Nuevas dinámicas del Crimen Organizado Montevideo Uruguay. Ariel Ávila.

Transcripción

1 Nuevas dinámicas del Crimen Organizado Montevideo Uruguay. Ariel Ávila.

2 Antecedentes Un millón de estudiantes SERCE Encuestas de victimización Sistema de Orientación Escolar.

3 Estrategia Respuesta Integral de Orientación Escolar Cómo se articula RIO normativamente? Acuerdo 152 de 2005 Atención integral a víctimas de violencia, violencia intrafamiliar y explotación sexual. Protección Acuerdo 388 de 2009 Plan de Atención a casos de hostigamiento Prevención Formación Acuerdo 173 de 2005 Crea el Sistema Distrital de Seguridad y Convivencia Escolar

4 Respuesta Integral de Orientación Escolar (RIO) COMPONENTES Entornos Escolares Seguros Sistema de Alertas Atención a Situaciones Criticas Comunicación y Difusión Fortalecer y planear el rol de la y el orientador

5 Sistema de seguimiento en clima, convivencia y seguridad escolar LOGROS DESTACADOS: Se consolida un sistema de seguimiento con fuentes diversificadas y sistematizadas de información Los Colegios son los principales actores del trabajo de diagnóstico, planeación, intervención y gestión interinstitucional Se logra unificar una gestión distrital de la seguridad y la protección escolar en el marco del Sistema Distrital de Seguridad y Convivencia Escolar Bogotá se consolida como referente nacional de la gestión de la protección escolar en el marco de la apuesta de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia

6 3% 8% 6% 8% 14% 11% 21% 18% 18% 20% 25% 26% 24% 24% 27% 26% 24% 26% 23% 31% 32% 32% 30% 35% 34% 35% 33% 30% 33% 33% 39% 52% 2 CLIMA ESCOLAR 2.7 Pregunta 38 TE GUSTA TU COLEGIO? Cambios inexplicables debido a opciones M U Y P O C O A L G O B A S T A N T E M U C H O M U Y P O C O A L G O B A S T A N T E M U C H O M U Y P O C O A L G O B A S T A N T E M U C H O M U Y P O C O A L G O B A S T A N T E M U C H O C O N C E S I Ó N D I S T R I T A L P R I V A D O P R I V A D O - C O N V E N I O

7 Drogas, pandillismo y seguridad en el entorno Comparativo encuesta

8 Se venden drogas CERCA de tu colegio? A. SI B. No C. No sé Las variaciones están dentro del margen de error para la respuestas SI. En todo caso en distritales y privado convenio se nota un aumento de entre 1 y 1.5 puntos porcentuales. Se confirma la hipótesis de que en encuestas realizadas con dos años de diferencia no hay variaciones sustanciales.

9 Se venden drogas en tu COLEGIO? 2013 Se venden drogas dentro de tu colegio? A. SI B. No C. No sé Las variaciones son más pronunciadas en este caso. En las respuestas del SI se nota un aumento cercano al 8% en colegios distritales. En los colegios privados-convenio el aumento es del 4.2 ligeramente superior al margen de error. En los privados y concesión hay un aumento pero se encuentra en el margen de error. Los resultados No y No sé, muestran variaciones importantes, pero se pueden agregar.

10 Has visto a alguien de tu CURSO consumiendo drogas cuando está en el COLEGIO? A. Si B. No En la respuesta Si se nota un aumento en todos los tipos de colegios, el mayor aumento se da en colegios distritales que está en 4,1 de aumento, los demás tipos de colegios muestran aumentos por debajo del margen de error. LA pregunta vario en 20113, estaba así. Has visto a algún(a) compañero(a) de tu curso consumiendo drogas dentro de tu colegio?

11 2015 Has sentido presión para consumir drogas dentro del COLEGIO? Te has sentido presionado para consumir drogas dentro del colegio? A. Si B. No El margen de error de la encuesta es del 4%. En la respuesta SI se presenta un aumento para el año 2015, el aumento se da para todos los tipos de colegios, sin embargo para colegios en concesión y distritales el aumento está ligeramente por encima del 4%. En la medida que los valores son pequeños, muy seguramente será una fluctuación.

