Guia Docente 2018/2019

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1 Guia Docente 2018/2019 Profesor Facultad Aparato Locomotor y Reumatología II Musculoskeletal system and Rheumatology II Grado en Medicina Modalidad de enseñanza presencial Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) info@ucam.edu -

2 Índice Aparato Locomotor y Reumatología II... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Objetivos... 4 Competencias... 5 Metodología... 7 Temario... 7 Relación con otras materias... 8 Sistema de evaluación... 9 Bibliografía y fuentes de referencia Web relacionadas Recomendaciones para el estudio y la docencia Material necesario Tutorías

3 Aparato Locomotor y Reumatología II Módulo: Formación Clínica Materia: Aparato Locomotor y Reumatología Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 4.5 ECTS Unidad Temporal: 4º Curso 1er Cuatrimestre Modalidad de enseñanza: Presencial. Coordinador de la asignatura: Juan Francisco Abellán Guillén (juanfabellan@ucam.edu) Profesores de la asignatura: Juan Francisco Abellán Guillén. Carmelo Tornero Ramos María Luisa Rodríguez-Miñón Luis Meseguer Olmo Horario de atención a los alumnos/as: Martes de 16 a 19 horas (previa petición de cita). Coordinador del Módulo: Dr. Andrés Arroyo Tristán Breve descripción de la asignatura Durante el desarrollo de esta asignatura, se estudiaran los conceptos necesarios para que el alumno pueda abordar al paciente con patología del aparato locomotor. Esta segunda parte de la asignatura se centrará en las patologías ortopédicas, es decir, aquellas afecciones no traumáticas del aparato locomotor y sin componente reumático. Con el desarrollo de la asignatura, se abordaran patologías del miembro inferior y superior, columna vertebral y patología tumoral, prestando también una especial atención a la patología ortopédica infantil. Dentro del tratamiento de estas patologías, se estudiaran las opciones conservadoras como las quirúrgicas, determinando las indicaciones de cada una de ellas. Brief Description During the development of this subject, the concepts needed for the student to approach the patient with musculoskeletal disorder will be studied. This part of the subject will focus on orthopedic 3

4 pathology. The concepts of degenerative and non-traumatic musculoskeletal disroders will be studied in this part of the subject. Upper and lower limb, spine, and tumoral pathology will be reviewed. We also point our study on orthopedic pediatric disorders. Several treatment options will be described, surgical and nonsurgical, and indications of diferent options will be remarked. Requisitos previos Es necesario el conocimiento previo de la anatomía del aparato locomotor. Objetivos 1. Adquirir conocimientos básicos acerca de la patología ortopédica,, es decir, enfermedades degenerativas y no traumáticas del aparato locomotor. Identificando y reconociendo sus causas, la incidencia real de las mismas en la población, el mecanismo por el cual esas causas producen la lesión, etc. 2. Conocer las manifestaciones mecánicas y funcionales del sistema musculo-esquelético. Detectando de este modo los signos y síntomas, que constituyen la base fundamental para definir una enfermedad y para diagnosticarla. 3. Adquirir conocimientos básicos en la valoración de la patología osteoarticular. Reconociendo los patrones más frecuentes y la repercusión en la actividad funcional 4. Adquirir la capacidad de establecer con un orden jerárquico adecuado a las exploraciones complementarias que facilitan el diagnóstico en patología músculo-esquelética, crónica o aguda, y de interpretar en cada caso particular. 5. Identificar la indicación terapéutica oportuna, conocer las distintas opciones técnicas, sus riesgos y posibilidades. Con especial interés en diferenciar las indicaciones de tratamiento quirúrgico y no quirúrgico. 6. Familiarizarse con la terminología médica quirúrgica, así como con el pronóstico de los distintos procesos y con los protocolos de seguimiento. 7. Introducir al alumno en los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia (MBE) aplicados a la Patología del Aparato Locomotor, inculcando al estudiante la forma de pensar y actuar acorde al método científico. 8. Facilitar el autoaprendizaje, aprendiendo a manejar la bibliografía adecuada, así como las 4

5 técnicas de estudio y de selección de la información. 9. Practicar algunos procedimientos específicos como son el hábito de la asepsia, técnicas de infiltración, las técnicas básicas de inmovilización de fracturas o la habilidad para el manejo de instrumentos quirúrgicos básicos. Competencias MECES 1:Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. MECES 2:Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. MECES 3:Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. MECES 4:Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. MECES 5:Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS GENERALES B) Fundamentos científicos de la medicina: G11: Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social. G12: Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible. C)Habilidades clínicas: G15: Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada. G16: Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas otras que exigen atención inmediata. G17: Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica. 5

