(BIDCE) FORMULARIO DE ENVÍO DE EXPERIENCIAS

Transcripción

1 (BIDCE) BANCO INTERNACIONAL DE DOCUMENTOS DE CIUDADES EDUCADORAS FORMULARIO DE ENVÍO DE EXPERIENCIAS Le agradecemos que lea los criterios de aceptación antes de cumplimentar el formulario. El envío de experiencias al Banco Internacional de Documentos de Ciudades Educadoras (BIDCE) autoriza al Secretariado de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE) para su publicación. El Secretariado asume la tarea de selección de experiencias de acuerdo con los siguientes criterios: - Cumplimentar debidamente la ficha de introducción de experiencias. - Aportar la información básica y suficiente para que ciudades de todo el mundo puedan comprender lo que se explica y cómo se lleva a cabo (redacción y vocabulario comprensibles, evitar siglas y localismos). - Cumplir los principios de la Carta de Ciudades Educadoras. - Desarrollar aspectos innovadores y creativos. - Las experiencias pueden estar vinculadas a diferentes ámbitos de actuación (urbanismo, sostenibilidad, salud, deporte, medio ambiente, educación, cultura, etc.) y dirigidas a franjas de edad diversas, promovidas tanto desde la administración como desde la sociedad civil o en colaboración. - Las experiencias deben llevar un tiempo suficiente de realización con el fin de poder disponer de información sobre su impacto La información pasará por un proceso de tratamiento documental, por lo que pueden producirse cambios de redactado. Se recuerda a los responsables de las experiencias publicadas, el compromiso de mantener actualizada la información. Para cualquier consulta puede contactar con el Secretariado de la AICE: Tel bidce@bcn.cat

2 INFORMACIÓN DE LA EXPERIENCIA Introduzca los datos de la experiencia que desea proponer. Título de la experiencia en la lengua original Programa Universidad Allá Vamos: generando una comunidad profesional en Malargüe - EJE: Participación y compromiso ciudadano Título en español Ciudad educadora Malargüe País Argentina Grupos de edad a los que va dirigida la experiencia: (0-3) (4-6) (7-12) (13-18) X (19-25) X (26-40) X (41-65) X (+65) X Todas Año de inicio 2000 Año de finalización continúa Justificación y resumen (motivos que han llevado a iniciar esta experiencia, breve explicación de las ideas principales y vertiente educativa de la experiencia) Extensión máxima: caracteres, incluyendo espacios En el año 2000, la Municipalidad de Malargüe, genera un importante programa que tiene que ver con fortalecer la educación superior en el departamento, generando oportunidades de fomentar las posibilidades de concretar estudios universitarios, tanto en educación a distancia como en la ciudad de Mendoza. Esta política pública tiene que ver con la realidad de ese momento en el que había solo un Instituto de Educación Superior que formaba docentes de Educación Primaria, y era realmente muy difícil para los jóvenes irse a estudiar a otras universidades, dado los altos costos y el desarraigo de su familia. Como resultado de las diversas reuniones del Plan Estratégico Malargüe, nos veíamos débiles en este aspecto de la comunidad malargüina. El entonces Intendente Celso Jaque realiza un convenio con Aldea Global, para permitir cursar carreras a distancia en forma virtual: Tecnicaturas, carreras de grado, pos títulos, pos grados, cursos profesionalizantes y también la posibilidad de realizar la educación secundaria a distancia, para quienes trabajan y para que estas personas puedan luego completar estudios superiores. Esta organización tiene a su vez convenios con diversas universidades e institutos, que otorgan títulos debidamente registrados. Esta acción se complementa con la creación de Centros Tecnológicos Comunitarios que permiten la capacitación en informática y sobre todo el uso de internet para poder cursar con esta modalidad. Paralelamente a esto desde el municipio se generan fondos de becas de educación superior, para jóvenes que quieran cursar bajo sistema presencial. Actualmente se becan alumnos en la ciudad de Malargüe, San Rafael, Mendoza, San Luis, La Pampa, Buenos Aires. También se

