UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI Facultad de Ingeniería Especialización en Gestión Integral de Proyectos

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1 UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI Facultad de Ingeniería Especialización en Gestión Integral de Proyectos Cuáles son los criterios a considerar para la certificación del estándar ICB 3.0 (IPMA)? Nilza Alegría Arroyo Angélica María Castillo Murillo Jim Darlind Molina Director: PhD. Ronald Rojas Alvarado Codirector: PhD. Luis Felipe Granada Aguirre Santiago de Cali, agosto de 2014

2 2 Nota de aceptación El trabajo de grado titulado CRITERIOS PARA LA CERTIFICACIÓN DEL ESTÁNDAR ICB 3.0 (IPMA), presentado por los estudiantes NILZA ALEGRÍA ARROYO, ANGELICA CASTILLO MURILLO Y JIM DARLIND MOLINA, cumple con los requisitos exigidos por la UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA SECCIONAL CALI para optar al título de ESPECIALISTA EN GESTIÓN INTEGRAL DE PROYECTOS. Firma del presidente del jurado Firma del jurado Firma del jurado

3 TABLA DE CONTENIDO Pág. RESUMEN 7 INTRODUCCIÓN 8 TÍTULO 9 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Pregunta de Investigación OBJETIVOS Objetivo General Objetivos Específicos JUSTIFICACIÓN MARCO REFERENCIAL Antecedentes Proceso de certificación Pasos del proceso de certificación Marco Conceptual ICB - IPMA Competence Baseline Versión Fuente (Association, 2014) Ventajas de estar certificado en dirección de proyectos Ventajas de estar certificado en dirección de proyectos Ventajas de estar certificado en dirección de proyectos Ventajas de estar certificado en dirección de proyectos Cualificaciones que necesita un aspirante para ser admitido como candidato en el proceso de certificación Nivel A: Director de directores de proyecto o director de programa (DDP) Nivel B: Director de proyecto (DP) Nivel C: Profesional de la dirección de proyectos (PDP). 23

4 Nivel D: Técnico en dirección de proyectos (TDP) Competencias Competencias técnicas Competencias del comportamiento Competencias contextuales Sistema mundial de certificación Marco Teórico METODOLOGÍA Análisis de Datos Criterios para la Certificación del Estándar ICB 3.0 (IPMA) Competencias clave para obtener la certificación IPMA: Generalidades para la certificación 34 CONCLUSIÓN 40 GLOSARIO 42 BIBLIOGRAFÍA 44 ANEXOS 45

5 5 LISTA DE FIGURAS Pág. Figura 1. Distribución por ámbitos geográficos de las certificaciones IPMA. 14 Figura 2. El ojo de la competencia 19

6 6 LISTA DE TABLAS Pág. Tabla 1. Proceso de certificación 16 Tabla 2. Nivel A. Papel del director de programas y requisitos de IPMA nivel A. 26 Tabla 3. Nivel B. Papel del director de proyectos y requisitos de IPMA nivel B. 27 Tabla 4. Nivel C. Papel del profesional de la dirección de proyectos de IPMA nivel C. 27 Tabla 5. Nivel D. Papel del técnico del director de proyectos y requisitos IPMA nivel D. 27 Tabla 6. Pasos obligatorios= x y optativos = (x) en el proceso de re- Certificación 28 Tabla 7. Evolución del estándar del proyecto. 29 Tabla 8. Variables independientes. 30 Tabla 9. Marco teórico 32 Tabla 10. Tablas de análisis de datos por niveles de competencia 36 Tabla 11. Elementos de competencia ICB 3.0 IPMA Vs Áreas de conocimiento PMBok PMI 45 Tabla 12. Características del informe de IPMA. Niveles A, B Y C 46 Tabla 13. Características de la entrevista en IPMA. Niveles A, B Y C 47 Tabla 14. Pesos de los ámbitos de competencia en IPMA. Niveles A, B, C Y D 48 Tabla 15. Puntuación de conocimiento y experiencia requerida en cada nivel IPMA. 48