12 Consumes drogas dentro de tu COLEGIO? a. 3 o más días a la semana b. 1 o 2 días a la semana c. 1 o 2 días al mes d. Casi nunca e. Nunca Las diferencias están en el margen de error. Sin embargo, para colegios en concesión y distrital están en los 4 puntos la diferencia en la opción nunca. La conclusión es que hubo un aumento ligero.

13 Perteneces o has pertenecido a una pandilla? A. Actualmente sí pertenezco a una pandilla B. Pertenecí a una pandillas pero ya no C. Nunca he pertenecido a una pandilla Es una pregunta que muestra mejoría en casi todos los tipos de colegios están por encima del margen de error. Debe tenerse en cuenta que las opciones de respuesta se agregaron. Comparado con 2013 se ajustaron dos preguntas. En los colegios de concesión y distrital es donde se nota la mayor reducción.

14 En ESTE AÑO, estando en el COLEGIO, has visto peleas, ataques u otros tipos de violencia realizados por pandillas? A. Si B. No Se nota una reducción en la respuesta Si comparando las encuestas 2013 con Sin embargo están en el margen de error a excepción de los colegios en concesión.

15 Cuántas personas de tu SALÓN pertenecen a pandillas? A. La mayoría B. La mitad C. Pocos D. Ninguno E. No sé Las variaciones en alguna respuesta afirmativa están en el margen de error. Al agregar el no sé y ninguno las variaciones de respuestas de negación son similares en ambas encuestas.

16 Mapa 1 Drogas Entorno N

17 Drogas en el Colegio N USAQUÉN CHAPINERO SANTA FÉ SAN CRISTÓBAL USME TUNJUELITO BOSA KENNEDY FONTIBÓN ENGATIVÁ SUBA BARRIOS UNIDOS TEUSAQUILLO LOS MÁRTIRES ANTONIO NARIÑO PUENTE ARANDA CANDELARIA RAFAEL URIBE CIUDAD BOLÍVAR

18 Pertenencia Pandillas N USAQUÉN CHAPINERO SANTA FÉ SAN CRISTÓBAL USME TUNJUELITO BOSA KENNEDY FONTIBÓN ENGATIVÁ SUBA BARRIOS UNIDOS TEUSAQUILLO LOS MÁRTIRES ANTONIO NARIÑO PUENTE ARANDA CANDELARIA RAFAEL URIBE CIUDAD BOLÍVAR

19 Atracos Entorno N USAQUÉN CHAPINERO SANTA FÉ SAN CRISTÓBAL USME TUNJUELITO BOSA KENNEDY FONTIBÓN ENGATIVÁ SUBA BARRIOS UNIDOS TEUSAQUILLO LOS MÁRTIRES ANTONIO NARIÑO PUENTE ARANDA CANDELARIA RAFAEL URIBE CIUDAD BOLÍVAR

20 2. Sistema de Información

21 Componente Entornos escolares Investigación entornos Cruce de información con otras instituciones. Sistema de Alertas Información individualizada Información georeferenciada Encuesta de clima escolar Encuesta de Clima escolar y victimización. Cruce de información con otras fuentes de información.

22 15% 13% 19% 16% 18% 23% 29% 36% 64% 71% 77% 81% 85% 84% 82% 87% TE SIENTES SEGURO(A) EN TU COLEGIO? SI NO SI NO SI NO SI NO C O N C E S I Ó N D I S T R I T A L P R I V A D O P R I V A D O - C O N V E N I O

23 Definición En la elaboración del formulario, se partió de la siguiente definición operacional de clima escolar: Experiencia de vida escolar que se manifiesta en percepciones, expectativas y actitudes de las y los estudiantes frente a todo lo que comprende el colegio.