6 G18: Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal. G19: Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica. TRANSVERSALES CT1: Comunicar de forma eficaz oral y escrita en su ámbito disciplinar. CT2: Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. CT3: Capacidad de aprender de forma autónoma. CT4: Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC. CT5: Ser capaz de aplicar a la práctica, los conocimientos adquiridos. CT6: Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional. CT7: Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. CT8: Innovación y carácter emprendedor ESPECÍFICAS: CM Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del aparato locomotor. 6

7 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases teóricas 41 Prácticas tuteladas 13.5 Simulación y habilidades clínicas horas (60 %) Evaluación 5 Estudio personal horas (40 %) Realización de trabajos individual o en 7.5 grupo TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Parte I. Miscelánea Aspectos quirúrgicos de la patología degenerativa e inflamatoria de los miembros Artrosis. Condromatosis sinovial. Sinovitis VP. Displasias óseas Infecciones osteoarticulares Lesiones de los nervios periféricos. Necrósis óseas asépticas: osteonecrosis, osteocondrosis y osteocondritis. Biomateriales e ingeniería de tejidos en cirugía ortopédica Aspectos generales en rehabilitación Parte II. Lesiones tumorales Tumores óseos primarios y metastásicos Tumores de partes blandas del aparato locomotor 7

8 Parte III. Ortopedia Infantil. Displasia de desarrollo de cadera. Luxación congénita de cadera. Cadera dolorosa infantil: sinovitis transitoria de cadera, artritis séptica, enfermedad de Perthes, desplazamiento epifisario femoral capital Alteraciones axiales y longitudinales de los miembros: genu valgo, genu varo, anteversión femoral, dismetrías y alteraciones del crecimiento. Pie equinovaro congénito. Pie zambo Parte IV. Miembro superior. Hombro doloroso. Patología del manguito rotador. Inestabilidad glenohumeral. Osteoartrosis degenerativa. Síndromes dolorosos del codo Síndromes dolorosos de mano y muñeca Parte V. Miembro inferior Cadera dolorosa del adulto. Artrosis coxofemoral. Choque femoroacetabular. Patología peritrocantérica y glútea. Patología de rodilla. Rodilla dolorosa, lesiones meniscales y ligamentosas, gonartrosis. Patología de pie y tobillo. Pie plano y cavo, talo valgo, talalgias y metatarsalgias, hallux valgus y rigidus, síndromes dolorosos de pie y tobillo. Parte VI. Raquis Deformidades y desviaciones de la columna vertebral. Escoliosis y espondilolistesis. Patología del disco intervertebral. Espondilodiscitis Lumbalgias Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Exploración física del aparato locomotor Seminario 2. Métodos de inmovilización. Vendajes y férulas. Seminario 3. Interpretación de pruebas de imagen en patología del aparato locomotor. Relación con otras materias Se encuentras en relación con el resto de patología médica, ya que el aparato locomotor con frecuencia refleja patología de otra localización. 8

9 Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: El examen será tipo test y constará de una serie de preguntas con 4 posibles respuestas excluyentes. Cada respuesta contestada correctamente valdrá 1 punto. Por cada respuesta errónea se penalizará con - 0,33 puntos. Las no contestadas no penalizan. - Parte teórica: 80% del total de la nota. - Parte práctica: 20% del total de la nota. Esta nota incluye: - 10% Evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE) - 10% Evaluación de las prácticas tuteladas El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados 9

10 en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Traumatología y ortopedia para el grado de Medicina. Fernando Marco Martinez. Ed. Elsevier Manual de Cirugía Ortopédica y Traumatología. Sociedad Española de Traumatología y Cirugía Ortopédica (SECOT). Ed. Panamericana Web relacionadas Se proporcionaran con el temario para garantizar su actualización Recomendaciones para el estudio y la docencia Es recomendable leer los temas antes de cada clase. La sistemática de la asignatura será buscando la participación del alumno, a través de la presentación de casos clínicos sobre la materia previamente entregada. Material necesario Bata blanca. Martillo de reflejos. Vendas de algodón, vendas de yeso, vendas elásticas de crepé. Jeringas, agujas intramusculares, medicación necesaria para infiltraciones. Tutorías Las actividades que se realizan dentro de las Tutorías Académicas en esta asignatura son: -Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura y los sistemas de evaluación. -Consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de trabajo en grupo, comunicación oral y escrita. -Planificación y fomento del aprendizaje del alumno mediante la facilitación de fuentes bibliográficas y documentales. -Asesoramiento sobre cómo abordar las actividades de los seminarios prácticos. 10

11 La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: 11