo México, D. F. Curso: Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Universidad Católica Boliviana San Pablo. Julio Santa Cruz, Bolivia. Curso: Comprensión de textos y éxito escolar. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. 13 de noviembre de 2002, Estado de México-México. Curso. Estrategias y recursos didácticos. Universidad Autónoma de Baja California, Escuela de Pedagogía. Del 18 al 21 de junio de México. Taller: Características del diseño instruccional, la evaluación de los materiales educativos y la evaluación del aprendizaje. Del 28 de julio al 1 de agosto de Universidad de Bucaramanga, Colombia. Taller: Diseño instruccional en procesos educativos presenciales con incorporación de tecnología. 29 de julio de Universidad de Bucaramanga, Colombia. CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS 7

8 Curso: "Estrategias autorregulatorias del aprendizaje". Impartido por el Mtro. Javier Aguilar Villalobos. Facultad de Psicología, UNAM. Abril-mayo Curso: "Diseño de materiales impresos de autoinstrucción para sistemas de educación a distancia o abiertos (niveles medio superior y superior)". Impartido por el Mtro. Gilberto González Girón. Centro de Educación Continua. Facultad de Psicología, UNAM. Diciembre de Asistencia a la "Primera reunión internacional sobre campos actuales de la Psicología". Facultad de Psicología, UNAM. 28 de enero de Taller "La enseñanza de la Psicología Educativa. Como parte de las actividades de la "Primera Reunión Internacional sobre campos actuales de la aplicación de la Psicología". Facultad de Psicología, UNAM. 30 de enero de Curso "El desarrollo del pensamiento científico y la enseñanza de las ciencias naturales". Impartido por los doctores Juan Ignacio pozo y Ma. del Puy Pérez, de la Universidad Autónoma de Madrid. Organizado por el Departamento de Psicología Educativa Posgrado. Facultad de Psicología, UNAM. Del 6 al 10 de abril de Seminario "Construcción del conocimiento y mecanismos de influencia educativa". Impartido por el Dr. César Coll de la Universidad de Barcelona. Organizado por el Departamento de Psicología Educativa de Estudios Profesionales y por la Dirección General de Asuntos del Personal Académico. Facultad de Psicología, UNAM. Del 28 al 30 de abril de Seminario "Diseño y desarrollo del currículo escolar desde una perspectiva constructivista". Impartido por el Dr. César Coll de la Universidad de Barcelona. Organizado por el Departamento de Psicología Educativa de Estudios Profesionales y por la Dirección General de Asuntos del Personal Académico. Facultad de Psicología, UNAM. Del 5 al 7 de mayo de Taller "Test cortados a la medida con base en el modelo FLEXILEVEL". Organizado dentro de las actividades del Primer Coloquio de Computo e Informática de Psicología. Facultad de Psicología, UNAM. Septiembre de Taller "Modelo cualitativo automatizado para tutores" organizado dentro de las actividades del Primer Coloquio de Computo e Informática de Psicología. Facultad de Psicología, UNAM. Septiembre de Asistencia a la "Segunda reunión internacional sobre campos actuales de aplicación de la Psicología" organizada por la Facultad de Psicología y la Dirección General de Asuntos del Personal Académico, UNAM. Octubre de Curso "Técnicas de educación psicomotriz en niños de 2 a 12 años de edad". Impartido por la Dra. Stella Cabildo y el Lic. Salvador Teodores. Centro de Educación Continua. Facultad de Psicología, UNAM. Del 17 de enero al 14 de febrero, Asistencia y participación al taller "Elaboración de programas de reeducación psicomotriz" impartido por la Dra. Stella Cabildo y el Lic. Salvador Teodores. Centro de Educación Continua. Facultad de Psicología, UNAM. Del 28 de febrero al 27 de marzo, Asistencia y participación al curso: "Construcción del conocimiento y mecanismos de influencia educativa". DGAPA-UNAM. 20 horas. Abril de Asistencia y participación al curso: "Diseño y desarrollo del currículo escolar desde una perspectiva constructivista ". DGAPA-UNAM. 20 horas. Mayo de Asistencia y participación al seminario: "análisis del discurso en el aula". Impartido por Dr. Neil Mercer. Facultad de Psicología-UNAM. DGAPA. 12 horas. Marzo de

