CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ ATENCIÓ SOCIOSANITÀRIA 2n. Curs

Transcripción

1 CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ ATENCIÓ SOCIOSANITÀRIA 2n. Curs

2 COMUNICACIÓ ALTERNATIVA TRANSVERSAL. OBJECTIUS 10.1 Analitzar la importància de la comunicació dintre del desenvolupament psicosocial de la persona Desenvolupar estratègies comunicatives adequades per a afavorir el desenvolupament diari i la relació social d'usuaris amb dificultats especials de comunicació, manejant els recursos disponibles Utilitzar els sistemes alternatius de comunicació (SAC), més usuals per a la resolució de les situacions quotidianes d'atenció i la millora de la relació social de les persones amb dificultats específiques. CONTINGUTS El procés de comunicació: Conceptes fonamentals: Adquisició i desenvolupament. Funcions. Elements i factors. Comunicació i autodeterminació. Contextos i estils interactius. Recursos i estratègies. Alteracions en la comunicació. Necessitats especials de comunicació: Principals dificultats comunicatives: temporals i permanents. Classificació i característiques psicofísiques. Conductes tipus. Necessitats i demandes especials que s'originen a l'hora d'atendre a les persones amb dificultats de comunicació. Recursos i Codis no formalitzats. Elaboració d'estratègies d'intervenció específiques. Ajudes tècniques en la comunicació alternativa: Classificació. Ús i maneig. Adaptació a les diferents necessitats individuals. Sistemes alternatius de comunicació: Definició dels SAC. Característiques. Classificació. Coneixement dels SAC més utilitzats a l estat espanyol: Bliss, SPC, LSE, Braille i sistema de comunicació bimodal. Condicions d'ús dels SAC: Problemes a l'implantar un sistema alternatiu de comunicació. Vocabulari i sintaxis bàsics de Bliss, SPC i LSE.

3 HIGIENE Associat a la Unitat de Competència 2: Desenvolupar intervencions d'atenció física a persones amb necessitats específiques OBJECTIUS 3.1 Aplicar procediments de neteja, desinfecció i esterilització a materials i instruments d'ús comú en l'atenció sanitària. 3.2 Efectuar les diferents tècniques de preparació i obertura del llit, mantenint les condicions higiènic-sanitàries que deu complir l'entorn dels usuaris. 3.3 Adaptar i aplicar les tècniques d'higiene personal en funció de les característiques de les persones dependents. 3.4 Explicar els processos de recollida de mostres clíniques, i analitzar els procediments de control/prevenció d'infeccions. CONTINGUTS Neteja, desinfecció i esterilització de material i utensilis: Principis bàsics aplicables a la neteja de material sanitari. Procediments de neteja. Carros de cures. Principis bàsics de desinfecció, desinfectant, asèpsia, antisèpsia i antisèptic. Mètodes físics i químics. Principis bàsics de la esterilització de materials. Mètodes de esterilització. Mètodes de control de la esterilització. Higiene i neteja del malalt: Principis anatomofisiològics de l'òrgan cutani i fonaments d'higiene corporal. Patologia més freqüent. Tècniques de condícia i higiene corporal. Úlceres per pressió. Prevenció i tractament. Tècniques de recollida d'eliminacions. Cures del pacient incontinent. Cures del pacient colostomitzat. Cures post mòrtem. Finalitat i preparació del cadàver. El llit: Accessoris i tipus de llits. Roba de llit. Tècniques per a efectuar els diferents tipus de llits. Prevenció i control de les infeccions. Concepte d'infecció. Procediment d'aïllament i prevenció de malalties transmissibles. Residus clínics i presa de mostres. Mitjans i tècniques per a la recollida i transport de mostres biològiques.