3 alquila un edificio con doce departamentos, bajo beca de Residencia Universitaria en Mendoza, para acceder a estudios en universidades de la ciudad. En 2010 se compra este edificio como una inversión destinada a asegurar un espacio físico para estudiantes malargüinos puedan concretar su sueño de ser profesionales en diversas áreas. En función de la necesidad de contar con médicos en Malargüe y ya que se está construyendo un hospital modelo, el intendente actual agregó otro sistema de becas destinados a alumnos que estudien medicina. Para todos los tipos de becas se cuenta con un reglamento específico que los alumnos deben cumplir. Otro aspecto de este Programa, lo conforma la Beca Malargüe, para la Universidad Tecnológica de Michigan, convenio entre Municipio de Malargüe, Observatorio Pierre Auger la Universidad mencionada, y ya está realizando sus trámites el 6º becario. También hay que agregar la infraestructura edilicia, con dos edificios que conforman el Campus Educativo Municipal, complemento de todos los proyectos del Programa. Esta inversión ha generado la concreción de proyectos de vida y fuentes de trabajo dignas, siendo verdadera herramienta de inclusión social y mejoramiento de la calidad de vida de un importante porcentaje de la población. Objetivos (redactados de forma concreta) Extensión máxima: caracteres, incluyendo espacios -Mejorar la calidad de vida y acceso a trabajo digno a través del logro de estudios superiores, de ciudadanos de Malargüe, concretando sus proyectos de vida, a través del Programa Universidad Allá Vamos. -Brindar acceso a diversos tipos de becas de ayuda para acceder a carreras de nivel superior a estudiantes de distintas franjas etáreas. -Concretar Convenios con diversas Universidades e Institutos de Educación Superior, a efectos e cubrir las demandas de la comunidad. -Diseñar y construir infraestructura edilicia, para conformar la ciudad universitaria del departamento. -Equipar los edificios según los requerimientos de los convenios, así como la provisión de personal administrativo, por parte del municipio. -Conformar una comunidad profesional comprometida con su lugar de origen y el desarrollo futuro de los jóvenes egresados de escuelas secundarias, de la zona urbana y rural de Malargüe. -Mejorar los procesos de reinserción laboral de los profesionales a quienes se ha asistido. Metodología (describir las fases y las acciones concretas, el estado actual de la experiencia y las entidades implicadas en su desarrollo) Extensión máxima: caracteres, incluyendo espacios Años , Realización de convenios con Aldea Global, para Educación a Distancia. Convenios con Institutos de Educación Superior: Dr. Jorge Coll, de Profesorado de Arte, Instituto de Ciencias Básicas de UNCuyo, Universidad el Litoral, Universidad Siglo 21, Instituto de la Sanidad, para carrera de Enfermeros Profesionales. Diseño de sistemas de becas, de Ayuda Económica y de Residencia Universitaria, con sus respectivos Reglamentos, siendo condición necesaria una base de promedio de rendimiento académico, de escuelas secundarias. Diseño de sistemas de contraprestaciones, anuales y finales. Alquiler de edificio para Residencia Universitaria en Mendoza. Construcción y Equipamiento del primer edificio del Campus Educativo. Construcción y equipamiento de la Biblioteca de Estudios Superiores. Convenio con Universidad Tecnológica de Michigan.

