V MODELO DE NACIONES UNIDAS DE LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA

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1 V MODELO DE NACIONES UNIDAS DE LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA TÒPICO A. MEDIDAS DE PREVENCIÒN EN LA VIOLACION DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, QUE SON RECULTADOS PARA FORMA PARTE DE EJERCITOS EN LOS CONFLICTOS ARMADOS INTEGRANTES DE MESA PRESIDENTE: ALEJANDRO RODRIGO SANTILLÀN SANTANA MODERADORA: ANA KAREN HERRERA GONZÀLEZ OFICIAL DE CONFERENCIAS: ITZEL HERNÀNDEZ ARENAS 1

2 Carta de Bienvenida: En hora buena delegado, reciba un afectuoso saludo por parte de la mesa del Consejo de Derechos Humanos, con la que llevará a cabo trabajos de debate para llegar a las mejores resoluciones posibles, en referencia a los tópicos que se debatirán. Queremos recordarle que tal y como lo indica el nombre del comité, es un Consejo y por ende tiene facultades especificas para con la Organización de las Naciones Unidas; en la resolución 60/251 de la Asamblea General de la ONU, estableció que el Consejo de Derechos Humanos asumirá, examinará y cuando sea necesario, perfeccionará y racionalizará todos los mandatos, mecanismos, funciones y responsabilidades de la Comisión de Derechos Humanos, con la finalidad de mantener el sistema de procedimientos especiales, así como el asesoramiento especializado hacia los países miembros dentro de la Organización de las Naciones Unidas; dentro de sus capacidades se encuentran: I. La promoción de los Derechos Humanos II. Formular recomendaciones a la Asamblea General en cuestión de Derechos Humanos. III. Promover el cumplimiento pleno de los Derechos Humanos. IV. Realizar exámenes a los estados miembros con la finalidad de observar y calificar el cumplimiento del respeto a los Derechos Humanos. 2

3 V. Manifestar el apoyo y colaborar directamente con los estados miembros cuando estos vean afectados los derechos humanos de su población como parte fundamental de un Estado. Tomando en cuenta lo anterior, se espera que mediante los trabajos que se lleven a cabo a lo largo de tres días, se puedan llegar a resoluciones que sean de suma colaboración entre los países miembros, pues al estar abordando el tema de los Derechos Humanos estamos hablando de derechos fundamentales para toda la población mundial y estos deben ser respetados. Atentamente, Alejandro Rodrigo Santillán Santana Presidente del Consejo de Derechos Humanos 3

4 Antecedentes Al abordar este tópico es menester señalar que a nivel internacional, cuando se habla del reclutamiento forzado de menores de edad para conflictos armados se ven violados los artículos: 1, 2, 3, 4, 5, 9, 13, 16(párrafo 3), 19, 20(párrafo 2), 22, 23(párrafo 1), 25(párrafos 1 y 2), 28 y 30 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Pues al desarrollar estos artículos, especificando algunas de sus violaciones, podemos encontrar que estos niños no son libres y no se les considera como iguales cuando son secuestrados de sus hogares, con la intención de hacerlos parte de ejércitos rebeldes. Así mismo, se ve violentado su derecho a gozar de la protección que le brinda la Declaración Universal de los Derechos Humanos, su libertad, derecho a la vida, seguridad, reconocimiento de su personalidad jurídica, igualdad, tener una familia, libertad de opinión, libertad de pertenecer a una asociación a elegir, seguridad social, seguridad económica, derechos culturales y la libre elección de una profesión; ya que al ser reclutados como soldados, son torturados, denigrados y se les restringe su libre albedrío, refiriéndonos a la elección de sus acciones, pues para estos niños todo es obedecer o morir, y aun obedeciendo sus vidas son expuestas en el campo de batalla, en asuntos de los cuales no deberían de conocer de primera mano en un enfrentamiento. 4