9 Asistencia y participación al curso-taller: "Taller de elaboración de videos educativos". DGAPA-UNAM. 50 horas. Abril de Asistencia y participación al curso: "Procesos cognoscitivos y teoría de la mente". Impartido por el Dr. Ángel Rivière. DGAPA-UNAM. 8 y 9 de Junio de Asistencia a la conferencia: Piaget, Vigotsky y el Cognoscitivismo contemporáneo. Aplicaciones en el aula. Ponente Luis Gadea. División de Educación Continua. Facultad de Psicología, UNAM. 24 de junio de Asistencia y participación en el diplomado El Currículo del Aprendizaje Activo (High Scope). Del 10 de enero al 28 de noviembre de División de Educación Continua Facultad de Psicología, UNAM. (Unidad I, II, III, IV, V) Asistencia y participación en el taller "Lectura en voz alta, lectura compartida y escritura interactiva. 29 de noviembre de 1997 División de Educación Continua. Facultad de Psicología, UNAM. Asistencia y participación al curso: "Estrategias de comprensión lectora". Impartido por el Dr. Juan Antonio García Madruga. 14, 15 y 16 de octubre de Universidad Pedagógica Nacional. México, D. F. Asistencia y participación al simposio: "Psicología educativa y educación básica". 14, 15 y 16 d3e octubre de Universidad Pedagógica Nacional. México, D. F. Asistencia y participación al taller: "Escritura académica" Impartido por la Dr. Estrella Montolío. 23 y 30 de noviembre y 1º de diciembre de IUED-UNED. España. Asistencia y participación al curso: "Cómo hablar en público, en radio y televisión". 19, 20, 21 y 22 de junio de IUED-UNED. España. Asistencia al curso: Microsoft Frontpage: aplicado a la elaboración de materiales educativos. Facultad de Psicología, UNAM. México, D. F. Del 18 al 26 de julio de Asistencia y participación en el Diplomado de Asesoría y orientación educativa (Asesore). Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. 2002, Estado de México-México. Acreditación del curso: El aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica. 2 y 3 de diciembre de Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. Estado de México-México. Acreditación del taller: Taller de HTML Básico. 10 de diciembre Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. Estado de México-México. Acreditación del curso: Técnica didáctica aprendizaje orientado a proyectos. 7 y 8 de enero Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. Estado de México-México. Acreditación del curso: Aprendizaje basado en problemas. 9 y 10 de enero Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. Estado de México-México. Acreditación del curso: Manejo de excel básico. 27 y 28 de febrero Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. Estado de México-México. Acreditación del curso: Práctica guiada para el seguimiento de la implantación de un curso. Del 12 de febrero al 7 de mayo de Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. Estado de México-México. Acreditación del curso: Técnica didáctica método de casos. 7 y 8 de abril Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. Estado de México-México. 9

10 Acreditación del curso: Manejo de excel avanzado y 10 de abril Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. Estado de México-México. Conclusión de las etapas I, II, III y IV del Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes. Junio, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey- Campus Estado de México. Estado de México-México. BECAS, AYUDAS Y PREMIOS RECIBIDOS Beca de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA)- UNAM, para elaborar tesis de licenciatura en la Universidad Nacional Autónoma de México, México. De noviembre de 1990 a octubre de Aceptación al "Programa de Estímulos a la Productividad y Rendimiento del Personal Académico", UNAM al Beca del Instituto de Cooperación Iberoamericana (ICI), para realizar cursos de Doctorado en Psicología, en la Universidad Autónoma de Madrid, España. Años académicos Comisión por parte del H. Consejo Técnico de la Facultad de Psicología, UNAM, a partir del 1º de noviembre de 1993 al 30 de junio de 1996 para realizar estudios de doctorado en la Universidad Autónoma de Madrid, España. Beca de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA)- UNAM, para concluir estudios de doctorado en la Universidad Autónoma de Madrid, España. De julio de 1995 a junio de Comisión por parte del H. Consejo Técnico de la Facultad de Psicología, UNAM, a partir del 4 de enero de 1999 al 2000, para realizar investigación Universidad Nacional de Educación a Distancia, España. Beca de investigación y formación por parte del Instituto Universitario de Educación a Distancia. Universidad Nacional de Educación a Distancia. España. Años académicos , para realizar investigación y docencia acerca de la elaboración de materiales didácticos para la enseñanza a distancia. Beca de investigación y formación por parte del Instituto Universitario de Educación a Distancia. Universidad Nacional de Educación a Distancia. España. Años académicos , para realizar investigación y docencia acerca de la elaboración de materiales didácticos para la enseñanza a distancia. Aprobación de Nivel "C" del Programa PRIDE. 23 de mayo de Consejo Técnico, Facultad de Psicología-UNAM. ACTIVIDAD EN EMPRESAS Y PROFESIÓN LIBRE Colaboración para realización de diseño instruccional de programas y aplicaciones Multimedia. Madrid-España , realizando como principales actividades: Elaboración de maquetas para el diseño de discos compactos en formato multimedia. Elaboración de discos compactos en formato multimedia para el aprendizaje de contenidos diversos (cooperación empresarial, sistemas de gestión medioambiental). Elaboración de manuales de usuario de software diverso (elaboración de páginas web, administración de comunidades virtuales, creación y administración de tiendas virtuales). Diseño Instruccional para la elaboración de materiales didácticos para la enseñanza a distancia. Asesora psico-pedagógica en la elaboración de libros, criterios para la elaboración, evaluación de textos escolares y evaluación de materiales didácticos. 10

11 OTROS MÉRITOS ACADÉMICOS Y DOCENTES Diploma de aprovechamiento por haber obtenido el primer lugar en los estudios de la Carrera de Licenciado en Psicología, Facultad de Psicología, UNAM. (Período escolar 1989). Diploma de aprovechamiento por haber obtenido el primer lugar en los estudios de la Carrera de Licenciado en Psicología, en la Facultad de Psicología, UNAM. (Período escolar 1990). Certificación del Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la UNAM, de traducción de idioma inglés. (1989). Participación en el programa de Radio de la UNAM. Programa: Brújula en Mano. Tema: "Motivación en la escuela". 3 de diciembre de Profesora invitada durante el curso académico en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia-España. Profesora invitada durante el curso académico en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia-España. 11