4 OCI I TEMPS LLIURE DE COL LECTIUS ESPECÍFICS Associat a la Unitat de Competència 3: Desenvolupar intervencions d'atenció psicosocial a persones amb necessitats específiques OBJECTIUS 5.1 Analitzar la dinàmica interna dels grups d'intervenció descrivint els rols, relacions i problemes característics. 5.2 Utilitzar eficaçment diferents tècniques de comunicació grupal per a emetre instruccions, informacions, intercanviar idees i opinions, i assignar tasques, adaptant els missatges als col lectius d'intervenció. 5.3 Adaptar jocs i activitats grupals en funció dels interessos i possibilitats de persones amb necessitats especials. 5.4 Utilitzar els diferents recursos i serveis d'oci i temps lliure, normalitzats i específics, adequats als col lectius d'intervenció. CONTINGUTS Dinamització de grups: Conceptes bàsics. Rols. Lideratge. Organització i repartiment de tasques. Cooperació i confiança n el grup. Procediments d'estimulació de la creativitat i i resolució de conflictes i de presa de decisions. Animació, oci i temps lliure: Característiques de la intervenció en l'oci i temps lliure de les persones dependents. Necessitats especials en el camp de l'oci amb col lectius específics. Aptituds, actituds i valors del tècnic. Marc legislatiu. Responsabilitat civil. Tècniques específiques d'animació adaptades als col lectius de referència: Estratègies d'intervenció. Tècniques comunicatives aplicades a l'animació d activitats. Recursos d'oci i temps lliure: Recursos normalitzats i específics. Modalitats. Festes i jocs. Naturalesa. Esports. Cultura i Folklore. Condicions i requisits que deuen complir per a la seua utilització pels col lectius d'intervenció. Gestió i acompanyament en la participació dels usuaris. Materials lúdics. Tipus. Característiques i utilitats. La intervenció del tècnic en el desenvolupament de programes i Animació, Oci i Temps lliure: Gestió i préstec de recursos: biblioteca, videoteca,... Tallers. Festes i esdeveniments especials. Organització desenvolupament.

5 PLANIFICACIÓ I CONTROL DE LES INTERVENCIONS Associat a la Unitat de Competència 1: Organitzar, preparar i controlar les intervencions d'atenció a les persones i al seu entorn OBJECTIUS 1.1 Analitzar diferents models organitzatius i de funcionament d'institucions residencials dirigides als col lectius d'intervenció. 1.2 Seleccionar la informació necessària per a la valoració funcional d'un usuari tipus i l'elaboració del pla de cures individualitzat. 1.3 Organitzar espais d'intervenció, ajudes tècniques i instruments de treball atenent a les necessitats de desenvolupament diari dels usuaris. 1.4 Planificar activitats d'intervenció dirigides a cobrir les necessitats bàsiques de la vida diària de les persones amb necessitats especials, potenciant la millora i/o el manteniment de la seva autonomia. 1.5 Analitzar la documentació bàsica necessària per al seguiment de l'usuari, el control del treball i la coordinació amb l'equip interdisciplinar. CONTINGUTS Models Institucionals Residencials: Tipus. Característiques. Marc Legislatiu. Organització i funcionament. L'equip interdisciplinar. Composició, rols i funcions. El pla de cures individualitzat: Característiques. Elements constitutius. Professionals que intervenen. Disseny arquitectònic d'edificis destinats a persones majors i discapacitats: Legislació vigent sobre requeriments espacials de les institucions. Condicions i criteris d'organització. Distribució d'espais en funció d'ús i necessitats especials. Influència de l'entorn en l'autonomia de les persones: Factors i grau d'incidència en les activitats de la vida quotidiana. Necessitats de mobiliari adaptat: Característiques. Tipus. Materials i instruments de treball per al seu manteniment. Ajudes tècniques per al desenvolupament de la vida diària: Classificació. Criteris de selecció. Tècniques de control i organització del treball: Distribució de tasques. Horaris. Torns. Grups de treball. Classificació, registre i transmissió d'informació. Arxiu i bibliografia. Aplicacions informàtiques de gestió i control. Tècniques de supervisió de treball. Requeriments específics. Indicadors de qualitat de les intervencions.

6 Documentació bàsica de treball: L'expedient individual de l'usuari. Composició. Protocols d'actuació. Fulls d'incidències. Documentació sanitària utilitzada en Institucions de persones dependents. Recopilació i transmissió d'informació a l'equip de treball i a l'equip interdisciplinar.

