Guía de Aprendizaje Sistema nervioso y psiquiatría/formación Clínica VI: Curso: Código: Profesor coordinador:

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1 Guía de Aprendizaje Sistema nervioso y psiquiatría/formación Clínica VI: Curso: Código: Profesor coordinador: Eva Preciados Lozano Titulación/ Programa: Grado de Medicina Escuela/ Facultad: Ciencias Biomédicas y de la Salud Idiomas: Español

2 La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a nuestros estudiantes una educación integral, formando líderes y profesionales preparados para dar respuesta a las necesidades de un mundo global, para aportar valor en sus profesiones y contribuir al progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético. Generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada, contribuyendo igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia del desarrollo intelectual y técnico.

3 Índice 1. Datos básicos de la asignatura/módulo Presentación de la asignatura/módulo Competencias y resultados de aprendizaje Seguimiento y evaluación Convocatoria ordinaria Convocatoria extraordinaria Bibliografía Cómo comunicarte con tu profesor Recomendaciones de estudio [Anexo con información detallada en el Campus Virtual]... Error! Marcador no definido.

4 1. Datos básicos de la asignatura/módulo ECTS 7+7 ECTS estancias clínicas Carácter Obligatorio Idioma/s Modalidad Trimestre/Semestre Español Presencial Semestral 2. Presentación de la asignatura/módulo Asignatura de carácter obligatorio perteneciente al módulo de "Formación Clínica Humana" que se desarrolla de forma anual. Este módulo consta de 101 créditos ECTS + 82 (73 ECTS de Estancias Clínicas tuteladas y 9 ECTS de Materias optativas). La formación clínica humana integra todos los conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo a lo largo de su formación. La Formación Clínica VI (Sistema Nervioso y Psiquiatría) consta de 7 ECTS + 7 ECTS de Estancias Clínicas. Para poder matricular la materia, el alumno debe haber superado un mínimo de 150 ECTS pertenecientes a los tres primeros cursos. El objetivo general de la materia es que el alumno adquiera los conocimientos de la etiología, sintomatología, diagnóstico, pronóstico y prevención de las patologías del sistema nervioso y las diferentes alteraciones mentales. MÓDULO: NEUROLOGÍA TEMA 1: Enfoque del paciente con enfermedad neurológica TEMA 1: Cefaleas. TEMA 2: Epilepsia. TEMA 3: Patología vascular cerebral. TEMA 4: Trastornos de conciencia. TEMA 5: Demencias. TEMA 6: Trastornos del movimiento o enfermedades del sistema extrapiramidal. TEMA 7: Ataxias hereditarias y adquiridas.

5 TEMA 8: Enfermedades inflamatorias autoinmunes del SNC. TEMA 9: Enfermedades de neurona motora. Esclerosis lateral amiotrófica. TEMA 10: Patología del Sistema Nervioso Periférico (SNP) TEMA 11: Enfermedades de la unión neuromuscular: Miastenia gravis y otros síndromes miasteniformes. TEMA 12: Enfermedades musculares: Miopatias. TEMA 13: Diagnóstico electrofisiológico de la patología neuromuscular. TEMA 14: Polisomnografía. Trastornos neurológicos del sueño. TEMA 15: Diagnóstico por imagen de la patología del sistema nervioso. TEMA 16: Patología neurológica asociada a enfermedad sistémica y toxico-metabólica. MÓDULO: NEUROCIRUGÍA TEMA 1: Principales malformaciones craneoencefálicas y raquimedulares (espina bífida) TEMA 2: Hidrocefalia y otras alteraciones de la circulación del líquido cefalorraquídeo. TEMA 3: Hemorragia subaracnoidea. Aneurismas y malformaciones arteriovenosas Hemorragias intraparenquimatosas TEMA 4: Tumores cerebrales. TEMA 5: Tumores raquimedulares.