4 -Años : Ampliación de Convenios, Instalación del Centro Departamental de UNCuyo, primera cohorte de Licenciados en Enfermería, implementación del ICB. Capacitación y apoyo a eventos culturales y educativos. Convenio con el Instituto Universitario de Seguridad Pública, con dos cohortes de Auxiliares de Policía de Mendoza. Entrega de reconocimientos a 27 egresados del sistema de educación virtual de Aldea Global. Compra del edificio de la Residencia Universitaria en Mendoza. Revisión del Reglamento Interno de la Residencia y oficialización del mismo, para asegurar los criterios de ingreso, contraprestaciones y renovación de becas; incorporación del apoyo de los padres, para el mejoramiento de la convivencia, del edificio y equipamiento. Conformación de Equipo de contención y apoyo, con Director de Pro Malargüe (Oficina que está en el mismo edificio), Asistente Social, Psicóloga, Psicopedagoga y Directora de Educación. Inicio de Beca de Medicina. Amplio crecimiento de servicios y cantidad de alumnos, que hacen necesaria la construcción de tres aulas más en el edificio 1. Año : Construcción del 2º edificio del Campus Educativo Municipal. Convenio con IES Gob. Celso A Jaque. Incremento de alumnos de Educación Superior, llegando a 406, en los dos edificios. Reconocimientos a otros 20 egresados de Aldea Global. Contraprestaciones de becarios en diversas instituciones y empresas de Malargüe, para fomentar las posibilidades de inserción de profesionales. Nueva oferta UNCuyo: Licenciatura en Enfermería (articulación con la formación de Enfermeros Profesionales), Tecnicatura Universitaria en Asistente Odontológico,(articulación con formación en medicina), Licenciatura en Literatura Infanto Juvenil,(articulación con IES 9-018) Profesorado para Profesionales (para formar recurso, y generar nuevas carreras). Participación en la 1º Expo Educativa Laboral organizada por UNCuyo en Mendoza, con alumnos avanzados, a efectos de prepararlos para el mundo del trabajo. Trabajo de estudiantes con el Plan Estratégico Malargüe y el Sr. Intendente a efectos de conocer el Plan de Desarrollo de Malargüe al Contexto (breve descripción de la ciudad: número de habitantes, población por franjas de edad, principales sectores económicos, etc. Descripción de la/s zonas/s donde se aplica y de la población a la que se dirige). Extensión máxima: caracteres, incluyendo espacios Malargüe se ubica al sur de la provincia de Mendoza, limita al oeste con Chile, al este con La Pampa, al sur con Neuquén y norte con el departamento de San Rafael. La distancia más próxima a otra ciudad es de 200 km. Es el más extenso de la provincia, con km2. La población total asciende a habitantes y una densidad poblacional de 0,6 hab/km2. La ciudad concentra el 88% de la población. El 51% de la población total son hombres y un 49% son mujeres. Según grupos etarios se observa que entre 0-19 años de edad suma el 41%. Entre años de edad, 41 %, y de 50 años o más sólo el 18%. Estos datos muestran una población joven, con alto crecimiento demográfico. En el perfil económico de Malargüe, la producción petrolera y minera ha sido hegemónica durante más de 60 años, siendo el principal proveedor de petróleo a la provincia, con el 58.3% de la producción. Además se desarrolla la ganadería menor, configurado por pequeños productores que se organizan en base al trabajo familiar, que le han permitido subsistir a las crisis económicas que afectan otros sectores. En cuanto a la agricultura, se produce papa-semilla destinada al mercado nacional/internacional, además ajo y otras producciones de menor escala. La superficie total implantada en el departamento es de 325,90 has. Se diseñó un Plan de Desarrollo Turístico, con actividades económicas y culturales que repercuten en la

