PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Arqueología Histórica II" Grado en Historia. Departamento de Prehistoria y Arqueología. Facultad de Geografía e Historia

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Arqueología Histórica II" Grado en Historia Departamento de Prehistoria y Arqueología Facultad de Geografía e Historia DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Historia 2009 Facultad de Geografía e Historia Arqueología Histórica II Optativa 4º Cuatrimestral Ciclo: Área: Arqueología (Área responsable) Horas : 150 Créditos totales : Departamento: Dirección física: Dirección electrónica: 6.0 Prehistoria y Arqueología (Departamento responsable) FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA, C/ DOÑA MARÍA DE PADILLA, S/N SEVILLA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos - Obtener conocimientos fundamentales sobre la cultura material (en sentido amplio) de las sociedades de la Edad Media y la Edad Moderna, centrado especialmente en el caso de la Península Ibérica (objetivo conceptual) - Conocer las formaciones políticas, estructuras socio-económicas y procesos históricos que se desarrollan en la Península Ibérica desde finales de la Antigüedad hasta la época contemporánea (objetivo conceptual) - Analizar la relación entre el mundo urbano y el mundo rural en las sociedades del Antiguo Régimen y su tránsito a las sociedades industriales (objetivo conceptual) - Dominar la terminología y los conceptos básicos de la disciplina arqueológica (objetivo conceptual) - Aprender a extraer información de los datos materiales y a utilizarlos como un documento histórico (objetivo procedimental) - Desarrollar habilidades relacionadas con la recogida, sistematización y presentación crítica de documentación arqueológica (objetivo procedimental) - Potenciar el espíritu crítico, es decir, la capacidad para saber seleccionar y utilizar no sólo la documentación histórica, sino también la producción científica contemporánea (objetivo conceptual/procedimental) - Valorar las fuentes y métodos de la Arqueología como formas efectivas de conocimientos histórico (objetivo actitudinal) Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5

2 Competencias: Competencias transversales/genéricas CT2 - Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología. CT4 - Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico. CT6 - Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica. CT8 - Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente. histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica. CG4 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado. CG6 - Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales. Competencias específicas CE5 - Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado. CE6 - Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Tema 1: Introducción a la Arqueología Medieval y Postmedieval Tema 2: La transición a la Edad Media Tema 3: Territorio y poblamiento en época medieval y postmedieval Tema 4: La ciudad en época medieval y postmedieval Tema 5: Los espacios domésticos en época medieval y postmedieval Tema 6: La Arqueología Industrial ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5

3 Clases teóricas Descripción: exposición y presentación en el aula por parte del profesor/a de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura, de cuyos materiales el estudiante dispondrá previamente, para facilitar la tarea de aprendizaje. El profesor podrá contar con los medios de apoyo que estime necesarios (audiovisuales, informáticos, documentales). Propósito: Transmitir los contenidos de la materia motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y formarle una mentalidad crítica. la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente. histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica. Prácticas de Laboratorio Desarrollo de ejercicios, con la ayuda de diferentes recursos instrumentales, que permitan al alumno poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos a través del manejo de documentación y materiales que serán facilitados por el profesor y de acuerdo a unas dinámicas también tuteladas y dirigidas por el docente. En su mayor parte se trata de prácticas de laboratorio que pueden llevarse a cabo en la propia aula, dado que no requieren de equipos o instalaciones específicas. La dinámica consistirá en dar unas breves explicaciones e instrucciones a los estudiantes, que se dividen en grupos para examinar el material, poner en práctica los procedimientos y técnicas de trabajo y/o participar en la resolución de un problema en concreto. También se pueden llevar a cabo comentarios críticos de textos relacionados con las épocas, culturas y manifestaciones estudiadas en clase. Algunas de estas actividades podrán requerir, eventualmente, la preparación previa por parte del alumnado de material complementario, tales como fichas, mapas o imágenes, para trabajar en clase. Se consideran también actividades prácticas la asistencia a seminarios o conferencias impartidos por especialistas en la materia y relacionados directamente con los contenidos de la asignatura. En este caso se contará con un tiempo de debate entre los alumnos y el conferenciante. la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente. CG4 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado. CT2 - Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología. Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5

4 Prácticas de campo Corresponde a las actividades llevadas a cabo fuera del aula, tales como la visita a museos y yacimientos arqueológicos. En ellas se podrán poner en práctica destrezas y competencias relacionadas con los objetivos específicos de la asignatura. Sin embargo, también se podrá aprovechar para desarrollar contenidos teóricos in situ, sobre todo en aquellos espacios que permitan un acercamiento directo del alumno al lugar objeto de estudio o una autopsia del material arqueológico. Se podrá solicitar al alumno una memoria de la actividad en la que incluya una síntesis de los contenidos tratados y una valoración personal. histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica. CT4 - Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico. CT8 - Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. CE5 - Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado. CE6 - Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal. Clases teóricas SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Prueba escrita final que corresponde al 50% de la calificacion La prueba escrita constará de tres partes: - Una primera parte teórica, en la que el alumno deberá desarrollar dos temas a elegir entre tres, generalmente relacionados con una problemática concreta de los periodos, culturas y manifestaciones estudiados en el temario. Se trata de un análisis crítico tanto de la documentación disponible (literaria y arqueológica) como de las interpretaciones llevadas a cabo por los diferentes investigadores, aportando, si procede, sus propias conclusiones. Se valorarán no sólo los conocimientos teóricos, sino la madurez crítica de la respuesta, así como la capacidad de síntesis y de expresión. - Cuatro conceptos que deberán ser contestados en pocas líneas y con respuestas inequívocas. Ello permitirá evaluar el dominio de la terminología y de las nociones teóricas fundamentales para el seguimiento de la asignatura. - Cuatro imágenes a elegir entre cinco que el alumno deberá identificar, interpretar y comentar razonadamente. Podrán ser mapas, plantas de yacimientos o de estructuras, fotografías generales o de detalle de elementos constructivos y objetos muebles, así como representaciones o reconstrucciones de los mismos. No tienen porqué corresponder necesariamente con los casos vistos en clase, ya que se trata de que el alumno sea capaz de emplear sus conocimientos y destrezas en ejemplos inéditos para poder juzgar la adquisición real de competencias procedimentales por parte del mismo. Ejercicios y memorias de prácticas que corresponde al 30% de la calificacion Aquí se consignarán los resultados de las prácticas de laboratorio, tanto ejercicios como los conocimientos y destrezas adquiridas en el trabajo directo con el material arqueológico. También se recogerán los contenidos teóricos y la experiencia recibida durante las prácticas de campo. Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5

5 Reseñas críticas y trabajos de investigación voluntarios que corresponde al 20% de la calificacion Las primeras serán evaluadas por el profesor y discutidas de forma personal con el interesado durante las tutorías. Por su parte, los trabajos de investigación serán expuestos en clase para su valoración y discusión con el resto de los alumnos. En ambos casos se tendrán en cuenta, además del dominio de los contenidos y conceptos propios de la materia, el dominio del vocabulario específico, el nivel de expresión oral y escrita, así como el cuidado de la presentación. Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5