5 Los niños dentro de la milicia Hablar de los niños soldado, como lo ha denominado la cultura popular, es de suma importancia, ya que a estos niños se les ven afectados los derechos que tienen protegidos ante la Convención sobre los Derechos de los Niños en muchos aspectos y por ende sus derechos humanos son violentados de la misma forma. Tocando un poco el trasfondo histórico, en la Europa medieval, se usaba a niños como asistentes en la batalla (escuderos), aunque su papel en los combates reales era limitado. La llamada Cruzada de los Niños en 1212 reclutó a miles de niños como soldados sin entrenamiento, bajo la asunción de que el poder divino les permitiría vencer al enemigo. Los niños no llegaron a entrar en combate real, sin embargo, sus planes no fructificaron. Algunos emprendieron el camino de vuelta a casa, otros fueron a Roma, y los restantes pudieron haber seguido el curso del Ródano hasta Marsella, donde fueron probablemente vendidos como esclavos. Pocos volvieron vivos a sus casas, y ninguno llegó a la Tierra Santa. Es preciso recalcar que en la época de la Segunda Guerra Mundial, en la Alemania nazi al haberseles acabado el ejército de primera y segunda reserva, las autoridades empezaron a tomar a los jóvenes de 17 años para reclutarlos en este ejército a la fuerza. De la misma forma durante los años 70 se retomó esta practica referente a los niños soldado cuando se ven las confrontaciones 5

6 entre rebeldes, en la parte africana del Congo y de Uganda, pues eran cientos de niños los que eran secuestrados y extraídos de sus hogares para unirse al frente de las tropas de el ejercito rebelde. La vida de los niños reclutados para estos enfrentamientos es sumamente dura y peligrosa: son utilizados como mensajeros, cargadores y espías, son obligados a colocar explosivos y se les enseña el uso de pistolas, armas de fuego automáticas y semiautomáticas. Durante su formación militar, para endurecerlos, muchas veces son obligados bajo amenaza de muerte a asesinar a amigos y miembros de su propia familia. Las niñas y niños que sobreviven durante toda una vida, tienen que luchar con las consecuencias de estas crueldades físicas y psicológicas. Las niñas muchas veces son forzadas a satisfacer las necesidades sexuales de los soldados en los campos militares. Por ejemplo, en las últimas etapas de la guerra entre Irán e Iraq, los dos bandos fueron acusados de reclutar a adolescentes para llenar sus filas militares, que se encontraban debilitadas tras años de conflicto, también se acusó a Irán de limpiar campos de minas haciendo que niños corrieran delante de los soldados. En África, el uso de niños soldado en guerras civiles y conflictos tribales es un hábito común. Se acusa habitualmente también a distintos movimientos guerrilleros de reclutar o forzar a niños en campañas militares. 6

7 El problema de los niños soldados es, junto a las minas, una carga para toda África, en forma de personas que no han conocido otra vida que la guerra, muchos de ellos farmacodependientes, desprovistos de cariño y con una obsesión fría por la muerte, se convierten en una fuente de conflictos, pero muy útiles para los dictadores de cada bando, quienes los utilizan masivamente por su lealtad y pocas reflexiones sobre lo correcto de sus conductas. Numerosas organizaciones como Amnistía Internacional, han advertido del peligro que suponen estas prácticas para conseguir el fin de los conflictos y, al mismo tiempo, denuncian la crueldad que se comete con estos niños, privados de su infancia y del cariño de una familia. Hoy en día hay oficialmente menores combatientes en el mundo. Este problema se ha salido de control en cuanto al hecho de que los niños deben de tener una infancia saludable y en un ambiente familiar. Preguntas guía: 1.- En que situación se encuentra su delegación respecto al tema? 2.- Qué impacto social a nivel mundial tiene el uso de niños soldado? 3.- Cuál es la forma optima de aplicar los principios de la Convención sobre los Derechos de los Niños? 4.- En su delegación existe algún tipo de jurisprudencia respecto al tema? 5.- Cuál es la diferencia entre los crímenes de guerra y el uso de niños soldado? 7

8 Fuentes de consulta: 1.-Declaración Universal de los Derechos Humanos 2.-Resolución 60/251 de la Asamblea General: 3.http://internacional.elpais.com/internacional/2006/02/12/actualidad/ _ html 4.- convención Sobre los Derechos de los Niños 8

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