6 TEMA 6: Traumatismo craneoencefálico: aspectos generales. Fracturas. Edema cerebral postraumático. TEMA 7: Traumatismos raquimedulares TEMA 8: Patología degenerativa de la columna cervical y lumbar. TEMA 9: Neurocirugía funcional. Tratamiento quirúrgico del dolor, de la epilepsia y de la enfermedad de Parkinson. SEMINARIOS NEUROLOGÍA SEMINARIO 1: ESTUDIO DEL LÍQUIDO CEFALORAQUIDEO. SEMINARIO 2: EXPLORACIÓN NEUROLÓGICA SEMINARIO 3: EEG Y EMG SEMINARIO 4: Evaluación de funciones cognitivas. SEMINARIO 5: Evaluación clínica del paciente con Ictus. MÓDULO PSIQUIATRIA TEMA 1: Introducción. Aspectos históricos y conceptuales de la Psiquiatría. TEMA 2: Fundamentos de la Psiquiatría I. BIOLÓGICOS. TEMA 3: Fundamentos de la Psiquiatría II. PSICOLÓGICOS. TEMA 4: Fundamentos de la Psiquiatría III. SOCIALES. TEMA 5: Entrevista psiquiátrica.

7 TEMA 6: Síndromes psicopatológicos. TEMA 7: Clasificaciones CIE-10 y DSM-IV TEMA 8: Trastornos mentales orgánicos. Demencias sd amnésico orgánico no inducido por drogas psicotrópicas. TEMA 9: Trastornos relacionados con el consumo de sustancias psicotrópicas: Alcohol. Psicoestimulantes. Cannabis. Cocaína. Alucinógenos. Opiáceos. Disolventes volátiles. Nicotina. Ludopatía y otras adicciones comportamentales. TEMA 10: Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. TEMA 11: Trastornos del estado de ánimo. Trastorno bipolar y ciclotímia, depresión unipolar y otras. TEMA 12: Trastornos de ansiedad. TEMA 13: Trastornos disociativos y conversivos. TEMA 14: Trastornos somatomorfos. TEMA 15: Trastornos de la conducta alimentaria. TEMA 16: Trastornos del sueño. TEMA 17: Disfunciones sexuales y trastorno de la identidad de género. TEMA 18: Trastornos de la personalidad. TEMA 19: Psiquiatría infantil. TEMA 20: Urgencias psiquiátricas.

8 TEMA 21: Psicogeriatría TEMA 22: Duelo normal y patológico TEMA 23: Tratamientos psiquiátricos. TEMA 24: Asistencia psiquiátrica hospitalaria y comunitaria. TEMA 25: Ética y legislación. 3. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas: CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

9 Competencias generales: CG1 Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente CG2 Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional CG3 Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación CG4 Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura CG5 Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad CG6 Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo. CG9 Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano. CG10 Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad. CG12 Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible. CG13 Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante CG14 Realizar un examen físico y una valoración mental CG15 Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada. CG17 Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica. CG18 Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal. CG19 Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.

10 CG20 Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud u otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y demás recursos del sistema sanitario. CG21 Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información. CG22 Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a terceros. CG23 Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales. CG24 Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros profesionales pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros profesionales. CG26 Asumir su papel en las acciones de prevención y protección ante enfermedades, lesiones o accidentes y mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario. CG32 Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. Competencias transversales: CT2 Aprendizaje autónomo CT3 Trabajo en equipo CT4 Comunicación CT5 Análisis y Resolución de problemas CT6 Capacidad de adaptación Competencias específicas:

11 CE27 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del sistema nervioso central y periférico. CE30 Conocer los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales de la personalidad y la conducta. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de los trastornos psiquiátricos. Psicoterapia. CE35 Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas patologías, interpretando su significado. CE36 Saber hacer una exploración física por aparatos y sistemas, así como una exploración psicopatológica, interpretando su significado. CE67 Prácticas preprofesionales, en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales y que permita incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, así como la atención a los problemas de salud más prevalentes en las áreas de Medicina, Cirugía, Obstetricia y Ginecología, Pediatría, Psiquiatría y otras áreas clínicas. Resultados de aprendizaje: NEUROLOGÍA: RA Reconocer las patologías más frecuentes del sistema nervioso central y periférico: síndrome de hipertensión intracraneal, cefaleas, síndrome vertiginoso, síndrome cerebeloso, síndrome meníngeo, síndromes convulsivos, encefalopatías, traumatismo craneoencefálico, neuropatías periféricas y del sistema nervioso autónomo, miopatías y otras patologías relevantes del sistema nervioso central y periférico. RA Diagnosticar las enfermedades más prevalentes del sistema nervioso central y periférico: historia clínica y exploración física orientadas a la patología del sistema nervioso central y periférico, indicación e interpretación de los principales estudios complementarios en neurología, pruebas de laboratorio, de imagen, anatomopatológicas, etc.

