GIMNAZIJA POLJANE STROSSMAYERJEVA LJUBLJANA LA TESINA ARGENTINA AUTOR: MENTOR: Ines OZIMEK, 2.e. prof. Petra NOVAK Maša PETEK, 2.

Transcripción

1 GIMNAZIJAPOLJANE STROSSMAYERJEVA1 1000LJUBLJANA LATESINA ARGENTINA AUTOR: MENTOR: InesOZIMEK,2.e prof.petranovak MašaPETEK,2.e Ljubljana,mayo2010

2 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane, INDICE 2.INTRODUCCIÓN DATOSGENERALES divisióngeográfica divisiónpolítica HISTORIA independencia ArgentinaModerna ellugardelencuentrohumano CONCLUSIÓN fuentesescritos fuenteselectrónicos

3 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane, INTRODUCCIÓN Las dos somos muyaficionadas por el baile, que es típico de Argentina tango. Por eso hemosdecididohacerelseminariodeargentina.juntoshemosexploradodeunosdatos generalesdelpaís,desucultura,historia,geografíaypodemosdecirqueargentinaesun paίsmuyinteresante. EsunpaίsdeAméricadelSur.SunombreoficialesRepúblicaArgentinaylacapitales BuenosAires.Lalenguaoficialesespañol,muchoshablantambiénitalianoéinglés.Los argentinossonconocidoscomolagentemuyamableyhospitalaria Argentina es un paίs que impresiona a todos los extranjeros con su naturaleza y por supuestoapasionadobaile,queesmuytípicodeargentina.dicenqueeltangohechizaa cadapersonaqueintentabailarlo. Esperamosquenuestratesinaosgusteyquedisfrutéisleyéndola. 3

4 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane, DATOSGENERALES IDIOMAOFICIAL:Español(castellano) NOMBREOFICIAL:RepúblicaArgentina CAPITAL:BuenosAires POBLACIÓN: (en2001) RELIGIÓN:CatólicaRomana(enmayoría) JEFEDEESTADO:CristinaFernandezdeKirchner BANDERA: ESCUDO: MONEDA:peso 4

5 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane,2010 5

6 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane, GEOGRAFÍA LaRepúblicaArgentinaestáubicadaenelsurdelcontinentedeAmérica.Limitaalnortecon BoliviayParaguay,alesteconBrasilyUruguay,aloesteconChile.Elextremosurdela ArgentinallegahastaelpasajedeDrake,queunelosocéanosAtlánticoyPacífico.Porsu área( km²),eselcuartopaísmásgrandedeamérica.atodoelmundo,porsu sector,eselséptimopaísmásgrande. 4.1DIVISIÓNGEOGRÁFICA Lamayoríadelosprincipalesríosseencuentranenlaregióncentralyenelnoreste,que formapartedelacuencadelríodelaplata(paraguay,bermejo,colorado,uruguayyla mayordeellas,paraná).losdosúltimossecolocanenelríodelaplata,enelatlántico estacalificación.otrosríosimportantessonelríonegro,chubutypatagonia,en Colorado,RíoSalado,AtuelyMendozaenlaregióndeCuyo,RíoGrandeySanFrancisco JujuyuenSalta. CincograndesformacionesmontañosasdefinenelrelieveglobaldeArgentina,entrelas quedestacalacordilleradelosandesconuncomplejopaisajedecordonesmontañosos generalmentealineadosdenorteasur.enelnoroesteseencuentralapuna,unaltiplanoa másde3.000metrosdealtitud.porotraparte,predominaunrelieveplanoenelcentro (pampa)ysurdelpaís(patagónica).otrasformacionesmásomenosaisladasycon altitudesquenosuelensuperarlos2.000metrosdealtitudsonlasierrademisiones,al noreste,ylassierrasdecórdoba,sanluis,tandilyventanía,enelcentro.lamásalta escerroaconcagua. 4.2DIVISIÓNPOLÍTICA LaRepúblicaArgentinaestáorganizadaen23provinciasylaCiudadAutónomadeBuenos Aires,endondeseencuentralasededelgobiernofederal. REGIÓN PROVINCIAS NorteGrande Argentino Catamarca,Corrientes,Chaco, Formosa,Jujuy,Misiones,Tucumán, SaltaySantiagodelEstero NuevoCuyo LaRioja,Mendoza,SanJuanySan Luis. Patagónica Chubut,LaPampa,Neuquén,Río Negro,SantaCruzyTierradelFuego, AntártidaeIslasdelAtlánticoSur. Centro Córdoba,EntreRíosySantaFe. 6