5 generación local de puestos de empleo, impactando a la población joven, y al incremento de iniciativas privadas de pequeñas empresas de servicios y comerciales. Los desafíos actuales: La integración regional a través del Corredor Bioceánico Pehuenche que permitirá a Malargüe formar parte de la trama vial del MERCOSUR, y la gestión de emprendimientos productivos, sobre todo mineros. En este contexto es fundamental la generación de profesionales que tengan un rol activo en este proceso, ante el crecimiento y desarrollo sostenido de Malargüe, según el Plan Estratégico al Evaluación (cambios producidos en relación a la situación inicial, puntos fuertes, puntos débiles y propuestas de futuro). Extensión máxima: caracteres, incluyendo espacios Puntos fuertes de la experiencia: -Generación de oportunidades de educación superior para toda la población de Malargüe, como medio de inclusión y mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes diseñada como una política pública municipal. - Buena respuesta por parte de la población, que ven la universidad al alcance de sus posibilidades, superando las barreras que tenían y ni siquiera consideraban la posibilidad de estudiar. -Variedad de sistemas de estudio, a distancia, virtual, semipresencial y presencial, que permite llegar a todas las edades, no solo a jóvenes egresados de escuelas medias, sino a mayores que ya trabajan, adecuándose a sus tiempos. -Posibilidad de cursar pos títulos y pos grados, para profesionales, que no pueden trasladarse a otros centros de estudios de la provincia, por razones de tiempo o recursos económicos. -Buena organización de sistemas de becas, de acuerdo con las demandas detectadas. -Provisión de apoyos a través de Servicios al Estudiante: Orientación Vocacional- Ocupacional y Técnicas de Hábitos de Estudio, en forma gratuita, para evitar deserción y aumentar la terminalidad. -Provisión de una Biblioteca de Estudios Superiores, para provisión de material bibliográfico necesario par el cursado de las distintas carreras. -Generación de variedad de Convenios con distintas Universidades e Institutos, basándose en los proyectos priorizados por el Plan Estratégico Malargüe, para el desarrollo integral del departamento. - Provisión de infraestructura edilicia y equipamiento, con fondos municipales o gestionados por el municipio, poniendo a la educación como eje de desarrollo humano y social, generando políticas públicas en este sentido. Puntos Débiles: -Todavía hay pobladores que descreen en la posibilidad de estudiar en Malargüe, sobre todo en el sistema de educación a distancia. -Necesidad de generar más apoyos a estudiantes a través de tutorías más específicas, previniendo la deserción y aumentando la terminalidad educativa. -Necesidad de involucrar a empresas del medio para permitir el contacto con egresados de educación superior. -Necesidad de llevar estos servicios a la extensa zona rural de Malargüe (entre 30 y 330 km de distancia a los distritos y parajes), superando las distancias y lafalat de conectividad. Desafíos: -Mejorar el sistema de Ofertas Educativas, llevándolas a escuelas secundarias de la zona urbana y rural de Malargüe, con talleres de Orientación Vocacional Ocupacional y Técnicas y Hábitos de Estudio. -Realizar la capacitación en informática e internet en la zona rural, previo a llevar sistemas de estudio de Educación Superior, en cualquiera de las modalidades.

6 -Realizar Talleres con alumnos avanzados sobre Entrevistas Laborales, Confección de Curriculum Vitae, Comunicación, Presentación Personal, así como Orientación para trabajo independiente, según la carrera, etc Página web de la experiencia Documentación complementaria disponible (puede ser objeto de solicitud por parte de personas interesadas) CD Multimedia Vídeo X Folleto Publicaciones DVD x Fotografías x

7 INFORMACIÓN DE CONTACTO (Sólo UNA persona. La persona de contacto deberá ser capaz de facilitar la información que le sea requerida). Sr. Sra. X Nombre y apellidos: Prof. Mercedes Sonia Vergara Organización o Institución Nombre en lengua original: - Municipalidad de Malargüe Traducción al español: Departamento o Servicio Nombre en lengua original: Dirección de Educación- Secretaría de Desarrollo Humano y Social Traducción al español: Cargo o Responsabilidad Nombre en lengua original: Directora Traducción al español: Dirección postal (especificar también código postal, ciudad y país) Rosario Vera Peñaloza y Fray Luis Beltrán- Malargüe (CP 5613)- Provincia de Mendoza Teléfono (especificar los indicativos de país y ciudad) Cel Fax (especificar los indicativos de país y ciudad) mvergaramarquez@yahoo.com.ar Adjuntar archivo/s (puede enviar fotografías de la experiencia, folletos u otros documentos complementarios)