12 RA Orientar el manejo médico-quirúrgico de las patologías más frecuentes del sistema nervioso central y periférico. PSIQUIATRÍA: RA Reconocer los principales trastornos psiquiátricos: trastornos por ansiedad, trastornos de la alimentación, síndromes debidos a drogas, delirio, psicosis, demencia, trastornos afectivos, fobias, trastorno obsesivo-compulsivo, estrés postraumático, reacciones psicopatológicas ante la enfermedad y la muerte, trastornos por somatización, trastornos disociativos, trastornos del sueño, trastornos del control de impulsos y trastornos de la personalidad. RA Diagnosticar los trastornos psiquiátricos: historia clínica y exploración física orientadas a la patología psiquiátrica, indicación e interpretación de los principales estudios complementarios en psiquiatría. RA Orientar el manejo de los principales trastornos psiquiátricos (ansiedad, depresión, delirio, agitación, insomnio, etc). En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen: Competencias CB2, CG9, CG10, CG20, CT2, CT5, CE27, CE67 Resultados de Aprendizaje RA Reconocer las patologías más frecuentes del sistema nervioso central y periférico: síndrome de hipertensión intracraneal, cefaleas, síndrome vertiginoso, síndrome cerebeloso, síndrome meníngeo, síndromes convulsivos, encefalopatías, traumatismo craneoencefálico, neuropatías periféricas y del sistema nervioso autónomo, miopatías y otras patologías

13 relevantes del sistema nervioso central y periférico. CB3, CB5, CG1, CG2, CG5, CG13, CG14, CG15, CG17, CG20, CG22, CG23, CT2, CT3, CT5, CE27, CE35, CE36, CE67 CB4, CB5, CG3, CG4, CG5, CG6, CG6, CG10, CG12, CG18, CG19, CG20, CG23, CG24, CG26, CG32, CT2, CT3, CT4, CT6 CE27. RA Diagnosticar las enfermedades más prevalentes del sistema nervioso central y periférico: historia clínica y exploración física orientadas a la patología del sistema nervioso central y periférico, indicación e interpretación de los principales estudios complementarios en neurología, pruebas de laboratorio, de imagen, anatomopatológicas, etc RA Orientar el manejo médico-quirúrgico de las patologías más frecuentes del sistema nervioso central y periférico. CB2, CG9, CG10, CG20, CT2, CT5, CE30 Y CE67 CB3, CB5, CG1, CG2, CG5, CG13, CG14, CG15, CG17, CG20, CG22, CG23, CT2, CT3, CT5, CE30, CE35, CE36 Y CE67 RA Reconocer los principales trastornos psiquiátricos: trastornos por ansiedad, trastornos de la alimentación, síndromes debidos a drogas, delirio, psicosis, demencia, trastornos afectivos, fobias, trastorno obsesivo-compulsivo, estrés postraumático, reacciones psicopatológicas ante la enfermedad y la muerte, trastornos por somatización, trastornos disociativos, trastornos del sueño, trastornos del control de impulsos y trastornos de la personalidad. RA Diagnosticar los trastornos psiquiátricos: historia clínica y exploración física orientadas a la patología psiquiátrica, indicación e interpretación de los principales