7 F.O.L. OBJECTIUS Detectar les situacions de risc més habituals en l'àmbit laboral que puguen afectar a la seva salut i aplicar mesures de protecció i prevenció corresponents. Aplicar mesures sanitàries bàsiques en el lloc de l'accident en situacions simulades. Diferenciar les formes i procediments d'inserció en la realitat laboral com treballador per compte aliè o per compte propi. Orientar-se en el mercat de treball, identificant les seves pròpies capacitats i interessos i l'itinerari professional més idoni. Interpretar el marc legal i distingir els drets i obligacions que es deriven de les relacions laborals. CONTINGUTS Salut laboral: Condicions de treball i seguretat. Factors de risc: Mesures de prevenció i protecció. Primers auxilis. Legislació i relacions laborals: Dret laboral: Nacional i Comunitari. Seguretat Social i altres prestacions. Negociació col lectiva. Orientació i inserció soci-laboral: El procés de recerca d'ocupació. Iniciativa per al treball per compte propi. Anàlisi i avaluació del propi potencial professional i dels interessos personals. Itineraris formatius/professionalitzadors.

8 ADMINISTRACIÓ, GESTIÓ I COMERCIALITZACIÓ EN LA PETITA EMPRESA Associat a la Unitat de Competència 5: Realitzar l'administració, gestió i comercialització en una petita empresa o taller OBJECTIUS 8.1 Analitzar les diferents formes jurídiques vigents d'empresa, assenyalant la més adequada en funció de l'activitat econòmica i els recursos disponibles. 8.2 Avaluar les característiques que defineixen els diferents contractes laborals vigents més habituals en el sector. 8.3 Analitzar els documents necessaris per al desenvolupament de l'activitat econòmica d'una petita empresa, la seva organització, la seva tramitació i la seva constitució. 8.4 Definir les obligacions mercantils, fiscals i laborals que una empresa té per a desenvolupar la seva activitat econòmica legalment. 8.5 Aplicar les tècniques de relació amb els clients i proveïdors, que permeten resoldre situacions comercials tipus. 8.6 Analitzar les formes més usuals en el sector de promoció de vendes de productes o serveis. 8.7 Elaborar un projecte de creació d'una petita empresa o taller, analitzant la seva viabilitat i explicant els passos necessaris. CONTINGUTS L'empresa i el seu entorn: Concepte jurídic-econòmic d'empresa. Definició de l'activitat. Localització, ubicació i dimensió legal de l'empresa. Formes jurídiques de les empreses: L'empresari individual. Societats. Anàlisi comparativa dels distints tipus de societats mercantils. Gestió de constitució d'una empresa: Relació amb organismes oficials. Tràmits de constitució. Ajudes i subvencions. Fuentes de finançament. Gestió de personal: Conveni del sector. Diferents tipus de contractes laborals. Cumplimentación de nòmines i Assegurances Socials. Gestió administrativa: Documentació administrativa. Comptabilitat i llibres comptables. Inventari i mètodes de valoració d'existències. Càlcul del cost, benefici i preu de venda.

9 Gestió comercial: Elements bàsics de la comercialització. Tècniques de venda i negociació. Tècniques d'atenció al client. Obligacions fiscals: Calendari fiscal. Impostos que afecten a l'activitat de l'empresa. Càlcul i cumplimentación de documents per a la liquidació d'impostos indirectes: I.V. A. i I.G.I.C. i d'impostos directes: I.O.S. i I.R.P.F. Projecte empresarial.