7 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane, HISTORIA 5.1TRIBUSNÓMADAS Argentina,antesdelallegadadelosespañoles,estabahabitadaportribusnómadas.De estas tribus estaban los Yamana quevivíanenlapatagoniaylosguraniquevivíanenelnorestetropical.las tribus eran los cazadores tradicionales, aunque algunos se asentaron y empezaron a producir cultivos comoel maíz. Los españoles entraron los libros de historia en 1536, su primer encuentro con las tribus Querandí durante su búsqueda de oro y plata. Las tensiones aumentaron y, finalmente,aumentóaunataquequellevóalosespañolesdehoyendíade regresoaparaguay.enelaño1580losespañolesregresaronyfundaronbuenosaires. 5.2INDEPENDENCIA En1776BuenosAiresfueanunciadacomolanuevacapitaldelvirreinatodelRíodelaPlata. Aunque losespañoles tenían elcontrol de la zona, sus restricciones alcomercio de los localesllevaronaunarevueltaqueterminóconunadeclaracióndeindependenciaen1816. ComolaArgentinasedesarrollóycreció,tambiéncrecióundistanciamientoentrelacapital ylasprovincias.losdelacapitalllegaronaconocercomolosunitariosmientrasquelasde fueradelacapitaleranconocidoscomolosfederales.laguerracivilfueseguidadeun períodosangrientoysuciodelahistoriadeargentina. En1829JuanManueldeRosas (enlafoto)llegóalpoder.aélfederalistaefectivamente aplicadosupropiamarcaenlosprincipiosunitariaqueelcontrolcentralizadodelanaciónde BuenosAires.AunquelaestabilidadvolvióalaArgentinaelpaíspagóun precioporellocomoellíderimplementadopolíticasatravésdeunejército fuerteylainfamemazorca(policíasecreta).en1852,rosasfueremovido delpoder. 5.3ARGENTINAMODERNA La siguiente etapa en la historia de la Argentina puede ser vista como la fundación del estadomoderno.elnuevogobiernoimplementóunaunitariaconstituciónliberalqueabrióel 7

8 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane,2010 paísalainversiónextranjera,elcomercioylainmigración.elganadoyloscultivosfueron exportados,mientrasqueloseuropeosemigraronalaargentinaparaocuparfuncionesenel comercioylaartesanía.argentinacomenzóaconvertirseenunodelospaísesmásricosen latierra.lariquezasinembargo,estabaenmanosdeunaminoría.lapobrezacreceyla migración masiva de las zonas rurales a las ciudades comenzó a que se intensificó la brechaderiqueza.estonofueabordadohastaqueuncoronel,juandomingoperónllegóal poderen1946.élintrodujoelbienestarsocialynuevosplaneseconómicosparatratarde aliviarlapresiónsobrelasclasestrabajadoras.aunqueespopular,perónesconocidopor haber abusado de su poder utilizando la fuerza para aplastar la libertad de prensa y el debatepolítico.en1955ungolpedeestadocontraperónllevóasureinoasufin.sefuea España y volvió al poder en 1973, cuando el entonces presidente, Héctor Cámpora, resignado.sinembargo,perónmurióen1974yelpaíscayóenunperíodoturbulentodela historia que terminó en 1976 cuando los militares tomaron el poder otra vez. ElnuevorégimencomenzóunprocesollamadoProcesodeReorganizaciónNacional.En realidad,elprocesofueunsilencioorganizadosangrientoyviolentodetodaslasformasde oposiciónporpartedelasguerrillasdeizquierdaalosintelectualesalosescritoresalos médicos.la"guerrasucia"seestimaquehatenido30.000vidas.en1981,comounaforma dedesviarlaatencióndelosproblemaseconómicosyeldescontentogeneral,elgeneral RobertoVioladecidióinvadirlaislabritánicadelasIslasMalvinas.Labreveocupacióntrajo celonacionalistaperoprontonosquedamosconunaprimeraministrabritánicamargaret Thatcherenvióasustropasquedurósólo74díaspararecuperarlaisla.En1983Argentina eligióaraúlalfonsín.éltuvoéxitoenmuchosaspectos resolverlasdisputasterritoriales con Chile, contener la inflación e incluso tratando de oficiales militares por violar los derechoshumanosdelaspersonas.lospresidentessucesivosdecarlosmenem(1989)y de Fernando de la Rúa (1999) tuvo que hacer frente todos los graves problemas económicos.néstorkirchnerfueelegidoparaelcargoen

