Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo G.Lenguas Modernas y sus Literaturas FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ

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1 FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código Nombre Lengua alemana 1 Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo G.Lenguas Modernas y sus Literaturas FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ 1 Primer cuatrimestre Grado de Traducción y Mediación Interlingüística (Alemán) FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ 1 Primer cuatrimestre Materias Titulación Materia Carácter G.Lenguas Modernas y sus 46 - Idioma Moderno FB (B1 maior Optativa Literaturas alemán) Grado de Traducción y Mediación Interlingüística (Alemán) 14 - Idioma Moderno Formación Básica Coordinación Nombre LOPEZ ROIG, CECILIA Departamento FILOLOGÍA INGLESA Y ALEMANA RESUMEN Lengua alemana 1 es una asignatura de primer curso, concebida como una iniciación al aprendizaje y a la adquisición de destrezas en las cuatro competencias lingüísticas de la lengua alemana. No se necesitan conocimientos previos de alemán. Nota importante: La progresión del aprendizaje de lengua alemana durante el Grado es muy rápida y se recomienda de manera muy encarecida al estudiante que refuerce los conocimientos adquiridos a través de las múltiples herramientas que ponen a su disposición la Universitat de València (CAU, tándems, etc.) y otros centros especializados. Es importante tener en cuenta que para una futura estancia Erasmus en una universidad alemana se recomienda - y en muchas ocasiones se exige - un nivel B2 para poder cursar los estudios en Alemania de forma satisfactoria. 1

2 CONOCIMIENTOS PREVIOS Relación con otras asignaturas de la misma titulación No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios. Otros tipos de requisitos No existe ninguna restricción oficial para esta asignatura. No son necesarios conocimientos previos de alemán para cursar esta asignatura. COMPETENCIAS G.Lenguas Modernas y sus Literaturas - Trabajar y aprender de modo autónomo y planificar y gestionar el tiempo de trabajo. - Conocer la gramática y desarrollar las competencias comunicativas en lengua(s) extranjera(s) Grado de Traducción y Mediación Interlingüística (Alemán) - Trabajar en equipo en el ámbito de la traducción y la mediación interlingüística y desarrollar relaciones interpersonales. - Trabajar y aprender de modo autónomo y planificar y gestionar el tiempo de trabajo en el ámbito de la traducción y la mediación interlingüística. - Conocer la gramática y desarrollar las competencias comunicativas en lengua(s) extranjera(s), aplicadas a la traducción y mediación interlingüística, hasta alcanzar un nivel de competencias comunicativas C1 consolidado y umbral C2, según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) (lenguas B). RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al superar esta asignatura se habrá alcanzado el nivel de alemán A1 (según el marco común europeo de referencia). DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS 1. Ich und die anderen Sprachhandlungen: sich begrüßen; sich und andere vorstellen; Zahlen von 1 bis 1 Milliarde verstehen und sprechen; Telefonnummern verstehen und sprechen; Namen buchstabieren und notieren; sagen, woher man kommt: Adresse, Land, Kontinent; Kurssprache verstehen. Grammatik: regelmäßige Verben im Präsens; "sein" im Präsens; Personalpronomen im Nom.; Wortstellung: Aussagesatz, W-Frage mit Wie?, Wo?, Woher?, Ja/Nein-Frage 2. Termine 2