10 AVALUACIÓ ASPECTES GENERALS DE L AVALUACIÓ Els criteris i els procediments d'avaluació aplicats pel professorat tindran en compte la competència professional característica del títol (les realitzacions i criteris de realització de les unitats de competència corresponent), que establida en el Reial Decret 496/2003, de 2 de maig, constitueix la referència per a definir els objectius generals del formatiu, els objectius del mòdul, les habilitats i els criteris d'avaluació de les capacitats terminals que el conformen, així com la capacitat de l'alumnat per a: o Comprendre l'organització i les característiques del sector corresponent, els mecanismes d'inserció professional, les tècniques d'autoocupació i fomentar el caràcter emprenedor. o Conéixer la legislació laboral bàsica i els drets i les obligacions que es deriven de les relacions laborals, i adquirir els coneixements i les habilitats necessaris per a treballar en condicions de seguretat i prevenir els possibles riscos derivats de les situacions de treball. o Adquirir una identitat i maduresa professional motivadora de futurs aprenentatges així com de possibles adaptacions al canvi de les qualificacions. L'avaluació serà contínua (requereix la seua assistència regular a les classes i activitats programades) i tindrà en compte el progrés de l'alumne respecte a la formació adquirida en el mòdul, celebrant-se, almenys, una sessió d'avaluació cada trimestre lectiu. Accés a la FCT La FCT es realitzarà durant el segon curs escolar, i per a accedir a la realització del mòdul de FCT els alumnes hauran d'haver superat tots els mòduls dels Cicles, impartits en el centre educatiu. En Atenció Sociosanitària La FCT es realitzarà durant el segon curs escolar a partir del mesos d abril, una vegada realitzada l'avaluació ordinària dels mòduls impartits en el centre educatiu. La dita avaluació no podrà fer-se abans de l'última setmana lectiva del mes anterior a la incorporació, una vegada finalitzades les accions formatives i impartides les hores curriculars corresponents als dits mòduls. Després de l'avaluació ordinària d abril, l'equip educatiu decidix si els alumnes que tenen pendents mòduls (inclosos els possibles de 1r.) accedixen o no a la FCT, aplicant els mateixos criteris anteriors. Alumnes amb necessitats educatives especials L'avaluació dels aprenentatges d'aquest alumnat amb adaptacions curriculars elaborades a partir del contingut de l apartat de mínims d aquest mateix document, referits a aquest mòdul, es realitzarà prenent com a referència els criteris d'avaluació per a ell contemplats, que, en tot cas, asseguraran un nivell suficient i necessari de consecució de les capacitats terminals corresponents, imprescindibles per a aconseguir la titulació. ASPECTES PROCEDIMENTALS DE L AVALUACIÓ L'avaluació (de caràcter parcial i final): Tindrà en compte: el progrés de l'alumne respecte a la formació adquirida i la competència professional característica del títol. Requerix l assistència regular a les classes i activitats programades en un percentatge que iguale o supere el 85%. En règim semipresencial o a distància serà necessària l assistència almenys del 85% respecte del percentatge de presencialitat que estiga establit en els mòduls per als quals s exigisca esta. La falta no justificada documentalment a més del 15% de les hores de classe per avaluació, suposarà la pèrdua de l'avaluació contínua i el dret a l examen ordinari. Serà contínua (del procés) i valorarà l aprenentatge de l alumnat en conceptes, procediments i actituds: el progrés de l'alumnat en referència als objectius proposats i també el propi procés instructiu mentre es realitza (formativa) els resultats en funció dels objectius prescrits o programats (sumativa) les capacitats establertes per a aquests ensenyaments (integradora) Cada trimestre l alumnat realitzarà: una prova escrita o oral (examen dels continguts treballats en el període) o Una vegada establerta la data de realització, aquesta serà inamovible.