9 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane, TANGO 6.1HISTORIA Tangoemergióenloscírculosdelosinmigrantes,quellegaronalNuevomundo lasorillas delríodelaplata,ylaciudaddebuenosaires(fuefundadaenelaño1536).lapoblación crecíamucho.buenosairesllegóaserunodelospuertosmásimportantes,ytambiénlos antiguoshabitantesdelapampa los gauchos empezaronadejarsumododevidayla pampaparabuscarlavidaenlaciudad.sucontribuciónaltangofuesu músicacriolla,lamúsicadelasguitarras,habaneras,milongas,vidalitasy cifras.albaileseuniótambiéneltangoandaluz,candombe,ylosdanzas tradicionales(ej.lapolka)queinmigrantesllevaronconsigodesusantiguas patrias. Hay varias teorías sobre el origen de la palabra tango, puede significarellugar,dondesereuníanlosesclavosconelpropósitodebailar, obienpuedeprovenirdel temblor.existetambiénunaexplicación,que dice,queprovienedelapalabraespañola fundango,uotra quedice,queprovienede palabra italiana tanguere que significa tocar. Los inmigrantes, que llegaban allí traían consigotambiénsucapacidaddeleeryescribirlamúsica,unaselecciónmásvariadadelos instrumentos,ytambiénsutradicióndelaopera.lalíricadeltangohabladelosproblemas, conloscualesseencontrabanlosinmigrantes:ladesocupación,lahambre,lapobreza,la nostalgiaquesentíanporsustierrasnatales,lamelancolía,lasoledad...eltangotambién puede ser entendido como el símbolo de su rebelión contra los problemas de la vida cotidiana, pero al mismo tiempo significa la búsqueda del encuentro humano y la comunicación enelmundoadondeacudíandepartesdelmundoyidiomastandiferentes quealinicioporpocopodíancomunicarentresí.paraaquelperiodoesimportantelafigura del"compadrito" elaventurero,quevieneabuenosairesenbuscadelasuerterápida, quierellamarlaatenciónyseapropiadelosgestosrespectivos,quetambiénsedemuestran en su baile. Es el hombre, que no se saca el sombrero cuando baila conunadama,ylamujerensusmanosnoesotracosa,que el objetodesupropiaexhibición.quieremostrarseanteotros masculinos. Habíatambiénotracaracterística,quemarcoaesteperiodo: la escasez delasmujeres,yaquelosprimerosinmigrantesllegaronal Nuevo mundosinsusfamilias yasíflorecíanlaprostituciónylos burdeles. mero Allísebailabaeltango,queenaqueleraconsideradounbailevulgar,demalgustoacualla gentedecentenosededicaba.teníanquepasaralgunosdecenios,paraquesolodespués 9

10 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane,2010 dealcanzargranéxitoenlossalonesdefrancia lacostaazul,yparís eltango,como nemoprofetainpatriasuapudieravolverasupatria comoelbaileparalossalones. Después delaprimeraguerramundialsebailabanfigurassimples,tangosetrasladabaa Parísbajoelnombre"Tangoforexport"yfueenlosañostreinta, cuandosedesarrollolaposturamáserigidaylosvestidoseran máscortos.seguíalaedaddeorodeltango( ),todoel Buenos Aires estaba en píes, y baila... Tambiéntenemosquehablardelamúsica.Elmástípicoinstrumentoparaeltangoesel bandoneón,quepuedesonarconmilesdevoces.grandescompositores(carlosdisarli tango más calmo, Osvaldo Pugliese tango e gran impulsividad y dinámica), músicos, cantantes(carlosgardel)creabanlamúsicadeltango.astorpiazzolacreóel tangonuevo que une la música tradicional del tango con jazz. En el periodo que seguía, la situación económica empeoró, y el baile se trasladó a suburbios y es interesante, que aún hoy, los mejores clubs del tango en Buenos Aires se encuentran en la periferia.después, en losañossesentaseempezabaaproducir tangosparaespectáculosteatrales,yenlosañosochentaempezó laglobalización tambiénparaeltango. 10