3 Sprachhandlungen: über Termine sprechen; Uhrzeiten verstehen und sagen (formell/informell); Tageszeiten verstehen und sagen; Kulturangebote verstehen; Verabredungen verstehen; Monate, Datum, Jahreszeiten und Jahreszahlen verstehen und nennen; eine Urlaubsmail verstehen und schreiben; über Musikstile sprechen. Grammatik: Verneinung: nicht und kein; Wortstellung: Aussagesatz; bestimmter und unbestimmter Artikel und Negativartikel im Nom. und Akk.; W-Fragen mit Wer?, Was?, Wen?, Wann?; Genitiv -s bei Personennamen. 3. Unternehmen Familie Sprachhandlungen: Aufgaben im Haushalt verstehen; sich austauschen, was man kann, muss und möchte; Bezeichnungen für Lebensmittel, Mengenangaben und Verpackungsarten verstehen; Preise verstehen und sagen; Einkaufszettel schreiben; über die Familie sprechen; Berufe verstehen. Wortschatz zum Thema "Haushalt". Grammatik: Modalverben im Präsens: "können", "müssen", "möcht-"; Wortstellung in Sätzen mit Modalverben; Konnektor "und"; "noch" + "kein-... mehr"; W-Fragen mit Wie viel?, Wie viele?; Possessivartikel im Nom. 4. Spiel und Spaß Sprachhandlungen: Freizeitanzeigen verstehen, über Freizeit, Hobbys und Sportarten sprechen; Anzeigen für Freizeitpartner schreiben bzw. darauf antworten; Vorlieben und Abneigungen ausdrücken; sich über Sportangebote informieren. Wortschatz zum Thema "Sport/Freizeit" Grammatik: Verben mit Vokalwechsel im Präsens; Modalverben im Präsens: "dürfen", "wollen", "mögen"; "haben", "sein" im Präteritum; regelmäßige Verben im Perfekt; Konnektoren "denn", "oder", "aber". 5. Zimmersuche Sprachhandlungen: Informationen über das Befinden verstehen und über das eigene Befinden sprechen; Informationen über ein Zimmer, eine Wohnung verstehen und weitergeben; über sein Wochenende sprechen; Möbelanzeigen verstehen; sein Zimmer schriftlich und mündlich beschreiben; Nachricht an den Vermieter verstehen. Wortschatz: Wohnung und Zimmer; Möbel und Materialien Grammatik: Verben mit trennbaren Vorsilben im Präsens und Perfekt; Verben mit trennbaren Vorsilben und Modalverben im Präsens; Verben mit untrennbaren Vorsilben im Perfekt; unregelmäßige und gemischte Verben im Perfekt. 6. Kleider machen Freunde Sprachhandlungen: Bezeichnungen für Kleidungsstücke und Farben verstehen; schriftliche Anleitungen verstehen und formulieren; Vorschläge verstehen und machen; Anweisungen verstehen und höflich nachfragen; Anweisungen notieren, auf Anweisungen reagieren. Grammatik: formelle Imperativsätze mit "Sie"; informelle Imperativsätze; Vorschläge mit "wir"; Vorschläge mit "Sollen/Wollen wir...?", "Soll ich...?"; Modalpartikeln; "doch", "mal", "doch mal". 3

4 7. Grüezi in der Schweiz Sprachhandlungen: Informationen über Sehenswürdigkeiten verstehen; Wegbeschreibungen verstehen und machen; mündliche Wegbeschreibungen notieren; Anweisungen an einem Fahrkartenautomaten verstehen; über kulturelle Besonderheiten bei Einladungen sprechen; Meinung zu Bildern äußern. Grammatik: Ortsangaben mit Akk. und Dat.; Indefinitpronomen: "etwas", "nichts", "alle", "man"; Verwendung von Präsens für Zukünftiges 8. Essen und Trinken Sprachhandlungen: Restaurant-Informationen im Radio verstehen; Vorschläge machen und zustimmen oder ablehnen; Telefongespräch über Tischreservierung im Restaurant verstehen und Informationen weiterleiten; Speisekarte verstehen; über Vorlieben beim Essen und Trinken sprechen; Gespräch im Restaurant spielen; Rezept verstehen und selbst ein Rezept notieren. Grammatik: Nomen aus Adjektiven nach "etwas" und "nichts"; Nomen aus dem Infinitiv von Verben; zusammengesetzte Nomen und ihre Artikel; Adjektive im Nom. und Akk. nach unbestimmtem Artikel, Negativartikel und Possessivartikel. VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDAD Horas % Presencial Clases teórico-prácticas Elaboración de trabajos en grupo Elaboración de trabajos individuales Estudio y trabajo autónomo Preparación de actividades de evaluación Preparación de clases de teoría Preparación de clases prácticas y de problemas Resolución de cuestionarios on-line TOTAL METODOLOGÍA DOCENTE 1. Actividades formativas presenciales: 40% del volumen de trabajo (60 horas): Clases teórico-prácticas: presentación de los conceptos y procedimientos de análisis asociados a la fonética, fonología, morfología, sintaxis, léxico y semántica de la lengua por medio del método expositivo. Aplicación práctica de los conceptos expuestos en las clases teóricas y desarrollo de las destrezas comunicativas por medio de trabajo individual o en grupo. 2. Actividades formativas no presenciales: 60% del volumen de trabajo (90 horas): estudio, realización de trabajos y ejercicios individuales o en grupo, tutorías, preparación de pruebas de evaluación continua, preparación y realización, en su caso, de exámenes finales. 4