11 i/o presentarà treballs que complementen les activitats de l aula i les observacions del professorat. o Les faltes d'assistència (justificades o no) no exclouen de l'obligació de realitzar les activitats proposades o realitzades en classe durant la seva absència. o El lliurament de treballs deurà realitzar-se dintre del termini estipulat, i la seua qualificació (si són acceptats), tindrà una reducció progressiva en funció del retard en el seu lliurament. En el cas de la no presentació de treballs no es podrà aprovar el mòdul/assignatura en eixa avaluació Totes estes activitats seran objecte de valoració per a l assignació de la qualificació numérica de cada trimestre i de la final del curs. o Les activitats de l aula i els treballs que les complementen que podran ser realitzades de forma individual o en grup, essent el professorat qui ho determinarà abans de la seua realització. (En la seua planificació es contemplaran ambdues possibilitats) Tipus: Orals individuals i/o en grup: Proves orals convencionals. Debats. Exposició autònoma de l'alumnat. Comentari de textos etc. L'alumnat ha d'organitzar els coneixements i expressar-los. Escrites individuals i/o en grup: Proves àmplies o d'assaig. Qüestionaris breus. Comentari de text Supòsits Informes sobre determinats temes. En les proves escrites es poden mesurar aspectes referits als continguts treballats, al domini del lèxic, capacitat per organitzar la informació, originalitat i creativitat. Pràctiques individuals i/o en grup: Simulació d'una acció o d'un procés. Visites Realitzacions, elaboracions, construccions... En els exercicis pràctics es poden detectar informacions sobre el maneig dels instruments, l'organització del procés d'elaboració, sobre l'estil personal, etc. o I les actituds manifestades per l'alumne/a de forma individual i/o en grup, de cara al seu futur com Tècnic/a en la matèria: Respecte Responsabilitat Cordialitat Tolerància Participació Actitud crítica i constructiva Esforç Ús correcte de les dues llengües oficials Cooperació Producció Progrés Autonomia Originalitat Iniciativa Solidaritat Creativitat Organització Presentació

12 RECUPERACIÓ A partir d una assistència regular a les classes i a la resta d activitats programades, en un percentatge que supere el 85%, a l alumnat que no aprove alguna/es avaluació/ns, se li donarà l oportunitat de recuperar-la (aprovar-la) a final del curs o del període d escolarització a l Institut- amb: o o la realització d una prova escrita o oral (Examen de continguts) i/o la presentació de treballs complementaris al/s treball/s ja realitzat/s o no presentat/s en el seu moment. (Recerca personal de la informació corresponent als continguts treballats durant el període suspés, a determinar pel professorat del mòdul) Però, sempre abans de la sessió d avaluació final (o última abans de la incorporació a l FCT), per a poder optar així a la qualificació final d aprovat/da. o El professorat podrà realitzar esta recuperació també durant el trimestre següent al que va suspendre l alumne/a, si la matèria pendent de recuperació ho fa aconsellable. En la qualificació de la recuperació, el professorat prendrà en consideració, a més de les proves i els treballs realitzats a l efecte per l alumnat, les seues valoracions referents als procediments i les actituds d aquest durant el curs; així com l adequació de la formació general de l alumnat al perfil professional del títol (la competència professional ) mostrat per aquests al llarg del curs. AVALUACIÓ FINAL (Convocatòries ordinària i extraordinària) o o la realització d una prova escrita o oral (Examen de continguts) i/o la presentació de treballs complementaris al/s treball/s ja realitzat/s o no presentat/s en el seu moment. (Recerca personal de la informació corresponent als continguts treballats durant el període suspés, a determinar pel professorat del mòdul)