7 7 RESUMEN Esta es una memoria establecida con el objetivo de definir criterios para obtener la certificación ICB 3.0 IPMA (Competence Baseline IPMA), a través de herramientas significativas que logran una buena gerencia de proyectos. Con base a lo anterior, se desarrolló una investigación con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo transversal, a fin de generar una base de datos digital con literatura especializada en el estándar relacionado anteriormente; de igual manera revisar la literatura especializada seleccionada para los criterios de la implementación del estándar y finalmente, redactar una monografía con el análisis de la información seleccionada para la implementación del mismo. Para alcanzar estos objetivos, se desarrolló una búsqueda de referencias en páginas de internet y se diseñaron unas tablas para clasificar y analizar la información existente. Por su parte, los resultados de esta investigación evidencian los distintos criterios, de acuerdo a la experiencia que se debe tener en cada nivel. Así mismo, ilustran las capacidades profesionales que debe tener un gerente, según el tipo de proyecto en el que va a participar. De todo lo planteado, se puede concluir que éste estándar busca que los proyectos siempre se ejecuten de manera eficiente y eficaz. Para ello, el ICB se centra en evaluar las capacidades del aspirante, de acuerdo a los cuatro los cuatro niveles que tiene para certificarse.

8 8 INTRODUCCIÓN Este trabajo de grado hace parte del proyecto de investigación <<Tendencias para la certificación de las técnicas de gestión en las áreas de la gerencia de proyectos>> del Grupo de Investigación Nuevas Tecnologías, Trabajo y Gestión de la Especialización en Gestión Integral de Proyectos del Programa Ingeniería Industrial de la Universidad de San Buenaventura Cali. Para lograr los objetivos se realizaron ciertas actividades: a) se realizó un análisis de datos teniendo en cuenta los criterios para la certificación del estándar ICB 3.0 IPMA. En el numeral se puede evidenciar como la ICB se aplica al proceso de certificación, a través de sus cuatro niveles b) competencias claves para obtener la certificación IPMA. Esta segunda actividad se encuentra en el numeral la cual describe los tipos de competencias, según el nivel al que se aplique c) generalidades para la certificación y d) tablas de análisis de datos según niveles de competencia. Estas últimas se ilustran en el numeral que se enfocan en los tres ámbitos basados en las competencias técnicas, de comportamiento y lo contextual. Así mismo, por medio de tablas (N 10 pág.37 ) se muestran los análisis de datos por niveles de competencia, área de conocimiento, competencias claves, requisitos de inscripción, requisitos adicionales y pasos obligatorios.

9 9 TÍTULO Criterios para la certificación del estándar ICB 3.0 (IPMA). 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA En algunos campos profesionales, más allá de la certificación de productos, procesos, servicios o sistemas de gestión, la cuestión que se plantea es: tiene sentido y se puede reconocer mediante una evaluación independiente, el buen hacer de un profesional en un ámbito determinado? Como posible respuesta internacional surge el concepto de certificación de personas de acuerdo con el estándar ICB 3.0 IPMA, que al igual que otros esquemas de certificación supone el reconocimiento formal por una tercera parte independiente, del cumplimiento de un conjunto de requisitos, en este caso por parte de los profesionales (Salvador Capuz Rizo, 2014). Certificar profesionales implica un ejercicio proactivo que permitirá a los directores de proyectos un alto grado de competitividad y credibilidad. Si este se desenvuelve en un mercado competitivo, va a tener una ventaja y le aportará a su empresa grandes logros en el desarrollo de proyectos. (AEIPRO, Asociación Española de Ingeniería de Proyectos, 2014) De igual forma, le permitirá al profesional, aumentar el nivel de competencia debido a que quien se certifique, se dará cuenta cuáles son los aspectos del estándar en que debe fortalecer y trabajar por alcanzar mayor fortaleza en éstos. Por consiguiente, la certificación por competencias y de acuerdo con el estándar ICB 3.0 en particular, es un tema que ha tomado mucha fuerza en la dirección de proyectos, entendida como todo lo que tiene que ver con el

10 10 conocimiento, la experiencia y la actitud personal en el desarrollo de un determinado proyecto. Finalmente, haciendo un análisis de los alcances que tiene obtener esta certificación, Criterios para la certificación del Estandar ICB 3.0 IPMA. Es viable, ya que el profesional fortalece sus elementos de comportamiento, contextual y técnico Pregunta de Investigación Cuáles son los criterios a considerar para la certificación del estándar ICB 3.0 (IPMA)?