5 EVALUACIÓN Evaluación continua: La evaluación constará de 2 partes diferenciadas: Tipo de evaluación % sobre final a) Examen final 60% b) Actividades evaluables durante el cuatrimestre: 40% Criterios de evaluación Las dos partes de la evaluación (actividades evaluables durante el cuatrimestre, examen final) se basarán en los conocimientos y competencias siguientes: gramática, comprensión escrita, comprensión oral y expresión escrita. En la evaluación continua, la ausencia de un trabajo requerido obligatoriamente se evaluará con un 0. Los trabajos complementarios realizados de forma voluntaria así como la participación activa del estudiante se valorarán positivamente. Para aprobar el conjunto de la asignatura es necesario alcanzar al menos una calificación mínima de 5 en el examen final. El estudiante podrá optar por un itinerario de examen final sin evaluación continua. Este deseo se tendrá que comunicar claramente al inicio del curso (septiembre) al profesor responsable. REFERENCIAS Básicas - Sander, Ilse et al. (2011): DaF kompakt A1. Kurs- und Übungsbuch mit 2 Audio-CDs. Deutsch als Fremdsparache für Erwachsene. Stuttgart: Klett. - Sander, Ilse et al. (2011): DaF kompakt A1. Intensivtrainer. Stuttgart: Klett. Complementarias 5

6 - Gramáticas - Braucek, Brigitte/Castell, Andreu (2013): Gramática básica del alemán A1-B1: con ejercicios. Hueber/Ed. Idiomas. - Braucek, Brigitte/Castell, Andreu (2009): Gramática de la lengua alemana: explicaciones y ejemplos. Hueber/Ed. Idiomas. - Braucek, Brigitte/Castell, Andreu (2008): Gramática alemana: Libro de ejercicios. Hueber/Ed. Idiomas - Brinitzer, Michaela/Verena Damm (1999): Grammatik sehen. Arbeitsbuch für Deutsch als Fremdsprache. Hueber. - Castell, Andreu (2008): Gramática de la lengua alemana. Editorial Idiomas. - Corcoll, Brigitte/Roberto Corcoll (1994): Programm. Alemán para hispanohablantes.barcelona: Herder.. - Fandrych, Christian/Ulrike Tallowitz (2008): Klipp und Klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch in 99 Schritten. Ausgabe mit Lösungen. Stuttgart: Klett. - Reimann, Monika (2010): Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache. Erklärungen und Übungen: aktualisierte Auflage. Hueber Diccionarios Hueber Wörterbuch Deutsch als Fremdsprache (2003). Hueber. Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache.Langenscheidt. Lübke, Diethard (2001): Lernwortschatz Deutsch. Aprendiendo palabras alemanas. Deutsch- Spanisch. Ismaning: Hueber. PONS. Wörterbuch für Schule und Studium 1. Spanisch-Deutsch. (2001): Klett. PONS. Wörterbuch für Schule und Studium 2. Deutsch-Spanisch. (2001): Klett. PONS Groβwörterbuch für Experten und Universität. Spanisch-Deutsch/Deutsch-Spanisch (2001): Klett. 6