13 F.C.T. OBJECTIUS Col laborar i participar en el centre de treball, integrant-se en l'equip assignat de forma activa i responsable. Actuar conforme a les normes professionals i de seguretat personal, així com dels materials, dels equips i de les instal lacions utilitzats en les activitats inherents al lloc de treball. Realitzar les activitats d'atenció en les seves necessitats físiques dels usuaris. Acompanyar i donar suport als usuaris en la realització d'activitats específiques, programades en el pla de cures individualitzat. Donar suport i acompanyar a l'usuari o als usuaris en les seves activitats d'oci i temps lliure. Supervisar o realitzar el manteniment de l'entorn material de l'usuari, garantint les seves adequades condicions per al desenvolupament diari i la seva qualitat de vida. CONTINGUTS El centre de treball. Característiques i fins. Règim jurídic i competències. Sistema organitzatiu. Comunicacions: nivells, vies i documentació. El treball en equip. Model de treball. Dinàmica interna. Intervenció del tècnic. Desenvolupament d'activitats d'atenció física. Anàlisi del pla de cures individualitzat. Importància de la transmissió d'informació a l'usuari i a la família de les intervencions i activitats que s'han de realitzar. Selecció i preparació dels materials de l'activitat. Aplicació de tècniques de neteja, desinfecció i esterilització. Preparació dels espais de l'activitat. Cura dels materials i espais. Normes laborals segons tipus d'empresa. Aplicació d'ajudes tècniques. Aplicació de les tècniques i estratègies d'atenció física, neteja i higiene de l'usuari, segons tipus d'intervenció. Adaptació a les necessitats especials del cas assignat. Desenvolupament d'activitats de mobilitat, desplaçament i trasllat. Desenvolupament d'activitats d'atenció sanitària. Aplicació de tècniques d'obtenció de mostres d excretat; d'aplicació de tractaments locals de fred-calor; de mesurament i registre de constants vitals. Desenvolupament d'activitats d'ajuda a la ingesta. Aplicació ajudes tècniques i estratègies adequades a l'activitat i a la situació individual del cas assignat. Resolució de contingències. Aplicacions pràctiques. Problemes de la pràctica quotidiana: relacions amb l'entorn, afectivitat i competència professional. Utilització dels canals i mitjans de comunicació adequats. Ús dels sistemes alternatius de comunicació. Mitjans i procediments de registre i transmissió d'informació. Desenvolupament d'activitats d'acompanyament i recolzament en la realització d'activitats.

14 Anàlisis del programa de la institució i de la documentació dels casos assignats. Identificació de les necessitats específiques d'ajuda i de relació social dels casos assignats. Aplicació i ajustament d'ajudes tècniques prescrites en cada cas. Preparació d'espais i materials. Ús de protocols d'actuació. Aplicació de tècniques d'ajuda en el desenvolupament d'activitats rehabilitadores, ocupacionals i de manteniment físic i cognitiu. Actituds professionals. Estratègies d'intervenció. Establiment de relacions afectives, normatives, d'identitat. Aplicació de tècniques de creació i manteniment d'hàbits d'autonomia. Utilització dels canals i mitjans de comunicació adequats. Ús dels sistemes alternatius de comunicació. Resolució de conflictes o contingències. Aplicació de tècniques i estratègies. Recursos d'oci i temps lliure existents en l'entorn. Característiques, requisits i formes d'accés. Peculiaritats dels col lectius d'intervenció assignats. Diferències significatives. Interessos i demandes individuals. Gestió de mitjans i recursos. Acompanyament i ajuda en els períodes de temps lliure. Aplicació de tècniques d'informació i motivació de l'usuari i de l'entorn familiar. Aplicació de tècniques plàstiques de decoració i ambientació d'espais. Desenvolupament d'activitats d'oci i temps lliure. Aplicació de tècniques d'animació i dinamització. Estratègies d'intervenció adaptades als usuaris. Aplicació d'instruments d'observació. Indicadors de qualitat de les activitats desenvolupades. Manifestacions i conductes observables. Procediments de registre. Supervisió o desenvolupament d'activitats de manteniment de l'entorn. Diferenciació del paper del tècnic en la Institució i en l'àmbit domiciliari. Anàlisi del pla d'intervenció domiciliari. Verificació de necessitats de suport de la unitat convivencial. Anàlisi de necessitats específiques plantejades en la unitat convivencial assignada. Nivells d'autonomia dels seus membres per a la gestió i el manteniment domiciliari. El pla de treball. Selecció, seqüenciació i temporalització de tasques i activitats. Anàlisis o confecció si escau, del pressupost mensual de la unitat convivencial. Verificació de la seva validesa. Adaptació a la situació real del cas assignat. Aplicació de tècniques de compra, emmagatzematge, col locació i conservació d'aliments, productes de neteja i estris. Desenvolupament d'activitats de manteniment domiciliari. Aplicació de tècniques de neteja, ordre i manteniment d'espais i mobiliari; rentat planxat, repassat, col locació i conservació d'aixovar. Ús i manteniment d'electrodomèstics. Materials i utensilis adequats. Desenvolupament d'activitats dirigides a l'alimentació de la unitat familiar. Confecció o verificació de dietes; elaboració i presentació d'aliments. Aplicació de tècniques de cuina, Normes d'higiene i seguretat alimentària. Supervisió d'estat de conservació d'espais i mobiliari. Funcionament d'ajudes tècniques. Resolució de petits arranjaments o gestió de resolució en els casos necessaris. Problemes de la pràctica quotidiana: competència professional. Recopilació i arxiu de documentació. Seguiment del pla d'intervenció domiciliari. Aplicació de procediments i tècniques de registre de modificacions i de transmissió d'informació. Anàlisi del pla de cures individualitzat. Identificació de necessitats espacials i materials específiques de l'entorn dels casos assignats. Procediments de transmissió de necessitats materials. Aplicació i verificació de funcionament d'ajudes tècniques. Supervisió de l'estat d'ordre, neteja i manteniment d'espais, mobiliari, estris d'ús personal i roba dels casos assignats. Desenvolupament d'activitats d'ordre i col locació d'armaris. Verificació de disposició dels estris d'ús personal. Criteris d'ordenació i col locació. Respecte als gustos i demandes dels usuaris. Necessitats d'autonomia personal. Seguiment de l'evolució dels casos assignats. Detecció de noves necessitats de modificació espacial i reposició de materials. Tècniques i procediments de transmissió de demandes als professionals responsables. Atenció a l'usuari i seguretat. Aplicació de les normes d'atenció a l'usuari i dels principis ètics d'intervenció.