11 11 2. OBJETIVOS 2.1. Objetivo General Definir criterios efectivos para obtener la certificación ICB 3.0 IPMA Objetivos Específicos Generar una base de datos digital con la literatura especializada en certificación para el estándar ICB 3.0 IPMA. Revisar de la literatura especializada seleccionada para los criterios de la certificación del estándar ICB 3.0 IPMA. Redactar una monografía con el análisis de la información seleccionada para la certificación del estándar ICB 3.0 IPMA.

12 12 3. JUSTIFICACIÓN Este proyecto entregará una base de datos digital con la literatura especializada en el estándar ICB 3.0 IPMA. Igualmente seleccionar y revisar la literatura especializada para los criterios de la certificación del estándar y, finalmente redactar una monografía con el análisis de la información requerida para la certificación.

13 13 4. MARCO REFERENCIAL 4.1. Antecedentes ICB (IPMA Competence Baseline) es el estándar del IPMA (Internacional Project Management Association) para la competencia en la dirección de proyectos. IPMA es la organización de gestión de proyectos más antigua, creada en Suiza en 1965 y formada por una red de asociaciones nacionales de gestión de proyectos. La tasa de crecimiento a nivel mundial de la certificación en dirección de proyectos es muy alta. En los últimos años se ha duplicado el número de certificados. La razón básica de esta tendencia es la adopción decidida de la filosofía de la gestión por proyectos por multinacionales destacadas en distintos sectores (telecomunicaciones, sistemas de información, ingeniería y construcción, entre otros) y la asunción por los mismos de que la certificación es un medio para impulsar la calidad de la gestión de sus proyectos. Los directores de proyectos certificados por el IPMA, han ido incrementando su número desde el año 1995 en que se inició este proceso. A comienzos del 2005 eran más de en todo el mundo, destacando los certificados británicos de la APM en Europa, los de la PMRC en China o los más de 500 en Rusia. Revisando la bibliografía más reciente, se identificó que ha noviembre de 2009, el número total de profesionales certificados de acuerdo con el modelo IPMA 4LC, supera los ( sin contar con los certificados de la AIPM). Las tasa de crecimiento interanual de la certificación en IPMA es del 23% (Yearbook 2006, 2007,

14 ), estimándose unas previsiones de certificación para los próximos años del orden de nuevos certificados anuales. En la figura N 1 se refleja la situación mundial en cuanto a directores de proyecto certificados por el IPMA a finales de (AEIPRO, Asociación Española de Ingeniería de Proyectos, 2014) (Legomin, 2012) Figura 1. Distribución por ámbitos geográficos de las certificaciones IPMA. Fuente: (AEIPRO, Asociación Española de Ingeniería de Proyectos, 2014) ICB (IPMA Competente Baseline) es la metodología que se usa en el sistema de certificación de 4 niveles IPMA. Es un estándar útil para los profesionales y los stakeholders. Establece el conocimiento y la experiencia que se espera de los gestores de proyectos, programas y carpetas de proyectos. ICB contiene los términos básicos, tareas, habilidades, funciones, procesos, métodos, técnicas y herramientas que se deben usar, tanto teórica como prácticamente, para una buena gestión de proyectos. (carrera, 2010).

15 Proceso de certificación Para la evaluación de un candidato, el proceso de certificación se compone de varios pasos. Estos pasos de evaluación se aplican a los niveles de competencia IPMA A,B,C y D. El sistema de certificación IPMA no es totalmente rígido. Algunos pasos del proceso son obligatorios, mientras otros son optativos. El Organismo Certificador en Dirección de Proyectos (OCDP) de Asociación Española de Ingeniería de Proyectos (AEIPRO) definirá si adoptan las opciones o añaden algunas suplementarias, y definen un proceso internacional de certificación específica para cada nivel. Además, los procesos de certificación se pueden cambiar mediante una decisión de IPMA o del OCDP AEIPRO. (AEIPRO, 2009) Los procesos de certificación del estándar ICB 3.0 IPMA se pueden ver en la TABLA N 1 página 16.