11 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane, ELCONTACTOCONLAPAREJA Eltangoeslebúsquedaperpetuadelacuerdoentrelosbailarines.Eslaexpresióndela disponibilidadalpresentedelmomentobailado,asímismoyalpropiocuerpo,alapareja del baile y su espacio. Y este acuerdo no debe ser forzado, no debe ser una obligación. Es aceptar y ser aceptado. Es un intercambio autentico del mutuo entendimiento y respeto, que está indicado ya al primer abrazoentrelosdos.yaplatónhablabadequelacreación delmundohumanoeslavictoriadelapersuasiónsobrela fuerza, y bailar es persuadir, es la invitación a entrar al espacio personal, íntimo. Bailar es buscar el contacto corporal, la armonía del gesto y simultaneidad en la interpretacióndelamúsica,paraqueestainterpretación delestímulomusicalylaeleccióndelmovimientoarealizar en el momento dado conlleve una carga expresiva, donde se manifieste mejor la personalidaddecadauno.enelbaileenparejaesnormalmenteelhombreelqueguíaala mujer,ledaciertas pautas,quedandoparaellaasílaresponsabilidaddecomprendersu gestodinámicoyrealizarlosmovimientosadecuados.lequedaaellatambiénlaposibilidad deañadiradornos,yfacilitarelflujodeunacontinuidadarmoniosa. 11

12 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane, ELLUGARDELENCUENTROHUMANO Seaprendeabailareltangoenlostalleresespecializados,enlasprácticas,quesehacen conestepropósito.ylasmilongassonellugar,dondeensuluzmásplena,sedesenvuelve lavidasocialtanguera.allísebailaeltango,queunealagente,lesacerca,lesllenacon placerysatisfacción,aalgunoslesdaelconsuelo,aotroslesproporcionalailusióndeno sentirse solos en su soledad, de estar con otros, les inspira,yatodoslamilongalesconexiona,yevocaun sentimientoespecialdepertenenciaalacomunión.ella y él se miran, se acercan lentamente, tranquilos, concentrados,aunnoempiezanabailar,intercambian algunaspalabras,porprimeravezsientenlacercanía, seabrazan,bailan.sebaila,respectandolarueda,que corre en la dirección opuesta a las de las agujas del reloj. No se ensaya en las milongas, no se practican figuras que puedan molestar a otros, no se bailan pasos aprendidos, se bailan estas relacionestanespecíficashumanas.hoyendíaeltangolopodemosbailarprácticamente entodosloscontinentes,ylosbailarines,ylosaficionadosaél losmiembrodeestagran familiadetango,siguenencontrándoseendiferentesciudadesylugaresdelmundo. 12

13 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane, CONCLUSIÓN Estababastantefácilhaciendolaestatesina,porquehaymuchasinformacionessobre ArgentinaenInternet,peroestabadifícilextraeryseleccionarlosdatosmejores.No arrepentimosquehemosescogidoeltangoparanuestrotema. HemosaprendidoqueArgentina,antesdelallegadadelosespañoles,estabahabitadapor tribusnómadas,suindependenciaeraen1816.tangollegóabuenosairescon inmigrantes.supalabraprovienede tanguere (tocar)ode fundango.tambiénnolo sabíamoslafigurade Compadrito (elaventurero,quequierellamarlaatenciónyse apropiadelosgestosrespectivosynosesacaelsombrerocuandobailaconunadama).el instrumentomástípicoparaeltangoesbandoneón.ellugardondesebailatangosellama lasmilongas. AhoranosdacuentaqueTangonoessolobailarpasosaprendidos,esunintercambio autenticodelmutuoentendimientoyrespeto,queestáindicadoyaalprimerabrazoentrelos dos.esexpresióndelapersonalidad. NosgustaríavisitarArgentinayverlabellezadesunaturaleza,susmonumentosyconocer lagenteallí.osproponemosquevisitáisaestepáis,váisenmilongasparasentirelencanto detangoyquetambiénaprendéisunpocodetango. 13

14 PETEK,Maša,OZIMEK,Ines.Seminarskanaloga:Argentina.Ljubljana,GimnazijaPoljane, BIBLIOGRAFIA 8.1FUENTESESCRITOS TURK,Leila.2003.Tango&objemiživljenja/Tangoylosganchosdelavida.Ljubljana: PlesnodruštvoTangoLey&d.ISBN FUENTESELECTRÓNICOS Ljubljana:GimnazijaPoljane,(citirano1.mar.2010;16.00).Dostopnonaspletnemnaslovu: Ljubljana:GimnazijaPoljane,(citirano1.mar.2010;16.00).Dostopnonaspletnemnaslovu: Ljubljana:GimnazijaPoljane,(citirano1.mar.2010;16.00).Dostopnonaspletnemnaslovu: Ljubljana:GimnazijaPoljane,(citirano1.mar.2010;16.00).Dostopnonaspletnemnaslovu: Ljubljana:GimnazijaPoljane,(citirano1.mar.2010;16.00).Dostopnonaspletnemnaslovu: manager.si/si/publikacije dokumenti/vodnik/argentina/ 14