24 Dimensiones del clima escolar La experiencia de vida escolar agrupa las interacciones entre las y los estudiantes: al interior del grupo (el curso o salón) cuando están en el salón de clase, y entre las y los integrantes del grupo cuando están por fuera del salón de clase con estudiantes de otros grupos en los espacios en los que se encuentran en el colegio, con sus profesores en la relación pedagógica misma, con el resto de profesores y las directivas del colegio como orientadores generales del colegio y muy especialmente como garantes de la convivencia escolar. La convivencia no es independiente del rol del colegio como formador, así que el clima escolar también incorpora percepciones y expectativas sobre el cumplimiento de ese rol por parte del colegio y confianza de las y los estudiantes en el colegio como organización que los prepara para su vida. También constituyen experiencia de la vida escolar las actividades extracurriculares programadas en el colegio - por iniciativa de las autoridades escolares o por iniciativa de las y los estudiantes - para ser ejecutadas dentro o fuera del colegio. Finalmente, se incluyen el espacio físico y los equipamientos y bienes de la escuela, que pueden producir malestar, desasosiego, indiferencia, o bienestar.

25 En todos los colegios del mundo las y los estudiantes durante LAS CLASES bromean, interrumpen, conversan. En tu salón? Generalmente no se bromea No se burlan de nadie de manera grave y repetida Algunos(as) se burlan y los (las) ofendidos(as) les toca aguantarse Se llega a veces a extremos que no deberían darse Las bromas y comentarios generan situaciones violentas con frecuencia

26 1 de 6 dimensiones Interacciones entre estudiantes en el salón de clase Interacciones Clima de interacción entre estudiantes durante 13 las clases: bromas, burlas, extremos Comodidad para intervenir durante las clases 14 ante las burlas de otros o del profesor Se habla en el grupo sobre situaciones no 15 escolares Clima de discusión en los casos de la pregunta 16 anterior Ambiente de compañerismo en clase 18

27 2 de 6 dimensiones Interacciones con estudiantes de otros grupos dentro del colegio pero fuera del salón de clase Una pregunta Relaciones amables, de protección, de enfrentamiento. Extremo negativo: Es usual que los estudiantes terminen en peleas 37

28 3 de 6 dimensiones Interacciones fuera del salón estudiantes - y profesores, directivas Cuando hay agresiones por estudiantes o docentes, a 42 quién acude Confianza en el Consejo Directivo y en el Comité de 39, 40 y 41 Convivencia Directivas bien en decisiones sobre orden y disciplina 26 Profesores bien en decisiones ídem 27 Intervienen cuando hay amenazas entre estudiantes 28 29

29 4 de 6 dimensiones Instalaciones físicas Buen estado de las instalaciones y dotaciones 106 Buen estado de los baños 107 Seguridad en los baños 108 Buenas condiciones de instalaciones de uso común 109 Buenas instalaciones para cultura y deporte 111 Qué tan usual es el vandalismo contra bienes del colegio 113 Actitudes frente al vandalismo 114

30 5 de 6 dimensiones Currículo y desarrollo del currículo Te prepara bien tu colegio para proseguir tus estudios 46 Las materias son interesantes o importantes 34 El esfuerzo escolar vale 35 Si te esfuerzas aprendiendo tendrás más oportunidades en la 36 vida Confianza en que el colegio, directivos y docentes hacen las 31 cosas pensando en tu bien Los profesores pueden hacer clase La situación anterior se debe a Te gusta tu colegio 30 Bronca a buenos resultados escolares 24

31 6 de 6 dimensiones Actividades extracurriculares Tienen actividades extracurriculares del grupo? 43 Hay en tu colegio actividades voluntarias extracurriculares 44 organizadas por el colegio?

32 Los ingresos alcanzan para más allá de los gastos mínimos

33 Dos hipótesis: 1. El clima de un colegio se deteriora muy fácilmente con la presencia de grupos pequeños de personas que rompen las reglas básicas de la convivencia de manera cruda. Como la mayoría de los sociólogos y parecidos están previamente condicionados por la idea de linealidad - esa idea de que pocas personas no pueden producir grandes efectos sociales - entonces tratan de explicar las condiciones generales de convivencia mediante promedios. Eso no será exitoso. Nosotros los de la ciencia política sabemos que se necesita un terrorista para tirarse un país. Se necesita una bandita de delincuentes para tornar invivible un colegio. 2. Es un hecho social. Una patología que atraviesa la ciudad o el sistema escolar.