14 CB4, CB5, CG3, CG4, CG5, CG6, CG6, CG10, CG12, CG18, CG19, CG20, CG23, CG24, CG26, CG32, CT2, CT3, CT4, CT6, CE30, CE67. estudios complementarios en psiquiatría. RA Orientar el manejo de los principales trastornos psiquiátricos (ansiedad, depresión, delirio, agitación, insomnio, etc). A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación del estudiante a cada una de ellas: Tipo de Actividad Formativa Número de horas AF1: Actividades Formativas teórico-prácticas presenciales 62h teóricas+caso+14h talleres+28h simulación= 104 AF2: Actividades dirigidas 85 AF4: Estancias Clínicas TOTAL 161h 350h Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberás realizar las actividades que se indican en la tabla inferior: Resultados de Aprendizaje RA Reconocer las patologías más frecuentes del Actividad de Aprendizaje Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Tipo de Actividad AF1 AF2 AF4 Contenidos MODULO NEUROLOGIA: Temas 1 a 16 MODULO NEUROCIRUGIA sistema nervioso Temas 1 al 9 central y periférico: síndrome de hipertensión SEMINARIOS neurología del 1 al 5 intracraneal,

15 cefaleas, síndrome vertiginoso, síndrome cerebeloso, síndrome meníngeo, síndromes convulsivos, encefalopatías, traumatismo craneoencefálico, neuropatías periféricas y del sistema nervioso autónomo, miopatías y otras patologías relevantes del sistema nervioso central y periférico. RA Diagnosticar las enfermedades más prevalentes del sistema nervioso central y periférico: historia clínica y exploración física orientadas a la patología del sistema nervioso central y periférico, indicación e interpretación de los principales estudios complementarios en neurología, pruebas de laboratorio, de imagen, anatomopatológicas, etc Actividad 6 Actividad 7 Actividad 8 Actividad 9 Actividad 10 AF1 AF2 AF4 MODULO NEUROLOGIA: Temas 1 a 16 MODULO NEUROCIRUGIA Temas 1 al 9 SEMINARIOS neurología del 1 al 5

16 RA Orientar el manejo médico-quirúrgico de las patologías más Actividad 11 Actividad 12 Actividad 13 Actividad 14 Actividad 15 AF1 AF2 AF4 MODULO NEUROLOGIA: Temas 1 a 16 MODULO NEUROCIRUGIA frecuentes del Temas 1 al 9 sistema nervioso central y periférico. SEMINARIOS neurología del 1 al 5 RA Reconocer los principales trastornos psiquiátricos: trastornos por ansiedad, trastornos Actividad 16 Actividad 17 Actividad 18 Actividad 19 Actividad 20 AF1: Actividades Formativas teórico-prácticas presenciales AF2: Actividades dirigidas AF4: Estancias Clínicas MODULO DE PSIQUIATRIA TEMAS: Del 1 al 4 6 Del 8 al y 22 de la alimentación, síndromes debidos a drogas, delirio, psicosis, demencia, trastornos afectivos, fobias, trastorno obsesivocompulsivo, estrés postraumático, reacciones psicopatológicas ante la enfermedad y la muerte, trastornos por somatización, trastornos disociativos, trastornos del sueño, trastornos del

17 control de impulsos y trastornos de la personalidad. RA Diagnosticar los trastornos psiquiátricos: historia clínica y exploración física orientadas a la patología Actividad 21 Actividad 22 Actividad 23 Actividad 24 Actividad 25 AF1: Actividades Formativas teórico-prácticas presenciales AF2: Actividades dirigidas AF4: Estancias Clínicas MODULO DE PSIQUIATRIA TEMAS: Del 5 al 22 psiquiátrica, indicación e interpretación de los principales estudios complementarios en psiquiatría. RA Orientar el manejo de los principales trastornos psiquiátricos (ansiedad, depresión, delirio, Actividad 26 Actividad 27 Actividad 28 Actividad 29 Actividad 30 AF1: Actividades Formativas teórico-prácticas presenciales AF2: Actividades dirigidas AF4: Estancias Clínicas MODULO DE PSIQUIATRIA TEMAS: del 8 al 25 agitación, insomnio, etc). En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás ver en detalle los enunciados de las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y fecha de entrega de cada una de ellas.