15 Pautes d'intervenció professional. Estratègies de millora. Normativa de seguretat i higiene en el treball. Diferències en funció de l'àmbit de treball: residència, institució oberta, domicili. Especificitats de la intervenció amb persones malaltes o discapacitades. Aplicació de les normes de seguretat. Previsió d'actuacions davant riscos.

16 AVALUACIÓ ASPECTES PROCEDIMENTALS DE L AVALUACIÓ Pretén la comprovació de la competència professional de l alumne/a. En l'avaluació del mòdul de FCT col laborarà el responsable de formació de l'alumne designat pel centre de treball (instructor), qui valorarà les activitats de l alumnat: Durant el seu període d'estada: o o en l'informe Valoratiu de l'instructor. i en les trobades que es tinga amb el professor-tutor en les seues visites periòdiques al centre de treball. Al final del procés: o omplint l'apartat avaluació global de l'informe Valoratiu de l'instructor. Si la FCT tinguera lloc en diverses empreses, es redactarà l Informe Valoratiu de l'instructor, en cada una d'elles. Per a efectuar l'avaluació es comptarà, amb els documents següents: L'Informe Valoratiu de l'instructor Els fulls setmanals de realització de la FCT. I aquells que requerisca el professor-tutor per a realitzar una avaluació sistemàtica i objectiva. Se celebrarà, almenys, una sessió d'avaluació cada trimestre lectiu, en què es qualificarà el mòdul de FCT de l'alumnat que l'haja finalitzat. L'aplicació del procés d'avaluació contínua de l'alumnat requerix la seua assistència regular a activitats programades tant al centre de pràctiques com a l Institut F. Ribalta en les hores que estableixca la normativa vigent per al Cicle Formatiu. La qualificació del mòdul professional de formació en centres de treball s'expressarà en termes d'apte o No apte. RECUPERACIÓ A partir d una assistència regular a activitats programades tant al centre de pràctiques com a l Institut F. Ribalta, l alumnat podrà recuperar les absències i millora dels documents que haguera requerit amb anterioritat el seu professor-tutor per a realitzar una avaluació sistemàtica i objectiva, amb: El lliurament de l esmentada documentació una setmana abans (com a mínim) de la sessió d avaluació corresponent al trimestre en que a l alumne li caldria haver finalitzat la FCT per a estar qualificat/da. L assistència al centre de pràctiques en períodes de vacances escolars de l Institut durant el curs ( Nadal, Magdalena, Pasqua...) i en el període comprés entre l acabament generalitzat de les pràctiques per a la resta de l alumnat i la sessió d avaluació corresponent al trimestre en què a l alumne/a li caldria haver finalitzat la FCT per a estar qualificat/da.