16 16 Tabla 1. Proceso de certificación Titulo completo Director de programas o directores de proyectos certificados Director de proyecto certificado Profesional de director de proyectos certificados Técnico en dirección de proyectos certificado Abreviaturas capacidades Proceso de certificación Validez DDP IPMA NIVEL A DP IPMA NIVEL B PDP IPMA NIVEL C TDP IPMA NIVEL D Fuente: Conocimiento + experiencia Conocimiento Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Solicitud Curriculum vitae, autoevaluación, listado de proyectos, Propuesta de informe Solicitud, curriculum vitae, autoevaluación [+ otras opciones] Referencia [+ otras opciones] Referencia, examen [+ otras opciones] Referencia [+ otras opciones] Informe director de proyectos [+ otras opciones] Informe de proyectos [+ otras opciones] Informe de proyectos [+ otras opciones] [ otras opciones] Entrevista [+otras opciones] N/A Evaluación y comentarios finales [otras opciones] 5 años

17 Pasos del proceso de certificación IPMA NIVEL A IPMA NIVEL B IPMA NIVEL C IPMA NIVEL D A) El aspirante a conseguir la certificación en dirección de proyectos debe contactar con la secretaría del OCDP indicando su interés por participar en alguna de las convocatorias previstas y el nivel solicitado. B) La secretaría remitirá la aceptación preliminar y pedirá al aspirante que envíe la "Solicitud de Evaluación" correspondiente al nivel solicitado, en la que se incluyen y explican los modelos a cumplimentar por el aspirante. C) El aspirante justifica el abono de la tasa y firma la solicitud devolviéndola a la secretaría, así como los impresos de currículum vitae (formato incluido en la solicitud) y la autoevaluación debidamente complementadas, y los impresos de justificación de experiencia en su caso.

18 18 D) Una vez estudiada la documentación, la secretaría devuelve: -Aceptación o denegación como candidato para iniciar el proceso de certificación. -El comprobante de pago de la devolución (en caso de no aceptación). -Notificación para la asistencia a la prueba. E) El candidato realiza la prueba. F) La secretaría informa de los resultados directamente al candidato y de los pasos siguientes que procedan. G) La secretaría actualiza los registros de certificados para que los recién incorporados figuren en el Libro de Certificados de IPMA del año en curso. Y, finalmente, se entrega el diploma acreditativo al ahora ya recién certificado Marco Conceptual ICB - IPMA Competence Baseline Versión 3.0 Las Bases para la Competencia en Dirección de Proyectos (NCB) de Asociación Española de Ingeniería de Proyectos (AEIPRO) definen el bagaje profesional principal para el sistema mundial de certificación de cuatro niveles del IPMA. La NCB se basa en la teoría de la Dirección de Proyectos en combinación con las prácticas y demandas de las 51 asociaciones miembros del IPMA, adaptada a España como NCB de AEIPRO asociación nacional del IPMA. Es el documento marco de trabajo común que todas las asociaciones miembros del IPMA y organismos de certificación, siguen para garantizar que se aplican estándares uniformes.

19 19 La Dirección Profesional de Proyectos comprende tres ámbitos con 46 elementos de competencia que abarcan: A) Las técnicas de la dirección de proyectos (20 elementos). B) El comportamiento profesional del personal de dirección de proyectos (15 elementos). C) Las relaciones con el entorno de los proyectos (11 elementos). El Ojo de la Competencia (ver figura 2) simboliza a la persona, que es la parte más importante de la evaluación de un candidato, y además representa la integración de todos los elementos de la dirección de proyectos vistos a través de los ojos de un director de proyectos cuando evalúa una situación específica. Figura 2. El ojo de la competencia Fuente (Association, 2014)

20 Ventajas de estar certificado en dirección de proyectos A nivel individual El profesional se beneficia de un sistema internacional e independiente que certifica su competencia en el nivel para el que está certificado en el campo de la Dirección de Proyectos. Concretamente se certifica su "competencia" entendida como conocimientos + experiencia + actitud personal en el terreno de la Dirección de Proyectos. Puede beneficiarse o complementar sus cualificaciones técnicas o de dirección demostrando en su organización, y en general frente a terceros, este nivel de competencia individual en la Dirección de Proyectos. Su potencial participación, incorporándose como asesor del OCDP en el proceso de certificación estimula el proceso de reflexión y de aprendizaje de la propia experiencia. Sus referencias y cualificaciones son distribuidas internacionalmente en los documentos del IPMA. (Association, 2014) Ventajas de estar certificado en dirección de proyectos Para la empresa empleadora El sistema de certificación supone un sistema de medida y puesta a punto para la formación y el desarrollo profesional de los directores de proyectos. Proporciona una herramienta de "marketing" para demostrar el empeño organizativo por la excelencia de los servicios ofrecidos en Dirección de Proyectos y la competencia profesional del personal que la compone. (Association, 2014) Ventajas de estar certificado en dirección de proyectos Para los clientes de la empresa empleadora El sistema de certificación ayuda al cliente a tener una referencia independiente y técnicamente solvente sobre la "competencia" de los profesionales que van a participar en su proyecto. (Association, 2014) Ventajas de estar certificado en dirección de proyectos Para la Asociación Española de Ingeniería de Proyectos (AEIPRO) El objetivo de AEIPRO es integrar a todos los interesados/usuarios en la Dirección de Proyectos, sin particularizar en un campo o sector concreto y mejorar el interés por mantener al día la competencia y profesionalidad de sus asociados (Ireland). (Association, 2014)