18 4. Seguimiento y evaluación En la tabla inferior se indican las actividades evaluables, los criterios de evaluación de cada una de ellas, así como su peso sobre la calificación total de la asignatura. Actividad evaluable Criterios de evaluación Peso (%) Actividad 1, 6, 11, 16, 21 y 26 Actividad 2, 7, 12, 17,22 y 27 Actividad 3, 8, 13, 18,33 y 28 Actividad 4, 9, 14, 19, 24 y 29 Actividad 5, 10, 15, 20, 25 y 30 El alumno integra contenidos teóricos El alumno reconoce, diagnostica y maneja medicoquirúrgicamente patologías más frecuentes El alumno fue amable, realiza tareas de forma organizada, se preocupa por mejorar. Realiza anamnesis, explora y razona casos clínicos de su estancia hospitalaria y participa de las sesiones y tareas asignadas. Realiza, en un entorno seguro, la historia clínica, exploración y juicio clínico razonado las habilidades técnicas aprendidas Prácticas en aulas de habilidades y simulación en grupos reducidos 50% 0% 5% 10% 25% 10%

19 En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega y procedimientos de evaluación de cada una de ellas Convocatoria ordinaria Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberá: Alcanzar una puntuación mínima de 5 en la prueba objetiva de conocimientos y en la calificación de las prácticas clínicas, en ambas materias de la asignatura (Sistema Nervioso y Psiquiatría) Convocatoria extraordinaria En convocatoria extraordinaria se examinará de la materia (Aparato respiratorio y Cardiovascular) y de las partes de la asignatura (prueba objetiva de conocimientos y/o prácticas clínicas) no superada en la convocatoria ordinaria. Para superar la asignatura convocatoria extraordinaria deberá: Alcanzar una puntuación mínima de 5 en la prueba objetiva de conocimientos y en la calificación de las prácticas clínicas, en ambas materias de la asignatura 5. Bibliografía PSIQUIATRÍA Kaplan y Sadock. Sinopsis de Psiquiatría.10ª edición. Lippincott Williams & Wilkins; 2009 Kaplan y Sadock. Manual de bolsillo de Psiquiatría Clinica. 5ª edición Lippincott Williams & Wilkins; 2011 JULIO VALLEJO RUILOBA. INTRODUCCION A LA PSICOPATOLOGIA Y LA PSIQUIATRIA (7ª ED.).MASSON, ISBN Fundamentos de Psiquiatría: bases científicas para el manejo clínico. Gabriel Rubio Valladolid. NEUROLOGIA Principios de Neurología. Adams y Victor. 9º edición. Ropper Allan, Samuels Martín.

20 Harrison. Principios de Medicina Interna, 19e. Dennis Kasper, Anthony Fauci, Stephen Hauser, Dan Longo, J. Larry Jameson, Joseph Loscalzo. ISBN NEUROLOGIA CLÍNICA BÁSICA, 2ª ed. Felix Bermejo Pareja, Ed: Autor.Editor. ISBN Cómo comunicarte con tu profesor Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, puedes contactar con tu profesor/es de la asignatura a través de las herramientas de comunicación del Campus Virtual o del Departamento de Docencia de tu hospital. En el Anexo 1 dispones de los datos de contacto de los coordinadores de la asignatura en cada hospital. 7. Recomendaciones de estudio La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es muy positivo el intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, el trabajo en equipo, y, por supuesto, el pensamiento crítico. Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos: Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático. Asistir a clase y acceder a la asignatura en el Campus Virtual de manera continuada para mantenerte actualizado sobre el desarrollo de la misma. Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los temas tratados y/o planteando nuevos aspectos de interés para su debate. Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores. Se considera de especial interés y valor académico la participación activa en las actividades del aula física y virtual. La forma en que puedes participar es muy variada: preguntando, opinando, realizando las actividades que el profesor proponga, participando en las actividades colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc. Esta forma de trabajar supone esfuerzo, pero permite obtener mejores resultados en tu desarrollo competencial.