Hospital General Universitario Gregorio Marañón. Facultad de Medicina. Universidad Complutense de Madrid

Transcripción

1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PSIQUIATRÍA INFANTO-JUVENIL 1.- DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIGNATURA Título Centro Módulo/materia Master en Investigación en Salud Mental Hospital General Universitario Gregorio Marañón. Facultad de Medicina. Universidad Complutense de Madrid asignaturas optativas Código y PSIQUIATRÍA INFANTO-JUVENIL denominación Créditos ECTS 3 Tipo Optativa Curso/cuatrimestre Cuatrimestral 2 Web Idioma de impartición Forma de impartición 2#overlay-context=content/estructura-del-plan-de-estudios Español / inglés online Departamento Ärea de conocimiento Grupo decente Psiquiatría y Psicología Médica Psiquiatría Único Profesor responsable Celso Arango López Nº de despacho Despacho 28. Planta Baja. Pabellón de Psiquiatría. Hospital General Universitario Gregorio Marañón. (C/ Ibiza 43, Madrid) carango@hggm.es Otros profesores Prof. Maria José Parellada Redondo Prof. Dolores María Moreno Pardillo Dra. Carmen Moreno Ruiz Dra. María Mayoral Aragón Dra. Marta Rapado Castro

2 2.- CONOCIMIENTOS PREVIOS Recomendable conocimientos básicos de neurodesarrollo, psicología infantil. 3.- COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS TRABAJADAS EN LA ASIGNATURA Competencias Genéricas CGA Tener un conocimiento profundo y amplio de las bases teóricas del neurodesarrollo y psicología del desarrollo normales y patológicos CGB Conocer las tecnologías, herramientas y técnicas de diagnóstico y tratamiento en el campo de la salud mental en psiquiatría del niño y del adolescente CGC Conocer las principales líneas de investigación en psiquiatría del niño y del adolescente Competencias específicas CEB Conocer los principales trastornos mentales en la infancia y adolescencia CEC Conocer las principales intervenciones en psiquiatría del niño y del adolescente. Integrar el conocimiento de aspectos sanitarios, educativos y sociales CEC Familiarizarse con estudios de investigación farmacológicos, psicoterapéuticos, de neuroimagen y genética en población infantojuvenil con trastornos mentales Resultados del aprendizaje de la asignatura El alumno al finalizar el curso debe ser capaz de utilizar correctamente las fuentes de información científica en el campo de la psiquiatría del niño y adolescente. El alumno debe conocer los principales grupos diagnósticos en las distintas edades del desarrollo y su relación con el desarrollo normal y patológico. El alumno conocerá las bases de las distintas intervenciones terapéuticas en esta población. El alumno conocerá los aspectos de la metodología de la investigación directamente relacionados con la investigación en esta población. El alumno conocerá los aspectos éticos de la investigación directamente relacionados con la investigación en esta población. Conocer los especificidades de la investigación terapéutica, neurocognitiva, de neuroimagen y genética en psiquiatría del niño y del adolescente

3 4.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA - El alumno sabrá / comprenderá la relevancia de la investigación en psiquiatría infanto-juvenil - El alumno sabrá / comprenderá las bases de la investigación en forma de ensayos clínicos, neuroimagen, neurocognición y genética en psiquiatría del niño y del adolescente. - El alumno será capaz de identificar avances científicos relacionados con la psiquiatría del niño y del adolescente

4 5.- MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y METODOS DOCENTES ACTIVIDADES HORAS DE LA ASIGNATURA HOTAS DE CLASE (A) ACTIVIDADES PRESENCIALES Teoría (TE) 10 Prácticas en el aula (PA) 13 Prácticas clínicas (PC) 15 Subtotal horas de clase 38 ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO (B) Tutorías (TU) Evaluación (EV) Reunión del grupo online de inicio de curso 2 h Tutorías 6 h - Reunión del grupo final de curso 2 h se contabilizan sólo las horas dedicadas al examen: 2 Subtotal actividades de seguimiento 12 Total actividades presenciales (A+B) 50 ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Trabajo en grupo (TG) Foros de debate: 9 Trabajo autónomo (TA) - 2 horas de trabajo por cada tema (ver temario en el apartado 6): total 13 temas por 2 ó 3 horas = horas estimadas para la elaboración de trabajos, búsqueda bibliográfica Total actividades no presenciales 50 HORAS TOTALES 100

5 6.- ORGANIZACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA CONTENIDOS Semanas TE PA PC TU EV TG TA de impartición Bloque temático 1 Desarrollo normal y patológico La naturaleza del desarrollo del niño 2. Desarrollo físico 3. Desarrollo socioemocional 4. Desarrollo cognitivo 1 5. Trastornos generalizados del desarrollo 7.- Trastornos específicos del desarrollo Bloque temático 2 Trastornos mentales en la infancia Trastornos del vínculo 9. Trastornos de ansiedad 10. Trastornos de la eliminación 11. Trastornos por déficit de atención e hiperactividad 12. Trastornos de la conducta Bloque temático 3 Trastornos mentales en la adolescencia 13. Trastornos afectivos/suicidio 14. Trastornos psicóticos 15. Trastornos de la conducta alimentaria Bloque temático El trabajo clínico con el menor con 1 1 trastorno mental 13. Recursos asistenciales Trabajo con familias 15. Educación y servicios sociales TOTAL HORAS MÉTODOS DE EVALUACIÓN Breve descripción

6 Habrá un examen escrito sobre toda la materia (25%) Se evaluará con un 15 % la participación activa en el foro de discusión Se evaluará con un 25 % la elaboración de un trabajo Tipología Examen escrito Actividad de evaluación final Peso porcentual de la actividad en la valoración final de la asignatura Calificación mínima a obtener, en su caso, para poder superar la asignatura Actividad recuperable Condiciones de recuperación Duración estimada de la actividad Fecha estimada de su realización Observaciones 75 5 examen oficiales tal como se prevea en las normas generales del Master 2 horas dentro de un mes después de finalizar el programa Condiciones de evaluación para los estudiantes a tiempo parcial No aplicable 8.- BIBLIOGRAFÍA: Básicos: Child Psychiatry a Developmental Approach, Phillip Graham (Oxford University Press). Basic Child Psychiatry, Phillip Baker. Child Psychiatry, Scott y Goodman (Blackwell Science). De consulta: Development Through Life, Michael Rutter (Blackwell Science), Child and Adolescent Psychiatry, Rutter, Taylor y otros (Blackwell Science), 2002.

7 Child and Adolescent Psychiatry- A comprehensive Textbook. Melvin Lewis (ed.). Lippincott Williams and Wilkins, Otros: Crecer y pensar, Juan de Val (Paidos). Psicofarmacología clínica de la infancia y adolescente, Toro y otros, Masson. Children's Minds, Margaret Donaldson (Collins). Helping Troubled Children, Michael Rutter (Penguin). Practical Child and Adolescent Psychopharmacology. Kutcher S, Goodyer IM (Eds), Cambridge University Press, COMPLEMENTARIA: SOFTWARE: Ninguno en especial.

8 10.- COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS EN INGLÉS Comprensión escrita Comprensión oral Expresión escrita Expresión escrita No Asignatura íntegramente escrita en inglés No Observaciones Un porcentaje importante de los materiales de la asignatura estarán en inglés. Parte del trabajo escrito se entregará en inglés. Un 10% de las preguntas del examen escrito se realizarán en inglés.