21 Cualificaciones que necesita un aspirante para ser admitido como candidato en el proceso de certificación. Cualificaciones para ser admitido como candidato al proceso de certificación El sistema IPMA está básicamente pensado con un carácter progresivo en el que el paso de uno a otro nivel es función de los conocimientos y experiencia adquiridos en el nivel inferior, que configuran la competencia en el mismo. El transcurso del tiempo dedicado a la dirección de proyectos en un nivel que va enriqueciendo esa competencia y permite el acceso al nivel siguiente, estableciéndose así, un esquema de progreso paralelo a la carrera profesional en dirección de proyectos y a la formación continuada que ello requiere. Cualquier persona dedicada a la dirección de proyectos está en condiciones de evaluar sus propias competencias y, de acuerdo con sus características personales, solicitar su entrada en el nivel del sistema IPMA que considere más adecuado a su situación. Para acceder a cualquiera de los niveles, es necesario presentar una solicitud, el currículum vitae y una autoevaluación sobre los ámbitos de competencia de la Dirección de Proyectos recogidos en la NCB española "Bases para la Competencia en Dirección de Proyectos V.3.1". (AEIPRO, 2009) Nivel A: Director de directores de proyecto o director de programa (DDP). Cualificaciones para DDP nivel A Puede dirigir todos los proyectos de una empresa, de una división o de un programa. Para acceder a este nivel se requieren al menos cinco años de experiencia en dirección de multiproyectos o de programas y, de ellos, como mínimo, tres en funciones de máximo responsable de la coordinación y dirección de la cartera de proyectos. (AEIPRO, Asociación Española de Ingeniería de Proyectos, 2014)

22 22 Se describen a continuación los tres pasos que debe seguir el aspirante para ser admitido como candidato en el proceso de certificación del DDP nivel A: Tres pasos para ser admitido como candidato de DDP nivel A Los candidatos deben presentar la misma documentación exigida para el nivel B y además, dos resúmenes de alguna de las carteras de proyectos o programas que han dirigido indicando cómo la han desarrollado. Aceptada la propuesta por los evaluadores responsables, el paso siguiente es enviar un informe completo sobre uno de los dos resúmenes del programa o portafolio anterior con la extensión requerida por el NCRG3 redactado siguiendo el método STAR y evidenciando la gestión de la complejidad según el método AMSA, recogiendo las características fundamentales de su dirección y referenciándolas a los ámbitos de competencia de la NCB española V.3.1. Finalmente, una entrevista (1,5-2 horas) con los evaluadores responsables para discutir la documentación aportada y analizar puntos fuertes y débiles de conocimiento y experiencia a través de cuestiones específicas personalizadas, así como cualidades y aptitudes del candidato en relación con la dirección de programas o portfolios Nivel B: Director de proyecto (DP). Cualificación para DP nivel B Tiene la capacidad para dirigir proyectos complejos. Para acceder a este nivel se requieren, como mínimo, cinco años de experiencia dirigiendo proyectos y, de ellos, al menos, tres dirigiendo proyectos complejos. Se describen a continuación los tres pasos que debe seguir el aspirante para ser admitido como candidato en el proceso de certificación del DP nivel B:

