PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Arqueología del Próximo Oriente" Grado en Arqueología por la Unv. de Granada, Unv. de Jaén y Unv.

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Arqueología del Próximo Oriente" Grado en Arqueología por la Unv. de Granada, Unv. de Jaén y Unv.de Sevilla Departamento de Prehistoria y Arqueología Facultad de Geografía e Historia DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Arqueología por la Unv. de Granada, Unv. de Jaén y Unv.de Sevilla 2014 Facultad de Geografía e Historia Arqueología del Próximo Oriente Obligatoria 2º Cuatrimestral Ciclo: Área: Arqueología (Área responsable) Horas : 150 Créditos totales : Departamento: Dirección física: Dirección electrónica: 6.0 Prehistoria y Arqueología (Departamento responsable) FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA, C/ DOÑA MARÍA DE PADILLA, S/N SEVILLA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos 1. Objetivos del información o del ámbito cognoscitivo: 1.1. Adquirir conocimientos básicos sobre conceptos de geografía, cronología y cultura material del Próximo Oriente antiguo 1.2. Identificar los procesos socio-económicos y las ideologías que intervienen en la configuración de las distintas formaciones políticas o culturas 1.3. Valorar la documentación arqueológica como elemento indispensable para la elaboración del relato histórico y como valores patrimoniales 2. Objetivos de formación o procedimiento: 2.1. Valorar y conocer las principales fuentes de conocimiento de la materia: el registro arqueológico y las fuentes literarias 2.2. Aprender a utilizar la bibliografía, a seleccionarla correctamente y a revisarla críticamente 2.3. Aplicar la metodología arqueológica, en el sentido de que los estudiantes puedan adquirir unos conocimientos más específicos y precisos 2.4. Aprender a resolver problemas, formular hipótesis y proponer cuestiones 3. Objetivos de actitud: Curso de entrada en vigor: 2015/ de 5

2 3.1. Desarrollar una actitud positiva ante la materia y valorar la asignatura en la formación del estudiante y en su vía curricular 3.2. Inculcar valores de salvaguarda, respeto y conservación del patrimonio arqueológico 3.3. Fomentar el respeto a los valores éticos relacionados con la utilización de los conocimientos científicos Competencias: Competencias transversales/genéricas Competencias generales CG1 - Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente. CG2 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos. CG3 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica. CG4 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado. CG6 - Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales. Competencias transversales CT1 - Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible. CT2 - Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología. CT4 - Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico. CT6 - Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica. CT8 - Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. Competencias específicas CE3 - Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los CE5 - Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis CE6 - Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad CE13 - Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA 1. Introducción: marco geográfico y cronológico 2. Formación y desarrollo de las sociedades urbanas durante el Bronce Antiguo y Medio en el Próximo Oriente 2.1. Mesopotamia: de Sumer a Babilonia 2.2. El proceso de urbanización en Anatolia 2.3. La región de Siria-Palestina 2.4. Chipre 3. El Bronce Final y el desarrollo de la cultura palacial en el Próximo Oriente 3.1. La Babilonia Casita 3.2. El Imperio Asirio 3.3. Mitanni 3.4. El Imperio Hitita 3.5. Siria-Palestina 4. El Bronce Final en el Mediterráneo Oriental 4.1. El Egeo y la costa occidental anatólica 4.2. Chipre Curso de entrada en vigor: 2015/ de 5

3 5. La Edad del Hierro 5.1. Mesopotamia hasta la caída de Ninive: el Imperio Neoasirio y Babilonia Caldea 5.2. La región Siria-Palestina: la cultura filistea, los estados neohititas, Israel 5.3. Los arameos 6. El imperio persa ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas 3 9 Descripción: exposición y presentación en el aula por parte del profesor/a de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura, de cuyos materiales el estudiante dispondrá previamente, para facilitar la tarea de aprendizaje. El profesor podrá contar con los medios de apoyo que estime necesarios (audiovisuales, informáticos, documentales). Propósito: Transmitir los contenidos de la materia motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y formarle una mentalidad crítica. 1) Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco del Próximo Oriente antiguo, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los 2) Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis 3) Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad 4) Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos Exposiciones y seminarios Descripción. aquellos estudiantes que hayan optado por la realización de trabajos podrán exponer los resultados de su investigación en clase. Asimismo, está previsto la realización de seminarios monográficos sobre determinados aspectos de la cultura material próximo oriental, como por ejemplo, las técnicas de fabricación del vidrio o la orfebrería 3. Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad 4. Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos Clases prácticas en el aula Descripción: selección y visualización de vídeos sobre aspectos del tema del fondo audiovisual de la Facultad de Geografía e Historia. Una vez visualizados, los estudiantes entregarán un resumen al profesor y se hará una puesta en común sobre los principales aspectos vistos en la proyección Curso de entrada en vigor: 2015/ de 5

4 3. Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad Prácticas de Laboratorio 1 Descripción: en la medida de lo posible, se analizarán aspectos de la cultura material que pueden ser analizados con materiales de las colecciones del Departamento de Prehistoria y Arqueología, por ejemplo, la cerámica fenicia. Prácticas de campo Descripción: visita al Museo Arqueológico de Sevilla para ver materiales de procedencia o tecnología próximo oriental: cerámica, orfebrería, metalistería, vidrio, etc. Asimismo, está previsto la visita a un taller de experimentación de vidrio, donde se reproducen técnicas antiguas. 3. Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos Talleres Descripción: se desarrollarán talleres sobre cómo tratar, clasificar, dibujar y estudiar los diversos materiales arqueológicos que hayamos analizado en clase 3. Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Pruebas orales o escritas parciales Con la idea de estructurar la adquisición de conocimientos y la asimilación de los contenidos se propone a los estudiantes la realización voluntaria de pruebas parciales eliminatorias, 3 o 4 a lo largo del curso. En el caso de que se opte por este sistema de evaluación, la calificación será del 70% (calificación de los parciales), un 10% se destinará a las actividades en clase y un 20% para la evaluación de las prácticas Curso de entrada en vigor: 2015/ de 5

5 Prueba oral o escrita final Evaluación de los resultados del aprendizaje a través de pruebas orales o escritas: evaluación de los conocimientos y competencias adquiridos, tanto de los contenidos teóricos como de las habilidades para la resolución de problemas prácticos, de forma individualizada. En el caso de que se opte por este sistema de evaluación, la calificación se obtendrá sumando los siguientes porcentajes: 70% de la prueba oral o escrita, 10% de actividades en clase, 20% de evaluación de prácticas Presentación de trabajos Presentación de trabajos: problemas, casos prácticos o trabajos dirigidos, realizados de forma individualizada, entregados por escrito al profesor. Es una alternativa al examen tradicional, voluntaria, que consiste en la realización de la asignatura por parte del alumno a partir de la bibliografía y con control en las tutorías. En este caso, la calificación se obtendrá sumando el 70% de los trabajos, 10% de actividades en clase y 20% de evaluación de prácticas Presentación de trabajos (2) Presentación de trabajos: problemas, casos prácticos o trabajos dirigidos, realizados de forma individualizada, entregados por escrito al profesor. Es una actividad igualmente voluntaria que consiste en la realización sobre aspectos concretos de la asignatura con el ánimo de iniciarse en la investigación e incrementar la nota de las pruebas orales o escritas, sean parciales o final. En este caso, este sistema de evaluación supondrá un 20% de la calificación Curso de entrada en vigor: 2015/ de 5