23 23 Tres pasos para ser admitido como candidato de DP nivel B Los candidatos deben presentar referencias de todos los proyectos en que han participado y una lista de todos los que han dirigido. Además y para DOS de ellos, libremente elegidos, un resumen de cada uno de ellos de cómo han realizado la dirección del proyecto y cuál ha sido su papel real en la misma en el manejo de la complejidad. Extensión máxima de 5 folios A4 cuerpo y 5 A4 como anexos. Aceptada la propuesta por los evaluadores responsables, el paso siguiente es enviar un informe completo sobre uno de los dos proyecto anteriores con la extensión requerida por el NCRG3 redactado siguiendo el método STAR y evidenciando la gestión de la complejidad según el método CIFTER adaptado, recogiendo las características fundamentales de su dirección y referenciándolas a los ámbitos de competencia de la NCB española V.3.1. Finalmente, una entrevista (1,5-2 horas) con los evaluadores responsables para discutir la documentación aportada y analizar puntos fuertes y débiles de conocimiento y experiencia a través de cuestiones específicas personalizadas, así como cualidades y aptitudes del candidato en relación con la dirección de proyectos complejos Nivel C: Profesional de la dirección de proyectos (PDP). Cualificación para PDP nivel C Puede dirigir proyectos no complejos o ayudar al director de un proyecto complejo en todos los elementos y aspectos de la dirección de proyectos. Para acceder a él se requieren, como mínimo, tres años dirigiendo proyectos no complejos. Se describen a continuación los tres pasos que debe seguir el aspirante para ser admitido como candidato en el proceso de certificación del PDP nivel C:

24 24 Tres pasos para ser admitido como candidato de PDP nivel C Los candidatos deben presentar referencias de todos los proyectos en que han participado y una lista de los proyectos que han dirigido que, de no ser satisfactoria para los evaluadores responsables, puede impedir la continuidad del proceso de certificación. Para este nivel no es obligatorio, pero sí recomendable, la redacción de un informe sobre uno de los proyectos anteriores con una extensión máxima de 25 páginas y 15 adicionales de anexos siguiendo el método STAR, recogiendo las características fundamentales de su dirección y referenciándolas a los ámbitos de competencia de la NCB V.3.1. Superar una prueba escrita (4 horas) y demostrar que sus conocimientos alcanzan los límites establecidos para el nivel C en la taxonomía de la NCB española V.3.1. Aprobada esta prueba, mantener una entrevista (1 hora) con dos evaluadores responsables para comentar la documentación aportada en relación a su experiencia, cualidades y aptitudes para la dirección de proyectos no complejos. (AEIPRO, Asociación Española de Ingeniería de Proyectos, 2014) Nivel D: Técnico en dirección de proyectos (TDP). Cualificaciones para TDP nivel D Debe conocer todos los elementos y aspectos de la dirección de proyectos. Para acceder a él, no se requiere experiencia y debe pasarse una prueba escrita (3 horas) para justificar los conocimientos en dirección de proyectos con el nivel requerido según establece la taxonomía recogida en la NCB española v.3.1. En todos los casos y para todos los niveles, los evaluadores pueden solicitar a lo largo del proceso, aclaraciones o documentación complementaria. El proceso puede ser interrumpido, a juicio de los evaluadores, al final de cualquiera de los diferentes pasos si juzgan que el candidato no reúne en ese momento las condiciones adecuadas para su certificación en el nivel solicitado. Si los candidatos demuestran competencia específica en conocimientos y experiencia (estar en posesión de los certificados de niveles anteriores al solicitado), el contenido de las pruebas correspondientes se reducirá proporcionalmente.

25 Competencias Una competencia es un compendio de conocimiento, actitud personal, destrezas y experiencia relevante, necesarios para tener éxito en una determinada función. Para ayudar a los candidatos a medirse y desarrollarse, y para ayudar a los evaluadores a juzgar la competencia de un candidato, la competencia se desglosan en ámbitos de competencia. Los ámbitos son principalmente dimensiones que, reunidas, describen las funciones q son más o menos interdependientes. Cada ámbito contiene elementos de competencia que cubren los aspectos de competencia más importante en el Competencias técnicas. Estas competencias abarcan: La totalidad del proyecto, programa o cartera para satisfacer los requisitos. La integración del trabajo en la organización del proyecto, programa o cartera. La producción de entregables del proyecto en l organización del proyecto. El progreso a través de todas las fases de un proyecto, todas las situaciones de un programa y todos los periodos de la cartera considerada. (AEIPRO, Asociación Española de Ingeniería de Proyectos, 2014) Competencias del comportamiento. Estas competencias abarcan: Indican por orden de interés decreciente sobre el individuo, así como el creciente número de personas implicadas. Los elementos que estén relacionados con el propio director del proyecto. Seguidos por los elementos de competencia más relacionado con su contactos directos en y alrededor del proyecto. Seguido por los elementos de competencia utilizados más habitualmente con la totalidad del proyecto y las partes implicadas, incluidos sus contextos. Finalmente los elementos con origen en la economía, sociedad, cultura, e historia. (AEIPRO, Asociación Española de Ingeniería de Proyectos, 2014)

26 Competencias contextuales. Estas competencias abarcan: El papel de la dirección de proyectos en organizaciones permanentes. Interrelaciones en la dirección de proyectos y dirección de la organización. Cada elemento de competencia en dirección de proyectos está compuesto de conocimiento y experiencia. (AEIPRO, Asociación Española de Ingeniería de Proyectos, 2014) Sistema mundial de certificación El papel de cada nivel deriva de las actividades, responsabilidades y requisitos típicos utilizados en la práctica. (Ver tablas 2, 3, 4, 5 y 6) Tabla 2. Nivel A. Papel del director de programas y requisitos del estándar ICB 3.0 IPMA. IPMA Nivel A - AEIPRO PDP Director de cartera o de programas o de proyectos Tiene como mínimo cinco años de experiencia en dirección de carteras, dirección de programas o dirección de multiproyectos, de los requisitos, de los cuales tres años fueron en funciones de liderazgo con responsabilidad en la dirección de la cartera de una compañía/organización o de una unidad de negocio o en la dirección de programas importantes. Será capaz de gestionar carteras o programas Es responsable de la dirección de una cartera importante de una Compañía /organización o de una rama de la misma, o de la dirección de uno o más programas importantes. Contribuye a la dirección estratégica y hace propuestas a la dirección. Desarrolla al personal de dirección de proyectos y prepara a los directores de proyectos. Desarrolla e implanta requisitos, procesos, métodos, técnicas, herramientas, manuales, directrices de dirección de proyectos. Requisitos de inscripción Competencia clave Requisitos Adicionales Requisitos Adicionales Requisitos Adicionales

27 27 Tabla 3. Nivel B. Papel del director de proyectos y requisitos del estándar ICB 3.0 IPMA nivel B. IPMA Nivel B - AEIPRO PDP Director de proyecto Tiene como mínimo cinco años de experiencia en dirección de proyectos, de los cuales tres años fueron en funciones de liderazgo con responsabilidad de proyectos complejos. Será capaz de dirigir proyectos complejos. Es responsable de todos los elementos de competencia para la dirección de proyectos de un proyecto complejo. Desempeña un papel de dirección general como director de un equipo de dirección de proyectos grandes. Utiliza procesos, métodos, técnicas y herramientas adecuados de dirección de proyectos. (AEIPRO, Asociación Española de Ingeniería de Proyectos, 2014) Requisitos de inscripción Competencia clave Requisitos Adicionales Requisitos Adicionales Requisitos Adicionales Tabla 4. Nivel C. Papel del profesional de la dirección de proyectos ICB 3.0 IPMA nivel C. IPMA Nivel C - AEIPRO PDP Profesional de la dirección de proyectos Tiene como mínimo tres años de experiencia en dirección de proyectos. Es responsable de funciones de liderazgo con responsabilidad de proyectos de complejidad limitada. Será capaz de dirigir proyectos de complejidad limitada o de gestionar un subproyecto de un proyecto complejo en todos los elementos de competencia de la dirección de proyectos. Es responsable de dirigir un proyecto de responsabilidad limitada en todos sus aspectos o de gestionar un subproyecto de un proyecto complejo. Aplica los procesos, métodos, técnicas y herramientas comunes de dirección de proyectos. (AEIPRO, Asociación Española de Ingeniería de Proyectos, 2014) Requisitos de inscripción Competencia clave Requisitos Adicionales Requisitos Adicionales Tabla 5. Nivel D. Papel del técnico del director de proyectos y requisitos ICB 3.0 IPMA nivel D. IPMA Nivel D - AEIPRO TDP Técnico en dirección de proyectos No es obligatoria la experiencia en los elementos de competencia requisitos de la dirección de proyectos, pero es una ventaja si el candidato ya ha aplicado en alguna medida sus conocimientos en dirección de proyectos. Requisitos de inscripción

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